TEORI DASAR & APLIKASI PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

REVIEW JURNAL
“DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY AND MUSIC EDUCATION”

OLEH:

FIANDRA ALDIRA (188600163)

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MEDAN AREA
2019
Judul Developmental Psychology and Music Education
Jurnal Psychology of Music
Download https://www.researchgate.net/profile/David_Hargreaves2/publicat
ion/260204448_Developmental_Psychology_and_Music_Education/
links/5bd6d9594585150b2b8e5d47/Developmental-Psychology-
and-Music-Education.pdf
Volume dan Halaman Volume 14, Halaman 83-96
Tahun 1986
Penulis David J. Hargreaves
Reviewer Fiandra Aldira
188600163
Tanggal 22 Oktober 2019
Tujuan Penelitian Tujuan daripada penelitian yang disorot oleh jurnal ini adalah
untuk menganalisa keterkaitan dari perkembangan psikologis
pada anak terhadap proses pendidikan di bidang musik, baik dari
segi psikologi koginitif, segi psikologi kognitif-perkembangan,
dan segi psikologi perilaku, dan menentukan cara belajar
bermain musik yang dianggap tepat bagi anak, serta
mengkoreksi ketidaktepatan penelitian yang telah sebelumnya
dilakukan di bidang yang sama.
Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian adalah anak-anak, dengan tidak secara
spesifik, namun dengan rentang umur balita hingga menginjak
usia remaja 15 tahun.
Metode Penelitian Metode penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah dengan
membandingkan hasil penelitian teoritis yang telah ada
sebelumnya secara pustaka.
Hasil Penelitian Penulis dalam jurnal ini menyatakan bahwa antara anak dan
perkembangan psikologisnya dalam bermain musik dapat
dikategorikan kedalam tiga cara, diantaranya:
1. Segi psikologi kognitif merupakan bentukan paling dasar bagi
seorang anak sebagai individu dalam menerima dan
memahami musik secara umum, dengan mempergunakan
persepsi, memori, bahasa dan konsep penyelesaian masalah
sederhana yang ditemukan pada kegiatan lainnya.
 2. Segi psikologi kognitif-perkembangan, dimana menurut
penulis merupakan metode yang paling terjangkau dalam
pendidikan musik. Metode pembelajaran musik secara
kognitif-perkembangan seperti ini merupakan cara belajar
musik anak yang sangat konservatif, dan menekankan pada
pengaplikasian musik baik dari segi pemikiran terhadap cara
proses melodi seorang anak.
3. Segi psikologi perilaku, yang merupakan pengaruh dari
bagaimana seorang pengajar musik memperkenalkan musik
terhadap seorang anak, baik segi motivasi maupun afeksi
terhadap musik tersebut. Metode ini telah dipergunakan di
kelas-kelas musik, dan dipergunakan untuk memantau
keterkaitan perkembangan anak dengan lingkungannya.

Kekuatan Penelitian 1. Penelitian yang dilakukan dalam jurnal tersebut

menggunakan Bahasa yang cukup sederhana
2. Bahasa yang digunakan oleh penulis jurnal dalam
penelitiannya cukup mudah dipahami oleh kalangan
awam yang tidak mendalami bidang psikologi
3. Kejelasan sumber pustaka yang diambil oleh penulis
sebagai referensi memantapkan keabsahan isi dari tulisan

Kelemahan Penelitian 1. Penelitian yang dilakukan oleh penulis jurnal kurang

mendalam dari segi penyelesaian atas tujuan penelitian
yang dilaksanakannya
2. Tidak adanya penelitian langsung, membuat hasil karya
penulis terkesan asumtif dan tidak kredibel
3. Hasil karya tulis penulis terkesan memiliki aspek
superioritas dengan singgungan penulis terhadap karya-
karya sebelumnya di bidang yang sama
4. Tujuan penulisan terkesan kurang menitikberatkan pada
hasil penelitian itu sendiri
Kesimpulan Kesimpulan daripada jurnal ini adalah bahwa metode pengajaran
musik terhadap seorang anak berpengaruh besar terhadap aspek-
aspek psikologis yang diterima seorang anak dalam mempelajari
musik itu sendiri, baik segi kognitif, kognitif-perkembangan,
maupun segi perilaku, evaluasi-evaluasi yang tepat harus
diperhatikan. Hal ini juga menyokong tentang bagaimana
seorang anak memahami musik itu sendiri, tidak melulu
mengenai bagaimana menggunakan alat musik, sehingga anak
tersebut menguasai musik lebih holistik dan tidak stagnan.
Dengan adanya analisis oleh penulis jurnal mengenai
pendekatan psikologis tersebut, penulis jurnal mengharapkan
bahwa dalam pengajaran musik, seorang pengajar yang
bersangkutan dapat mempertimbangkan metode pendekatan
yang benar dan akurat sehingga seorang anak dapat memahami
musik secara seluruhnya.