Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
A. Komptensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
B. Kompetensi Dasar:
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam
menyelesaikan masalah sehari-hari, yang merupakan pencerminan sikap positif
dalam bermatematika
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar
3.10 Menerapkan pola dan generalisasi untuk membuat prediksi
4.4 Mengenal pola bilangan, barisan, deret, dan semacam, dan menggunakan untuk
menyelesaikan masalah nyata serta menemukan masalah baru
Remidial
1. Pola pada susunan beberapa bangun
2. Ciri-ciri bangun dan bilangan pada pola bilangan segitiga
3. Ciri-ciri bangun dan bilangan pada pola bilangan persegi
E. Metode Pembelajaran
Pengamatan (observasi), tanya-jawab, penugasan individu, penugasan kelompok, dan
diskusi kelompok.
F. Kegiatan Pembelajaran
2. Instrumen penilaian:
a. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Instrumen:
a. Lembar Penilaian antar siswa (Penilaian sikap ”Menghargai pendapat orang
lain”)
Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1 Mendengarkan pendapat teman
2 Sopan dalam memberi tanggapan atas pendapat
teman
3 Santun dalam menyampaikan pendapat
JUMLAH
Keterangan:
4 = selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah melakukan
Rubrik Penilaian:
1. Sangat Baik = SB jika 17 ≤ Jumlah Skor ≤ 20,
2. Baik = B jika 13 ≤ Jumlah Skor ≤ 16,
3. Cukup = C jika 9 ≤ Jumlah Skor ≤ 12,
4. Kurang = K jika 5 ≤ Jumlah Skor ≤ 8.
b. InstrumenPenilaian Kompetensi Pengetahuan
1) TesTertulis
Instrumen:
Kerjakan soal berikut dengan mendiskusikan bersama pasangan kelompok masing- masing
1. Lengkapilah tabel berikut ini:
Tingkat 1 2 3 4 5 6 7
Banyaknya orang 1 3 6 …. …. …. ….
2. Perhatikan polanya. Bagaimanakah hubungan banyaknya orang pada tabel di atas dengan
banyaknya tingkat?
Tingkat 1 2 3 4 5 6 7
Banyaknya orang 1 3 6 10 15 21 28
2. Alternatif Penyelesaian:
Banyaknya orang pada kolom berikutnya diperoleh dari banyaknya tingkat yang dimaksud
ditambah dengan banyaknya orang sebelumnya. Atau banyak orang sebelumnya ditambah
dengan tingkat yang mau dibuat.
Pedoman Penilaian
c. InstrumenPenilaianKompetensi Keterampilan
Penilaian kompetensi Keterampilan melalui Praktik Matematika
(PemecahanMasalah)
Instrumen
Soal:
Perhatikan susunan segitiga pada gambar di bawah ini:
Skor soal a = 30
Skor soal b = 30 Jumlah = 100
Skor soal c = 40
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal jika nilai siswa dibawah KKM
cukup banyak, apabila banyak siswa yang mendapat nilai di bawah KKM hanya
sedikit, maka pembelajaran berupa bantuan secara individual.
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan pada peserta didik yang nilainya melampaui KKM, dalam hal ini
para siswa diminta melakukan kegiatan penyelesaian soal-soal dengan dasar materi
yang telah dipelajari.
Soal:
Amatilah dan catat banyak tutup botol yang diperlukan untuk membuat susunan ke-1,
ke-2, ke-3, ke-4, dan ke-5.
Tabel 2.1 Hasil pengamatan pada kegiatan menata tutup botol
Pola ke- Banyak Tutup Botol
Pola ke Banyaknya Tutup Botol
1
2
3
4
5
Kegiatan 2.3.2
Susunlah tutup botol yang ada dengan susunan seperti pada gambar di bawah ini
Susunlah tutup botol yang ada dengan susunan seperti pada gambar di bawah ini
Kunci Jawaban
1.
2.
3.
Tentukan suku ke -8 dan suku ke-n (Un) dari barisan bilangan berikut ;
1. 1 , 6, 11 , 16 ,…….
2. 2, 6 , 18 , 54 ,……..