OLEH:
DINI LIYA MEIRANI SIMATUPANG
4163111011
JURUSAN MATEMATIKA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang, puji syukur penulis haturkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa karena atas berkat
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga makalah ini dapat diselesaikan tepat waktu. Makalah ini
sebagai salah satu tugas khusus mata kuliah Analisis Real. Shalawat serta salam semoga
selalu tercurahkan bagi baginda Rasulullah saw. yang telah membawa cahaya kebenaran bagi
umatnya. Penulis menyadari bahwa makalah ini terselesaikan dengan adanya bantuan dari
berbagai pihak, sehingga dengan hormat penulis mengucapkan terimakasih kepada Bapak Dr.
Humultan Banjarnahor, M.Pd, selaku dosen pengampu mata kuliah Analisis Real yang
senantiasa memberikan ilmu yang bermanfaat, serta terimakasih kepada teman-teman yang
tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang telah mau memberikan pendapat-pendapat dan
dengan senang hati diajak berdiskusi berkenaan dengan Mini Riset ini.
Penulis menyadari masih ada ketidaksempurnaan dalam penulisan laporan ini, namun
penulis berharap semoga makalah Mini Riset (MR) ini dapat bermanfaat dan menambah
Khazanah ilmu pengetahuan.
i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR......................................................................................................... i
DAFTAR ISI....................................................................................................................... ii
BAB I. PENDAHULUAN.................................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang..................................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah................................................................................................ 2
1.3 Tujuan.................................................................................................................. 2
1.4 Manfaat................................................................................................................ 2
BAB II. PEMBAHASAN.................................................................................................... 3
BAB III. KESIMPULAN.................................................................................................... 7
3.1 Kesimpulan ......................................................................................................... 7
3.2 Saran..................................................................................................................... 7
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 8
ii
BAB I
PENDAHULUAN
1.3 Tujuan
1. Mengetahui kesulitan yang dihadapi mahasiswa/i program studi Pendidikan
Matematika kelas Reguler D 2016 Universitas Negeri Medan.
2. Mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan yang dihadapi mahasiswa/i program
studi Pendidikan Matematika kelas Reguler D 2016 Universitas Negeri Medan.
1.4 Manfaat
Melatih kemampuan mahasiswa melakukan penelitian sederhanan atau penelitian
dalam lingkup kecil/mini riset. Dan dengan adanya peneliti ini diharapkan peneliti mampu
dan pembaca dapat menemukan ide-ide untuk mengatasi kesulitan-kesulitan yang dialami
oleh mahasiswa/i yang mengambil mata kuliah analisis real
2
BAB II
PEMBAHASAN
3.2 Pembahasan
Hasil penelitian ini akan dibahas mahasiwa permahasiswa, yaitu dimulai dari hasil
tes diagnostik mahasiswa A, wawancara mahasiswa A dan hasil observasi bagaimana
mahasiswa selama mengikuti perkuliahan analisis real, begitu pula selantnya ntuk
mahasiswa B dan C.
3
Mahasiswa A
4
digunakan, seperti tanda kurung, yang demikian memperlihatkan bahwa cara kerja
mahasiswa kurang terstruktur. Untuk permasalahan ini juga seharusnya siswa
membuktikan salah satu nilai a, yaitu nilai a = 1 atau a = 0, ini cukup fatal, karena tidak
mungkin nilai dari a ada 2 (memperlihatkan ahwa mahasiswa kurang memahami soal).
Kesalahan yang terakhir adalah tidak memaparkan kesimpulan dari hasil kerja yang
biasanya ditandai dengan kata “jadi”, “maka”, atau “sehingga”.
Beradasarkan hasil wawancara, Mahasiswa B yakin 80% dengan jawabannya.
Untuk kesulitan terhadap mata kuliah analisis real, Mahasiswa mengaku bahwa ia cukup
sulit memahami materi-materi yang bersifat abstrak dan lebih suka dengan materi yang
dapat disaksikan langsung (konkrit). Ditambah lagi dosen yang terlalu cepat menjelaskan
materi membuat ia semakin kesulitan memahami.
Mahasiswa C
6
BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Kesulitan mahasiswa dalam belajar Analisis Real mencakup hal-hal berikut yakni:
mahasiswa sulit merespon apa maksud dan tujuan soal, sulit menentukan awal atau
permulaan dari suatu pembuktian, sulit menemukan ide dan gagasan, sulit
menerapkan definisi, sifat, maupun teorema dalam mengkonstruksi pembuktian, dan
mahasiswa masih sulit berpikir logis menentukan langkah-langkah pembuktian yang
benar.
2. Faktor yang membuat mahasiswa sulit untuk belajar Analisis Real, yaitu faktor materi
yang dirasa sulit dipahami, diterapkan, dan diaplikasikan dalam pemecahan masalah,
faktor pribadi yang mencakup pola belajar yang tidak baik, malas, dan tidak memiliki
daya juang, serta belum memperlihatkan bakat maupun minat dalam matematika.
Faktor lingkungan mencakup ruang kuliah yang belum representative, masih
terpengaruh oleh gaya belajar teman yang belajar karena ujian bukan karena
kebutuhan, serta kampus yang memberikan beban kuliah yang cukup berat, dimana
mata kuliah dengan tingkat kesulitan yang sama berada dalam semester yang sama
(seperti struktur aljabar, fungsi kompleks, dll). Faktor dosen juga berpengaruh, dari
gaya mengajar, metode pembelajaran, serta ikatan emosional mahasiswa terhadap
dosen yang bersangkutan.
3.2 Saran
1. Dosen harus berupaya menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan kondusif
yang dapat mendukung proses perkuliahan sesuai target.
2. Pihak jurusan dan pihak kampus harus berupaya mempertimbangkan kembali atas
kebijakan penentuan mata kuliah di semester 6, jangan sampai bertemunya beberapa
mata kuliah menyebabkan mahasiswa malah kesulitan dalam memahami seluruh
materi pada semester itu
7
DAFTAR PUSTAKA