RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Islam Ulul Albaab Makassar

Mata Pelajaran : BTHQ
Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1
Materi Pokok : Huruf Hijaiyah Berharakat Fathah
Alokasi Waktu : 16 x Pertemuan (4 x 35 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan menggunakan metode klasikal siswa mampu mengetahui
urutan dan cara penyebutan huruf hijaiyah
 Dengan menggunakan kartu huruf hijaiyah siswa dapat mengetahui
bentuk huruf hijaiyah
 Dengan metode privat siswa mampu melafalkan huruf hijaiyah

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal huruf hijaiyyah berharakat fathah
4.1 Melafadzkan huruf hijaiyyah berharakat fathah

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menunjukkan huruf hijaiyyah berharakat fathah (Alif - Ya)
4.1.1 Melafadzkan huruf hijaiyyah berharakat fathah (Alif - Ya)

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Huruf Hijaiyah Berharakat Fathah

D. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah
informasi, dan mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan, ceramah, klasikal, dan privat
E. IMTAQ
 Q.S AL-IKHLAS (TULIS AYAT DAN ARTINYA)

F. MEDIA PEMBELAJARAN
 Media: LCD, video, laptop, kartu huruf hijaiyah.
G. SUMBER BELAJAR
 Sumber: Buku Iqra Jilid 1-6, Al-Qur’an

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 15

semua siswa berdo’a. menit
 Guru mengarahkan untuk membaca
hapalan Q.S. An-Naba’: ayat 1-5
 Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapian pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menyanyikan huruf hijaiyah
 Murid menyimak/mendengar
pembacaan IMTAQ oleh guru
 Guru membacakan ayat dan arti dari
IMTAQ serta mengaitkan ayat dengan
materi yang akan diajarkan.
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Huruf
Hijaiyah Berharakat Fahthah”.
 Guru memberikan motivasi yang
berkaitan dengan materi
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Mengamati
Inti 45
 Menyimak cara penulisan dan pelafalan huruf Menit
hijayah berharakat fathah secara klasikal atau
individual
 Mencermati urutan huruf hijaiyah secara
klasikal atau individual
 Mendiskusikan urutan huruf hijaiyah secara
kelompok.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang urutan
huruf hijaiyah secara kelompok.

Menanya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 memotivasi siswa bertanya, misalnya :
mengapa harus tahu cara melafalkan huruf
hijaiyah?
 Apa manfaat penyebutan huruf hijaiyah?

Mengumpulkan Informasi

 Diskusi tentang bunyi lafal dari tiap-tiap

urutan huruf hijaiyah secara klasikal atau
individual
Menalar/Mengasosiasi

 Menghafalkan urutan huruf hijaiyah secara

individu maupun kelompok

 Melakukan koreksi kepada individu maupun

kelompok yang menghafal huruf hijayah

Mengomunikasikan

 Melafalkan masing-masing (privat) bacaan

huruf hijaiyah
 Menulis bentuk huruf hijayah dibantu dan
dibimbing guru
 Menyanyikan lagu huruf hijaiyah

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu 10

dan dibimbing guru. menit
 Melaksanakan penilaian dan refleksi
dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut
dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan
salam.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Indikator Teknik Bentuk Instrumen/Soal
 Pencapaian
Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Siswa mampu Tertulis, Isian Huruf Hijaiyah ( )
Mengenal huruf Lisan bertanda baca ……
hijaiyyah
berharakat fathah
 Siswa mampu
Melafadzkan huruf
hijaiyyah
berharakat fathah

Makassar, 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru BTHQ

(Ahmad Maulana, S.Pd.I) (Siti Rabiatul Adawiyah, S.Pd)