RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Karawang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Bilangan berpangkat
Alokasi Waktu : 2 x 4 JP (@40 menit)
Guru Pengembang : Suwandi, S.Pt.S.Pd.

1. Tujuan Pembelajaran
Dengan diberikan pembelajaran bilangan berpangkat melalui teknik trial and drill peserta didik dapat:
1.1. Menyebutkan pengertian bilangan berpangkat (C1)
1.2. Menjabarkan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat (C2)
1.3. Mengoperasikan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat (C3/P1)
1.4. Memanipulasi sifat-sifat operasi bilangan berpangkat (C4 / P2)
1.5. Menyederhanakan operasi matematika menggunakan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat (C5/P2)
1.6. Mengkombinasikan beberapa sifat-sifat operasi bilangan berpangkat (C6/P3)
1.7. Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat (C6/P3)

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1. Pendahuluan
2.1.1. Berdoa bersama
2.1.2. Apresepsi tentang konsep bilangan berpangkat yang diperoleh di SMP
2.1.3. Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran bilangan berpangkat
2.2. Kegiatan Inti
2.2.1. Peserta didik dibimbing guru untuk memberikan pengertian bilangan berpangkat dengan
menyebutkan ciri-ciri dari bilangan berpangkat
2.2.2. Peserta didik berlatih praktik mengerjakan latihan soal bilangan berpangkat untuk mengetahui
sifat-sifat operasi bilangan berpangkat sehingga mampu menjabarkan sifat-sifat bilangan
berpangkat
2.2.3. Peserta didik mengoperasikan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat dengan soal kombinasi sifat-
sifat bilangan berpangkat
2.2.4. Peserta didik dibimbing untuk memanipulasi sifat-sifat operasi bilangan berpangkat untuk
menyederhanakan penyelesaian masalah
2.2.5. Peserta didik dibimbing untuk menyederhanakan operasi menggunakan sifat-sifat operasi
bilangan berpangkat tanpa menjabarkan masing-masing sifat operasi bilangan berpangkat
2.2.6. Peserta didik dapat mempresentasikan hasil operasi bilangan berpangkat dengan teknik
mengkombinasikan beberapa sifat-sifat operasi bilangan berpangkat
2.2.7. Peserta didik dapat menyajikan presentasi penyelesaian masalah bilangan berpangkat dengan
contoh nyata dalam kehidupan sehari hari, misalnya perkembangan amoeba.
2.4. Penutup
2.4.1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran
2.4.2. Peserta didik dan guru memberikan apresiasi dan penilaian pembelajaran
2.4.3. Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan datang
2.4.4. Berdoa bersama

3. Penilaian
3.1. Tes tertulis
3.2. Presentasi
Karawang, 18 Desember 2019
Mangetahui
Kepala SMKN 2 Karawang Guru Mata Pelajaran

H. Lili Suhenda, S.Pd. M.Pd. Suwandi, S.Pt. S.Pd.

NIP. 19720612 199703 1 006 NIP. 19690726 201407 1 001
 KISI KISI PENULISAN SOAL

Nama Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Karawang

Mata Pelajaran/Tema : Matematika
Guru Pengembang : Suwandi, S.Pt. S.Pd.
Bentuk Soal : Uraian

Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Level

Menerapkan konsep Bilangan berpangkat X/1 Diberikan soal bilangan (C1)
bilangan berpangkat perkalian berulang 3 x 3 x 3 =
3n peserta didik dapat
menyebutkan pengertian
bilangan berpangkat

Diberikan soal (C2)

32 x 34 =
[3 x 3] x [3 x 3 x 3 x 3] =
3x3x3x3x3x3=
36
32 x 34 = 32 + 4 36 =
Dst..... dari yang sederhana
hingga soal kompleks
Peserta didik dapat
menjabarkan sifat-sifat operasi
bilangan berpangkat

Diberikan soal (C3/P1)

3 4 5 4
𝑎 𝑏 𝑐
( 2 3)
𝑎𝑏 𝑐

(𝑝3 𝑞 −3 𝑟 4 )2
(𝑝−2 𝑞4 𝑟 −2 )−4

Peserta didik dapat

menentukan hasilnya dengan
mengoperasikan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat

Diberikan soal : (C4 / P2)

3 x

5 
x 2

 1 

 625 
dengan cara memanipulasi
sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat Peserta didik dapat
menentukan nilai x

Diberikan soal : (C5/P2)

4
√322𝑥−3 = √128𝑋+1 ,
Peserta didik dapat
menentukan X dengan cara
menyederhanakan operasi
menggunakan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat
 Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Level
Dengan diberikan soal (C6/P3)
1
25 x 3
4 1
x5
Siswa dapat menentukan
hasilnya dengan cara
mengkombinasikan beberapa
sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat

Menyajikan penyelesaian Diberikan aturan operasi (C6/P3)

masalah bilangan berpangkat
bilangan dan sifat-sifat
bilangan berpangkat peserta
didik dapat menyajikan
(presentasi/Proyek)
penyelesaian masalah bilangan
berpangkat dalam kehidupan
sehari hari
CONTOH SOAL

1. Manakah bilangan berikut ini yang dapat dijadikan sebagai bilangan berpangkat
a. 1 b. 1/3 c. 0 d. 4 e. 6 f. 8 g. - 16

2. Sederhanakanlah dalam bentuk bilangan berpangkat sesuai sifat-sifatnya.

81  3
a. 52 x 54 = b. 125 x 52 = c. 64 x 4 : 8 d. 
33
3. Tentukan hasilnya dari soal berikut ini
2
 2 6 32 5  4  a 5 (a 2b) 1 2 2
a.  2 4 2  b. c. 81−4 + 325 + 1253
235  (ab) 2
PEDOMAN PENSEKORAN
No. Soal Soal Skor
1. Manakah bilangan berikut ini yang dapat dijadikan sebagai bilangan berpangkat 1
a. 1  11, namun menurut definisi bukan, An = bilangan berpangkat jika hanya
jika A  0 dan n > 0
b. 1/3  bukan, tapi bilangan pecahan 1
c. 0  1
d. 4 1
e. 6 1
f. 8 1
g. - 16 1

2. Jabarkan agar 52 x 54 = 56