CRITICAL JOURNAL REVIEW

MK. STATISTIKA
PRODI S1 PGSD

SKOR :

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL

BERBASIS GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR STATISTIK
DASAR
DAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN MAHASISWA DALAM MATA KULIAH
STATISTIKA MELALUI METODE PEMBERIAN TUGAS TERSTUKTUR

NAMA MAHASISWA : DENISA REYKA TRIVENA S.

NO. Absen dan NIM : No. 15 dan 1182111025
KELAS : PGSD REG-C 2018
DOSEN PENGAMPU : Drs. DAITIN TARIGAN, M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur bagi Tuhan yang Maha Kuasa atas berkat dan karunianya penyusun
dapat menyelesaikan tugas critical jurnal review yang berjudul “EFEKTIVITAS
METODE PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL BERBASIS GAYA
KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR STATISTIK DASAR" dan
"PENINGKATAN PEMAHAMAN MAHASISWA DALAM MATA KULIAH
STATISTIKA MELALUI METODE PEMBERIAN TUGAS TERSTUKTUR"
Penulis  menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan critical journal review ini
masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran
yang bersifat membangun demi kesempurnaan di masa akan datang.
Akhir kata, semoga critical journal review ini bermanfaat bagi kita semua dan
penulis selaku penyusun dan bagi pembaca, penulis minta maaf jika terjadi kesalahan.
Akhir kata penulis ucapkan terima kasih.

Medan, April 2020

        

Denisa
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................... 1
DAFTAR ISI ......................................................................................................... 2
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 3
1.1. Rasionalisasi pentingnya CJR ........................................................ 3
1.2. Tujuan penulisan CJR .................................................................... 3
1.3. Manfaat CJR .................................................................................... 3
BAB II REVIEW JURNAL ................................................................................. 4
2.1. REVIEW JURNAL I ................................................................. 9
2.2. REVIEW JURNAL II ............................................................... 11
BAB IV PENUTUP................................................................................................ 12
4.1. KESIMPULAN......................................................................................... 12
4.2. SARAN ...................................................................................................... 12
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Rasionalisasi Pentingnya CJR
Pemerintah mulai menyadari pentingnya pendidikan dalam upaya memajukan
Negara Indonesia ini. Mengenai kurikulum, Universitas Negeri Medan telah
menerapkan kurikulum 2013 atau sering disebut KKNI. Dengan penerapan kurikulum
ini, mahasiswa dituntut untuk lebih kreatif, inovatif dan kritis. Untuk menciptakan
mahasiswa yang seperti diatas, maka mahasiswa dituntut untuk lebih bertekun dalam
proses belajar mengajar.
Dengan kebijakan penerapan kurikulum ini, mahasiswa diberikan tugas
semester, ada 6 tugas yang diwajibkan kepada mahasiswa, salah satunya adalah
critical jurnal report . Tugas ini menuntut kita untuk mencari sebuah jurnal yang
berhubungan dengan mata kuliah yang bersangkutan, lalu mahasiswa diwajibkan
untuk mengkritisi jurnal tersebut. Kritisi jurnal ini berhubungan dengan mata kuliah
Statistik.
1.2 Tujuan Penulisan CJR
Tujuan dari pembuatan Critical Jurnal Report ini yaitu :
1.2.1 Untuk memenuhi tugas mata kuliah statistik.
1.2.2 Melatih diri untuk berpikir kritis dalam mencari informasi yang diberikan oleh
setiap pembahasan penelitian di jurnal.
1.2.3 Agar kita dapat mengetahui keunggulan dan kelemahan dari jurnal yang kita
baca.
1.3 Manfaat CJR
Adapun manfaat dari pembuatan Critical Jurnal Report yaitu :
1.3.1 Kita mengetahui apa saja yg ada di sajikan di dalam jurnal.
1.3.2 Kita mengetahui keungguluan dan kelemahan jurnal.
 BAB II
REVIEW JURNAL
REVIEW JURNAL I

Judul EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN

SOCRATES KONTEKSTUAL BERBASIS
GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL
BELAJAR STATISTIK DASAR
Jurnal Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan
Matematika

Volume, Nomor dan ISSN Volume 1, Nomor 2, 26157667

Tahun 2018

Penulis Ernawati dan A. Muhajir Nasir

Reviewer Denisa Reyka (1182111025)

Tanggal 13 April 2020

Tujuan Penelitian Mengetahui hasil belajar matematika sebelum

diterapkan metode pembelajaran socrates
Kontekstual berbasis gaya kognitif pada
mahasiswa semester II Program studi pendidikan
matematika, mengetahui hasil belajar matematika
setelah diterapkan metode pembelajaran socrates
Kontekstual berbasis gaya kognitif pada
mahasiswa semester II Program studi pendidikan
matematika, dan mengetahui apakah penerapan
metode pembelajaran socrates Kontekstual
berbasis gaya kognitif efektif diterapkan dalam
meningkatkan hasil belajar matematika mahasiswa
 semester II Program studi pendidikan matematika.
Subjek Penelitian seluruh mahasiswa semester II Program studi
pendidikan matematika.

Metode Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen

semu. Desain yang digunakan adalah one group
pretest-posttest.
Langkah Penelitian 1) Tahap Persiapan
Tahap ini merupakan suatu tahap persiapan untuk
melakukan suatu perlakuan, pada tahap ini
langkah-langkah yang dilakukan peneliti adalah
sebagai berikut: Menelaah kurikulum, Meminta
izin kepada instansi, Membuat lembar observasi,
Menyusun instrumen hasil belajar dan Melakukan
validasi instrument.
2) Tahap Pelaksanaan.
Pada tahap ini yaitu : Memberikan penjelasan
secara singkat dan menyeluruh, sehubungan
dengan materi yang akan diteliti, Memberikan tes
awal, Menggunakan lembar observasi dalam
mengambil data sehubungan dengan hasil belajar
matematika. Perlakuan yaitu Memberikan
perlakuan dengan menggunakan metode
pembelajaran Socrates Konstektual berbasis gaya
kognitif. Menggunakan lembar observasi
Memberikan tes akhir (post-test) dengan
menggunakan instrument tes
3) Tahap pelaporan
Pada tahap ini yang dilakukan adalah pengolahan
dan analisis data serta penarikan kesimpulan

Hasil Penelitian Hasil analisis data tes hasil belajar menunjukkan

 bahwa tingkat kemampuan mahasiswa semester II
Program studi pendidikan matematika sebelum
menerapkan metode pembelajaran socrates
Kontekstual berbasis gaya kognitif dikategorikan
sangat rendah dengan presentase 36,00% dengan
rata – rata skor hasil belajarnya 50,2. Hasil belajar
setelah diterapkan metode pembelajaran socrates
Kontekstual berbasis gaya kognitif dikategorikan
tinggi dengan presentase sebesar 76,00% dan rata
– rata skor hasil belajarnya 86,92. Berdasarkan
nilai kriteria ketuntasan minimal .
Hasil analisis statistik inferensial dengan
menggunakan rumus uji t, dapat diketahui bahwa
yaitu Nilai Sig (2-tailed = 0,000) < ½ α (0,025),
dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hal
ini menunjukkan bahwa penerapan metode
pembelajaran socrates Kontekstual berbasis gaya
kognitif efektif dalam meningkatkan hasil belajar
matematika

Kekuatan Penelitian 1. Teknik yang digunakan dalam menganalisis

data sangat bagus karena pembaca lebih mudah
memahami hasil yang diperoleh.
2. Metode penelitian yangg digunakan sudah
efektif dan sesuai dengan judul jurnal
3. Bahasa mudah dipahami adanya ilmu yang
mendasari penelitian.
4. Dilengkapi dengan Issn cetak dan online

Kelemahan Penelitian Penyajian data hasil penelitian tidak disertai grafik

 atau sejenisnya.

REVIEW JURNAL II

Judul PENINGKATAN PEMAHAMAN

MAHASISWA DALAM MATA KULIAH
STATISTIKA MELALUI METODE
PEMBERIAN TUGAS TERSTUKTUR

Jurnal Jurnal Teknologi Informasi

Volume, Halaman, dan ISSN Vol. 6 Issue 2, Hal 25-29 dan ISSN: 2355-
9977

Tahun Oktober 2019

Penulis Dewi Devita, Deby Erdiani

Reviewer Denisa Reyka Trivena Sinaga

Tanggal 13 April 2020

Tujuan Penelitian meningkatkan pemahaman mahasiswa

dalam mata kuliah statistika melalui metode
pemberian tugas terstruktur.

Subjek Penelitian satu kelas mahasiswa jurusan Manajemen

Informatika Universitas Putra Indonesia
Padang berjumlah 30 orang

Metode Penelitian Untuk mengetahui peningkatan pemahaman

terhadap ilmu statistik mahasiswa digunakan
instrumen pengumpul data adalah pre-test
dan pos-test yang berupa latihan soal. Dalam
penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus.
Hal ini dilaksanakan agar peneliti dapat
memperbaiki tindakan dalam setiap siklus
 untuk menemukan cara paling efektif dan
efisien dari penerapan metode ini.

Langkah Penelitian 1. Tahap persiapan : menganalisa Silabus,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),
yaitu merupakan perangkat pembelajaran
yang digunakan sebagai pedoman dosen
dalam mengajar dan disusun untuk tiap
putaran. Wancana pembuatan tugas
terstruktur dan materi dalam power point.
Pada tahap persiapan ini ada pretes untuk
mengetahui kemampuan dasar mahasiswa.
Bahan ajar dalam media visual untuk
meningkatkan pemahaman mahasiswa.
2. Tahap pelaksanaan : Melaksanakan
perkuliahan melalui kooperatif dan tugas
terstruktur. Pada tahap ini dilakukan
posttest.
3. Tahap evaluasi : Pengolahan nilai pre test
dan kesimpulan

Hasil Penelitian a. Aktifitas mahasiswa pada siklus 1

diperoleh 41% dengan kategori pemahaman
mahasiswa terhadap statistika masih kurang,
Hasil pengamatan siklus II menunjukkan
bahwa aktifitas mahasiswa telah mencapai
66 % dari yang diharapkan. Masih ada
pelaksanaan dalam proses pembelajaran
yang belum tercapai, Hasil pengamatan pada
siklus III menunjukkan bahwa aktifitas
mahasiswa telah mencapai 83 % sesuai
 dengan yang diharapkan.
b. Pemahaman pemberian tugas terstruktu
untuk mahasiswa terhadap pembelajaran
kooperatif sangat positif untuk mengasah
kemampuan mahasiswa dalam penyelesaian
soal-soal dalam berupa pengolahan data.

Kekuatan Penelitian 1. Teknik yang digunakan dalam

menganalisis data sangat bagus karena
pembaca lebih mudah memahami hasil
yang diperoleh.
2. Metode penelitian yangg digunakan
sudah efektif.
3. Dilengkapi dengan issn cetak dan online.
4. Landasan Teori sesuai dengan judul
jurnal.

Kelemahan Penelitian Saya tidak menemukan kekurangan dalam

jurnal ini
 BAB IV
PENUTUP
4.1. KESIMPULAN

Dengan kebijakan penerapan kurikulum ini, mahasiswa diberikan tugas

semester, ada 6 tugas yang diwajibkan kepada mahasiswa, salah satunya adalah
critical jurnal report . Tugas ini menuntut kita untuk mencari sebuah jurnal yang
berhubungan dengan mata kuliah yang bersangkutan, lalu mahasiswa diwajibkan
untuk mengkritisi jurnal tersebut. Kritisi jurnal ini berhubungan dengan mata kuliah
Statistik.

Sangat penting untuk mahasiswa melakukan tugas mengkritik jurnal. Banyak

manfaat yang bisa diambil seperti menambah pengetahuan mahasiswa, membuat
mahasiswa aktif dan cermat dalam meneliti suatu jurnal bahkan menjadi sumber
informasi bagi mahasiswa ketika kelak diperhadapkan dengan penelitian.

4.2. SARAN
Sebaiknya penelitian ini bisa dilakukan secara bertahap dalam jangka waktu yang
ditetapkan dan lebih detail lagi dan sebaiknya untuk penelitian selanjutnya disertakan
juga gambar penelitian agar pembaca mudah memahami dapat melihat secara
langsung langkah penelitian tersebut.