RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2

MINGGU 1 HARI Jumaat
TARIKH MASA 4.20-5.20
KELAS 2 LILI 3 JUMLAH MINIT
BIDANG Sejarah dan Apresiasi Seni Visual
TAJUK Tajuk 1 Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Persepsi Seni dalam Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat
Domestik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menjelaskan Seni Ragam Hias:
i) Pengangkutan ii) Alat Permainan Rakyat iii) Alat Domestik
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 seni ragam hias dalam pengangkutan, alat permainan rakyat
dan alat domestik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan Seni Ragam Hias:
i) Pengangkutan ii) Alat Permainan Rakyat iii) Alat Domestik
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 4-7) objektif pelajaran. SI: Gambar/Poster
2. Murid membincangkan definisi seni ragam hias seta contoh-contohnya.
3. Murid menjalankan aktiviti untuk menjelaskan jenis dan fungsi seni ragam hias
pengangkutan, alat permainan rakyat dan alat domestik dalam bidang Sejarah dan
Apresiasi Seni Visual.
4. Murid melengkapkan peta pemikiran dalam Latihan Formatif.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Fan-N-Pick TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2
MINGGU 2 HARI Jumaat
TARIKH MASA 4.20-5.20
KELAS 2 LILI 3 JUMLAH MINIT
BIDANG Sejarah dan Apresiasi Seni Visual
TAJUK Tajuk 1 Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Eksplorasi Seni dalamSeni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat
Domestik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.1Mengenal pasti tokoh Seni Ragam Hias:
i) Pengangkutan ii) Alat Permainan Rakyat iii) Alat Domestik
1.2.2 Meneroka motif Seni Ragam Hias:
i) Pengangkutan ii) Alat Permainan Rakyat iii) Alat Domestik
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti tokoh Seni Ragam Hias:
i) Pengangkutan ii) Alat Permainan Rakyat iii) Alat Domestik
2. Meneroka motif Seni Ragam Hias:
i) Pengangkutan ii) Alat Permainan Rakyat iii) Alat Domestik
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 8) objektif pelajaran. SI: True or False
2. Murid menjalankan aktiviti inkuiri untuk mengenalpasti tokoh kraf yang
menggunakan seni ragam hias dan meneroka motif seni ragam hias pengangkutan,
alat permainan rakyat dan alat domestik.
3. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan stesen seperti pengangkutan, alat
permainan rakyat dan alat domestik.
4. Murid mencari malumat tentang tokoh yang menggunakan seni ragam hias dan
motif seni ragam hias berdasarkan bidang yang dipilih.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara seni ragam
hias yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan adalah salah.
7. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
Pendekatan Tematik Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Sejarah dan Apresiasi Seni Visual
TAJUK Tajuk 1 Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik
STANDARD KANDUNGAN 1.3 Ekspresi Seni dalam Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat
Domestik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.3.1 Menghasilkan dokumentasi perkembangan Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat
Permainan Rakyat dan Alat Domestik
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 tokoh Seni Ragam Hias serta motif Seni Ragam Hias
berdasarkan pengangkutan, alat permainan rakyat dan alat domestic dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghasilkan dokumentasi perkembangan Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat
Permainan Rakyat dan Alat Domestik
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 9) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid menjalankan aktiviti Projek Pereka Muda untuk menganalisis dan
memanipulasi hasil eksperimentasi seta penerokaan terhadap dokumentasi melalui
media, proses dan teknik dalam penghasilan portfolio seni ragam hias
pengangkutan, alat permainan rakyat serta alat domestik.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Kumpulan murid membentuk sesuatu bentuk sama ada simbol, perkataan atau cara
lain untuk menunjukkan kesepakatan mengenai aktiviti Projek Pereka Muda.
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Formations TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Sejarah dan Apresiasi Seni Visual
TAJUK Tajuk 1 Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik
STANDARD KANDUNGAN 1.4 Apresiasi Seni dalam Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat
Domestik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.1 Mempamerkan hasil karya
1.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada
aspek Bahasa Seni Visual
1.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mempamerkan 2 hasil karya, dan menghayati dan menjelaskan hasilkarya
sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mempamerkan hasil karya
2. Menghayati dan menjelaskan hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan
pada aspek Bahasa Seni Visual
3. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 10) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid menjalankan aktiviti Tumpu Galeri untuk menghasilkan portfolio seni ragam
hias pengangkutan, alat permainan rakyat dan alat domestik dengan menggunakan
idea sensiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresisasi berpandukan
Bahas Seni Visual.
3. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau
berkumpulan.
4. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi 'pakar' atau
'watak'.
5. ‘Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan aktiviti Tumpu Galeri yang
dikemukakan oleh murid lain.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan