RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh: 2 Oktober 2018

Hari : Selasa

Masa: 8.45 pagi hingga 9.45 pagi

Kelas: 2 Bestari

Bilangan murid: 20 orang

Subjek: Dunia Sains dan Teknologi

Tema: Sains Fizikal

Topik: Campuran

Standard Kandungan:

8.1 Campuran

Standard Pembelajaran:

8.1.1 Memerihalkan kaedah untuk mengasingkan campuran pelbagai bahan atau objek.

8.1.2 Menaakul cara yang digunakan untuk mengasingkan campuran pelbagai bahan atau
objek.

Hasil pembelajaran (Kriteria Kejayaan):

Di akhir sesi pembelajaran ini, murid dapat:

 Menyatakan kaedah mengasingkan campuran pelbagai bahan.

 Mengasingkan campuran pelbagai bahan atau objek.
 Menjelas melalui contoh untuk menerangkan mengapa sesuatu cara digunakan untuk
mengasingkan campuran pelbagai bahan.

Pengetahuan sedia ada:

 Murid tahu setiap campuran daripada bahan-bahan boleh diasingkan dengan cara
yang tertentu

Bahan bantu mengajar: Kertas A4 kosong, cat warna, air, daun kering, tepung, magnet,
klip kertas, tepung, kuaci, pengayak, guli, pemadam, lego, buah oren, kertas turas, plastik
cawan, jadual, keratan kertas, kapur, papan hitam, lembaran kerja
Kemahiran Proses Sains:

 Mengelaskan
 Membuat inferens
 Meramal
 Membuat hipotesis
 Berkomunikasi
 Mentafsir data

Kemahiran Berfikir:

 Membuat gambaran mental

 Membuat inferens
 Menghubungkaitkan
 Menganalisis
 Menilai
 Membuat hipotesis
 Meramalkan
 Membuat kesimpulan

Nilai-nilai Murni:

 Kegigihan
 Kerjasama
 Hormat-menghormati
 Mendengar arahan
 Kesyukuran

Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran:

FASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN & CATATAN

PEMBELAJARAN
Orientasi Pengenalan topik 1. Guru menampal beberapa BBM: Kertas A4
(5 minit) kertas kosong pada papan kosong, cat warna
Soalan hitam dan meminta murid
1. Siapa suka makan untuk meneka tajuk yang akan Kemahiran Proses
sayur? dipelajari hari ini. Sains:
2. Contohnya, kalau 2. Murid ditanyakan beberapa  Menjana idea
mi goreng soalan untuk merangsang  Berkomunikasi
 dicampur dengan minda murid.
sayur-sayuran, 3. Guru mewarnakan kertas Kemahiran
apakah yang awak kosong dengan cat warna Berfikir:
akan lakukan bagi dan huruf akan tertera pada  Menghubungka
yang tidak kertas kosong tersebut. itkan
menggemari 4. Guru mengaitkan dengan  Membuat
sayur-sayuran? pelajaran hari ini dan gambaran
memperkenalkan tajuk mental
“Campuran”.
Nilai:
 Mendengar
arahan

Pencetusan Aktiviti menjalankan 1. Murid diminta membentuk BBM: Air dan daun
idea eksperimen beberapa kumpulan. kering, tepung,
(20 minit) 2. Guru meminta wakil kumpulan magnet dan klip
Bahan-bahan yang untuk mengambil bahan- kertas, tepung,
diperoleh: bahan. kuaci dan
Kumpulan 1 : Air dan 3. Murid dikehendaki pengayak, guli,
daun kering mengasingkan bahan-bahan pemadam dan
Kumpulan 2: Tepung, yang diperoleh. lego, inti sari buah
magnet dan klip 4. Wakil murid dari setiap oren, kertas turas,
kertas kumpulan diminta plastik cawan dan
Kumpulan 3: Tepung, memberitahu kaedah yang air
kuaci dan pengayak sesuai untuk mengasingkan
Kumpulan 4: Guli, dan campuran bahan-bahan Kemahiran Proses
pemadam dan lego yang diperoleh kepada rakan Sains:
Kumpulan 5: Inti sari sekelas.  Meramalkan
buah oren, kertas
turas, plastik cawan Kemahiran
dan air Berfikir:
 Menjana idea
Soalan  Menilai
1. Apakah kaedah
yang sesuai Nilai:
digunakan untuk  Kerjasama
mengasingkan
 bahan-bahan yang
awak perolehi?

Penstrukturan Melengkapkan jadual 1. Guru menampal tajuk besar BBM: Jadual,

semula idea jadual (Kaedah mengasingkan keratan kertas,
(15 minit) Rujuk Jadual 1 campuran, maksud, contoh kapur, papan
campuran) pada papan hitam. hitam
Soalan 2. Murid dikehendaki mencari
1. Apakah kaedah sampul yang berisi keratan Kemahiran Proses
yang sesuai kertas tentang maksud dan Sains:
diguna untuk contoh campuran yang  Mengelaskan
mengasingkan air tersembunyi di sekitar kelas.  Mentafsir data
dan polistrin? 3. Setelah menjumpainya, murid  Berkomunikasi
2. Apakah kaedah dikehendaki menyusun
yang sesuai maksud dan contoh campuran Kemahiran
dengan maksud yang sesuai dengan kaedah Berfikir:
yang telah awak yang diperoleh dalam  Menghubungka
tampal? kumpulan. itkan
4. Dua orang wakil
daripada  Menyelesaikan
setiap kumpulan diminta ke
masalah
hadapan untuk menampal
maksud yang disusun pada
Nilai:
kolum jadual.
 Hormat-
5. Murid perlu berbincang
menghormati
dengan menentukan kaedah
mengasingkan campuran
yang sesuai dengan maksud
dan contoh campuran yang
diperoleh.
6. Murid lain membetulkan
sekiranya terdapat kesalahan.

Pengaplikasian Aktiviti lembaran kerja 1. Murid dikehendaki membuat BBM: Lembaran

idea lembaran dalam buku kerja kerja
(15 minit) Sains muka surat 59 dan 60.
2. Guru membimbing sekiranya Kemahiran Proses
murid mempunyai sebarang Sains:
 persoalan. Menyiasat
3. Murid boleh menyambungnya  Menganalisis
di rumah sekiranya tidak  Membuat
dapat menyiapkannya. hipotesis

Kemahiran
Berfikir:
 Meramalkan
 Menjana idea

Nilai:
 Kegigihan
Refleksi Rumusan 1. Murid secara rawak dipilih dan BBM: -
(5 minit) pembelajaran merumuskan pembelajaran
dengan mengingati kembali Kemahiran Proses
Soalan kaedah mengasingkan Sains:
1. Apakah jenis-jenis campuran serta contoh-  Membuat
kaedah contohnya. hipotesis
mengasingkan
campuran? Kemahiran
2. Apakah contoh Berfikir:
bahan yang boleh  Menghubungka
diasingkan bagi itkan
kaedah  Membuat
menggunakan kesimpulan
magnet?
Nilai:
 Kesyukuran

Komen pensyarah:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Komen guru pembimbing:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Kaedah Maksud Contoh campuran

 mengasingkan
campuran
Menyisih Mengasingkan dua bahan yang Maruku dan kacang
bersaiz besar

Mengayak Mengasingkan bahan bersaiz Tepung dan kismis

halus dan bahan bersaiz besar
Menggunakan magnet Mengasingkan bahan yang boleh Pasir dan paku
ditarik oleh magnet
Mengapung Mengasingkan bahan yang boleh Air dan polistrin
terapung daripada bahan yang
tenggelam
Menuras Mengasingkan bahan pepejal Air dan bunga raya
daripada bahan cecair

Jadual 1 Jadual kaedah mengasingkan campuran, maksud dan contoh campuran