Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
Bahan : Kertas A4
a. Bahasa Malaysia
b. Bahasa Inggeris
c. Matematik
d. Sains
e. Pendidikan Agama Islam / Moral
f. Kemahiran Hidup
g. Kajian Tempatan
h. Pendidikan Seni Visual
1
i. Pendidikan Jasmani / Pendidikan Kesihatan
j. Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
Bidang : Akademik
2
Tajuk : Kemahiran Belajar - Kemahiran Menggunakan Kamus
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
Set induksi:
Langkah- :
langkah Guru Bimbingan dan Kaunseling berbincang dengan murid tentang
cara mencari makna perkataan yang tidak difahami.
1. Guru Bimbingan dan Kaunseling memaparkan perkataan-
perkataan yang jarang atau tidak pernah didengar oleh
murid. Contoh – ( cangkir, jamung )
2. Guru Bimbingan dan Kaunseling membimbing murid
menggunakan kamus.
3. Murid merujuk kamus untuk mencari makna perkataan yang
dipaparkan.
4. Guru Bimbingan dan Kaunseling memaparkan petikan
berkaitan kepada murid.
5. Murid membaca, menggunakan kamus dan mencatat
perbendaharaan kata dalam buku nota.
3
Falsafah : 1. Membaca jambatan ilmu.
2. Kaya perbendaharaan kata, luas pengetahuan.
4
Lampiran A 4A
5
Bidang : Akademik
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
Set Induksi:
Langkah- :
langkah Guru Bimbingan dan Kaunseling memperdengarkan rakaman bunyi-
bunyian. Contoh: alat muzik / bunyi haiwan / kenderaan
1. Guru Bimbingan dan Kaunseling bersoal jawab dengan murid
tentang bunyi-bunyian tersebut.
2. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid menyenaraikan
bunyi-bunyian tersebut mengikut urutan.
3. Guru Bimbingan dan Kaunseling menerangkan kepentingan
mendengar aktif dalam proses pembelajaran.
4. Guru Bimbingan dan Kaunseling menerangkan tentang langkah-
langkah dalam proses mendengar.
Proses Mendengar
i. Dengar
ii. Lihat
iii. Faham / Menghayati
iv. Buat catatan
6
Buletin Utama
Cadangan aktiviti:
- Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan
- Seorang murid (mewakili kumpulannya) diminta
menyampaikan berita berpandukan petikan yang diberi
oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling
- Satu kumpulan bertindak sebagai pengganggu
penyampaian berita (membuat bising: tepuk tangan/
ketawa/ menyanyi/ dll)
- Satu kumpulan bertindak sebagai pendengar dan pelapor
isi-isi penting
- Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan
pentingnya mendengar dengan menggunakan kombinasi
telinga dan mata secara optimum
Penilaian : Murid diberikan ujian dengan menulis semula bahan yang didengar
daripada Penyampai Berita.
7
Lampiran A 4B
8
Bidang : Akademik
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
Set induksi:
Langkah- :
langkah Guru Bimbingan dan Kaunseling membuka perbincangan dengan
meminta murid menyenaraikan aktiviti harian mereka .
1. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid memberi
anggaran masa setiap aktiviti yang disenaraikan.
2. Guru Bimbingan dan Kaunseling memberikan panduan mudah
pembahagian masa dengan kaedah 8 X 3.
8 jam TIDUR
8 jam REHAT ( Beribadat , riadah )
8 jam BELAJAR ( Termasuk waktu belajar di sekolah )
3. Guru Bimbingan dan Kaunseling memberi panduan dan
meminta murid mengisi jadual waktu persendirian pada hari
persekolahan dan juga cuti sekolah.
4. Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid memasukkan
nama mata pelajaran pada hari dan masa yang sesuai .
5. Guru Bimbingan dan Kaunseling memilih murid secara rawak
untuk membentangkan hasil kerja mereka dan menggalakkan
murid lain untuk bertanya atau memberi pendapat.
9
6. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan.
10
Lampiran A 4C
11
:
Bidang Akademik
: Murid dapat:
Objektif - Mengaplikasi teknik mengingat dalam proses pembelajaran.
: 60 minit
Masa
:
Sasaran Tahun 4
:
Bahan Lampiran A 4D, Klip Video ( bahan tambahan )
12
Lampiran A 4D
Kad Imbasan
13
Klip Video
Contoh Soalan:
14
Bidang : Kerjaya
Murid dapat:
Objektif : 1. Mengenali minat masing-masing
2. Menyesuaikan minat dengan kerjaya yang ingin diceburi
60 minit
Masa :
Sasaran : Tahun 4
Rumusan : Setiap orang mempunyai minat yang berbeza .Namun secara realiti ,
adakalanya minat dan kerjaya yang diceburi tidak sama jadi jangan
putus asa .
15
Falsafah : Minat mempengaruhi individu dalam memilih kerjaya.
Lampiran K 4A
16
1. Minat saya ialah:
a. _________________________________
b. _________________________________
c. _________________________________
a. Membaca
b. Menulis
c. Mengira
d. Melayari Internet
e. Menjahit
f. Memasak
g. Lain-lain:
i. ..................................................................
ii. ..................................................................
iii. ..................................................................
iv. ..................................................................
Bidang :
17
Kerjaya
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
:
Bahan Kertas mahjong, pen marker, Lampiran K 4B
:
Rumusan Usaha perlu ada untuk mencapai sesuatu kerjaya yang dipilih.
Falsafah : Kerjaya yang dipilih harus disertai dengan usaha yang berterusan.
Lampiran K 4B
18
PETA MINDA
DOKTOR GURU
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
MODUL 3 TAHUN 4
_______________________________ _______________________________
Bidang : Kerjaya
19
Tajuk : Aktiviti ko-kurikulum dan kerjaya
Murid dapat:
Objektif :
1. Menjuruskan aktiviti kokurikulum ke arah kerjaya yang sesuai.
2. Mengaplikasikan nilai-nilai yang diterapkan dalam aktiviti
kokurikulum kepada kerjaya.
60 minit
Masa :
Tahun 4
Sasaran :
Jigsaw puzzle (gambar kerjaya), Lampiran K 4C
Bahan :
Langkah- : Set induksi:
langkah
Murid mencantumkan semula gambar ( Seperti ‘jigsaw - puzzle’ ) di
papan putih.
3. Perbincangan kumpulan .
- Menyatakan kerjaya-kerjaya yang berkaitan dengan persatuan /
kelab / unit beruniform dan nilai-nilai murni yang dapat diamalkan
daripada persatuan kelab / unit beruniform yang disertai.
Lampiran K 4C
20
i.........................................
ii........................................
iii......................................
NILAI-NILAI MURNI
DALAM AKTIVITI
BERPERSATUAN
: Kerjaya
Bidang
Tajuk : Aku Seorang Ahli Perniagaan
21
Objektif : Murid dapat:
1. Menyatakan jenis-jenis dan tugas ahli perniagaan
2. Menyenaraikan kelebihan menjadi ahli perniagaan
: 60 minit
Masa
: Tahun 4
Sasaran
: Lampiran K 4D
Bahan
Langkah- : Set induksi:
langkah
Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar orang sedang
berniaga.
Lampiran K 4D
22
Suasana Pekerjaan
Bidang : Kerjaya
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
Bahan : Kad aktiviti, kertas warna, pen marker, krayon dan bahan hiasan
Lampiran K 4E dan Lampiran K 4F
Lampiran K 4E
24
Matlamat Jangka Pendek
Nama :
Tahun :
Sasaran Pencapaian :
Penilaian Semasa
Matapelajaran UPSR
Ujian 1 Ujian 2 Ujian 3 Ujian 4
Bahasa Melayu
Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Matematik
Sains
Keputusan
Tandatangan : Tarikh :
Lampiran K 4F
Tamat Tingkatan
Universiti Penganggur Tiga
Mempunyai
Pusat Serenti Pondok Buruk Pekerjaan Yang Baik
Menjadi Orang
Ternama Kereta mewah Penagih Dadah
Keluarga Porak
Basikal Peranda
Bidang : Psikososial Dan Kesejahteraan Mental
26
Objektif : Murid dapat:
1. Mengenali jiran dan masyarakat sekeliling
2. Hidup perlukan masyarakat
3. Bersikap toleransi dan tolong-menolong
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
Bahan : Lampiran PS 4A
27
Lampiran PS 4A
28
Bidang : Psikososial Dan Kesejahteraan Mental
29
Tajuk : Kemahiran Mengawal Emosi
Murid dapat:
Objektif :
1. Mengetahui cara mengawal emosi dalam semua keadaan.
2. Mengelakkan sesuatu perkara yang tidak diingini berlaku akibat
emosi yang tidak stabil.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
30
Penilaian : Penglibatan murid semasa aktiviti perbincangan dan soal jawab.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
: Set induksi :
32
Rumusan : Murid bijak menolak secara berhemah terhadap perkara-perkara
negatif.
33
Bidang : Psikososial Dan Kesejahteraan Mental
Sasaran : Tahun 4
Set induksi:
Langkah- :
langkah Guru Bimbingan dan Kaunseling menyanyikan lagu undang-undang
pengakap dan meminta murid meneka nama lagu yang dinyanyikan.
34
: Pada masa kini banyak gejala sosial yang sering disalah tafsir dan
Rumusan
perbuatan itu boleh mempengaruhi murid-murid.
35
Lampiran PS 4B
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
36
Lampiran PS 4D
37
Lampiran PS 4C
DIRI SAYA
Nama :…………………………………………………
Nama panggilan :……………………………………………
Alamat : …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
Nama Bapa :…………………………………………………………
Nama Ibu :…………………………………………………
Bil. Adik-beradik :………………………………..
Anak yang ke :…………………………
Cita-cita :
1. …………………………………………………
2. …………………………………………………
Hobi :
1. ………………………………………………..
2. ………………………………………………..
38
Berat saya :……………… kg
Idola saya :………………………………………………
Kawan karib saya :……………………………………………………
Tempat yang selalu saya lawati :………………………………………………………
Tempat yang ingin saya lawati :………………………………………………………
39
Lampiran PS 4D
+ve -ve
40
Bidang : Keibubapaan
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
41
berkaitan dengan pekerjaan.
Bidang : Keibubapaan
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
42
langkah
Rumusan : Setiap anak perlu menanamkan nilai kesyukuran dalam diri kerana
dikurniakan ibu bapa yang mempunyai banyak keistimewaan.
43
Lampiran IB 4A
44
ISTIMEWANYA IBU / AYAH SAYA KERANA :
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________
4.___________________________________________________________
5.___________________________________________________________
6.___________________________________________________________
7.___________________________________________________________
8.___________________________________________________________
9.___________________________________________________________
10.___________________________________________________________
Lampiran IB 4B
AYAH IBU
45
Bidang : Keibubapaan
Sasaran : Tahun 4
Set induksi :
Langkah- :
langkah Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid menyebut
jenis-jenis kad ucapan.
46
1. Murid diminta menyenaraikan nama ahli keluarga dan
tarikh lahir mereka dalam kertas lukisan.
Bidang : Keibubapaan
Masa : 30 minit
Sasaran : Tahun 4
Bahan Lampiran IB 4D
:
Set induksi :
Langkah- :
langkah Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid menunjukkan
gambar ahli keluarga masing-masing.
47
1. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan carta
kenali ahli keluarga.
Lampiran IB 4D
48
Bidang : Keibubapaan
: Murid dapat:
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
Set induksi :
Langkah- :
langkah Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar sebuah
keluarga bahagia yang sedang menjamu selera kepada murid-
murid.
49
6. Guru Bimbingan dan Kaunseling memerhati dan
membimbing setiap aktiviti lakonan mereka.
Contoh :
50
Bidang : Pembangunan Diri
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
Bahan : 1. Lampiran PD 4A
2. Kertas A4.
51
5. Murid membuat rumusan berdasarkan tajuk yang
dibincangkan.
52
Lampiran PD 4A
53
Bidang : Pembangunan Diri
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
54
Contoh:
Contoh:
55
Lampiran PD 4B
Boleh Jangan
PENGLIHATAN
Boleh Jangan
PERTUTURAN
Boleh Jangan
SENTUHAN
56
Bidang : Pembangunan Diri
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
57
Penilaian : Murid berkomunikasi dengan betul melalui dialog serta lakonan
mengikut situasi.
Rumusan : Murid perlu melatih diri untuk berkomunikasi dengan yakin dan
berkesan.
58
Bidang : Pembangunan Diri
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
59
Penilaian : Murid dapat melukis poster ‘Kami Benci Vandalisme’.
60
Bidang : Pembangunan Diri
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
Bahan : 1. Lampiran PD 4C
2. Wisel.
3. Cebisan kertas / sampah.
61
Penilaian : Murid melaksanakan aktiviti bergotong royong membersihkan
kelas.
62
Lampiran PD 4C
63
Bidang : Pembangunan Diri
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
Bahan : Kertas A4
64
Rumusan : 1. Murid dapat mengenalpasti kelebihan dan kekurangan
yang ada pada diri sendiri supaya lebih berkeyakinan.
65
Bidang : Pendidikan Pencegahan
Murid dapat:
Objektif :
1. Menyenaraikan 5 ciri negatif perokok.
2. Membezakan perokok dan bukan perokok.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
66
Lampiran PP 4A
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
67
Langkah- : Set induksi:
langkah
Murid melihat gambar jenis-jenis minum beralkohol yang ditunjukkan
oleh guru.
Lampiran PP 4B
BAHAGIAN A
YA TIDAK
Penggunaan alkohol membuat seseorang individu berasa seperti
1 dewasa.
Alkohol memudahkan mereka mendapat ramai kawan dan
2 diterima sebagai sebahagian dari kumpulan tersebut
Alkohol membuatkan seseorang itu nampak "cool" dan berjaya.
3
Alkohol menghilangkan rasa bosan dan memberi keseronokan.
4
Adalah lebih baik mengambil alkohol semasa remaja supaya anda
5 boleh berhenti mengambilnya semasa dewasa ketika anda
68
mempunyai lebih tanggungjawab.
Alkohol dapat membantu melepaskan anda dari permasalahan
6 dalam hidup.
BAHAGIAN B
YA TIDAK
Remaja yang tidak mengambil alkohol adalah lebih matang dan
1 dapat berfikir secara rasional. Mereka juga kurang bermasalah.
Rakan yang tidak mengambil alkohol boleh lebih dipercayai dan
2 merupakan kawan yang sentiasa mengambil berat.
Perhubungan antara kawan juga lebih sihat tanpa penggunaan
alkohol.
Alkohol mengakibatkan mabuk,yang mana ini jelas tidak "cool"
3 dan juga merbahaya.
Kegembiraan adalah lebih nikmat apabila seseorang itu
4 mengambil bahagian dalam aktiviti sihat dan tidak mabuk.
Kegembiraan di bawah pengaruh alkohol tidak bertahan lama
dan mudah dilupakan.
Remaja juga mempunyai tanggungjawab yang penting.
5 Malahan, Alkohol boleh mengakibatkan ketagihan hingga ke
peringkat dewasa. Memulakan aktiviti sihat pada usia yang
muda menjadikan seseorang itu lebih baik dan sihat apabila
dewasa kelak.
Menghilangkan masalah melalui penggunaan alkohol
6 merupakan penyelesaian jangka pendek sahaja. Menggunakan
alkohol sebagai cara untuk menangani masalah adalah tidak
benar. Penggunaannya akan menimbulkan lebih banyak
masalah dalam jangka pendek dan panjang.
Lampiran PP 4C
69
penggunaan alkohol.
Alkohol membuatkan seseorang Alkohol mengakibatkan mabuk,yang mana
3 itu nampak "cool" dan berjaya. ini jelas tidak "cool" dan juga merbahaya.
Alkohol menghilangkan rasa Kegembiraan adalah lebih nikmat apabila
4 bosan dan memberi keseronokan. seseorang itu mengambil bahagian dalam
aktiviti sihat dan tidak mabuk.
Kegembiraan di bawah pengaruh alkohol
tidak bertahan lama dan mudah dilupakan.
Jauhi Inhalan
Tajuk :
Murid dapat:
Objektif :
1. Menonjolkan idea-idea kreatif dalam lukisan.
2. Menyampaikan maklumat berkaitan berdasarkan lukisan.
:
Masa 60 minit
70
:
Sasaran Tahun 4
:
Bahan Kertas lukisan, pensel warna, Lampiran PP 4D
Set induksi:
Langkah - :
langkah Guru Bimbingan dan Kaunseling mempamerkan beberapa contoh
gambar berkaitan inhalan sebagai panduan.
1. Guru Bimbingan dan Kaunseling menerangkan tentang gambar
yang dipamerkan. Bersoal jawab dengan murid mengenai gambar.
2. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan kertas lukisan dan
pensel warna kepada murid-murid.
3. Murid melukis poster yang mengandungi kata-kata yang
menggambarkan kebencian pada inhalan.
4. Lukisan dipamerkan di papan kenyataan kelas.
71
Lampiran PP 4D
72
Pendidikan Pencegahan Dadah
Bidang :
Murid dapat:
Objektif :
1. Membentuk tingkahlaku yang baik
2. Menyatakan rasa benci terhadap dadah
Masa :
30 minit
Sasaran : Tahun 4
Bahan Bahan berkaitan Bahaya Dadah, ‘Dadah Musuh Negara’ dan alatan
:
multimedia, ikrar anti dadah (sumber : PPDa)
73
2. Pemerhatian
74
Pendidikan Pencegahan
Murid dapat:
Objektif :
1. Menyatakan punca jangkitan penyakit HIV / AIDS.
2. Menyenaraikan cara-cara mencegah jangkitan pada diri dan ahli
keluarga.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 4
Bahan : Carta HIV / AIDS, Brosur HIV / AIDS ( disediakan oleh Guru Bimbingan
dan Kaunseling )
75
Lampiran PP 4E
Tugasan Kumpulan
76