RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Leluhur

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Komunikasi dalam Kehidupan
Jumlah Pertemuan : 2 Kali Pertemuan

A. Kompetensi Dasar
1.3. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi

3.1. Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur
kompleks, eksposisi, dan negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan

4.2. Memproduksi teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, eksposisi,
dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik
secara lisan maupun tulisan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasi
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi
3. Memahami langkah-langkah observasi
4. Mengetahui struktur laporan observasi
5. Membuat laporan observasi

C. Tujuan Pembelajaran
 Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa menunjukkan sikap syukur
atas anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks.
 Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa menunjukkan sikap jujur,
disiplin,tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia
untuk menceritakan hasil observasi
 Setelah bertanya jawab, siswa mengetahui langkah-langkah observasi.
 Setelah membaca contoh, siswa dapat manafsirkan struktur laporan
observasi.
 Setelah melakukan observasi, melalui diskusi kelompok, siswa dapat
membuat laporan observasi.
D. Materi Pembelajaran

a. Kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar

b. Contoh laporan observasi
c. Struktur laporan observasi

E. Alokasi waktu

4 x 45 Menit (dua kali pertemuan)

F. Strategi/Metode/Pendekatan Pembelajaran

a. Model Pembelajaran : Saintifik

b. Metode : Penugasan dan Diskusi Kelompok

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pertemuan I Kegiatan Awal :

1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari
guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan 10 Menit
pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri,
tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan
4) Siswa mengelompok berdasarkan pilihan
kelompoknya masing-masing.

Kegiatan Inti :
1) Siswa menerima sajian contoh laporan
observasi
2) Siswa membaca teks berisi contoh laporan 65 Menit
observasi
3) Siswa mengidentifikasi struktur laporan
observasi dari contoh yang disampaikan guru
4) Siswa mendiskusikan langkah-langkah
observasi
5) Siswa menyusun rencana observasi

Kegiatan Akhir :
1) Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran
2) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan 15 Menit
yang sudah dilakukan
3) Siswa menyimak informasi mengenai rencana
 tindak lanjut pembelajaran

Pertemuan II Kegiatan Awal :

1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari
guru berhubungan dengan kondisi dan 10 Menit
pembelajaran sebelumnya
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri,
tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan
4) siswa mengelompok berdasarkan pilihan
kelompoknya masing-masing.

Kegiatan Inti :
1) Siswa menuangkan hasil observasi yang telah
dilakukan ke dalam bentuk laporan
2) Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok 70 Menit
secara bergiliran
3) Siswa menanggapi presentasi kelompok lain
menyangkut kelengkapan unsur dan bahasa
laporan yang disajikan.
4) Siswa mengapresiasi dan menyepakati
kelompok dengan laporan observasi terbaik.

Kegiatan Akhir :
1) Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran 10 Menit
2) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan
3) Siswa menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran.

H. Sumber/Media Pembelajaran

a. Sumber : 1. Buku Guru Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik

2. Buku Siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
3. Sumber lain yang sesuai.

b. Media : LCD, Contoh laporan observasi

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Penilaian Proses

No. Aspek yng Teknik Waktu Instrumen Keterangan

Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Hasil penilaian
Pengamata direkomendasikan
2. Jujur n Sikap bagi guru mata
pelajaran lain yang
3. Disiplin terkait

4. Tanggung
jawab

2. Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen

Kompetensi Penilaian Penilaian
Mengetahui struktur Tes Uraian 1.
Kemukakan struktur
laporan observasi laporan observasi secara
benar!
Mengetahui kaidah Tes Uraian 2. Berdasarkan contoh
bahasa yang harus laporan yang ada,
digunakan dalam bagaimanakah
laporan observasi penggunaan pilihan kata,
struktur kalimat, dan
penggunaan tanda baca
pada laporan tersebut?
Memproduksi teks Unjuk Keterampilan 3. Setelah melalukan
laporan observasi Kerja tertulis observasi, buatlah
laporan dengan
memperhatikan struktur
dan kaidah bahasa yang
tepat!
Menyampaikan Unjuk Keterampilan 4. Uraikan secara lisan dan
secara lisan dan Kerja lisan dan tertulis laporan observasi
tertulis laporan hasil tertulis yang telah kalian kerjakan
observasi secara berkelompok!

Kunci Jawaban
 1. Struktur laporan observasi

a. diawali dengan pernyataan umum atau klasifikasi

b. dilanjutkan dengan menguraikan atau menyertakan anggota atau aspek yang
dilaporkan

2. Kaidah teks laporan observasi

a. Bahasanya singkat, tapi jelas

b. Menggunakan kata-kata baku
c. Kalimat-kalimatnya terstruktur
d. tanda baca yang digunakan harus tepat.

Pedoman Penskoran
1. Soal nomr 1

Uraian Skor Perolehan

Tidak ada kesesuaian 0

Sesuai sebagian 5

Sesuai sepenuhnya 10

Skor Maksimum 10

2. Soal nomor 2

Uraian Skor Perolehan

Jawaban siswa benar 4

Jawaban siswa benar 3 3

Jawaban siswa benar 2 2

Jawaban siswa benar 1 1

Tidak ada jawaban benar 0

Skor Maksimum 4

Soal Nomor 4

No. Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1. Penulisan (Ejaan dan Tanda Baca)

Amat menguasai kaidah penulisan Amat baik 40
kata dan ejaan.
Menguasai kaidah penulisan kata Baik 30
dan ejaan, dengan sedikit
kesalahan.
Kurang menguasai kaidah Sedang 20
penulisan kata dan ejaan, dengan
banyak kesalahan.
Tidak menguasai kaidah penulisan Kurang 10
kata dan ejaan, tulisan sulit dibaca.

2. Bahasa (Tata Bahasa dan Struktur)

Amat menguasai tata bahasa; amat Amat baik 40
sedikit kesalahan penggunaan dan
penyusunan kalimat dan kata-kata.
Penggunaan dan penyusunan Baik 30
kalimat sederhana; sedikit
kesalahan tata bahasa tanpa
mengaburkan makna.
Kesulitan dalam penggunaan dan Sedang 20
penyusunan kalimat sederhana;
kesalahan tata bahasa yang
mengaburkan makna.
Tidak menguasai penggunaan dan Kurang 10
penyusunan kalimat; tidak
komunikatif.

3. Kelengkapan unsur
 Memenuhi kelengkapan unsur/ Amat baik 20
struktur sesuai dengan yang
seharusnya
 Tidak memenuhi syarat Kurang 0
kelengkapan unsur/struktur tidak
sesuai dengan yang seharusnya

Skor Maksimum 100

Negeri Leluhur, 7 Juli 2013

Hajiman, S. Pd.
HP. 0852 5236 6006