TUGAS MATA KULIAH MANAJEMEN KEPERAWATAN

GAYA KEPEMIMPINAN VISIONER

Dosen Pembimbing :
Duwi Basuki M.Kep

Disusun oleh:

1. Lely Dwi Meldiana (201701133)

2. Lailatul Dewi Masthuroh (201701154)
3. Moni Mifthakul (201701168)
4. Dewi Puspa Darmawan (201701141)
5. Riska Ramadhani (201701164)
6. Sela Tri Cahyani (201701148)
7. Nabila Desy Ananda (201701173)
8. Miftahus Sholichah (201701153)
9. Luqmanul Hakim (201701157)
10. Semol Kubol (201701139)
11. Yudianto (201701158)

Program Studi S1 Ilmu Keperawatan

STIKES BINA SEHAT PPNI KABUPATEN MOJOKERTO

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah Swt. atas selesainya Makalah yang berjudul
Manajemen Keperawatan: Gaya Kepemimpinan Visioner atas dukungan yang diberikan
dalam menyusun makalah ini. Maka kami mengucapkan terimakasih kepada:
1. Ibu Duwi Basuki M.Kep. selaku dosen pembimbing mata kuliah Manajemen
Keperawatan
2. Teman-teman kelompok 4 kelas D Program Studi S1 Ilmu Keperawatan yang telah
membantu untuk menyelesaikan Tugas Makalah ini.
Terima kasih atas dukungannya, dalam penulisan ini sangat disadari bahwa Tugas
Makalah ini tentu masih jauh dari kata sempurna, dikarenakan sangat terbatasnya
pengetahuan penulis. Oleh sebab itu, kritik dan saran sangat diharapkan oleh penulis untuk
menyempurnakan Tugas Makalah ini.

Mojokerto, 12 Maret 2020

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

JUDUL....................................................................................................................................... i

KATA PENGANTAR ..............................................................................................................

ii

DAFTAR ISI............................................................................................................................ iii

BAB 1 PENDAHULUAN........................................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang.....................................................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah................................................................................................................
1
1.3 Tujuan Masalah....................................................................................................................
1
BAB 2 PEMBAHASAN ...........................................................................................................
2
2.1 Kepemimpinan Visioner ( Visionary Leadership) ............................................................. 2
2.2 Karakteristik Pemimpin Visioner ....................................................................................... 4
2.3 Langkah-langkah Menjadi Kepemimpinan Visioner (Visionary Leadership) ................. 7
2.4 Analisa Jurnal..................................................................................................................... 9
BAB 3 PENUTUP................................................................................................................... 21
4.1 Kesimpulan ....................................................................................................................... 21
4.2 Saran ................................................................................................................................. 21

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................ 22

iii
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kepemimpinan berasal dari kata “to lead” yang berarti memimpin atau menunjukkan,
sedangkan “leader” adalah pemimpin atau orang yang menunjukkan jalan, dapat pula berarti
mengepalai suatu pekerjaan. Jadi kepemimpinan adalah hal yang berhubungan dengan
tuntunan, bimbingan, menyalurkan jalan untuk mencapai tujuan bersama yang telah
ditentukan.
Kepemimpinan merupakan suatu fungsi yang harus dilaksanakan dalam sebuah
organisasi, karena kepemimpinan merupakan sebuah tugas yang berkaitan dengan
pengambilan keputusan tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam organisasi terutama yang
berkaitan dengan visi dan misi yang akan dicapai. Gaya kepemimpinan yang berbeda pada
masing-masing organisasi sesuai dengan kondisi dalam organisasi sangat menentukan tingkat
keberhasilan dalam mencapai tujuan organisasi. Disamping itu setiap organisasi selalu
mengalami perubahan situsasi dimana setiap situasi, sehingga memerlukan gaya
kepemimpinan yang berbeda. Kata “kepemimpinan” sebagai terjemahan dari bahasa Inggris
“leadership” sering didengar dalam kehidupan sehari-hari, sehingga tidak sedikit para praktisi
mencoba mempelajarinya dan mengupasnya.

Gaya "kepemimpinan visioner" dianggap sebagai gaya kepemimpinan yang paling

efektif sekarang ini karena pola ini sangat efektif untuk diterapkan di era globalisasi yang
menuntut setiap organisasi selalu mengikuti perubahannya.

1.2 Rumusan Masalah

Masalah yang hendak dibahas dalam makalah ini dirumuskan sebagai berikut:

- Bagaimana gaya kepemimpinan visioner?

1.3 Tujuan Masalah

Pembahasan Makalah ini dimaksudkan untuk

- Mengetahui gaya kepemimpinan visioner

1
 BAB 2
PEMBAHASAN

2.1 Kepemimpinan Visioner ( Visionary Leadership)

Menurut Mangkunegara (2014:9) “kinerja adalah prestasi kerja atau hasil kerja
(output) baik kualitas maupun kuantitas yang dicapai oleh seorang pegawai persatuan periode
waktu dalam melaksanakan tugas-tugas kerjanya sesuai dengan tanggung jawab yang
diberikan kepadanya”. Menurut Mangkunegara (2014 : 14) mengemukakan secara umum
pencapaian kinerja individu dipengaruhi oleh faktor kemampuan (ability) dan faktor motivasi
(motivation). Kinerja individu dipengaruhi pula oleh faktor lingkungan fisik dan non-fisik.
Aspek-aspek kinerja dosen yang dibahas pada penelitian ini antara lain kualitas kerja,
kecepatan/ketepatan, inisiatif dalam kerja, kemampuan kerja dan komunikasi. Selanjutnya
menurut Wibowo (2013:7), “Kinerja mempunyai makna lebih luas, bukan hanya menyatakan
sebagai hasil kerja, tetapi juga bagaimana proses kerja berlangsung. Kinerja adalah tentang
melakukan pekerjaan dan hasil yang dicapai dari pekerjaan tersebut. Kinerja adalah tentang
apa yang dikerjakan dan bagaimana cara mengerjakannya”. (Heriana, Wahyudi, & Chiar)
Kepemimpinan yang memiliki visi (Visionary Leadership) yaitu kepemimpinan yang
kerja pokoknya difokuskan pada rekayasa masa depan yang penuh tantangan, menjadi agen
perubahan (agent of change) yang unggul dan menjadi penentu arah organisasi yang tahu
prioritas, menjadi pelatih yang profesional dan dapat membimbing personil lainnya ke arah
profesionalisme kerja yang diharapkan.
Dalam rumah sakit, kepuasan kerja perawat adalah elemen yang sangat penting yang
berpengaruh pada kepuasan dari pelayanan keperawatan yang ada di rumah sakit. Untuk itu
kepuasan perawat dalam bekerja harus benar – benar diperhatikan supaya tujuan akan
pemenuhan kepuasan pasien tercapai melalui kinerja perawat dalam memberikan asuhan
keperawatan. Salah satu penyebab kepuasan kerja dari perawat adalah dipengaruhi oleh
faktor gaya kepemimpinan yang diterapkan oleh kepala ruang dalam memimpin dan
mengkoordinir perawat pelaksana dalam melakukan asuhan keperawatan. Gaya
kepemimpinan terbukti sangat efektif mempengaruhi kepuasan kerja perawat(Bowles &
Bowles, 2000) karena memalui sebuah gaya kepemimpinan seorang pemimpin atau kepala
ruang dapat memperlakukan bawahan atau perawat pelaksana untuk bekerja dengan hati dan
lebih termotivasi sehingga perawat merasa lebih puas dalam bekerja. (Purnomo, 2016)

2
 Penelitian Goleman, Boyatzis, dan Mckee (2007) menunjukkan bahwa pendekatan
visioner merupakan model paling efektif untuk menggugah hati staf bahwa pekerjaan mereka
ikut berperan dalam pencapaian visi organisasi. (Riyatin, Noviestari, & Afifah, 2018)

Pemimpin yang bervisi merupakan syarat kepimimpinan di era otonomi, dimana

organisasi harus menampilkan kekuatan dan ciri khas budayanya menuju kualitas pendidikan
yang diharapkan.

Kepemimpinan visioner dipengaruhi oleh tiga domain, yaitu sifat (trait), situasi
(situation), dan perilaku (behavior). Ada tiga sifat utama yang harus dimiliki oleh seorang
pemimpin visioner, yaitu cognitive complexity, emotional intelligence, dan leader self-
efficacy
(Petrides, Frederickson, & Furnham, 2004). (Yasman, Sahar, & Nuraini, 2015)

Kepemimpinan visioner (Visionery leadership) adalah pola kepemimpinan yang

ditujukan untuk memberi arti pada kerja dan usaha yang perlu dilakukan bersama-sama oleh
para anggota organisasi dengan cara memberi arahan dan makna pada kerja dan usaha yang
dilakukan berdasarkan visi yang jelas.

Berikut pengertian kepemimpinan visioner menurut beberapa ahli:

1. Menurut Seth Kahan

Menjelaskan bahwa kepemimpinan visioner melibatkan kesanggupan,
kemampuan, kepiawaian yang luar biasa untuk menawarkan kesuksesandan
kejayaan di masa depan. Seorang pemimpin yang visioner mampu mengantisipasi
segala kejadian yang mungkin timbul, mengelola masa depan dan mendorong
orang lain utuk berbuat dengan cara-cara yang tepat. Hal itu berarti, pemimpin
yang visioner mampu melihat tantangan dan peluang sebelum keduanya terjadi
sambil kemudian memposisikan organisasi mencapai tujuan-tujuan terbaiknya.
2. Menurut McLaughlin
Mendefinisikan pemimpin yang visioner yaitu (Visionary leaders) adalah
mereka yang mampu membangun “fajar baru” (a new dawn) bekerja dengan
intuisi dan imajinasi, penghayatan, dan boldness. Mereka menghadirkan tantangan
sebagai upaya memberikan yang terbaik untuk organisasidan menjadikannya
sebagai sesuatu yang menggugah untuk mencapai tujuan organisasi. Pentingnya
seorang pemimpin memiliki kemampuan menggambarkan dengan jelas tujuan

3
 yang akan diraihnya di masa depan adalah syarat utama bagi seorang pemimpin
yang visioner.
3. Aribowo Prijosaksono dan Roy Sembel
Dalam makalahnya menyebutkan bahwa kepemimpinan yang efektif dimulai
denganvisi yang jelas.Visi yang akan menjadi daya atau kekuatan untuk
melakukan perubahan,mendorong terjadinya proses ledakan kreatifitas yang
dahsyat melalui integrasimaupun sinergi berbagai keahlian dari orang-orang yang
ada dalam organisasitersebut. Lebih jauh Prijosaksono dan Sembel mengatakan
bahwa ada dua aspek mengenai visi, yaitu visionary role dan implementation
role.Artinya seorang pemimpin, selain membangun suatu visi bagi organisasinya
juga memiliki kemampuan untuk menjabarkan visi tersebut ke dalam suatu
rangkaian tindakan atau kegiatan yang merupakan upaya untuk mencapai visi
itu.Oleh karena itu seorang pemimpin yang visioner adalah seorang yang sangat
responsive. Artinya dia selalu tanggap terhadap setiap persoalan, kebutuhan,
harapan dan impian dari mereka yang dipimpinnya.Selain itu selalu aktif dan
proaktif dalam mencari solusi dari setiap permasalahan ataupun tantangan yang
dihadapi organisasinya.

Menurut Ariani (2003) menjelaskan bahwa kepemimpinan merupakan proses

pemberian pengaruh yang tidak memaksa. Pemimpin mempunyai pengikut yang secara
sukarela melaksanankan tugas-tugasnya dengan keahlian dan intelektualnya sebagai
sumber
kekuasaan. Kekuasaan tersebut digunakan untuk memelihara fleksibilitas dan
memperkenalkan perubahan. (Guntara, 2014)
Kepemimpinan yang visioner selalu dapat mengemukakan ide ide baik dalam masa
krisis ataupun ide ide yang fleksibel yang dapat mengikuti perkembangan
jaman.Pemimpin
yang visioner bukan hanya bisa memberikan ide tapi juga bisa merealisasikannya.
Kepemimpinan Visioner (Visioner Leadership) didasarkan pada tuntutan perubahan
zaman yang menuntut dikembangkannya secara intensif peran pendidikan dalam
menciptakan sumber daya menusia yang handal.
Kepemimpinan visioner adalah kemampuan pemimpin dalam mencipta, merumuskan,
mengkomunikasikan / mensosialisasikan / mentransformasikan dan mengimplementasikan
pemikiran-pemikiran ideal yang berasal dari dirinya atau sebagai hasil interaksi sosial

4
 diantara anggota organisasi dan stakeholders yang diyakini sebagai cita-cita organisasi
dimasa depan yang harus diraih atau diwujudkan melalui komitmen semua personil.

2.2 Karakteristik Pemimpin Visioner

Kepemimpinan visioner memiliki ciri-ciri yang menggambarkan segala sikap dan

perilakunya yang menunjukkan kepemimpinannya yang berorientasi kepada pencapaian visi,
jauh memandang ke depan dan terbiasa menghadapi segala tantangan dan ressiko. Diantara
ciri-ciri utama kepemimpinan visioner adalah1:

1. Berwawasan ke masa depan : pemimpin visoner mempunyai pandangan yang jelas

terhadap suatu visi yang ingin di capai, agar organisasi yang dia masuki dapat
berkembang. Sesuai dengan visi yang ingin dia capai
2. Berani bertindak dalam meraih tujuan, penuh percaya diri, tidak peragu dan selalu
siap menghadapi resiko. Pada saat yang bersamaan, pemimpin visioner juga
menunjukkan
perhitungan yang cermat, teliti dan akurat. Dalam memperhitungkan kejadian yang di
anggapnya pentig
3. Mampu menggalang orang lain untuk kerja keras dan kerjasama dalam menggapai
tujuan. Pemimpin visioner adalah sosok pemimpin yang patut di contoh, dia mau
membuat contoh agar masyarakat sekitar mencontoh dia
4. Mampu merumuskan visi yang jelas, inspirasional dan menggugah, mengelola
‘mimpi’ menjadi kenyataan : pemimpin visioner sangatlah orang yang mempunyai
komitmen yang kuat terhadap visi di embannya, dia ingin mewujudkan visinya
kedalam suatu organisasi yang dia masuki.
5. Mampu mengubah visi ke dalam aksi : dia dapat merumuskan visi kedalam misinya
yang selanjutnya dapat diserap anggota organisasi. Yang dapat menjadikan bahan
acuan dalam setiap melangkah kedepan
6. Berpegang erat kepada nilai-niliai spiritual yang diykininya : pemimpin visioner
sangatlah profesionalitas terhadap apa yang diyakini, seperti nilai – nilai luhur yang
ada di bangsa ini. Dia sosok pemimpin yang bisa dijadikan contoh
7. Membangun hubungan (relationship) secara efektif : pemimpin visoner sangatlah
pandai dalam membangun hubungan antar anggota, dalam hal memotivasi, memberi,

5
 membuat anggotanya lebih maju dan mandiri. Secara tidak langsung hubungan itu
akan terjalin dengan sendirinya. Dia juga tidak malu – malu dalam member reward
dan punnisment terhadap anggota, tingkat integritasnya sangatlah tinggi
8. Innovative dan proaktif : dalam berfikir pemimpin vioner sangatlah kreatif dia
mengubah berfiir konvesiomal menjadi paradigma baru, dia sangatlah sosok
pemimpin
yang kreatif dan aktif. Dia selalu mengamati lankah – langkah kedepan dan isu – isu
terbaru tentang organisasi/instasi.

Brown mengemukakan sepuluh kompetensi yang harus dimiliki pemimpin visioner. yaitu
sebagai berikut ini :

1. Visualizing. Pemimpin visioner mempunyai gambaran yang jelas tentang apa yang
hendak dicapai dan mempunyai gambaran yang jelas kapan hal itu akan dapat dicapai.
2. Futuristic Thinking. Pemimpin visioner tidak hanya memikirkan di mana posisi bisnis
pada saat ini, tetapi lebih memikirkan di mana posisi yang diinginkan pada masa yang
akan datang.
3. Showing Foresight. Pemimpin visioner adalah perencana yang dapat memperkirakan
masa depan. Dalam membuat rencana tidak hanya mempertimbangkan apa yang ingin
dilakukan, tetapi mempertimbangkan teknologi, prosedur, organisasi dan faktor lain
yang mungkin dapat mempengaruhi rencana.
4. Proactive Planning. Pemimpin visioner menetapkan sasaran dan strategi yang spesifik
untuk mencapai sasaran tersebut. Pemimpin visioner mampu mengantisipasi atau
mempertimbangkan rintangan potensial dan mengembangkan rencana darurat untuk
menanggulangi rintangan itu.
5. Creative Thinking. Dalam menghadapi tantangan pemimpin visioner berusaha
mencari alternatif jalan keluar yang baru dengan memperhatikan isu, peluang dan
masalah. Pemimpin visioner akan berkata “If it ain’t broke, BREAK IT!”.
6. Taking Risks. Pemimpin visioner berani mengambil resiko, dan menganggap
kegagalan sebagai peluang bukan kemunduran.
7. Process alignment. Pemimpin visioner mengetahui bagaimana cara menghubungkan
sasaran dirinya dengan sasaran organisasi. Ia dapat dengan segera menselaraskan
tugas dan pekerjaan setiap departemen pada seluruh organisasi.
8. Coalition building. Pemimpin visioner menyadari bahwa dalam rangka mencapai
sasara dirinya, dia harus menciptakan hubungan yang harmonis baik ke dalam

6
 maupun ke luar organisasi. Dia aktif mencari peluang untuk bekerjasama dengan
berbagai macam individu, departemen dan golongan tertentu.
9. Continuous Learning. Pemimpin visioner harus mampu dengan teratur mengambil
bagian dalam pelatihan dan berbagai jenis pengembanganlainnya, baik di dalam
maupun di luar organisasi. Pemimpin visioner mampu menguji setiap interaksi,
negatif atau positif, sehingga mampu mempelajari situasi. Pemimpin visioner mampu
mengejar peluang untuk bekerjasama dan mengambil bagian dalam proyek yang dapat
memperluas pengetahuan, memberikan tantangan berpikir dan mengembangkan
imajinasi.
10. Embracing Change. Pemimpin visioner mengetahui bahwa perubahan adalah suatu
bagian yang penting bagi pertumbuhan dan pengembangan. Ketika ditemukan
perubahan yang tidak diinginkan atau tidak diantisipasi, pemimpin visioner dengan
aktif menyelidiki jalan yang dapat memberikan manfaat pada perubahan tersebut.
2.3 Langkah-langkah Menjadi Kepemimpinan Visioner (Visionary Leadership)

Visi harus disegarkan sehingga tetap sesuai dan sepadan dengan perubahan-perubahan
yang terjadi di lingkungan.Karena itu visi dalam konteks ini merupakan atribut utama
seorang pemimpin.Adalah tugas dan tanggung jawab pimpinan untuk melahirkan,
memelihara, mengembangkan, menerapkan, dan menyegarkan visi agar tetap memiliki
kemampuan untuk memberikan respons yang tepat dan cepat terhadap berbagai permasalahan
dan tuntutan yang dihadapi organisasi.Jelaslah bahwa visi itu ternyata berproses, dapat
direkayasa dan ditumbuh kembangkan.

a. Penciptaan Visi
Visi tercipta dari hasil kreatifitas pikir pemimpin sebagai refleksi
profesionalisme dan pengalaman pribadi atau sebagai hasil elaborasi pemikiran
mendalam dengan pengikut/personil lain berupa ide-ide ideal tentang cita-cita
organisasi di masa depan yang ingin diwujudkan bersama.
b. Perumusan Visi
Kepemimpinan visioner dalam tugas perumus visi adalah kesadaran akan
pentingnya visi dirumuskan dalam statement yang jelas agar menjadi komitmen
semua personil dalam mewujudkannya sehingga pemimpin berupaya mengelaborasi
informsi, cita-cita, keinginan peribadi dipadukan dengan cita-cita/gagasan personil

7
 lain dalam forum komunikasi yang intensif sehingga menghasilkan kristalisasi visi
organisasi.
Visi perlu dirumuskan dalam statement yang jelas dan tegas dan
perumusannya harus melibatkan stakeholders dengan fase kegiatan sebagai beirkut:
1) Pembentukan dan perumusan visi oleh anggota tim kepemimpinan
2) Merumuskan strategi secara konsensus
3) Membulatkan sikap dan tekad sebagai total commitment untuk
mewujudkan visi ini menjadi suatu kenyataan.
c. Transformasi Visi
Kemampuan membangun kepercayaan melalui komunikasi yang intensif dan efektif
sebagai upaya shared vision pada stakeholders, sehingga diperoleh sense of belonging
dan sense of ownership
d. Implementasi Visi
Implementasi visi merupakan Kemampuan pemimpin dalam menjabarkan dan
menterjemahkan visi ke dalam tindakan.Visi merupakan peluru bagi kepemimpinan
visioner.Visi berperan dalam menentukan masa depan organisasi apabila
diimplementasikan secara komprehensif. Kepemimpinan yang bervisi bekerja dalam
empat pilar sebagaimana dikatakan Nanus (2001), yaitu: (1) Penentu Arah, (2) Agen
Perubahan, (3) Juru Bicara, (4) Pelatih dan komunikator.

8
 2.4 Analisa Jurnal

No Nama Peneliti Tahun Judul Hasil Rekomendasi

.
1. Rukhiyat 2019 Pengaruh Seorang pemimpin yang efektif yaitu
Syahidin Kepemimpinan pemimpin yang memiliki visi yang jelas.
Visioner, Dan “Kepemimpinan visioner adalah pola
Motivasi Terhadap kepemimpinan yang ditujukan untuk memberi
Kinerja Dokter Di Rsarti pada kerja dan usaha yang perlu dilakukan
X Tipe C bersamasama oleh para anggota perusahaan
dengan caramemberi arahan dan makna pada
kerja dan usaha yang dilakukan berdasarkan
visi yang jelas”. Berdasarkan uji statistik,
diketahui bahwa pengaruh langsung dari
kepemimpinan visioner terhadap Kinerja
dokter sebesar 35,76% dan pengaruh tidak
langsung sebesar 8,17%. ini menandakan
bahwa kepemimpinan visioner sangat
berhubungan erat dengan motivasi kerja.
Total pengaruh kepemimpinan visioner
terhadap Kinerja dokter sebesar 43,93%. Hal
ini menunjukan bahwa semakin baik
kepemimpinan visioner maka akan
meningkatkan Kinerja dokter di Rumah sakit
tipe C.
2. Dr. Muh. 2018 Implementasi Untuk membangun sebuah masyarakat yang
Kadarisman Kebijakan Pelayanan sehat dan sejahtera, maka dibutuhkan seorang
Kesehatan Dasar Ibu figur pimpinan yang betul-betul berkarakter
Dan Anak, Dalam bijaksana. Kehadiran pemimpin yang ideal
Rangkameningkatkan perlu ditanamkan dan ditradisikan. Seorang
Kinerja dokter di rumah sakit
tipe C Rumah Sakit X secara
umum sudah puas, digambarkan
dengan kontribusi paling besar
dari keberartian kerja,
tanggungjawab hasil kerja dan
umpan balik terhadap
pekerjaannya cukup baik, hal
ini berarti bahwa Kinerja dokter
dokter sangat besar
pengaruhnya dari dimensi
pekerjaan itu sendiri. Akan
tetapi yang perlu peningkatan
yaitu pada kelayakan gaji yang
diterima dan belum optimalnya
pemberian penghargaan/reward
dari pimpinan terhadap dokter
yang berprestasi.
Agar pembangunan kesehatan
ibu dan anak di Provinsi DKI
Jakarta terus meningkat menuju
kesadaran, kemauan, dan
kemampuan hidup sehat bagi

9
 Kesejahteraan pemimpin tidak cukup hanya memiliki hati setiap ibu dan anak sehingga
Sosialdi Provinsi Dki atau karakter semata, tapi juga harus memiliki segera terwujud peningkatan
Jakarta (Ditinjau Dari serangkaian metode kepemimpinan agar dapat derajad kesehatan yang tinggi,
Dimensi Sumber menjadi pemimpin yang efektif. Banyak maka perlu kepemimpinan yang
Daya/Kepemimpinan) sekali pemimpin memiliki kualitas sari aspek tangguh, efektif, visioner,
yang pertama yaitu karakter dan integritas profesional danakuntabel.
seorang pemimpin, tetapi ketika menjadi
pimpinan formal, justru tidak efektif sama
sekali karena tidak memiliki metode
kepemimpinan yang baik, salah satunya
dengan kemimpinan yang visioner.
Kepemimpinan yang efektif dimulai dengan
visi yang jelas. Visi ini merupakan sebuah
daya atau kekuatan untuk melakukan
perubahan, yang mendorong terjadinya proses
ledakan kreatifitas yang dahsyat melalui
integrasi maupun sinergi berbagai keahlian
dari orang-orang yang ada dalam organisasi
tersebut.
3. Maria Susila 2016 Faktor Determinan Temuan penelitian menunjukkan bahwa factor Pimpinan profesi keperawatan
Sumartiningsi Yang Berhubungan kepemimpinan perawat di Wilayah Tangerang sebagai pengelola hendaknya
h Dengan berkonstribusi sedang (26,93). Makna lebih mempertahankan
Profesionalisme kepemimpinan dalam penelitian ini adalah konsistensiya dalam pemetaan
Perawat Di Wilayah sifat-sifat yang dimilki oleh unsur pemimpin pengembangan profesionalisme
Tangerang keperawatan dari tingkat yang tertinggi perawat melalui penegakan
sampai level pemimpin yang paling rendah. ketentuan yang mengatur
Kepemimpinan diwakili oleh dimensi tentang lineraritas dan
visioner, pekerja keras, tekun, tabah, siap membangun kualitas
sedia melayani dan disiplin. Artinya variabel profesionalisme perawat.
ini sangat penting untuk ditingkatkan lagi
guna mengoptimalkan profesionalisme profesi
keperawatan.

10
4. Dudung 2018 Pengaruh Sharp dalam Luthan ( 1992 : 113) yang Perlu meningkatkan
Juhana menyatakan bahwa: terdapat hubungan dan kepemimpinan visioner
Kepemimpinan
pengaruh langsung dari kepuasan kerja sehingga rencana yang bersifat
Visioner Dan terhadap kinerja dan kepuasan kerja yang strategis dan berjangka
tinggi pada gilirannya akan panjang dapat lebih
Pengembangan
meningkatkan kinerja. Brayfield dan Crockett diandalkan. Dalam
Karier Terhadap dalam Steer (1997 : 56) mengemukakan implementasinya perlu upaya
bahwa kepuasan kerja karyawan secara membangkitkan semangat para
Kepuasan Kerja Serta
langsung mempengaruhi pegawai, menghargai
Implikasinya Pada kinerjanya. Hal itu menunjukan bahwa antusiasme pegawai, dan
pengaruh kepemimpinan visioner dan membantu berbagai kendala
Kinerja Pegawai
pengembangan karier terhadap kepuasan kerja yang dihadapi para pegawai,
Dinas Pertambangan pegawai pada Dinas Pertambangan dan Energi mengoptimalkan bakat-bakat
berada pada kategori kuat yang dimiliki pegawai untuk
Dan Energi Provinsi
kepentingan pencapaian tujuan,
Jawa serta menjadi panutan bagi
para pegawai
Barat

5. Ahmad Fauzan 2016 Kepemimpinan Kepemimpinan visioner adalah kemampuan Untuk keberhasilan dalam
Visioner Dalam pemimpin dalam mencipta, merumuskan, pengelolaannya, pimpinan
Manajemen mengkomunikasikan, mensosialisasikan, sekolah atau madrasah yang
Kesiswaan mentransformasikan dan visioner dapat melakukan
mengimplementasikan pemikiran-pemikiran beberapa langkah yaitu :
ideal yang berasal dari dirinya atau sebagai 1. Bimbingan
hasil interaksi sosial di antara anggota 2. Pembinaan Disiplin
organisasi yang diyakini sebagai cita-cita Siswa
organisasi di masa depan yang harus dicapai 3. Pemberdayaan OSIS
melalui komitmen semua personil.
Robbins dalam Wahyudi mengatakan bahwa
keterampilanketerampilan yang perlu dimiliki

11
 oleh pemimpin visioner adalah: (1)
kemampuan menjelaskan visi kepada orang
lain; (2) mampu mengungkapkan visi; dan (3)
mampu memperluas visi kepada konteks
kepemimpinan yang berbeda.
6 Neti Nuraida 2017 Hubungan Antara Subyek dalam penelitian ini sebesar 52
Kepemimpinan subyek yakni seluruh karyawan
Visioner Dengan Puskesmas Tenggilis Kota Surabaya.
Kesiapan Individu Penelitian dilakukan dalam rentang
Untuk Berubah Pada waktu 3 bulan mulai taggal 13 Juli – 13
Karyawan September
Puskesmas Pada output hasil uji normalitas sebaran data
diatas diperoleh nilai
signifikasi variabel kepemimpinan visioner,
kesiapan individu untuk
berubah 0,853 > 0.05, maka sebaran data
pada penelitian ini dengan
menggunakan data skala kepemimpinan
visioner, kesiapan individu untuk
berubah terdistribusi normal.
12
Berdasarkan hasil penelitian
yang telah dilakukan peneliti
memberikan
saran bagi peneliti yang akan
datang untuk memperhatikan
aspek metodologi
penelitian, antara lain:
a. Subyek Penelitian
Penelitian ini hanya dilakukan
pada satu puskesmas, maka
peneliti
selanjutnya dapat melakukan
penelitian ulang pada
puskesmas lain yang
lebih luas ataupun dapat
membandingkan antar
puskesmas.
b. Peneliti selanjutnya
disarankan untuk membuat
aitem skala yang lebih
baik lagi agar subyek penelitian
dapat menjawab sesuai dengan
kondisi
yang sebenarnya.
c. Peneliti selanjutnya juga
dapat menggunakan metode lain
seperti kualitatif
 atau eksperimen untuk lebih
detail menjelaskan gambaran
kesiapan
individu untuk berubah dengan
faktor-faktor lain.
d. Penelitian tentang kesiapan
individu untuk berubah yang
mengkaitkan
dengan kepemimpinan visioner
masih minim, sehingga peneliti
selanjutnya
diharapkan lebih banyak
mengkaji sumber referensi yang
mendukung
untuk memperluas dan
mempertimbangkan variabel
tersebut.
7. Fadime Cinar, 2012 Conflict Management Ketika hasil tingkat kepemimpinan visioner Saran yang dikembangkan
Ayca Kaban and Visionary mana yang dimiliki manajer rumah sakit; berdasarkan temuan yang
Leadership: An terlihat bahwa menurut pendapat karyawan berkaitan dengan penelitian ini
Application in rumah sakit, para manajer memiliki tingkat dapat didaftar sebagai berikut;
Hospital rata-rata karakteristik kepemimpinan visioner. dalam kasus-kasus konflik yang
Organizations dalam penelitian yang dilakukan oleh Grup dijumpai oleh personel dalam
Sabanci berjudul "the Assesment of the konflik rumah sakit yang timbul
Principals Visionary Leadership di rumah sakit, alih-alih harus
Characteristics by the opinions of the meminimalkan dampak buruk
Principals, Vice Principals and the Teachers ", dari konflik tersebut dengan
terlihat bahwa sementara Kepala Sekolah mengelolanya secara rasional
mengevaluasi diri mereka sebagai memiliki sambil berusaha
kompetensi kepemimpinan visioner unggul, memaksimalkan manfaat bagi
para guru memiliki pendapat bahwa Kepala bisnis. Dengan demikian, para
Sekolah adalah pemimpin visioner dengan manajer harus memiliki

13
kapasitas yang jauh lebih rendah (Aslan2002:
Sayeed mathur 1980; Sabanci 2007). Dalam
konteks ini, manajer rumah sakit gagal
memberikan perhatian yang cukup terhadap
aspek visioner rumah sakit karena mereka
berurusan dengan pekerjaan rutin sehari-hari
dapat dianggap sebagai pemimpin visioner
moderat oleh karyawan rumah sakit. Sebagai
akibat dari administrator rumah sakit yang
memiliki tingkat kepemimpinan visioner yang
moderat sebagai gaya manajemen konflik,
penyelesaian masalah dan kompromi sering
telah ditentukan. Selain itu, sebagai penyebab
konflik, dan perbedaan individu juga
perbedaan dalam bentuk pekerjaan.
14
pengetahuan tentang teknik
mengurangi dan mendorong
konflik. Agar manajemen
rumah sakit menjadi lebih
sukses, pentingnya konsep
konflik harus dipahami dan
harus juga diingat bahwa teknik
dan model manajemen konflik
harus digunakan lebih efisien.
Pelatihan yang relevan dapat
diselenggarakan untuk
meningkatkan kesadaran
manajer dalam hal ini. dengan
cara in-house, penamaan rumah
sakit harus telah meningkatkan
diri di bidang kepemimpinan
dan kepemimpinan visioner dan
pendapat karyawan harus
diperoleh selama
mengembangkan visi dan
kontribusi mereka harus
disediakan. Studi yang akan
dilakukan di masa depan terkait
dengan subjek penelitian ini
dapat fokus pada bisnis atau
sektor lain. Perbandingan dapat
dibuat tentang alasan konflik
dalam bisnis dan faktor-faktor
lain yang mempengaruhi cara
manajemen konflik (tahun
pendirian, jumlah karyawan,
budaya). Efek dari perilaku

8 Eric Kearneya, 2019 A paradox Interaksi antara visioner dan pemberdayaan
Meir Shemlab, perspective on the kepemimpinan adalah signifikan (ß = 0,16, t =
Daan van interactive effects of 2,25, p = 0,03). Tes kemiringan sederhana
Knippenbergc, visionary and (Aiken & West, 1991) mengungkapkan hal
Florian A. empowering itu, seperti ditunjukkan pada Gambar. 2,
Scholza leadership kepemimpinan visioner hanya terkait dengan
kejelasan tujuan ketika memberdayakan
kepemimpinan tinggi (b = 0,17, SE = 0,08, β
= 0,23, p = 0,03), tetapi tidak ketika
memberdayakan kepemimpinan rendah (b =
−0,03, SE = 0,06, β = −0,04, p = .64).
Sebaliknya, pemberdayaan kepemimpinan
hanya terkait untuk kejelasan tujuan ketika
kepemimpinan visioner tinggi (b = 0,19, SE =
0,08, β = 0,24, p = 0,02), tetapi tidak ketika
kepemimpinan visioner rendah (b = −0,03, SE
= 0,07, β = −0,03, p = 0,72).
Sejalan dengan teori paradoks (mis.,
Waldman & Bowen, 2016; Zhang et al.,
2015), dalam interpretasi kami terhadap hasil,
kami memeriksa efek interaksi simetris,
daripada membingkai salah satu dari dua kami
variabel fokus (kepemimpinan visioner dan
15
manajer rumah sakit dengan
tingkat kepemimpinan visioner
yang rendah, rata-rata dan
tinggi pada kinerja karyawan
rumah sakit dapat diamati.
Perbandingan dapat dibuat
antara rumah sakit umum dan
rumah sakit swasta
Arguably salah satu paradoks
paling menonjol yang dihadapi
para pemimpin dalam upaya
untuk meningkatkan kinerja
pengikut mereka adalah
ketegangan antara, lebih luas,
agensi dan persekutuan, dan,
lebih khusus, mempertahankan
kontrol sambil secara
bersamaan melepaskan kontrol.
Diperlukan perilaku
kepemimpinan yang berbeda
untuk mengatasi dan
merekonsiliasi dua kutub ini.
Kami menunjukkan bagaimana
kombinasi kepemimpinan
visioner dan pemberdayaan
memiliki efek sinergis karena
memungkinkan para pemimpin
untuk menghadapi tantangan ini
dan dengan demikian
menghasilkan tingkat kejelasan
tujuan yang lebih tinggi dan,
 pemberdayaan) sebagai independen variabel pada gilirannya, kinerja
dan yang lainnya sebagai moderator. daripada yang dicapai oleh
Indeks mediasi yang dimoderasi adalah perilaku kepemimpinan mana
signifikan (0,02, s = 0,01), sebagai interval pun dengan sendirinya.
kepercayaan bootstrap yang dikoreksi 95% Pekerjaan kami menyoroti janji
tidak termasuk nol (0,001; 0,048 untuk untuk mempelajari efek
kepemimpinan visioner sebagai independen interaktif dari perilaku
variabel, dan 0,001; 0,045 untuk kepemimpinan yang biasanya
pemberdayaan kepemimpinan sebagaivariabel dipelajari secara terpisah, serta
bebas). Pengaruh tidak langsung nilai yang ada dalam meneliti
kepemimpinan visioner terhadap kinerja efek tersebut melalui lensa
pengikut yang dimediasi oleh kejelasan tujuan paradoks.
positif ketika memberdayakan kepemimpinan
tinggi (mis., satu standar deviasi di atas rata-
rata): b = 0,03, s.e = 0,02, 95% CI: 0,01; 0,08.
Efek tidak langsung ini tidak signifikan ketika
memberdayakan kepemimpinan rendah (mis.,
satu standar deviasi di bawah rata-rata): b =
−0,01, s.e. = 0,02, 95% CI: −0,04; 0,02.
Demikian pula, efek tidak langsung dari
pemberdayaan kepemimpinan kinerja
pengikut yang dimediasi oleh kejelasan tujuan
adalah positif ketika visioner kepemimpinan
tinggi (b = 0,03, s.e = 0,02, 95% CI: 0,01;
0,09), tetapi tidak ketika kepemimpinan
visioner rendah (b = −0.00, s.e. = 0,02, 95%
CI: −0,04; 0,02).
9. Yulia Yasman, 2015 MODEL Model kepemimpinan transaksional dan Perawat pelaksana mempunyai
Junaiti Sahar, KEPEMIMPINAN visioner berpengaruh besar terhadap retensi pandangan bahwa model
Tuti Nuraini KEPALA perawat pelaksana di RSUD X. Perawat kepemimpinan yang dominan
RUANGAN pelaksana di RSUD X membutuhkan model ditampilkan oleh kepala
MENURUT kepemimpinan transaksional dan visioner ruangan adalah model

16
PANDANGAN karena akan mendukung peningkatan
PERAWAT kepuasan kerja dan komitmen orga-nisasi.
PELAKSANA Perawat pelaksana menilai kepemimpinan
BERHUBUNGAN transaksional kepala ruangan tidak lagi
DENGAN RETENSI berfokus pada contingent reward, tetapi
perawat mem-butuhkan perilaku manajemen
eksepsi kepala ruangan. Hal ini dibuktikan
dari komponen kepemimpinan transaksional
yang paling dominan adalah komponen
menggunakan MBE aktif 77,1%. Artinya
kepala ruangan melakukan penilaian kinerja
staf secara akurat, sesuai dengan standar yang
ada yang akan meningkatkan retensi. Hal ini
disebabkan oleh penilaian kepala ruangan
akan mempengaruhi penilaian manajemen
untuk menetapkan status kepegawaian
seorang perawat pelaksana. Selain itu,
manajemen eksepsi aktif merupakan bagian
dari supervisi. Supervisi berperan penting
untuk mempertahankan segala kegiatan dapat
dilaksanakan dengan baik (Swansburg, 2002).
Sementara itu, perawat pe-laksana
mempunyai pandangan kepala ruangan.
Menggunakan komponen contingent reward
sebesar 68,1%. Strategi dalam contingent
reward dapat berupa pujian lisan, insentif
keuangan, dan pengakuan publik untuk
memotivasi karyawan (Northouse, 2010).
Model kepemimpinan visioner juga
berpengaruh terhadap retensi perawat setelah
dikontrol variabel perancu. Hasil ini
menggambarkan bahwa perawat pelaksana
17
kepemimpinan visioner. Model
kepemimpinan yang paling
dominan berhubungan dengan
retensi adalah model
kepemimpinan transaksional
diikuti oleh model
kepemimpinan visioner setelah
dikontrol oleh karakteristik
perawat. Sistem pemberian
hadiah berbasis beban kerja dan
kinerja perawat baik dalam
bentuk finansial maupun
nonfinansial perlu diupayakan
RS. Kebijakan terkait sistem
jenjang karier berbasis
kompetensi juga perlu disusun
dalam upaya meningkatkan
motivasi dan kinerja perawat.
Penetapan kepala ruangan juga
perlu memperhati-kan aspek
kepemimpinannya. Penelitian
lanjutan terkait faktor lain yang
memengaruhi retensi perlu
diteliti serta perlu dilakukan
replikasi penelitian ini di rumah
sakit swasta dan militer (INR,
HH).
 RSUD X membutuhkan kepala ruangan yang
mempunyai tujuan yang jelas di masa depan.
Komunikasi adalah dasar interaksi antara
pemimpin dan pengikut, dimana pemimpin
visioner akan memfokuskan perhatian dan
membuat jelas visi yang ingin dicapai
(Martini, 2008). Kemampuan mengungkapkan
visi itu bukan hanya secara verbal melainkan
juga melalui perilaku dalam berbagai konteks
kepemimpinan (Robbins & Coulter, 2007).
Perawat yang mem-punyai pandangan kepala
ruangan menggunakan model kepemimpinan
visioner berharap kepala ruangan mampu
membawa stafnya lebih maju dan berkembang
sejalan dengan visi dan misi RS.
10. Rukhiyat 2019 PENGARUH Berdasarkan uji statistik, diketahui nilai Diharapkan para pimpinan
Syahidin KEPEMIMPINAN signifikansi kepemimpinan visioner dan rumah sakit
VISIONER, DAN motivasi kerja secara simultan terhadap menerapkan gaya
MOTIVASI Kinerja dokter adalah sebesar kepemimpinannya dengan gaya
TERHADAP 0,000 < 0,05 dan F hitung 39,341 > F tabel yang visioner dalam
KINERJA DOKTER 3,18 maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan meningkatkan kinerja
DI RS X TIPE C H1 diterima, yang berarti variabel dokternya, melalui futuristic
kepemimpinan visioner dan motivasi thinking, memberikan posisi
kerja secara simultan atau bersama-sama mana dana apa yang diperlukan
terhadap variabel Kinerja dokter terdapat dokter dan rumah sakit di masa
pengaruh positif dan signifikan, dengan yang
demikian hipotesis terbukti. akan datang, , Showing
Pengaruh langsung dari kepemimpinan Forsight memberikan apa yang
visioner terhadap Kinerja dokter sebesar diinginkan oleh dokter dalam
35,76% dan pengaruh tidak langsung melalui teknologi, prosedur dan alat
X2 sebesar 8,17%. ini menandakan bahwa bantu yang optimal, sehingga
kepemimpinan visioner sangat berhubungan hasil kinerja dokter di rumah

18
erat dengan motivasi kerja. Total pengaruh
kepemimpinan visioner terhadap Kinerja
dokter sebesar 43,93%. Hal ini menunjukan
bahwa semakin baik kepemimpinan visioner
maka akan meningkatkan Kinerja dokter di
Rumah sakit tipe C. Total pengaruh
kepemimpinan visioner dan motivasi kerja
dokter tetap terhadap Kinerja dokter dokter
tetap di
prodi perhotelan PTS Rumah Sakit tipe C baik
secara parsial maupun simultan sebesar
59,23%. Perbedaan hasil perhitungan antara
SPSS dengan Excel. Hal ini terjadi karena
angka-angka yang ada di SPSS bersifat
pembulatan sehingga pada saat dihitung
menggunakan SPSS terjadi perbedaan
desimal. Sedangkan sisanya 40,77%
dipengaruhi faktor lain yang tidak dikaji
dalam penelitian ini.
19
sakit tipe C lebih baik lagi dan
membawa kinerja rumah sakit
keseluruhan akan lebih baik
lagi.
Diharapkan para pimpinan
untuk meningkatkan kinerja
dokternya dapat dilakukan
dengan cara memotivasi kerja
setiap dokternya sehingga
Kinerja dokternya meningkat,
melalui penghargaan dan
reward yang sesuai dengan
keprofesionalan, memperbaiki
suasana kerja, pemberian
tanggungjawab yang
menyeluruh
kepada setiap dokter.
Secara bersama-sama
meningkatkan
kepemimpinan yang visioner
dan memotivasi para dokter
melalui perbaikan reward
dokter, tanggungjawab dan
tantangan serta creative
thinking memberikan alternatif
dan problem solving dalam
permasalahan diagnosa dan
terapi
kepada pasiennya.
 BAB 3

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Dari kompetensi-kompetensi yang dikemukakan diatas dapat disimpulkan bahwa

kepemimpinan visioner adalah kepemimpinan yang kerja pokoknya difokuskan pada
rekayasa masa depan yang penuh tantangan dan ditandai oleh kemampuan dalam membuat
perencanaan yang jelas sehingga dari rumusan visinya akan tergambar sasaran yang hendak
dicapai dari pengembangan lembaga yang dipimpinnya. Dalam konteks kepemimpinan
pendidikan, penentuan sasaran dari rumusan visi tersebut dikenal dengan sasaran bidang hasil
pokok. Di samping itu, kemampuan visioner pemimpin dimaknai sebagai kemampuan untuk
mencipta, merumuskan, mengomunikasikan, mensosialisasikan/mentransformasikan dan
mengimplementasikan pemikiran-pemikiran ideal yang berasal dari dirinya atau sebagai hasil
interaksi sosial diantara anggota organisasi dan pemangku kepentingan (stakeholders) yang
diyakini sebagai cita-cita organisasi pada masa yang akan datang yang harus diraih atau
diwujudkan melalui semua personel.

3.2 Saran

Sebagai tenaga kesehatan kita diharuskan dapat mengatur kinerja diri sendiri maupun
orang lain agar dapat mencapai visi misi yang diinginkan. Demikian makalah ini kami susun,
semoga dapat bermanfaan bagi pembaca serta apabila terdapat kesalahan kami mohon maaf
sebesar besarnya.

20
 DAFTAR PUSTAKA

Guntara, Y. (2014). PENGALAMAN KEPALA PERAWAT RUANGAN DALAM

PENERAPAN GAYA KEPEMIMPINAN ISLAM DI RUMAH SAKIT SYARIF
HIDAYATULLAH. Jakarta.

Heriana, P., Wahyudi, & Chiar. (t.thn.). PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DAN IKLIM
ORGANISASI TERHADAP KINERJA DOSEN SEKOLAH TINGGI ILMU
KESEHATAN. 3.

Purnomo, L. (2016). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Ruang Terhadap Kepuasan

Kerja
Perawat. 234.

Riyatin, L., Noviestari, E., & Afifah, E. (2018). MODEL KEPEMIMPINAN SERVANT
PALING DOMINAN BERHUBUNGAN DENGAN KINERJA. Jurnal Keperawatan
Indonesia, 185.

Yasman, Y., Sahar, J., & Nuraini, T. (2015). MODEL KEPEMIMPINAN KEPALA
RUANGAN MENURUT PANDANGAN PERAWAT PELAKSANA
BERHUBUNGAN DENGAN RETENSI. Jurnal Keperawatan Indonesia Volume 18
no. 1, 35.

Goleman, Daniel. Boyatzis, Richard. Mckee, Annie. 2004. Primal leadership. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.

21