SILABUS SMA KLAS XI Edisi Unesa
SILABUS SMA KLAS XI Edisi Unesa
KURIKULUM 2013
Penilaian Diri:
Penilaian peserta
didik terhadap
kegiatannya
berekspresi dan
mengerjakan
tugas tepat waktu.
Penilaian Antar
Peserta Didik:
Menilai
penampilan
temannya dalam
membaca indah
Mengumpulkan
Informasi :
Mengasosiasi
Peserta didik
membandingkan isi
teks geguritan/puisi
Mengomunikasikan
Peserta didik
menandai jeda dan
intonasi teks
geguritan/puisi yang
akan dibaca.
Peserta didik
membaca indah
geguritan/puisi.
Peserta didik saling
mengomentari
pembacaan teks
geguritan/puisi
temannya.
Penilaian Antar
Menilai teman
dalam kegiatan
mendemonstrasi-
kan kegiatan
upacara adat.
Jurnal:
Catatan guru
tentang perilaku
peserta didik
selama dalam
pembelajaran.
Mengasosiasi
Peserta didik
menganalisis
karakteristik beberapa
upacara adat.
Peserta didik
menyimpulkan hal-
hal penting dalam
karakteristik upacara
adat.
Mengomunikasikan:
Peserta didik
Peserta didik
mengomentari
pelaksanaan upacara
adat.
Peserta didik
mendemonstrasikan
kegiatan upacara adat.
Peserta didik
mengunggah hasil
laporan ke media
jejaring sosial.
3
1.1 Mensyukuri 1.1.1 Berdoa sebelum Terintegrasi dalam pembelajaran pada Observasi: 12 JP
anugerah Tuhan dan sesudah KD 3 dan KD 4
akan keberadaan melakukan Observasi
bahasa daerah kegiatan peserta didik
dan tentang
menggunakan 1.1.2 Memberi salam pembiasaan
sesuai isi dalam pada saat dan berdoa pada
konteks akhir pelajaran saat mengawali
Jurnal:
Catatan guru
tentang
peristiwa
penting yang
dilakukan
peserta didik
dalam kegiatan
pembelajaran.
Menilai teman
ketika berpidato.
Menilai teman
ketika menjadi
pewara.
3.3 Mengidentifikasi, 3.3.1 Mengidentifikasi Teks pewara Mengamati Tes Tulis : Internet
memahami, struktur teks (pranata Peserta didik Media massa
menganalisis teks pewara. adicara/ menyimak pemodelan Menilai Buku-buku berkaitan
pewara atau pidato 3.3.2 Menganalisis pangajhumma kemampuan pembawa acara
tentang pewara .
sesuai kaidah. struktur teks partѐngkan) peserta didik VCD/rekaman
. pewara Peserta didik dalam
Struktur teks kegiatan
3.3.3 Mengidentifikasi pewara. menyimak contoh memahami
struktur teks Teks pidato. teks pidato. struktur teks
pidato. Struktur teks Peserta didik pewara.
3.3.4 Menganalisis pidato. mencermati Menilai
struktur teks Kriteria menjadi perbedaan struktur kemampuan
pidato. pewara peserta didik
teks pewara dan teks
3.3.5 Menganalisis (pangajhumma dalam
perbedaan unsur pidato. memahami
partѐngkan) dan
kebahasaan orator yang baik. struktur teks
dalam teks Menanya pidato.
Tugas pewara
pewara dan teks (pangajhumma Peserta didik bertanya
pidato. partѐngkan) dan jawab tentang struktur
3.3.6 Menjelaskan Penugasan:
orator teks pewara.
kriteria menjadi
Peserta didik bertanya Menyusun
pewara yang
baik. jawab tentang struktur kerangka teks
3.3.7 Menjelaskan teks pidato. pewara suatu
kriteria menjadi Peserta didik bertanya
Mengasosiasi
Peserta didik
membandingkan
struktur teks pewara
dengan teks pidato.
Peserta didik
membandingkan ciri
kebahasaan teks
pewara dengan teks
pidato.
Peserta didik
menyimpulkan
Mengomunikasikan
Peserta didik
membuat kerangka
teks pewara suatu
kegiatan
Peserta didik
membuat kerangka
pidato.
Peserta didik
menulis teks pewara
Peserta didik
menulis teks pidato.
Peserta didik
mempraktikkan diri
menjadi pewara.
Peserta didik
mempraktikkan
menjadi orator
dengan ragam
bahasa sesuai
tatakrama.
Peserta didik
lainnya
mengomentari
penampilan
temannya.
Penilaian Antar
Peserta Didik:
Menilai teman
ketika bermain
peran.
Mengasosiasi
Peserta didik
menganalisis teks
drama yang akan
dipentaskan.
Peserta didik
berdiskusi tentang
perencanaan
pementasan drama.
Mengomunikasikan:
Peserta didik
mengalihwacana-kan
(mengubah) teks
prosa menjadi teks
5
1.1 Mensyukuri 1.1.1 Berdoa dengan Observasi:
anugerah Tuhan bahasa daerah. 3 JP
akan keberadaan 1.1.2 Menyapa dengan Observasi
bahasa daerah dan bahasa daerah peserta didik
menggunakan 1.1.3 Berkomonikasi tentang
sesuai isi dalam menggunakan pembiasaan
konteks bahasa daerah berdoa pada
kebhinekaan saat mengawali
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD 3 dan dan mengakhiri
KD 4 pembelajaran,
Catatan guru
tentang
perilaku peserta
didik selama
pembelajaran.
Penilaian Diri:
Peserta didik
menilai diri
sendiri tentang
penggunaannya
bahasa daerah.
Penilaian Antar
Peserta Didik:
Menilai teman
ketika
melagukan
tembang
macapat/mamac
a
3.4 Mengidentifikasi, 3.4.1 Menganalisis Teks tembang Mengamati Penugasan:
Tuntunan
memahami, struktur tembang macapat/mamaca Peserta didik mencermati Nyekaraken.
Mengasosiasi
Peserta didik
menganalisis isi teks
tembang macapat/
mamaca .
Peserta didik berlatih
membaca titilaras
tembang macapat/
mamaca.
Peserta didik berlatih
melagukan tembang
macapat/ mamaca
sesuai dengan
titilaras.
Mengomunikasikan
Peserta didik
menceritakan isi
tembang macapat/
mamaca.
Peserta didik
mengarang tembang
macapat berdasarkan
kaidah.
Peserta didik membaca
titi laras tembang
macapat/ mamaca
Peserta didik
melagukan tembang
macapat mamaca
6
1.2 Mensyukuri 1.2.1 Berdoa dengan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD Observasi:
anugerah Tuhan bahasa daerah. 3 dan KD 4 4 JP
akan keberadaan 1.2.2 Menyapa dengan Observasi peserta
bahasa daerah dan bahasa daerah didik tentang
menggunakan 1.2.3 Berkomonikasi pembiasaan
sesuai isi dalam menggunakan berdoa pada saat
konteks bahasa daerah mengawali dan
kebhinekaan mengakhiri
2.4 Menunjukkan 2.4.1 Mengungkapkan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD 3 pembelajaran,
perilaku jujur, pendapat apa dan KD 4 memberi salam
peduli, santun, dan adanya dan
tanggung jawab 2.4.2 Menyapa dengan berkomonikasi
dalam penggunaan santun. menggunakan
bahasa daerah 2.4.3 Menyelesaikan bahasa daerah
untuk tugas tepat waktu dalam format
menyampaikan pengamatan
penjelasan.
Jurnal :
Catatan guru
tentang perilaku
peserta didik
selama
pembelajaran.
Penilaian Diri:
Mengasosiasi
Mengomunikasikan: