ANALISIS KURIKULUM K13 BUKU (GURU DAN BUKU SISWA EDISI REVISI 2018)

KELAS : 1 (SATU)

SEMESTER : 2 (DUA )

TEMA : 8 (PERISTIWA ALAM)

SUBTEMA : 1 (PERISTIWA SIANG DAN MALAM)

DALAM BUKU GURU DAN

MATA YANG DIKEMBANGKAN
PEMBEL SISWA
PELAJARAN KOMPETENSI DASAR
AJARAN INDIK TUJUAN TUJUAN
TERKAIT INDIKATOR
ATOR PEMBELAJARAN PEMBELAJRAN

3. Bahasa 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan Dengan kegiatan 3.7.1 1. Dengan membaca
Indonesia dengan peristiwa siang dan malam membaca nyaring, Mengidentifi nyaring siswa dapat
melalui teks pendek (gambar, siswa mengidentifikasi kasi kosakata mengidentifikasi
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau yang kosakata yang
kosakata
eksplorasi lingkungan. berkaitan berkaitan dengan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan terkait peristiwa siang dengan peristiwa siang dan
kosakata Bahasa Indonesia dan hari dengan tepat. peristiwa malam.
dibantu dengan bahasa daerah siang dan 2. Dengan membaca
mengenai peristiwa siang dan malam malam. nyaring siswa dapat
dalam teks tulis dan gambar. 3.7.2 Memahami memahami kosakata
kosakata yang berkaitan
yang dengan peristiwa
berkaitan siang dan malam pada
dengan sebuah lagu.
peristiwa 3. Dengan membaca
siang dan nyaring siswa dapat
malam pada Mendemonstrasikan
sebuah lagu. kosakata yang
4.7.1Mendemonstr berkaitan dengan
asikan siang dan malam
kosakata dengan teks tulis dan
yang gambar.
 berkaitan 4. Dengan membaca
dengan siang nyaring siswa dapat
dan malam Mencontohkan
dengan teks kosakata yang
tulis dan berkaitan dengan
gambar. siang dan malam
4.7.2 dengan teks tulis dan
Mencontohk gambar.
an kosakata
yang
berkaitan
dengan siang
dan malam
dengan teks
tulis dan
gambar.
PPKN 1.1 Mensyukuri diterapkannya bintang, 1. Dengan kegiatan 1.1.1 Menerima 1. Dengan kegiatan
rantai, pohon beringin, kepala diskusi, siswa gambar diskusi siswa dapat
banteng, dan padi kapas sebagai mampu bintang, menerima gambar
gambar pada lambang negara menyebutkan hal- rantai, pohon bintang, rantai, pohon
“Garuda Pancasila hal yang beringin, beringin, kepala
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan berkaitan dengan kepala benteng, dan padi
percaya diri sesuai dengan sila-sila sila kelima baik benteng, dan sebagai lambang
Pancasila dalam lambang negara simbol maupun padi sebagai negara “ Garuda
“Garuda Pancasila” dalam bunyi dengan benar. lambang Pancasila”.
kehidupan sehari-hari 2. Melalui kegiatan negara “ 2. Dengan kegiatan
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila menyusun gambar, Garuda diskusi siswa dapat
dalam lambang negara “Garuda siswa mampu Pancasila” . Meyakini gambar
Pancasila” menunjukkan 1.1.2 Meyakini bintang, rantai, pohon
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila gambar gambar beringin, kepala
Pancasila pada Lambang Garuda sila simbol sila kelima bintang, benteng, dan padi
Pancasila Pancasila dengan rantai, pohon sebagai lambang
tepat. beringin, negara “ Garuda
3. Melalui kegiatan kepala Pancasila” .
bercerita, siswa benteng, dan 3. Dengan kegiatan
mampu padi sebagai diskusi siswa dapat
menceritakan lambang Menjelaskan sikap
pengalamannya negara “ yang sesuai dengan
dalam mengamalkan Garuda sila- sila pancasila.
sila kelima Pancasila Pancasila” . 4. Dengan kegiatan
dengan percaya diri. 2.1.1 Menjelaskan diskusi siswa dapat
sikap yang Mempraktikkan dan
sesuai memilih sikap santun,
dengan sila- rukun, mandiri, dan
sila percaya diri dalam
pancasila. kehidupan sehari-hari.
2.1.2 5. Dengan kegiatan
Mempraktikk diskusi siswa dapat
an dan Menjelaskan simbol
memilih yang terdapat pada
sikap santun, lambang negara “
rukun, Garuda Pancasila”.
mandiri, dan 6. Dengan kegiatan
percaya diri diskusi siswa dapat
dalam Mengidentifikasi sila-
kehidupan sila Pancasila dengan
sehari-hari. benar.
3.1.1 Menjelaskan 7. Dengan kegiatan
simbol yang diskusi siswa dapat
terdapat pada Menyebutkan simbol-
lambang simbol sila pancasila.
negara “ 8. Dengan kegiatan
Garuda diskusi siswa dapat
Pancasila”. Menjelaskan simbol-
3.1.2 simbol sila pancasila.
Mengidentifi 9. Dengan kegiatan
kasi sila-sila diskusi siswa dapat
Pancasila Mengetahui rumusan
dengan yang terdapat pada
benar. sila pancasila
4.1.1 Menyebutkan
simbol-
simbol sila
pancasila.
 4.1.2 Menjelaskan
simbol-
simbol sila
pancasila.
4.1.3 Mengetahui
rumusan
yang terdapat
pada sila
pancasila
MTK 3.9 Membandingkan panjang, berat, 1. Setelah 3.9.1 Menjelaskan 1. Dengan
lamanya waktu, dan suhu memperhatikan cara memperhatikan
menggunakan benda/situasi konkret. contoh, siswa mampu menetukan contoh siswa dapat
4.9 Benda kejadian/keadaan berdasarkan mengukur panjang panjang, menjelaskan cara
panjang, berat, lamanya waktu, dan benda berat, menetukan panjang,
suhu. menggunakan satuan lamanya berat, lamanya waktu,
tidak baku dengan waktu, dan dan suhu pada suatu
benar. suhu pada benda.
2. Dengan mengamati suatu benda. 2. Dengan
hasil pengukuran, 3.9.2 Membedakan memperhatikan
siswa dapat benda contoh siswa dapat
mengidentifikasi hasil berdasarkan Membedakan benda
persamaan dan panjang, berdasarkan panjang,
perbedaan panjang berat, berat, lamanya waktu,
benda dengan lamanya dan suhu.
menggunakan alat waktu, dan 3. Dengan
ukur tidak baku suhu. memperhatikan
dengan benar hasil 4.9.1 Menyajikan contoh siswa dapat
pengukuran dengan benda/kejadi Menyajikan
benar. an/keadaan benda/kejadian/keada
3. Dengan mengamati berdasarkan an berdasarkan
hasil pengukuran, panjang, panjang, berat,
siswa dapat berat, lamanya waktu, dan
menentukan urutan lamanya suhu.
panjang benda waktu, dan 4. Dengan
berdasarkan hasil suhu. memperhatikan
pengukuran 4.9.1Mengelompok contoh siswa dapat
menggunakan alat kan benda Mengelompokkan
 ukur berdasarkan benda berdasarkan
tidak baku dengan panjang, panjang, berat,
benar. berat, lamanya waktu, dan
lamanya suhu.
waktu, dan 5. Dengan
suhu. memperhatikan
4.9.1 Menunjukkan contoh siswa dapat
hasil Menunjukkan hasil
persamaan persamaan dan
dan perbedaan panjang
perbedaan benda dengan
panjang menggunakan alat
benda ukur dengan tepat.
dengan
menggunaka
n alat ukur
dengan tepat.
4. Bahasa 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan Dengan kegiatan 3.7.1 1. Dengan mengamati
Indonesia dengan peristiwa siang dan malam mengamati contoh, Mengidentifi contoh siswa dapat
melalui teks pendek (gambar, siswa dapat menulis kasi kosakata mengidentifikasi
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau yang kosakata yang
kalimat
eksplorasi lingkungan. berkaitan berkaitan dengan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan menggunakan kosakata dengan peristiwa siang dan
kosakata Bahasa Indonesia dan terkait peristiwa peristiwa malam.
dibantu dengan bahasa daerah siang/malam hari siang dan 2. Dengan mengamati
mengenai peristiwa siang dan malam dengan tepat. malam. contoh siswa dapat
dalam teks tulis dan gambar. 3.7.2 Memahami memahami kosakata
kosakata yang berkaitan
yang dengan peristiwa
berkaitan siang dan malam pada
dengan sebuah lagu.
peristiwa 3. Dengan mengamati
siang dan contoh siswa dapat
malam pada Mendemonstrasikan
sebuah lagu. kosakata yang
4.7.1Mendemonstr berkaitan dengan
asikan siang dan malam
 kosakata dengan teks tulis dan
yang gambar.
berkaitan 4. Dengan mengamati
dengan siang contoh siswa dapat
dan malam Mencontohkan
dengan teks kosakata yang
tulis dan berkaitan dengan
gambar. siang dan malam
4.7.2 dengan teks tulis dan
Mencontohk gambar.
an kosakata
yang
berkaitan
dengan siang
dan malam
dengan teks
tulis dan
gambar.
SBDP 3.2 Mengenal elemen musik melalui 1. Dengan kegiatan 3.2.1 Mengetahui 1. Dengan kegiatan
lagu. berkreasi membuat elemen berkreasi membuat alat
4.2 Menirukan elemen musik melalui alat musik dari air musik yang music dari air siswa
lagu. dalam gelas, terdapat pada dapat Mengetahui elemen
siswa mampu sebuah lagu musik yang terdapat pada
membedakan tinggi 3.2.2 sebuah lagu.
rendah nada dengan Mengidentifi 2. Dengan kegiatan
baik. kasi ciri-ciri berkreasi membuat alat
2. Dengan diskusi sebuah lagu music dari air siswa
kegiatan bermain alat sesuai dapat Mengidentifikasi
musik, siswa mampu dengan ciri-ciri sebuah lagu
menyanyikan ketukannya. sesuai dengan
lagu “Hari Sudah 3.2.3 Membedakan ketukannya.
Siang” dengan tinggi tinggi rendah 3. Dengan kegiatan
rendah nada yang bunyi pada berkreasi membuat alat
tepat. sebuah lagu. music dari air siswa
4.2.1 dapat Membedakan
Mempraktikk tinggi rendah bunyi pada
an gerakan sebuah lagu.
 yang sesuai 5. Dengan kegiatan
dengan berkreasi membuat alat
elemen lagu. music dari air siswa
4.2.2 Menyanyikan dapat Mempraktikkan
lagu sesuai gerakan yang sesuai
tempo dengan elemen lagu.
dengan tepat. 6. Dengan kegiatan
berkreasi membuat alat
music dari air siswa
dapat Menyanyikan lagu
sesuai tempo dengan
tepat.
PJOK 3.7 Memahami berbagai pengenalan 1. Dengan bertanya 3.7.1 Menjelaskan 1. Dengan bertanya
aktivitas air dan menjaga jawab, siswa mampu jenis-jenis jawab siswa dapat
keselamatan diri/orang lain dalam menjelaskan aktivitas air menjelaskan jenis-
aktivitas air. pengenalan aktivitas dengan tepat. jenis aktivitas air
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan air dengan baik. 3.7.2 Mengetahui dengan tepat.
aktivitas air dan menjaga 2. Dengan kegiatan cara menjaga 2. Dengan bertanya
keselamatan diri/orang lain dalam berdiri di air, siswa keselamatan jawab siswa dapat
aktivitas air. mampu dari aktivitas Mengetahui cara
mempraktikkan air. menjaga keselamatan
pengenalan 4.7.1 dari aktivitas air.
jenis aktivitas air Mendiskusik 3. Dengan bertanya
dengan berani. an jawab siswa dapat
pengenalan Mendiskusikan
jenis-jenis pengenalan jenis-jenis
aktivitas air aktivitas air dengan
dengan tepat. tepat.
4.7.2 Menunjukkan 4. Dengan bertanya
aktivitas air jawab siswa dapat
yang dapat Menunjukkan
membahayak aktivitas air yang
an dapat membahayakan
keselamatn keselamatn manusia.
manusia.