SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MI MIFTAHUL HUDA

MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS : 3 (TIGA)
SEMESTER : 2 (GENAP)
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
KI 2 :
keluarga, teman, guru dan tetangganya.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3 : rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
KI 4 : gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Meyakini bahwa puasa Penghayatan terhadap Menanamkan nilai-nilai yang Non Tes
Ramadhan adalah perintah puasa Ramadhan terkandung dalam puasa - Observasi
Allah Swt. adalah perintah Allah Ramadhan. - Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
2.1 Membiasakan perilaku peduli Pembiasaan perilaku Membimbing pembiasaan perilaku Non Tes
terhadap sesama sebagai peduli terhadap peduli terhadap sesama sebagai - Observasi
implementasi dari pemahaman sesama sebagai implementasi dari pemahaman - Penilaian Diri
terhadap ketentuan puasa. implementasi dari terhadap ketentuan puasa. - Penilaian antar
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pemahaman terhadap siswa
ketentuan puasa. - Jurnal

3.1 Memahami ketentuan puasa Semangat berpuasa Mengamati 3 TM - Al-Quranul

Ramadhan. - Mengamati ilustrasi gambar (6 x 35) Karim
- Tulis - Buku
yang terkait dengan puasa
- Lisan
Ramadhan. Pedoman
- Penugasan
- Mendengarkan uraian guru Guru
tentang pengertian, hukum, Mapel
ketentuan dan hikmah puasa Fikih MI,
Ramadhan. Kelas III,
Kemenag
Menanya RI, 2016
- Menanyakan tentang - Buku fikih
pengertian, hukum, ketentuan sunah
- Buku fikih
dan hikmah puasa
Ramadhan. Sulaiman
- Memberikan tanggapan atas Rasyid
- Buku
pertanyaan yang diajukan oleh
guru atau teman sekelas penunjang
- Mengungkapkan pendapat lainnya
atau komentar atas penjelasan yang
guru tentang pengertian, relevan
- Lingkungan
hukum, ketentuan dan hikmah
puasa Ramadhan. sekitar
yang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mengeksplorasi mendukung
- Menentukan sumber pembelajar
informasi yang berkaitan an
dengan pengertian, hukum,
ketentuan dan hikmah puasa
Ramadhan.
- Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk buku penunjang
dan lingkungan sekitar
tentang pengertian, hukum,
ketentuan dan hikmah puasa
Ramadhan.

Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan hikmah puasa
Ramadhan dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan
sehari-hari
Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan
ketentuan dan hikmah puasa
Ramadhan.
4.1 Menceritakan pengalaman
berpuasa Ramadhan - Unjuk Kerja
- Proyek
- Produk
Mengkomunikasikan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Mempresentasikan - Portofolio
kesimpulan berdasarkan hasil
temuan atau wawancara di
lapangan
- Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian, hukum, ketentuan
dan hikmah puasa
Ramadhan.
- Menceritakan pengalaman
berpuasa Ramadhan
1.2 Menghayati nilai-nilai yang Keyakinan akan Menanamkan keyakinan nilai- Non Tes
terkandung dalam shalat nilai-nilai yang nilai yang terkandung dalam - Observasi
Tarawih. terkandung dalam shalat Tarawih. - Penilaian Diri
shalat Tarawih. - Penilaian antar
siswa
- Jurnal
2.3 Membiasakan perilaku Pembiasaan perilaku Membimbing kebiasaan perilaku Non Tes
istiqamah sebagai implentasi istiqamah sebagai istiqamah sebagai implentasi - Observasi
dari pemahaman terhadap implentasi dari dari pemahaman terhadap - Penilaian Diri
shalat sunnah Tarawih. pemahaman terhadap shalat sunnah Tarawih. - Penilaian antar
shalat sunnah siswa
Tarawih. - Jurnal

3.2 Memahami ketentuan shalat Ayo Sholat Tarawih Mengamati 4 TM - Al-Quranul

Tarawih. - Mengamati ilustrasi gambar/ (8 x 35) Karim
- Tulis - Buku
video yang terkait dengan
- Lisan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Sholat Tarawih - Penugasan Pedoman
- Mendengarkan uraian guru Guru
tentang Sholat Tarawih Mapel
Fikih MI,
Menanya Kelas III,
- Menanyakan pengertian, Kemenag
ketentuan dan tata cara Sholat RI, 2016
Tarawih - Buku fikih
- Memberikan tanggapan atas sunah
pertanyaan yang diajukan oleh - Buku fikih
guru atau teman sekelas Sulaiman
Mengungkapkan pendapat atau Rasyid
komentar atas penjelasan guru - Buku
tentang pengertian, ketentuan
penunjang
dan tata cara Sholat Tarawih.
lainnya
Mengeksplorasi yang
- Menentukan sumber relevan
informasi yang berkaitan - Lingkungan
dengan pengertian, ketentuan sekitar
dan tata cara Sholat Tarawih yang
- Mengumpulkan informasi dari mendukung
berbagai sumber termasuk pembelajar
buku penunjang dan an
lingkungan sekitar tentang
penegrtian, ketentuan dan tata
cara Sholat Tarawih.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara Sholat
Tarawih dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan
sehari-hari
Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan ketentuan
dan tata cara Sholat Tarawih .

Mengkomunikasikan
4.2 Menceritakan pengalaman
shalat Tarawih. - Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan hasil
temuan atau wawancara di - Unjuk Kerja
lapangan - Proyek
- Menyampaikan hasil belajar - Produk
atau hasil temuan tentang - Portofolio
pengertian, ketentuan dan tata
cara Sholat Tarawih .
- Menceritakan pengalaman
shalat Tarawih.

1.3 Menghayati nilai-nilai yang Keyakinan nilai- Penanaman keyakinan akan Non Tes
t erkandung dalam shalat Witir. nilai yang t nilai-nilai yang t erkandung - Observasi
erkandung dalam dalam shalat Witir. - Penilaian Diri
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
shalat Witir. - Penilaian antar
siswa
- Jurnal
2.3 Membiasakan perilaku Pembiasaan perilaku Membimbing pembiasaan Non Tes
disiplin sebagai implementasi disiplin sebagai perilaku - Observasi
dari pemahaman terhadap implementasi dari disiplin sebagai implementasi - Penilaian Diri
ketentuan shalat sunnah Witir. pemahaman terhadap dari pemahaman terhadap - Penilaian antar
ketentuan shalat ketentuan shalat sunnah Witir. siswa
sunnah Witir. - Jurnal

3.3 Memahami ketentuan shalat Aku suka mengerjakan Mengamati 4 TM - Al-Quranul

witir. sholat witir - Mengamati ilustrasi gambar (8 x 35) Karim
- Tulis - Buku
yang terkait dengan sholat
- Lisan
witir Pedoman
- Penugasan
- Mendengarkan uraian guru Guru
tentang pengertian, ketentuan Mapel
dan tata cara sholat witir. Fikih MI,
Kelas III,
Menanya Kemenag
- Menanyakan tentang RI, 2016
pengertian, ketentuan dan tata - Buku fikih
cara sholat witir. sunah
- Memberikan tanggapan atas - Buku fikih
pertanyaan yang diajukan oleh Sulaiman
guru atau teman sekelas Rasyid
- Mengungkapkan pendapat - Buku
atau komentar atas penjelasan penunjang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
guru tentang pengertian, lainnya
ketentuan dan tata cara sholat yang
witir. relevan
- Lingkunga
Mengeksplorasi n sekitar
- Menentukan sumber yang
informasi yang berkaitan mendukun
dengan pengertian, ketentuan
g
dan tata cara sholat witir.
Mengumpulkan informasi dari pembelaja
berbagai sumber termasuk ran
buku penunjang dan
lingkungan sekitar tentang
pengertian, ketentuan dan tata
cara sholat witir.

Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara sholat
witir dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan
sehari-hari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan
ketentuan dan tata cara sholat
4.3 Menceritakan pengalaman witir.
shalat Witir.
Mengkomunikasikan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan hasil
temuan atau wawancara di
- Unjuk Kerja
lapangan
- Proyek
- Menyampaikan hasil belajar - Produk
atau menulis tentang - Portofolio
pengertian, ketentuan dan tata
cara sholat witir.
- Menceritakan pengalaman
shalat Witir.

Mengetahui Bumi Raharja, 20..

Kepala MI Miftahul Huda Guru Mapel Fiqih Kls 3

PURWONO, S.Pd.I NUR ROHMAH S.Pd.I

NIP. NIP.