RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 1

MATA PELAJARAN : BAHASA MALAYSIA

TARIKH : 27 OGOS 2019

HARI : SELASA

KELAS :1

BIL. MURID : 7 MURID (1 L, 6 P)

MASA : 12.35 TENGAH HARI HINGGA 01.35 TENGAH HARI (60 MINIT)

TEMA : SENI BUDAYA KITA

TAJUK : MARI MENCIPTA PANTUN

MODULAR : SENI BAHASA

STANDARD KANDUNGAN :

4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa
secara mempersembahkannya secara kreatif.

STANDARD PEMBELAJARAN :

4.3.1 Mencipta pantun secara terkawal dan mempersembahkannya; i)pantun dua kerat

OBJEKTIF: Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran ini, murid akan dapat;

1. Mencipta pantun dengan menyusun baris dan mengisi 3 daripada 4 tempat kosong pada
rangkap pantun dengan betul.

2. Melafazkan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 rangkap pantun dengan sebutan dan

intonasi yang betul.

KRITERIA KEJAYAAN: Murid dapat;

1. Menulis jawapan yang betul pada baris pantun dan menyusunnya dengan betul.
2. Mempersembahkan pantun dengan kreativiti masing-masing.
 SISTEM BAHASA:

1. KOSA KATA: sabut, pokok ru, paya, budaya

2. Sebutan dan Intonasi

PENGISIAN KURIKULUM:

1. ILMU: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, Pendidikan Moral

2. NILAI: Kesyukuran, Bekerjasama, Rasional

STRATEGI:

1. KEMAHIRAN BERFIKIR: menjana idea, menghubungkait, mencipta

2. KECERDASAN PELBAGAI: interpersonal, verbal-lingistik, kinestetik, visual

3. BELAJAR CARA BELAJAR: mengumpul dan memproses maklumat

BAHAN BANTU BELAJAR:

BIL. BAHAN JUMLAH

1. Slaid pantun ‘Perayaan Malaysia’ 1

2. LCD 1

3. Komputer riba 1

4. Kadbod ‘Parking Lot’ 2

5. Sampul surat 8

6. Ganjaran 8

4. Qcard Pantun ‘Perayaan Malaysia’ 2

5. Set ‘Plickers’ 7

PENGETAHUAN SEDIA ADA:

Murid pernah belajar tentang cara melafazkan pantun 2 kerat.

 LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI CATATAN

INDUKSI SET Demonstrasi guru 1. Murid ditanya khabar oleh guru. Strategi:
melafazkan pantun. 2. Guru melafazkan serangkap Berpusatkan
12.35 – 12.40
pantun di hadapan kelas. guru

Tengah hari 3. Murid ditanya soalan

KB:
berdasarkan pantun tersebut.
(5 MINIT) menghubungk
4. Guru mengaitkan set induksi
ait
dengan tajuk pelajaran pada hari
tersebut.

LANGKAH 1 Guru memberi 1. Guru memancarkan pantun 2 BBM: Slaid

penerangan tentang kerat yang bertajuk ‘Perayaan pantun
12.35 – 12.50
pantun 2 kerat yang Malaysia’ di hadapan kelas. ‘Perayaan

Tengah hari bertajuk ‘Perayaan 2. Guru melafazkan pantun Malaysia’,

Malaysia’ ‘Perayaan Malaysia’ diikuti oleh LCD,
(15 MINIT) murid. komputer riba
3. Guru mengingatkan ciri-ciri pantun
KP: Visual
2 kerat.
4. Guru memberi penerangan Strategi:
mengenai maksud setiap rangkap Berpusatkan
pantun tersebut. bahan dan
5. Guru membimbing murid guru
melafazkan pantun dengan
sebutan dan intonasi yang sesuai.

LANGKAH 2 Permainan ‘Parking Lot’ 1. Murid dibahagikan kepada 2 BBM:kadbod

kumpulan. ‘Parking Lot’,
12.50 – 01.10
2. Murid diberi penerangan tentang sampul surat,
Tengah hari permainan ini. ganjaran

(15 MINIT) 3. Setiap kumpulan akan mendapat

- Nilai:
satu kadbod ‘Parking Lot’
bersama 4 kereta mainan yang
 meliputi jawapan bagi isi tempat Bekerjasama
kosong pada rangkap pantun.
4. Murid diminta untuk mencari Teknik:

sampul surat di beberapa tempat

Abad ke 21
untuk mendapati rangkap pantun.
5. Mereka perlu menyusun baris
pantun dengan betul dan memilih
kereta mainan yang terdapat
jawapan yang sesuai serta perlu
tampal pada ruang ‘parking lot’
yang sesuai dengan gambar.
6. Murid yang mencipta pantun
dengan betul akan mendapat
ganjaran untuk pergi ke tempat
seterusnya.
7. Guru menilai hasil kerja murid.

LANGKAH 3 1. Murid diberi masa 2 minit untuk BBM:

Pertandingan mini
murid membincangkan tentang
01.10 – 01.20 melafazkan pantun -Qcard
persembahan murid yang akan
pantun
Tengah hari disembahkan.
‘Perayaan
(10 MINIT) 2. Setiap kumpulan diberi 2 rangkap
Malaysia’.
pantun dan mereka diminta untuk
melafazkan pantun 2 kerat Nilai:
mengikut kreativiti masing-masing bekerjasama
dengan menggunakan ganjaran
yang mereka dapati. KB: menjana
3. Apabila kumpulan A melafazkan idea
pantun, kumpulan B akan
Strategi:
memainkan peranan masing-
Berpusatkan
masing seperti penilai, pemegang
murid
mic, pemuzik, serta juruvideo.
4. Guru menilai hasil kerja murid.
LANGKAH 4 Kuiz menggunakan 1. Murid diedarkan kad Plickers. BBM:
aplikasi ‘Plikers’ 2. Murid diminta untuk
01.20 – 01.30 Set Plickers
mengimbas kad tersebut

Tengah hari menggunakan telefon bimbit KB: menjana

(10 MINIT) untuk mendapatkan soalan. idea
3. Murid perlu menjawab soalan
yang didapati oleh mereka. Soalan KBAT
4. Guru membincangkan tentang
soalan tersebut dengan lebih
terperinci.
5. Guru menilai murid.

PENUTUP Aktiviti ‘Word Web’ 1. Murid diminta untuk menyebut Nilai:

sesuatu perkataan berdasarkan Bersyukur
01.30– 01.35
topik yang belajar pada hari
Teknik: Abad
Tengah hari tersebut.
ke-21
2. Guru merumuskan isi pelajaran.
(5 MINIT)