TUGAS

UJIAN TENGAH SEMESTER

“PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK”
Dosen Pengampu : Elya Umi Hanik, MPd. I.

Nama : Dhivani Artha Wijayanti

NIM : 1910310051
Kelas : PGMI - B

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PGMI
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN 2020
 PANITIA UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP
TAHUN AKADEMIK 2019/2020
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) KUDUS
Jl. Conge, Ngembalrejo Kotak Pos 51 Telp. (0291) 432677 Fax. 441613 Kudus

Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik (3103122)

Progam Studi : PGMI Hari/ Tanggal : Rabu/ 18-03-2020
Jenjang : Strata 1 (S1) Ruang : Q4
Dosen : Elya Umi Hanik, MPd.I Jam : 07.30-09.00
Bobot : 2 SKS Kelas : B2MIR

Catatan:
1. Mahasiswa hadir tepat waktu sesuai jadwal UTS.
2. Soal bersifat takehome.
3. Mahasiswa mengerjakan soal secara mandiri dan tidak diperbolehkan untuk bertukar jawaban.
4. Jawaban yang sama dengan temanya akan mengurangi penilaian akhir.
5. Diperbolehkan untuk mencatumkan referensi yang digunakan dalam menjawab soal.
6. Berdoa sebelum memulai mengerjakan soal.

1. Dalam dunia pendidikan dan pengajaran yang menjadi fokus perhatian adalah
peserta didiknya, baik itu di Taman Kanak-kanak, Sekolah Dasar, Pendidikan
Menengah, ataupun di Perguruan Tinggi dan pendidikan untuk orang dewasa lainnya.
Jelaskan secara analisis:
a. Urgensi memahami perkembangan peserta didik bagi seorang Pendidik!
b. Berikan contoh implikasi atau penerapan psikologi perkembangan peserta didik
dalam dunia pendidikan!
2. Jelaskan makna pertumbuhan, perkembangan dan kematangan individu. Buatlah tabel
perbedaan ketiga aspek tesebut dengan disertai contoh!
3. Perubahan dalam perkembangan individu merupakan hasil dari proses biologis, kognitif
dan sosio-emosional yang saling berkaitan.
a. Jelaskan apa yang dimaksud proses biologis, kognitif dan sosio- emosional dalam
perkembangan individu!
 b. Analisislah perubahan yang tampak dalam perkembangan individu meliputi proses
biologis, kognitif dan sosio-emosional di masa anak-anak awal, masa anak- anak
akhir dan masa Dewasa!
4. Dalam perkembangan manusia terdapat hukum-hukum yang diperoleh melalui
penelitian, kajian teori, dan praktek. Sutterly Donnely mengemukakan terdapat 10
prinsip dasar pertumbuhan, diantaranya yaitu:
a. Setiap individu tumbuh dengan caranya sendiri yang unik
b. Perkembangan awal lebih kritis ketimbang selanjutnya
Jelaskan dan berikan ilustrasi contoh setiap prinsip perkembangan tersebut !
5. Kemampuan anak usia MI/SD dengan anak usia SMP berbeda dalam memecahkan
masalah, menurut Piaget disebabkan oleh 4 konsep dasar kognitif dalam perkembangan
intelektualnya. Jelaskan keempat dasar kognitif tersebut, disertai ilustrasi contoh
konkritnya.
6. Dalam teori ekologi yang dikembangkan oleh Urie Bronfenbrenner menganggap bahwa
lingkungan sangat berperan dalam perkembangan anak, dalam teori ini terdapat lima
sistem lingkungan yang berpengaruh Jelaskan lima sistem lingkungan tersebut dan
berikan contoh!
7. Jelaskan bagaimana strategi lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah untuk
mengkondisikan anak didik agar perkembangan anak tumbuh optimal sesuai dengan
tugas perkembangannya!
8. Lingkungan keluarga sangat potensial mempengaruhi perkembangan emosi peserta didik.
Jelaskan secara analisis pengaruh tersebut dan bagaimana strategi lingkungan keluarga
untuk mengelola perkembangan emosi anak?
9. Terdapat delapan tahapan dalam teori psikososial/ perkembangan sosial peserta didik
yang dikemukakan oleh Erik Erikson, salah satunya adalah tahapan “Ego-identity vs
Role on fusion “ usia 12-18/20 tahun. Jelaskan dalam prespektif psikologi tahapan
tersebut dihadapkan pada dunia remaja dengan berbagai macam persoalan sosial yang
muncul!
 JAWAB :

1.