UT RAT Dasar Dasar Konservasi

Format Kit Tutorial: Lembar Identitas
KIT TUTORIAL UNIVERSITAS TERBUKA
Program Studi : 78 Biologi

Kode/Nama MK : BIOL4215/Ekologi
Penulis : Ahmad Yanuar MPhil PhD Institusi : Department Biologi, Graduate
Studies, UNAS
Penelaah : Dr Yuni Tri Hewindati Institusi : Fakulta MIPA UT
Validator (Pengampu MK) : Institusi :
Tahun Pengembangan : 2019
Status Pengembangan : Baru/Revisi* (coret yang tidak sesuai)
Edisi Ke- : 1 (satu)
Tangerang Selatan, 7 Februari 2019

Mengetahui, Menyetujui,
Ketua Jurusan Biologi Ketua Program Studi Biologi
Dr. Hurip Pratomo, M.Si. Dr. Hurip Pratomo, M.Si.

NIP. 96107261989031005 NIP.96107261989031005
I. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN DESKRIPSI MATA KULIAH

Kode Kit Tutorial:
A. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Setelah mempelajari matakuliah Ekologi, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari berbagai prinsip dan konsep
B.
ekologi dalam pengelolaan lingkungan hidup.
Deskripsi Mata Kuliah
Kode Kit Tutorial:

Mata kuliah ini memberikan dasar pengetahuan Konservasi melalui pembahasan tentang pengertian, ruang lingkup dasar konservasi, konservasi SDA hayati dan
non hayati, kekayaan dan keanekaragaman hayati, penentuan kawasan konservasi/suaka alam/dan pelestarian alam. Dibahas pula tentang konvensi internasional,
peraturan kebijakan nasional, serta lembaga-lembaga internasional tentang SDA hingga jenis fauna flora dilindungi.
Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari berbagai
prinsip dan konsep ekologi dalam pengelolaan lingkungan hidup
Modul 9
Jenis Flora dan
Fauna di
lindungi
Modul 7 Modul 8
Penentuan Kawasan Konvensi Internasional,
Konservasi, Suaka Alam, Peraturan Kebijakan
dan Pelestarian Alam Nasional, Lembaga2
International tentang SDA
Modul 3 Modul 6 Modul 4

Konservasi SDA Penerapan Konservasi Kekayaan dan
Non hayati SDA hayati Keragaman
Hayati
Nusantara
Modul 2
Konservasi Sumber Daya
Alam
Modul 1
Konsep Dasar
Konservasi
Keterangan:
Modul 1 Konsep Dasar Konservasi
konservasi Sumber Daya Alam
keanekaragaman Sumber Daya Alam
nilai Keanekaragaman Sumber daya Alam
Modul 2 Konservasi Sumber Daya Alam
perlunya konservasi sumber daya alam hayati
jenis-jenis keanekaragaman hayati
factor-faktor penyebab kepunahan dan kelangkaan sumber daya alam hayati
Modul 3 Produktivitas primer dengan berbagai metode dan cara pengukurannya
unsur-unsur Sumber Daya Alam Non hayat
alasa dan factor penyebab kerusakan
Modul 4 Kekayaan dan Keanekaragaman Hayati Nusantara
biogeografi nusantara
keanekaragaman ekosistem Indonesia
keanekaragaman spesies flora dan fauna
Modul 5 Penerapan Konservasi Sumber Daya Alam Hayati
lingkup kegiatan konservasi sumber daya alam hayati
konservasi insitu dan exsitu
strategi konservasi ragam hayati
Modul 7 Penentuan Kawasan Konservasi, Kawasan Suaka Alam, dan Kawasan Pelestarian Alam
Kriteria penentuan kawasan konservasi
Kawasan suaka alam
Kawasan pelestarian alam
Modul 8 Konvensi Internasional, Peraturan dan Kebijakan Nasional, serta Lembaga-lembaga Internasional tentang
Sumber Daya Alam
konvensi internasional
peraturan perundangan dan kebijakan nasional
lembaga-lembaga tentang sumber daya alam
Modul 9 Jenis Flora dan Fauna diLindungi
kriteria spesies terancam punah (yang perlu dilindungi)
kriteria kelangkaan jenis
flora dan fauna propinsi, dan flora fauna nasional
1. RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

TAHUN 2019
Nama Mata Kuliah : DASAR-DASAR KONSERVASI
Kode Mata Kuliah : BIOL 4227
Jumlah sks : 3 SKS
Nama Pengembang : Ahmad Yanuar MPhil PhD
Nama Penelaah : Dr Yuni Trihewindati
Capaian Pembelajaran Umum : Mahasiswa mampu memahami kemudian menjelaskan dan menerapkan konsep dasar-dasar konservasi berkaitan
dengan Sumber Daya Alam (SDA) dan konservasinya baik yang hayati maupun non hayati, Jenis-jenis
keanekaragaman serta Nilai SDA, Faktor penyebab kepunahan SDA, Biogeografi Indonesia, Keanekaragaman
ekosistem dan spesies flora-fauna Indonesia, Kegiatan konservasi SDA hayati, Penentuan kawasan konservasi,
Konvensi internasional, Peraturan dan Kebijakan Nasional, Kriteria spesies terancam dan langka Indonesia.
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini menghantrakan para mahasiswa untuk memahami Dasa-Dasar Konservasi dan mata kuliah ini
mencakup pembahasan tentang Konservasi Sumber Daya Alam (SDA), Keanekaragaman SDA dan nilainya,
Konservasi SDA Hayati, Jenis Keanekaragaman Hayati, Faktor Penyebab Kepunahan dan Kelangkaan SDA
Hayati, Unsur-unsur SDA non-hayati, Alasan dan Faktor Penyebab Kerusakan SDA, Biografi Nusantaram
Keanekaragaman Ekosistem Indonesia, Keanekaragaman spesies flora fauna Indonesia, Lingkup kegiatan
konservasi SDA hayati, Konservasi insitu dan eksitu, Strategi konservasi keanekaragaman hayati, Kriteria
penentuana kawasan konservasi, Kawasan suaka alam, pelestarian alam, Konvensi internasional, Peraturan
perundangan dan kebijakan nasional, Lembaga-lembaga SDA, Kriteria spesies terancam punah, Kategori
kelangkaan jenis, Flora-fauna propinsi dan nasional. Diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan Konservasi
dan menerapkan kandungan Dasar-dasar Konservasi.
III. RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
PROGRAM STUDI BIOLOGI
Nama Mata Kuliah : Dasar-Dasar Konservasi
Kode Mata Kuliah : BIOL4227
Jumlah sks : 3 sks
Nama Pengembang : Ahmad Yanuar MPhil PhD
Nama Penelaah : Dr Yuni Tri Hewindati
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini menghantrakan para mahasiswa untuk memahami Dasa-Dasar Konservasi yang isinya membahas
tentang Konservasi Sumber Daya Alam (SDA) termasuk SDA hayati dan non-hayati, Keanekaragaman SDA dan nilai-
nilanya, Jenis Keanekaragaman Hayati, Faktor Penyebab Kepunahan dan Kelangkaan SDA Hayati, Unsur-unsur SDA
non-hayati, Alasan dan Faktor Penyebab Kerusakan SDA, Biografi Nusantaram, Keanekaragaman Ekosistem
Indonesia, Keanekaragaman spesies flora fauna Indonesia, Lingkup kegiatan konservasi SDA hayati, Konservasi insitu
dan eksitu, Strategi konservasi keanekaragaman hayati, Kriteria penentuana kawasan konservasi, Kawasan suaka alam,
pelestarian alam, Konvensi internasional, Peraturan perundangan dan kebijakan nasional, Lembaga-lembaga SDA,
Kriteria spesies terancam punah, Kategori kelangkaan jenis, Flora-fauna propinsi dan nasional. Diharapkan mahasiswa
mampu menjelaskan Konservasi dan menerapkan kandungan Dasar-dasar Konservasi.
Capaian Pembelajaran MK : Setelah mengikuti pelajaran matakuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menerapkan dalam
kehidupan berbagai prinsip dan konsep Dasar-Dasar Konservasi dalam pelestarian alam dan lingkungan hidup.
Tutorial Capaian Pokok Bahasan Sub Pokok Aktifitas Belajar Modus Tugas tutorial Daftar
ke Pembelajaran Bahasan 6 Pustaka
TTM/ Tuto Praktiku

1 2 3 4 5 7 8
Tuweb n m
1 Mahasiswa dapat: 1.1 Konservasi ◘ Pengertian ☻ Mahasiswa membaca √ √ 2, 5, 8, 9,

(⸌) Menjelaskan Sumber Daya Konservasi SDA BMP Dasar-dasar 12
Konsep Dasar Alam (SDA) Konservasi Modul 1
◘ Melaksanakan
Konservasi dengan seksama sebelum
konservasi SDA
(⸌) Menjelaskan tutorial dimulai
bagaimana ☻ Membahas bersama
menerapkan materi modul 1 tentang
konservasi SDA Pengertian dasar
konservasi SDA dan
keanekaragaman SDA
Mahasiswa dapat: 1.2 ◘ Kegunaan √ √ √ 6, 7, 8, 9,
Keanekaragama keanekaragaman ☻ Mendiskusikan bersama 12
(⸌) Menerangkan
n SDA SDA tentang pentingnya
keanekaragaman
keragaman SDA yang
SDA ◘ Pentingnya dapat dimanfaatkan oleh
(⸌) Menjelaskan jasa Keanekaragaman masyarakat dan manusia
dari SDA (akuatik – SDA terrestrial pada umumnya dan
air asin & - air tawar dan akuatik bagaimana kita
dan terrestrial) untuk (perairan) melestarikannya
kesejahteraan
◘ Pemanfaatan
masyarakat dan ☻ Menjelaskan bagaiman
Keanekaragaman
manusia memanfaatkan
SDA
(⸌) Menjelaskan/ keanekaragama SDA yang
menerangkan tersedia secara lestari
manfaat (sustainable) bagi
Keanekaragaman kelangsungan hidup
SDA yang lestari manusia
Mahasiswa dapat: 1.3 Nilai ◘ Nilai ☻ Membahas bersama √ √

nilai-nilai SDA secara
(⸌) Menjelaskan Keanekaragama Keanekaragaman umum untuk kebutuhan
Nilai n SDA SDA hayati dan sehari-hari manusia baik
Keanekaragaman non-hayati ada di daratan maupun di
SDA terrestrial/ perairan
◘
daratan dan
Memperkenalkan ☻ Menjelaskan Nilai-nilai
akuatik/perairan
nilai-nilai khusus keanekaragaman SDA
(⸌) Mahasiswa dapat dari jenis SDA hayati [biotic] dan non-
menjelaskan peran dan perannya hayati [abiotic] kepada
SDA baik bagi mahasiswa
kehidupan maupun
peran regulasinya di ☻ Menjelaskan nilai-nilai
alam yang dapat SDA yang tersedia seperti
menunjang tanah, hutan, mineral dan
kehidupan (hayati) air
2 Mahasiswa dapat 2.1 Perlunya ◘ Pelestarian ☻ Menjelaskan alasan √ √ 2, 5, 6, 8,

memahami perlunya Konservasi SDA SDA Hayati mengapa perlu 9, 12
Konservasi SDA Hayati melestarikan SDA hayati
Hayati bagi kepentingan manusia
Mahasiswa dapat 2.2 Jenis-jenis ◘ Jenis ☻ Membahas dan √ √ 6, 7, 9,11,
menjelaskan: Keanekaragama Keanekaragaman memberikan contoh Jenis 12
(⸌) Jenis n Hayati Hayati (fauna dan keanekaragaman hayati
Keanekaragaman flora) (fauna & flora) dan
Hayati [flora dan pengelompokannya
◘ Potensi
fauna nya] keanekaragaman ☻ Menjelaskan potens-
(⸌) Potensi organisme lainnya potensi keanekaragaman
Keanekaragaman organisme lainnya dan
organisme lainnya perannya
[microorganism] dan
peran ekologi di
alam
Mahasiswa mengerti 2.3 Faktor-faktor ◘ Faktor-faktor ☻ Menjelaskan factor √ 4, 5, 8, 9,
(⸌) Faktor-faktor penyebab utama penyebab utama apa yang 13
penyebab terjadinya kepunahan dan hilang dan menyebabkan hilang dan
kepunahan dan kelangkaan SDA terancamnya terancamnya
kelangkaan SDA Hayati keanekaragaman keanekaragaman SDA
Hayati SDA hayati hayati dialam
(⸌) Mekanisme ◘ Mekanisme ☻ Menjelaskan bagaimana

terjadinya penyebabnya dana apa penyebab
kepunahan spesies kepunahan terjadinya kepunahan
dari Keanekaragaman Keanekaragaman hayati
Keanekaragaman Hayati
Hayati
3 Mahasiswa dapat 3.1 Unsur-unsur ◘ Unsur-unsur ☻ Memberikan pengertian √ √ √ 1, 3, 9, 10,
mengerti SDA non-hayati SDA Abiotik dan penggolongan SDA 11
Konservasi SDA
◘ SDA non-hayati ☻ Memberikan penjelasan
non-hayati melalui
Tanah mengenai penggolongan,
penjelasan:
◘ SDA Air peran dan kegunaannya
(⸌) Pengelompokan Tanah sebagai SDA
SDA non-hayati Abiotik
(⸌) Peran dan ◘ SDA Mineral
regulasi SDA tanah ☻ Menjelaskan dan
memberikan contoh
(⸌) Peran, manfaat
kegunaan dan perannya
dan regulasi SDA
SDA Air serta
Air
permasalahannya
(⸌) Pemanfaat unsur
SDA batu bara, ☻ Menjelaskan potensi
minyak, gas bumi dan pengolahan SDA
(tambang) bagi Abiotik berupa mineral
yang terkandung dalam
kepentingan manusia bumi
Mahasiswa dapat 3.2 Alasan dan ◘ Alasan ☻ Membahas bersama √ √ 2, 5, 9, 11
menjelaskan Faktor penyebab Konservasi alasan konservasi SDA
kerusakan sebagai bagian
(⸌) factor potensi ◘ Faktor
matapencaharian
dan alasan penyebab
[livelihood], sumber
permasalahan yang kerusakan SDA
ekonomi dan beberapa
berakibat rusaknya
contohnya
SDA non-hayati
☻ Menjelaskan factor
(⸌) Faktor-faktor
penyebab kerusakan SDA
penyebab kerusakan
oleh alam [disaster] dan
SDA non-hayati
oleh manusia
4 Mahasiswa dapat 4.1 Biografi ◘ Pembentukan ☻ Menjelaskan secara √ √ 6, 7, 9, 11
menjelaskan Nusantara biogeografi singkat pembentukan
Kekayaan & Indonesia biogeografi Indonesia
keanekaragaman
◘ Wilayah ☻ Menjelaskan wilayah
hayati nusantara
biogeografi dan biogeografi pusat
wilayah pusat kearagaman hayati
keragaman hayati Indonesia
Indonesia
Mahasiswa dapat 4.2 ◘ Pembagian ☻ Menjelaskan pembagian √ √ 6, 7, 9, 11,
menerangkan Keanekaragama Ekosistem di ekosistem di Indonesia 12
n Ekosistem Indonesia
(⸌) keanekaragaman ☻ Membahasa eksosistem
Indonesia
hayati dan non- laut (bahari)
hayati merupakan
bagian dari ☻ Membahas ekosistem
ekosistem darat yang berupa alami
dan suksesi (akibat
(⸌) Indonesia perubahan dari alami)
merupakan negara
bahari yang
memiliki
keanekaragaman
ekosistem laut
(bahari)
(⸌) Ekosistem darat
Indonesia (alami)
(⸌) Bagaimana
perubahan ekosistem
melalui suksesi dan
buatan manusia
Mahasiswa dapat 4.3 ◘ ☻ Menjelaskan bagaimana √ √ 6, 7, 9, 11,
menjelaskan Keanekaragama Keanekaragaman kayanya keanekaragaman 12
kekayaan dan n spesies flora- Fauna dan Flora spesies flora dan fauna
keanekaragaman fauna Indonesia Indonesia yang juga
taksa fauna dan flora disebut sebagai Mega-
Indonesia biodiversity secara global
5 Mahasiswa dapat 5.1 Lingkup ◘ Kegiatan ☻ Menjelaskan lingkup √ √ 5, 7, 9, 11,
menjelaskan kegiatan konservasi SDA kegiatan konservasi SDA 13
Penerapan konservasi SDA hayati hayati dengan berpijak
Konservasi SDA Hayati pada kebijakan dan tujuan
hayati melalui kebijakan yang dibuat
oleh pemerintah
(⸌) Kegiatan
konservasi SDA ☻ Menerangkan jenis
hayati melalui kegiatan konservasi SDA
perlindungan, hayati
pelestarian dan
pemanfaatannya
(⸌) Kegiatan
konservasi SDA
hayati melalui
kegiatan
perlindungan, dan
pelestarian
Mahasiswa dapat 5.2 Konservasi ◘ Konservasi ☻ Membahas bersam √ √ 4, 5, 7, 8,
menjelaskan Insitu dan Exsitu Insitu (di alam) tentang program 9, 13
konservasi berbasis dan Exsitu (diluar konservasi insitu dan
Insitu dan Exsitu alam) exsitu di Indonesia
Mahasiswa dapat 5.3 Strategi ◘ Strategi ☻ Menjelaskan Strategi √ √ 4, 5, 8, 9,
menjelaskan Konservasi Konservasi konservasi tingkat dunia 12, 13
(⸌) Strategi dan Keanekaragama atau global yang tertuang
rencana aksi (action n Hayati dalam World
plan) konservasi Conservation Strategy-
SDA hayati yang WCS
berbasis global ☻ Menjelaskan strategi
(⸌) Strategi dan konservasi tingkat
rencana aksi nasional yang mengacu
konservasi tingkat pada Biodiversity Action
nasional Plan for Indonesia
7 Mahasiswa dapat 7.1 Kriteria ◘ Kriteria ☻ Membahas kriteria √ √ √ 5, 7, 9, 12

menjelaskan Penentuan Kawasan penetapan kawasan
Penentuan/penetapa Kawasan Konservasi secara konservasi berdasarkan
n Kawasan Konservasi umum keanekaragaman,
konservasi, Kawasan keperwakilan, keaslian,
suaka alam, & keefektifan, dan kekhasan
Kawasan pelestarian
alam
Mahasiswa dapat 7.2 Kawasan ◘ Kawasan suaka ☻ Menjelaskan kawasan √ √ 5, 7, 9, 12
menjelaskan Suaka Alam alam suaka alam yang terdiri
pengertian Suaka dari kawasan cagar alam
Alam dan dan kawasan suaka
pembagiannya margasatwa
berdasarkan
perbedaan dan
persamaan dalam
kriteria penentuan
kawasan Suaka
Alam
Mahasiswa dapat 7.3 Kawasan ◘ Pembagian ☻ Menjelaskan pembagian √ √ 5, 7, 9, 12
menjelaskan dengan Pelestarian Alam kawasan kawasan pelestarian alam
rinci kriteria pelestarian alam dan termasuk kriterianya
kawasan pelestarian
alam di Indonesia
8 Mahasiswa dapat 8.1 Konvensi Konvensi ☻ Menjelaskan berbagai √ √ 4, 5, 7, 9,
menjelaskan maksud International internasional macam bentuk konvensi 12
& tujuan internasional yang umum
pembentukan
Konvensi
international,
peraturan dan
kebijakan nasional,
lembaga
internasioanal
tentang SDA
Mahasiswa dapat 8.2 Peraturan ◘ Penjelasan ☻ Menjelaskan dan √ √ 4, 5, 9, 11
menjelaskan Perundangan peraturan dan membahas bentuk
bagaimana dan Kebijakan kebijakan nasional peraturan perundangan
pemerintah Nasional dan kebijakan nasional
Indonesia serta beberapa contoh
membentuk undang-undang terkait
peraturan konservasi dan lingkungan
perundangan dan hidup
kebijakan nasional
Mahasiswa dapat 8.3 Lembaga- ◘ Lembaga- ☻ Penjelasan lembaga- √ √ 4, 9, 11
menjelaskan lembaga tentang lembaga SDA lembaga International
bagaimana SDA yang bergerak di bidang
pembentuakan dan pelestarian lingkungan
pendirian lembaga- dan SDA
lembaga pelestarian ☻ Lembaga-lembaga
SDA baik ditingkat Nasional di bidang SDA,
(⸌) Dunia (global) konservasi dan lingkungan
(⸌) Nasional
9 Mahasiswa dapat 9.1 Kriteria ◘ Spesies yang ☻ Menjelaskan tentang √ √ 5, 8, 11, 12
menjelaskan Jenis spesies terancam dilindungi kriteria-kriteria spesies
Flora dan Fauna punah yang terancam punah baik
Dilindungi serta secara biologi, ekologi,
kriteria spesies sebaran dan
biogeografinya
- Terancam hingga
terancam punah
- Penyebab spesies
terancam punah
(⸌) Mahasiswa dapat 9.2 Kategori ◘ Kategori ☻ Penjelasan Kategori √ √ 5, 6, 7, 9,
mengetahui berbagai Kelangkaan kelangkaan konservasi spesies yang 13
macam kategori Jenis spesies dibuat oleh IUCN (lama
kelangkaan baik (Konservasi ◘ Definisi kriteria dan terbaru) dan kategori
yang dikeluarkan Spesies) dan kategori lainnya yang dibuat
badan konservasi konservasi ☻ Menjelaskan definisi
dunia (IUCN) dan kriteria, kategori dan
nasional permasalahan dalam
◘ Penerapan
(⸌) Mahasiswa dapat penerapan kriteria
kriteria konsevasi
menjelaskan definisi konservasi seperti mulai
baru
kriteria dan dari sangat terancam
permasalahan dalam [Critically Endangered],
penerapan kriteria terancam/genting
konservasi [Endangered] hingga
kurangnya data/informasi
Mahasiswa dapat 9.3 Flora-Fauna ◘ Flora dan Fauna ☻ Membahas jenis Flora- √ √ 6, 7, 9
menjelaskan flora- Propinsi dan propinsi Fauna Propinsi yang
fauna yang terkenal Flora-Fauna dianggap sebagai:
sebagai mascot Nasional -Maskot flora-fauna
◘ Flora dan fauna
daerah propinsi dan propinsi yang ada di
Nasional
sebagai mascot seluruh propinsi Indonesia
nasional (nusantara)
Pengenalan/ penjelasan
Flora-Fauna Nasional
-Jenis puspa nusantara
-Jenis Fauna nusantara
DAFTAR PUSTAKA
1. Agus Maryono. 2017. Reformasi Pengelolaan Sumber Daya Air. Gadjah Mada University Press.
2. Akhmad Fauzi. 2006. Ekonomi Sumber Daya Alam dan Lingkungan Teori dan Aplikasi. Gramedia, Jakarta
3. Asit K. Biswas. 1997. Water Resources: Environmental Planning, Management, and Development. McGraw-Hill.
4. Birnie, Patricia., Alan Boyle, and Catherine Redgwell. 2009. International Law and the Environment. Oxford: Oxford University Press.
5. Hadi S. Alikodra. 2012. Konservasi Sumber Daya Alam dan Lingkungan: pendekatan ecosophy bagi penyelamatan bumi original.
UGM Press.
6. Kusuma, C. and A. Hikmat. 2015. The Biodiversity of Flora Indonesia. J. Pengelolaan Sumberdaya Alam dan Lingkungan 5(2):187-198
7. Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia. 2017. Selamatkan Flora Fauna Nusantara <lipi.go.id/lipimedia/selamatkan-flora-fauna-nusantara/18966.
8. Michael J. Jeffries. 2005. Biodiversity and Conservation. Rontlege, Oxford, UK
9. Muntasib, E.K.S.H dan Masy’ud, B. 2004. Dasar-Dasar Konservasi. Pusat Penerbitan Universitas Terbuka
10. Odum, E.P. 1971. Fundamental of Ecology. 3rd ed. W.B Saunders Co, Philadelphia
11. Otto Soemarwoto. 1989. Ekologi, Lingkungan Hidup dan Ekonomi. Djambatan Press, Jakarta
12. Primack, B.R.J., J. Supriatna, M. Indarawan dan P. Kramadibrata. 1998. Biologi Konservasi. Yayasan Obor, Jakarta, Indonesia
13. Williem J. Shutherland. 2000. The Conservation Handbook. Blackwell Science Ltd, Oxford, UK
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

TAHUN 2019
Sesi ke- 0
Nama Mata Kuliah Dasar-Dasar Konservasi
Kode Mata Kuliah/sks BIOL4215/3 sks
Nama Pengembang Ahmad Yanuar MPhil PhD
Nama Penelaah Dr. Yuni Tri Hewindati
Capaian Pembelajaran MK Mahasiswa mampu menerapkan konsep dan prinsip Dasar-Dasar Konservasi dan penerapannya dalam kehidupan sehari
hari dalam rangka upaya pelesatarian alam dan lingkungan hidup
Capaian Pembelajaran Umum (CPU) Mahasiswa menjelaskan tentang ruang lingkup Dasar-Dasar Konservasi dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari
sebagai upaya pengelolaan lingkungan hidup
1. Mahasiswa menjelaskan tentang Dasar-Dasar Konservasi
Capaian Pembelajaran Khusus (CPK) 2. Mahasiswa menjelaskan tentang penerapan Konservasi dalam kehidupan sehari2 sbg upaya melestarikan alam, sumber
daya alam, keanekaragaman sumber daya alam da pengelolaannya
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
Dasr-dasr Konservasi Prinsip-prinsip Dasar Konservasi
a. menjelaskan menjelaskan Ruang Lingkup ekologi

b. menjelaskan tentang penerapan ekologi dalam kehidupan sehari hari sebagai upaya
pengelolaan lingkungan hidup
No. Tahapan Rincian Kegiatan Tuton (Skenario Pembelajaran Online) Referensi & Sumber Belajar
0 Perkenalan dan Penjelasan Umum  Menyampaikan video sapaan dan perkenalan tutor
Tuton, dan Ruang Lingkup MK.  Salam perkenalan,
 Menjelaskan identitas mata kuliah
 Penjelasan/informasi singkat tentang seluruh kegiatan mahasiswa selama

mengikuti Tuton, termasuk tugas-tugas yang harus dikerjakan (terkait
dengan RAT)
 Menjelaskan deskripsi singkat mata kuliah yang memuat

 Tujuan MK/ CPMK
 Penjelasan singkat materi esensial yang akan disajikan
 Pengalaman belajar yang akan diperoleh mahasiswa setelah
mempelajari MK
 Asesmen yang diberikan untuk mengukur CPMK
 Menjelaskan ringkasan kegiatan tuton 8 sesi yang memuat

 Skenario Tuton, termasuk tugas tutorial
 Komposisi penilaian Tuton
 Peta Kompetensi mata kuliah
 Memperkenalkan diri, dan kemudian meminta mahasiswa
memperkenalkan diri melalui forum perkenalan
 Mengunggah RAT

TAHUN 2019
Sesi ke- 1

Nama Pengembang Ahmad Yanuar (MPhil PhD)
Nama Penelaah Dr Yuni Tri Hewindati
Capaian Pembelajaran MK Setelah mempelajari natakuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menerapkan dalam kehidupan sehari-
hari berbagai prinsip dan konsep Konservasi Sumber Daya Alam. .
Capaian Pembelajaran Umum (CPU) Mahasiswa menjelaskan tentang pengertian Konservasi Sumber Daya Alam
Capaian Pembelajaran Khusus (CPK) 1. Mahasiswa menjelaskan konsep Konservasi Sumber Daya Alam dan pemanfaatannya dengan baik
2. Menjelaskan macam Keanekaragaman SDA dan jasa SDA untuk kesejahteraan manusia
3. Menjelaskan nilai keaanekaragaman SDA dari daratan dan perairan
POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN DAN RINCIAN BAHASAN
Konsep Dasar Konservasi - Pengertian Konservasi SDA

- Bagaimana menerapkan pelestarian Sumber Daya Alam dan memanfaatkannya
secara lestari [sustainable]
1 1. Menyapa Mahasiswa Menyampaikan sapaan pada pertemuan pertama Muntasib, E.K.S.H dan
2. Menjelaskan tentang arti dari 1. salam, Masy’ud, B. 2004. DASAR-
konservasi SDA 2. pengalaman belajar yang akan dikuasai setelah mengikuti tutorial pertama: DASAR KONSERVASI.
yaitu Pusat Penerbitan Universitas
a. Menjelaskan arti dan tujuan konservasi SDA Terbuka
b. Menjelaskan bagaimana melindungi, melestarikan dan
memanfaatkan SDA dengan baik dan benar
c. Menjelaskan nilai keanekaragaman SDA
3. Assesmen yang harus dikerjakan

TAHUN 2019
Sesi ke- 2
Nama Pengembang Ahmad Yanuar (MPhil PhD)
hari berbagai prinsip dan konsep ekologi dalam pengelolaan lingkungan hidup.
Capaian Pembelajaran Umum (CPU) Mahasiswa menjelaskan tentang Konservasi Sumber Daya Alam (SDA) Hayati
Capaian Pembelajaran Khusus (CPK) 1. Mahasiswa menjelaskan tentang perlunya konservasi SDA hayati
2. Mahasiswa macam dan potensi keanekaragaman hayati

3. Faktor penyebab dan mekanisme terjadinya kepunahan dan kelangkaan SDA hayati
Faktor penyebab dan mekanisme terjadinya kepunahan dan Alasan factor penyebab & mekanisme terjadinya kepunahan & kelangkaan SDA hayati
kelangkaan SDA hayati ☻ Menjelaskan alasan mengapa perlu melestarikan SDA hayati bagi kepentingan manusia
1. Salam konservasi, Masy’ud, B. 2004. DASAR-
2. Menjelaskan tentang Faktor 2. Pengalaman belajar yang akan dikuasai setelah mengikuti tutorial pertama: DASAR KONSERVASI.
penyebab & mekanisme yaitu Pusat Penerbitan Universitas
terjadinya kelangkaan SDA a. Menjelaskan tentang factor penyebab & mekanisme terjadinya Terbuka
hayati. kelangkaan SDA hayati dengan alsan-alasannya
3. Asesmen yang harus dikerjakan

TAHUN 2019
Sesi ke- 3
Nama Pengembang Ahmad Yanuar [MPhil PhD]
hari berbagai konsep Dasa-dasar Konservasi (Konservasi Sumber Daya Alam dan Keanekaragaman Hayati dan Non
hayati) dalam pengelolaannya.
Capaian Pembelajaran Umum (CPU) Mahasiswa menjelaskan tentang Konservasi Sumber Daya Alam (SDA) Non-hayati
Capaian Pembelajaran Khusus (CPK) Mahasiswa dapat menjelaskan

a) unsur-unsur SDA non hayati termasuk penggolongan dan pemanfaatannya
b) factor penyebab dan alasan kerusakan SDA non hayati
Unsur-unsur SDA non-hayati 1. Menjelaskan pengertian dan penggolongan SDA non hayati
2. Menjelaskan pengertian, fungsi, penggunaan, penggolongan tanah serta sebagai bahan mentah industry
3. Menjelaskan SDA air dan memberikan contoh hidrologi air dalam skema gambar serta menjelaskan bentuk dan
sifat aliran air termasuk permasalahan dalam penggunaan air
4. Menjelsakan potensi dan pengolahan SDA berupa mineral yang terkandung dalam bumi
3 1. Menyapa Mahasiswa Menyampaikan sapaan pada pertemuan Muntasib, E.K.S.H dan

2. Menjelaskan tentang arti dan Masy’ud, B. 2004. DASAR-
ruang lingkup konservasi SDA 1. Salam, DASAR KONSERVASI.
non-hayati 2. Pengalaman belajar yg akan dikuasai setelah mengikuti tutorial 1: yaitu Pusat Penerbitan Universitas
3. Menjelaskan unsur-unsur SDA Terbuka
a. menjelaskan tentang pengertian sumber daya alam
non hayati b. menjelaskan tentang penggolongan SDA yang berupa sumber daya
tanah, sumber daya air dan sumber daya mineral (bahan tambang)

TUGAS 1:
Membuat makalah dengan materi Sinar Matahari sebagai unsur SDA non
hayati yang bermanfaat

TAHUN 2019
Sesi ke- 4
Capaian Pembelajaran MK Setelah mempelajari natakuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari
berbagai konsep Dasar-Dasar Konservasi (konservasi sumber daya alam, keanekaragaman hayati dan non hayati) dalam
pengelolaannya.
Capaian Pembelajaran Umum (CPU) Mahasiswa menjelaskan tentang Kekayaan keanekaragaman hayati nusantara
Capaian Pembelajaran Khusus (CPK) Mahasiswa menjelaskan tentang

a) Biogeografi Indonesia
b) Keanekaragaman ekosistem Indonesia
c) Keanekaragaman spesies flora fauna Indonesia
Keanekaragaman ekosistem Indonesia 1. Menjelaskan tentang ekosistem bahari (kelautan)

2. Menjelaskan tentang ekosistem darat (alami)
3. Menjelaskan tentang ekosistem suksesi

4. Menjelaskan tentang ekosistem buatan manusia
2. Menjelaskan tentang ekosistem Masy’ud, B. 2004.
Indonesia 1. salam, DASAR-DASAR
3. Menjelaskan tentang ekosistem 2. pengalaman belajar yang akan dikuasai setelah mengikuti tutorial pertama: KONSERVASI. Pusat
kelautan, ekosistem daratan, yaitu Penerbitan Universitas
dan ekosistem suksesi 3. Menjelaskan tentang Terbuka
a. Menjelaskan tinjauan singkat keanekaragaman ekosistem Indonesia
b. Menjelaskan kelompok-kelompok eksosistem Indonesia yang terdiri dari
kelompok ekosistem baharai, ekosistem daratan, ekosistem suksesi

TAHUN 2019
Sesi ke- 5
berbagai prinsip Dasar-Dasar Konservasi (konservasi sumber daya alam, keanekaragaman hayati dan non hayati) dalam
pengelolaannya.
Capaian Pembelajaran Umum (CPU) Mahasiswa menjelaskan tentang Penerapan konservasi sumber daya alam hayati
Capaian Pembelajaran Khusus (CPK) 1. Menjelaskan lingkup kegiatan konservasi SDA hayati
2. Menjelaskan tentang konservasi insitu dan exsitu
3. Menjelaskan tentang strategi konservasi keanekaragaman hayati

Lingkup kegiatan konservasi sumber daya 1. Menjelaskan lingkup kegiatan konservasi SDA hayati dengan berpijak pada kebijakan dan tujuan kebijakan
alam hayati yang dibuat oleh pemerintah
2. Menerangkan jenis kegiatan konservasi SDA hayati
2. Menjelaskan tentang Masy’ud, B. 2004.
konservasi insitu 1. salam, DASAR-DASAR
3. Menjelaskan tentang 2. pengalaman belajar yang akan dikuasai setelah mengikuti tutorial pertama: KONSERVASI. Pusat
konservasi yaitu Penerbitan Universitas
a. Menjelaskan tentang konservasi insitu Terbuka
b. Menjelaskan tentang konservasi exsitu
TUGAS 2
Mahasiswa diminta untuk mengerjakan tugas untuk merangkum dan
membuatkan skema Keanekaragaman Ekosistem di Indonesia

TAHUN 2019
Sesi ke- 6
hari berbagai prinsip Dasar-dasar Konservasi (konservasi sumber daya alam, keanekaragaman hayati dan non hayati) dalam
pengelolaannya.
Capaian Pembelajaran Umum (CPU) Mahasiswa menjelaskan tentang Kriteria Penentuan Kawasan Konservasi - kawasan suaka alam, kawasan cagar alam,
kawasan pelestarian alam
Capaian Pembelajaran Khusus (CPK) Mahasiswa menjelaskan tentang kriteria penentuan kawasan konservasi
Menjelaskan tentang penetapan kawasan suaka alam
Menjelaskan tentang penetapan kawasan pelestarian alam
Kriteria Penentuan kawasan konservasi alam a. Menjelaskan tentang kriteria utama penentuan kawasan pelestarian alam
b. Menjelaskan tentang kriteria umum untuk menetukan kawasan dilindungi di Indonesia
2. Menjelaskan tentang cara Masy’ud, B. 2004.
menentukan kawasan 1. salam, DASAR-DASAR
konservasi 2. pengalaman belajar yang akan dikuasai setelah mengikuti tutorial pertama: KONSERVASI. Pusat
3. Menjelaskan tentang berbagai yaitu Penerbitan Universitas
macam kawasan dilindungi di a. Menjelaskan tentang cara menentukan dan menetapkan kawasan Terbuka
Indonesia pelestarian alam
b. Menjelaskan tentang berbagai macam kawasan yang dilindungi dan
dilestarikan di Indonesia

TAHUN 2019
Sesi ke- 7
hari berbagai prinsip Dasar-dasar Konservasi (konservasi sumber daya alam, keanekaragaman hayati dan non hayati)
dalam pengelolaannya.
Capaian Pembelajaran Umum (CPU) Mahasiswa menjelaskan Konvensi internasional, peraturan dan kebijakan nasional, lembaga-lembaga internasional
tentang SDA
Capaian Pembelajaran Khusus (CPK) Mahasiswa dapat menjelaskan tentang pembentukan Konvensi Internasional
Menjelaskan bagaimana pemerintah membentuk peraturan dan kebijakan nasional
Menjelaskan bagaimana pembentukan dan pendirian lembaga-lembaga SDA
Konvensi Internasional 1. Menjelaskan tentang alasan dan tujuan pembentukan konvensi Internasional
2. Menjelaskan beberapa pembentukan konvensi internasional tentang konservasi SDA
2. Menjelaskan tentang Konvensi Masy’ud, B. 2004. DASAR-
internasional 1. salam, DASAR KONSERVASI.
3. Menjelaskan tentang beberapa 2. pengalaman belajar yang akan dikuasai setelah mengikuti tutorial 1: yaitu Pusat Penerbitan Universitas
konvensi internasional terkait a. Menjelaskan tentang konsep pembentukan konvensi internasional Terbuka
konservasi SDA b. Menjelaskan beberapa contoh organisasi konservasi SDA yang dibentuk
atas dasar konvensi internasional
3. Asessmen yang harus dikerjakan
TUGAS 3
Menulis makalah dengan materi Konvensi Internasional
Menjelaskan tentang bagaimana proses dan alasan pembentukan konvensi

internasional serta beberapa contoh organisasi yang dibentuk berdasarkan
hasil dari konvensi internasional

TAHUN 2019
Sesi ke- 8
hari berbagai prinsip dan konsep Dasar-dasar Konservasi dalam pengelolaan pelestarian alam dan lingkungan hidup.
Capaian Pembelajaran Umum (CPU) Mahasiswa menjelaskan tentang Jenis fauna dan flora dilindungi
Capaian Pembelajaran Khusus (CPK) 1. Mahasiswa dapat menjelaskan kriteria spesies terancam punah dan kelangkaan spesies
2. Menjelaskan tentang penyebab spesies terancam punah
3. Menjelaskan flora dan fauna propinsi
4. Menjelaskan flora dan fauna nasional
Kriteria Spesies Terancam Punah 1. Menjelaskan tentang kriteria spesies yang memiliki kerentanan terancam punah
8 1. Menyapa Mahasiswa Menyampaikan sapaan pada pertemuan pertama

2. Menjelaskan tentang kriteria
penetapan spesies terancam 1. salam,
punah 2. pengalaman belajar yang akan dikuasai setelah mengikuti tutorial pertama:
yaitu
a. Menjelaskan tentang 14 kriteria spesies terancam punah
3. Asessmen yang harus dikerjakan
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA

TAHUN 2019
Tutorial ke- 1
Capaian Pembelajaran MK Mahasiswa mampu menerapkan konsep dan prinsip Dasar-dasar Konservasi dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari
dalam rangka upaya pelestarian alam dan pengelolaan lingkungan hidup
Capaian Pembelajaran Mahasiswa menjelaskan tentang pengertian Konservasi Sumber Daya Alam
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran 4. Mahasiswa menjelaskan konsep Konservasi Sumber Daya Alam dan pemanfaatannya dengan baik
Khusus (CPK) 5. Menjelaskan macam Keanekaragaman SDA dan jasa SDA untuk kesejahteraan manusia
6. Menjelaskan nilai keaanekaragaman SDA dari daratan dan perairan
Konservasi Sumber Daya Alam [SDA] 1. Pengertian konservasi sumber daya alam
2. Bagaimana menerapkan pelestarian sumber daya alam dan memanfaatkanya
secara bijak dan lestari
No. Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Belajar Waktu
(Skenario Pembelajaran)
1 Kegiatan Persiapan  Mempersiapkan RAT, SAT, bahan presentasi, media, peta konsep, Dokumen 10’
kertas kerja dan alat tulis
 Mempersiapkan lembar catatan pertemuan tutorial untuk mencatat
kegiatan atau pertanyaan-pertanyaan penting pada saat tutorial
berlangsung
 Memastikan ketersediaan daftar kehadiran mahasiswa
2 Kegiatan Pendahuluan Menyapa mahasiswa, apakah sudah siap mengikuti tutorial, apakah LCD, PPt 10’
semua sudah menerima bahan ajar, apakah ada yang sudah membaca
bahan ajar dan membrikan apresiasi kepada mereka yang sudah mulai
membaca modul, menanyakan apa yang diharapkan dari kegitan
tutorial ini.
3 Kegiatan Inti 1. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal Ppt, LCD, peta konsep materi 90’
yang harus dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program matakuliah, penggaris dan
tutorial, dan tatacara penilaian dalam tutorial. kertas HVS.
2. Tutor membuka sesi Tanya jawab dengan mahasiswa.
3. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan dengan
menggunakan peta konsep.
4. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui
membaca cepat dan membaca pemahaman,
5. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca
pemahaman.
6. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami
materi modul.
7. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa.
8. Tutor memberikan umpan balik atas hasil diskusi.
Dengan bantuan Power point yang telah disiapkan, Tutor menjelaskan:
1. Menjelaskan pengertian Dasar-Dasar Konservasi

2. Menjelaskan kegiatan utama konservasi
3. Menjelaskan bagaimana menerapkan konservasi SDA
4. Menjelaskan langkah-langkah melakukan konservasi SDA
Di sela-sela penyajian tutor dapat melontarkan pertanyaan kepada

mahasiswa apakah materi yang disampaikan dapat dipahami sebelum
dilanjutkan dengan materi modul 2.
Selanjutnya Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa.
Jika sudah tidak ada pertanyaan dari mahasiswa, tutor membagi

mahasiswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
kelompok dengan topik yang telah disiapkan.
4 Kegiatan Penutup 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial. 10’
2. Meminta kepada mahasiswa untuk membaca modul 2 guna
mempersiapkan tutorial yang akan dating
TAHUN 2019
Tutorial ke- 2
Capaian Pembelajaran MK Mahasiswa mampu menerapkan konsep Dasar-Dasar Konservasi dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari
dalam rangka upaya pelestarian/perlindungan alam dan pengelolaan lingkungan hidup
Capaian Pembelajaran Umum (CPU) Mahasiswa menjelaskan tentang Konservasi sumber daya alam hayati
Capaian Pembelajaran Khusus (CPK) Mahasiswa menjelaskan tentang Factor penyebab dan mekanisme terjadinya kepunahan dan kelangkaan
sumber daya hayati
Faktor penyebab dan mekanisme terjadinya kepunahan dan a. Faktor penyebab hilangnya keanekaragaman hayati
kelangkaan sumber daya hayati Populasi manusia meningkat; Pengurangan jenis tanaman pertanian, kehutanan,
perkebunan; Kepentingan ekonomi; Belum dihargai SDA hayati; Kurang
pengetahuan; Sistem hukum yang merangsang pengambilan SDA hayati secara
lestari.
b. Mekanisme terjadinya kepunahan keanekaragaman hayati
Kerusakan & perubahan habitat; Introduksi spesies (Species invasive);
Eksploitasi SDA hayati yang berlebihan; Pencemaran tanah, air, udara;
Perubahan iklin; Perkembangan industry pertanian; Perubahan kondisi fisik
perairan

1 Kegiatan Persiapan  Mempersiapkan SAT dan bahan presentasi, media, peta konsep, Dokumen 10’
berlangsung
2 Kegiatan Pendahuluan Menyapa mahasiswa, apakah sudah membaca bahan ajar dan LCD, PPt 10’
memberikan apresiasi kepada mereka yang sudah mulai membaca
modul, menanyakan apa yang sudah dipelajari pada tutorial
sebelumnya dan apa yang akan dipelajari pada tutorial saat ini.
3 Kegiatan Inti 1. Dengan bantuan Power point yang telah disiapkan, Tutor Ppt, LCD, peta konsep materi 90’
menjelaskan: matakuliah, penggaris dan
a. Pengantar Sumber Daya Alam Hayati kertas HVS.
b. Menjelaskan tentang Faktor penyebab hilangnya
Keanekaragaman hayati
c. Menjelaskan tentang Mekanisme terjadinya kepunahan
keanekaragaman hayati
2. Tutor mengingatkan mahasiswa untuk mempelajari modul 3 untuk
pembahasan tutorial minggu ke 3
3. Mengingatkan asesmen yang harus dikerjakan
4. Di sela-sela penyajian tutor dapat melontarkan pertanyaan kepada
mahasiswa apakah materi yang disampaikan dapat dipahami
terkait materi modul 2.
5. Selanjutnya Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa.
6. Jika sudah tidak ada pertanyaan dari mahasiswa, tutor membagi
mahasiswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
kelompok dengan topik yang telah disiapkan.
4 Kegiatan Penutup Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial. 10’
TAHUN 2019
Tutorial ke- 3
Capaian Pembelajaran MK Mahasiswa mampu menerapkan konsep dan prinsip Dasar-dasar konservasi (sumber daya alam, keanekaragaman hayati,
perlindungan spesies fauna flora terancam) dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari dalam rangka upaya pelestarian
alam dan pengelolaan lingkungan hidup
Capaian Pembelajaran Mahasiswa menjelaskan tentang Konservasi Sumber Daya Non Hayati
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran
Menjelaskan tentang penggolongan, peran, manfaat Unsur-unsur SDA non hayati (sumber daya tanah, air dan mineral)
Khusus (CPK)
Unsur-unsur SDA Non-hayati 4. Menjelaskan penggolongan SDA non hayati

5. Memberikan penjelasan mengenai penggolongan, peran dan kegunaan sumber daya
Tanah
6. Menjelaskan dan memberikan contoh penggunaan dan peran sumber daya Air dan
7. permasalahan dalam penggunaannya
8. Menjelaskan potensi dan pengolahan sumber daya mineral/ tambang
No. Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Waktu

(Skenario Pembelajaran) Belajar
1 Kegiatan Persiapan  Mempersiapkan SAT dan bahan presentasi, media, peta Dokumen 10’
konsep, kertas kerja dan alat tulis
 Mempersiapkan lembar catatan pertemuan tutorial untuk
mencatat kegiatan atau pertanyaan-pertanyaan penting pada
saat tutorial berlangsung
2 Kegiatan Pendahuluan Menyapa mahasiswa, apakah sudah membaca bahan ajar dan LCD, PPt 10’
membrikan apresiasi kepada mereka yang sudah mulai membaca
modul, menanyakan apa yang sudah dipelajari pada tutorial
sebelumnya dan apa yang akan dipelajari pada tutorial saat ini.
3 Kegiatan Inti 1. Dengan bantuan Power point yang telah disiapkan, Tutor Ppt, LCD, peta konsep 90’
menjelaskan: materi matakuliah, penggaris
a. Membahas secara umum tentang Pengertian Sumber Daya dan kertas HVS.
Alam Non hayati (Abiotik) dan penggolongan-
penggolongannya: Sumber Daya Alam yang tidak pulih
dan dapat pulih serta Sumber Daya Alam yang mempunyai
sifat gabungan.
b. Memberikan penjelasan tentang Sumber Daya Tanah
dengan sub-sub penjelasan: manfaat & fungsi tanah,
penggolongan & pola penggunaan tanah, tanah sebagai
bahan mentah industri, dan tanah gambut
c. Memberikan penjelasan tentang Sumber Daya Air dengan
bagian-bagian penjelasan tentang siklus hidrologi, bentuk
dan sifat aliran air, dan permasalahan penggunaan air.
d. Membahas dan penjelasan Sumber Daya Tambang yang
mencakup penggolongan bahan tambang, kegiatan & cara
penambangan serta dampak negatif kegiatan penambangan.
2. Tutor meminta mahasiswa untuk mengerjakan tugas 1 selama
40 menit dengan membagi mahasiswa menjadi kelompok.
3. Tutor membahas tugas 1 bersama-sama dengan mahasiswa.
4. Tutor mengingatkan mahasiswa untuk juga mengerjakan
asesmen
5. Di sela-sela penyajian tutor dapat melontarkan pertanyaan
kepada mahasiswa apakah materi yang disampaikan dapat
dipahami terkait materi modul 3.
6. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa.
7. Jika sudah tidak ada pertanyaan dari mahasiswa, tutor membagi
mahasiswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan
diskusi kelompok dengan topik yang telah disiapkan.

TAHUN 2019
Tutorial ke- 4
Capaian Pembelajaran MK Setelah mempelajari matakuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan menerapkan dalam kehidupan sehari-
hari berbagai prinsip dan konsep Dasar-dasar Konservasi (sumber daya alam, keanekaragaman hayati dan jenis flora fauna)
dalam upaya pelestarian alam dan pengelolaan lingkungan hidup.
Capaian Pembelajaran Mahasiswa menjelaskan tentang Kekayaan keanekaragaman hayati nusantara

Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran
Khusus (CPK) Mahasiswa menjelaskan tentang keanekaragaman ekosistem Indonesia
Keanekaragaman ekosistem Indonesia Menjelaskan tentang ekosistem bahari

Menjelaskan tentang ekosistem darat
Menjelaskan tentang ekosistem suksesi
Menjelaskan tentang ekosistem buatan

berlangsung
2 Kegiatan Pendahuluan Menyapa mahasiswa, apakah sudah membaca modul dan menanyakan LCD, PPt 10’
apa yang sudah dipelajari pada tutorial sebelumnya, serta menjelaskan
apa yang akan dipelajari pada tutorial saat ini.
2. Menjelaskan secara umum tentang keanekaragaman ekosistem kertas HVS.
Indonesia
a. Menjelaskan tentang Ekosistem Bahari (ekosistem laut dalam,
ekosistem laut dangkal dan pantai, ekosistem terumbu karang,
ekosistem pantai batu dan pantai lumpur)
b. Menjelaskan tentang Ekosistem Darat yang alami dengan
pembagiannya untuk ekosistem vegetasi pamah, ekosistem
vegetasi pegunungan, dan ekosistem vegetasi monsum.
c. Menjelaskan tentang ekosistem suksesi
d. Memberikan penjelasan ekosistem buatan beserta contoh-
contohnya.
terkait materi modul 4
4. Jika sudah selesai pembahasan tutor mengingatkan mahasiswa
untuk membaca modul 5 sebagai bahan pertemuan ke 5
5. Tutor mengingatkan mahasiswa untuk mengerjakan asesmen
TAHUN 2019
Tutorial ke- 5
berbagai prinsip dan konsep Dasar-dasar Konservasi termasuk konservasi sumber daya alam guna usaha pelestarian alam dan
pengelolaan lingkungan hidup.
Capaian Pembelajaran Mahasiswa menjelaskan tentang penerapan konservasi sumber daya alam hayati
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran Menjelaskan tentang lingkup kegiatan konservasi sumber daya alam hayati
Khusus (CPK)

Lingkup Kegiatan Konservasi SDA Hayati 1. Menjelaskan lingkup kegiatan konservasi SDA hayati dengan berpijak pada
kebijakan dan tujuan kebijakan yang dibuat oleh pemerintah
2. Menerangkan jenis kegiatan konservasi SDA hayati
berlangsung
2 Kegiatan Pendahuluan Menyapa mahasiswa, apakah sudah membaca modul dan LCD, PPt 10’
menanyakan apa yang sudah dipelajari pada tutorial sebelumnya,
serta menjelaskan apa yang akan dipelajari pada tutorial saat ini.
a. Menjelaskan pengertian Lingkup kegiatan konservasi sumber kertas HVS.
daya alam hayati
b. Menjelaskan lebih rinci mengenai kebijakan-kebijakan
pemerintah dalam menerapkan aksi kegiatan konservasi
sumber daya alam hayati dengan focus pengawetan (saving),
pengkajian (studying) dan pemanfaatan (using).
c. Memberikan pengertian tentang perlindungan proses-proses
ekologi yang penting.
2. Tutor meminta mahasiswa untuk mengerjakan tugas 2 dengan
membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan
diskusi
4. Jika sudah tidak ada pertanyaan dari mahasiswa, dengan topik yang
telah disiapkan
5. Tutor mengingatkan mahasiswa untuk membaca modul 6 sebagai
bahan pertemuan ke 6

TAHUN 2019
Tutorial ke- 6
Nama Penelaah Dr Yuni Tri Hendawati
berbagai prinsip dan konsep Dasar-dasar Konservasi dalam pelestarian alam dan pengelolaan lingkungan hidup
Capaian Pembelajaran Mahasiswa menjelaskan dalam Penentuan kawasan konservasi, kawasan suaka alam, dan kawasan pelestarian alam
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran 4. Menjelaskan tentang penentuan kawasan konservasi

Khusus (CPK) 5. Menjelaskan tentang penentuan kawasan suaka alam
6. Menjelaskan tentanag penetuan kawasan pelestarian alam dan bentuk macamnya
Kriteria Penentuan Kawasan Konservasi 1. Menjelaskan kriteria penentuan/penetapan kawasan konservasi berdasarkan
keanekaragaman hayati, keperwakilannya, keaslian, keefektifan, dan kekhasannya
berlangsung
2 Kegiatan Pendahuluan Menyapa mahasiswa, apakah sudah membaca modul dan LCD, PPt 10’
menanyakan apa yang sudah dipelajari pada tutorial sebelumnya,
serta menjelaskan apa yang akan dipelajari pada tutorial saat ini.
3 Kegiatan Inti 1. Dengan bantuan Power point yang telah disiapkan, Tutor yaitu: Ppt, LCD, peta konsep materi 90’
a. Menjelaskan secara ringkas tentang pengertian kriteria matakuliah, penggaris dan
penentuan kawasan konservasi yang berupa kertas HVS.
keanekaragaman, keterwakilan, keaslian, keefektifan,
kekhasan dalam menetukan kawasan yang dilindungi
(protected areas) di Indonesia
4. Jika sudah tidak ada pertanyaan dari mahasiswa, tutor
mengingatkan mhs untuk mempelajari modul 7 sebagai bahan
pertemuan ke 7
5. Tutor mengingatkan mahasiswa untuk belajar di rumah dan
mengerjakan asesmen

TAHUN 2019
Tutorial ke- 7

berbagai prinsip dan konsep ekologi dalam pengelolaan lingkungan hidup.
Capaian Pembelajaran Mahasiswa menjelaskan tentang Konvensi internasional, peraturan dan kebijakan nasiona, dan lembaga-lembaga
Umum (CPU) sumber daya alam
Capaian Pembelajaran Mahasiswa menjelaskan tentang pembentukan konvensi internasional

Khusus (CPK)

Konvensi Internasional Menjelaskan tentang alasan dan tujuan pembentukan konvensi internasional
Menjelaskan beberapa pembentukan konvensi internasional tentang konservasi
sumber daya alam

berlangsung
a. Menjelaskan pengertian tentang pembentukan Konvensi matakuliah, penggaris dan
Internasional guna menyelamatkan sumber daya alam bumi kertas HVS.
ini.
b. Menjelaskan oraganisasi yang dibentuk dalam Konvensi
Internasional guna menyelamatkan sumber daya alam hayati
bumi ini.
terkait materi modul 7
3. Tutor meminta mahasiswa untuk mengerjakan tugas 3 dengan
membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok untuk
melakukan diskusi
5. Jika sudah tidak ada pertanyaan dari mahasiswa, dengan topik
yang telah disiapkan
6. Tutor mengingatkan mahasiswa untuk membaca modul 8 sebagai
bahan pertemuan ke 8

TAHUN 2019
Tutorial ke- 8
berbagai prinsip Dasar-dasar Konservasi dan pengelolaan lingkungan hidup.
Capaian Pembelajaran Mahasiswa menjelaskan tentang jenis Flora dan fauna dilindungi
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran Menjelaskan tentang kriteria spesies terancam punah dan kelangkaan spesies
Khusus (CPK) Menjelaskan tentang penyebab spesies terancam
Kriteria Spesies Terancam Punah Menjelaskan tentang kriteria spesies yang memiliki kerentanan terancam

berlangsung
a. Membahas tentang kategori status konservasi spesies matakuliah, penggaris dan
berdasarkan revisi-revisinya. kertas HVS.
b. Memberikan gambaran struktur kategori konservasi, hubungan
antara kriteria kategori terancam punah, serta batas
keterancamnya
4. Jika sudah tidak ada pertanyaan dari mahasiswa, tutor
mengingatkan mhs untuk mempelajari modul 9 sebagai bahan
pertemuan terakhir
5. Tutor mengingatkan mahasiswa untuk belajar di rumah dan
mengerjakan asesmen
V. SAJIAN POWER POINT MATA KULIAH: DASAR-DASAR KONSERVASI
A. Sajian PPt Pertemuan/Inisiasi ke-1 Konservasi sumber daya alam

Sajian PPt Pertemuan/Inisiasi ke-2 Faktor kepunahan dan kelangkaan sumber daya hayati
Sajian PPt Pertemuan/Inisiasi ke-3 Unsur-unsur sumber daya alam Non hayati
Sajian PPt Pertemuan/Inisiasi ke-4 Keanekaragaman Ekosistem Indonesia
Sajian PPt Pertemuan/Inisiasi ke-5 Lingkup kegiatan konservasi sumber daya alam hayati
Sajian PPt Pertemuan/Inisiasi ke-6 Kriteria penentuan kawasan konservasi (Inisiasi – 6, Modul 7)
Sajian PPt Pertemuan/Inisiasi ke - 7 Konvensi internasional (Inisiasi – 7, Modul 8)
B. Sajian PPt Pertemuan/Inisiasi ke-8 Kriteria spesies terancam punah (Inisiasi – 8, Modul 9)
C. Sajian PPt Pertemuan/Inisiasi ke-2 - ke-8
VI. INSTRUMEN TUGAS TUTORIAL MATA KULIAH ……………………………………
A. Kisi-kisi Tugas Tutorial
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL
KODE/NAMA MATA KULIAH/SKS : DASAR-DASAR KONSERVASI/BIOL 4227
PROGRAM STUDI : BIOLOGI
Nama Penulis : AHMAD YANUAR
Nama Penelaah : YUNI TRI HEWINDATI
Status : Pengembangan Baru/Revisi
Tahun Pengembangan :
No. Kompetensi Khusus Indikator Ranah Belajar Level Ranah Pokok Bahasan/ Sumber BA Utama Jenis Tugas
Kemampuan Subpokok Bahasan (Modul/KB ke-) Tutorial
K A P
Menjelaskan tentang Pengertian konservasi

konsep dasar sumber daya alam dan
konservasi. penerapannya
Menerangkan tentang Menjelaskan mengapa

perlunya Konservasi perlu melestarikan
Sumber Daya Alam Sumber Daya Alam
Hayati Hayati
Menerangkan Unsur- Pengertian

unsur sumber daya penggolongan sumber
alam non hayati daya alam non hayati
Menjelaskan &
memberikan contoh
kegunaan & peran
sumber daya air dan
permasalahan
penggunaannya
VI. INSTRUMEN TUGAS TUTORIAL MATA KULIAH EKOLOGI (BIOL4215)
B. Kisi-kisi Tugas Tutorial
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL
KODE/NAMA MATA KULIAH/SKS: DASAR-DASAR KONSERVASI

(BIOL4227)
PROGRAM STUDI: BIOLOGI
No. Kompetensi Khusus Indikator Ranah Belajar Level Ranah Pokok Bahasan/ Sumber BA Jenis
Kemampuan Subpokok Bahasan Utama Tugas
K A P (Modul/KB ke-) Tutorial
1 Menjelaskan tentang Mahasiswa dapat ◘ Kegunaan Tugas I

keanekaragaman menjelaskan tentang keanekaragaman SDA
Sumber Daya Alam kegunaannya dan √
sifat ketersediaan ◘ Pentingnya
Sumber Daya Alam Keanekaragaman SDA
baik yang terrestrial dan akuatik
(perairan)
◘ Pemanfaatan
Keanekaragaman SDA
2 Menjelaskan kriteria Mahasiswa dapat ◘ Faktor-faktor utama Tugas II

spesies yang punah menjelaskan tentang penyebab hilang dan
terancam punah (most pembuatan kriteria terancamnya
threatened) spesies menuju punah keanekaragaman SDA
dan terancam hayati
menurut status
◘ Mekanisme
konservasi yang
penyebabnya kepunahan
dikeluarka badan
Keanekaragaman Hayati
perlindungan spesies
dunia (IUCN)
 Menjelaskan Mahasiswa diminta ◘ Unsur-unsur SDA

pemanfaatan menggambarkan Abiotik
sumber daya air skema siklus
hidrologi dari ◘ SDA non-hayati
penguapan hingga Tanah
terjadinya curah ◘ SDA Air
hujan
◘ SDA Mineral
 Menjelaskan Mahasiswa diminta

pemanfaatan menggambarkan
sumber daya proses terjadinya
mineral tambang batubara hingga
pengolahannya
3 Mahasiswa dapat Mahasiswa membuat Konvensi Internasional Tugas III
menjelaskan maksud makalah tentang
& tujuan konvensi √ √
pembentukan internasional
Konvensi
international,
peraturan dan
kebijakan nasional,
lembaga
C. Tugas Tutorial
1. Tugas Tutorial ke-1
TUGAS TUTORIAL KE 1
KODE/NAMA MATA KULIAH/SKS: DASAR-DASAR KONSERVASI

(BIOL4227)
PROGRAM STUDI: 78 BIOLOGI
Sumber
No Tugas Tutorial Skor maksimal Tugas
Tutorial
 Pengembangan Tugas Tutorial mengacu pada kisi-kisi Tugas Tutorial yang relevan
 Karakteristik Tugas Tutorial:
 Tidak boleh berbentuk tes objektif
 Sesuai dengan karakter kompetensi yang diujikan
 Menguji kemampuan berpikir tinggi untuk ranah kognitif (high order thinking), dan level kemampuan
afektif dan psikomotr yang tinggi
 Mendorong pengembangan softskills (integritas, team work atau kemampuan kolaborasi, dsb)
 Setiap Nomor Tugas Tutorial terdiri atas komponen:
 Pengantar Tugas Tutorial (Pemikiran, wacana,
 Pertanyaaan/penugasan
Total
Sumber
Tutorial

Total
Sumber
Tutorial

Total
D. Pedoman Penskoran Tugas Tutorial
1. Pedoman Penskoran Tugas Tutorial I
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL KE- 1
KODE/NAMA MATA KULIAH/SKS: EKOLOGI (BIOL4215)
PROGRAM STUDI: 78 BIOLOGI
Tahun : 2019
Pengembangan
Nomor Tugas
Aspek/Konsep yang Dinilai Skor
Tutorial
1 Terdiri atas dua bagian:
 Contoh jawaban utuh yang benar
 Aspek-aspek atau konsep-konsep pokok yang dinilai dan skornya

Total
2. Pedoman Penskoran Tugas Tutorial II
Nomor Tugas
Aspek/Konsep yang Dinilai Skor
Tutorial
Total
3. Pedoman Penskoran Tugas Tutorial III
Nomor Tugas Aspek/Konsep yang Dinilai Skor

Tutorial
Total
E. Kisi-kisi Tes Sumatif
….

UT RAT Dasar Dasar Konservasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

UT RAT Dasar Dasar Konservasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Kit Tutorial: Lembar Identitas

KIT TUTORIAL UNIVERSITAS TERBUKA

Program Studi : 78 Biologi

Tangerang Selatan, 7 Februari 2019

Dr. Hurip Pratomo, M.Si. Dr. Hurip Pratomo, M.Si.

I. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN DESKRIPSI MATA KULIAH

Deskripsi Mata Kuliah

Kode Kit Tutorial:

Modul 3 Modul 6 Modul 4

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

TTM/ Tuto Praktiku

1 Mahasiswa dapat: 1.1 Konservasi ◘ Pengertian ☻ Mahasiswa membaca √ √ 2, 5, 8, 9,

Mahasiswa dapat: 1.3 Nilai ◘ Nilai ☻ Membahas bersama √ √

2 Mahasiswa dapat 2.1 Perlunya ◘ Pelestarian ☻ Menjelaskan alasan √ √ 2, 5, 6, 8,

(⸌) Mekanisme ◘ Mekanisme ☻ Menjelaskan bagaimana

7 Mahasiswa dapat 7.1 Kriteria ◘ Kriteria ☻ Membahas kriteria √ √ √ 5, 7, 9, 12

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Kode Mata Kuliah/sks BIOL4215/3 sks

Nama Pengembang Ahmad Yanuar MPhil PhD

Nama Penelaah Dr. Yuni Tri Hewindati

Dasr-dasr Konservasi Prinsip-prinsip Dasar Konservasi

a. menjelaskan menjelaskan Ruang Lingkup ekologi

 Penjelasan/informasi singkat tentang seluruh kegiatan mahasiswa selama

 Menjelaskan deskripsi singkat mata kuliah yang memuat

 Asesmen yang diberikan untuk mengukur CPMK

 Menjelaskan ringkasan kegiatan tuton 8 sesi yang memuat

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Nama Mata Kuliah Dasar-Dasar Konservasi

Kode Mata Kuliah/sks BIOL4227/3 sks

Nama Penelaah Dr Yuni Tri Hewindati

Konsep Dasar Konservasi - Pengertian Konservasi SDA

3. Assesmen yang harus dikerjakan

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Nama Mata Kuliah Dasar-Dasar Konservasi

Kode Mata Kuliah/sks BIOL4227/3 sks

Nama Pengembang Ahmad Yanuar (MPhil PhD)

Nama Penelaah Dr Yuni Tri Hewindati

2. Mahasiswa macam dan potensi keanekaragaman hayati

3. Asesmen yang harus dikerjakan

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Nama Mata Kuliah Dasar-Dasar Konservasi

Kode Mata Kuliah/sks BIOL4227/3 sks

Nama Pengembang Ahmad Yanuar [MPhil PhD]

Nama Penelaah Dr Yuni Tri Hewindati

Capaian Pembelajaran Khusus (CPK) Mahasiswa dapat menjelaskan

3 1. Menyapa Mahasiswa Menyampaikan sapaan pada pertemuan Muntasib, E.K.S.H dan

3. Asesmen yang harus dikerjakan

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Nama Mata Kuliah Dasar-Dasar Konservasi

Kode Mata Kuliah/sks BIOL4227/3 sks

Nama Pengembang Ahmad Yanuar [MPhil PhD]

Nama Penelaah Dr Yuni Tri Hewindati

Capaian Pembelajaran Khusus (CPK) Mahasiswa menjelaskan tentang

POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN DAN RINCIAN BAHASAN

Keanekaragaman ekosistem Indonesia 1. Menjelaskan tentang ekosistem bahari (kelautan)

3. Menjelaskan tentang ekosistem suksesi

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Nama Mata Kuliah Dasar-Dasar Konservasi

Kode Mata Kuliah/sks BIOL4227/3 sks

Nama Pengembang Ahmad Yanuar [MPhil PhD]

Nama Penelaah Dr Yuni Tri Hewindati

3. Menjelaskan tentang strategi konservasi keanekaragaman hayati

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Nama Mata Kuliah Dasar-Dasar Konservasi