HUBUNGAN PENGETAHUAN DENGAN KECEMASAN DALAM

MENGHADAPI PANDEMI COVID-19 PADA MAHASISWA

TINGKAT IV PRODI D-IV KEPERAWATAN
POLITEKNIK KESEHATAN
KEMENKES PALU

SKRIPSI

Oleh:

Moh. Fadil
NIM. PO7120316027

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PALU

JURUSAN KEPERAWATAN PRODI
DIV KEPERAWATAN PALU
TAHUN 2020

i
 LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji oleh tim penguji Poltekkes
Kemenkes Palu Jurusan Keperawatan Prodi D-IV Keperawatan Palu.

Nama : Moh. Fadil

NIM : PO7120316027

Palu,......................2020
Pembimbing I,

Lenny, SKM, S.Kep, Ners, M.Kes

NIP.197110301992032008

Palu,......................2020
Pembimbing II,

Mohamad Fadli Dg Patompo, SH, MH

NIP.197908142001121001

Mengetahui,
Ketua Prodi D-IV Keperawatan

Iwan, S.Kep, Ns, SH, M.Kes

NIP.197703202003121004

ii
 LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI

Skripsi ini telah diperiksa dan disetujui oleh tim penguji Poltekkes Kemenkes
Palu Jurusan Keperawatan Prodi D-IV Keperawatan Palu.

Nama : Moh. Fadil

NIM : PO7120316027
Palu,.............................
Penguji I,

Dr. Jurana, S.Kep, Ners, M.Kes

NIP.197112151991012001

Palu,.............................
Penguji II,

Drs. Junaidi, M.Kes

NIP.196102051985011001

Palu,.............................
Penguji III,

Rina Tampake, S.Pd, S.Kep, Ns, M.Med.Ed

NIP.196302131986032002

Mengetahui,
Ketua Prodi D-IV Keperawatan

Iwan, S.Kep, Ns, SH, M.Kes

NIP.197703202003121004

iii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan
rahmat dan karunia-Nya yang begitu besar, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada
Nabi Muhammad SAW. Penulisian skripsi ini dilakukan dalam rangka memenuhi
salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Terapan Keperawatan pada
Program Studi D-IV Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu. Skripsi ini terwujud
atas bimbingan, arahan dan bantuan dari berbagai pihak yang tidak bisa penulis
sebutkan satu persatu dan pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada:
1. Nasrul, SKM, M.Kes selaku Direktur Poltekkes Kemenkes Palu
2. Selvi Alfarida Mangundap, S.Kp, M.Si selaku Ketua Jurusan Keperawatan
Poltekkes Kemenkes Palu
3. Iwan, S.Kep, Ns, SH, M.Kes selaku Ketua Prodi D-IV Keperawatan
Poltekkes Kemenkes Palu
4. Lenny, SKM, S.Kep, Ners, M.Kes selaku dosen Pembimbing Utama yang
telah memberikan arahan dan bimbingan.
5. Mohamad Fadli Dg Patompo, SH, MH selaku dosen Pembimbing
Pendamping yang telah memberikan arahan dan bimbingan.
6. Dr. Jurana, S.Kep, Ners, M.Kes selaku Ketua Tim Penguji yang telah
memberikan saran dan masukan kepada penulis.
7. Drs. Junaidi, M.Kes selaku dosen Penguji II yang telah memberikan saran
dan masukan kepada penulis.
8. Rina Tampake, S.Pd, S.Kep, Ns, M.Med.Ed selaku dosen Penguji III yang
telah memberikan saran dan masukan kepada penulis.
9. Orangtua dan keluarga penulis yang telah memberikan bantuan dukungan
material dan moral.
10. Teman-teman yang selalu memberikan dukungan, motivasi dan masukan.

iv
 Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih belum sempurna. Oleh
karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari
semua pihak. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi
semua pihak.
Palu, Oktober 2020

Penulis

v
 DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL...................................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING........................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI...................................................... iii
KATA PENGANTAR................................................................................ iv
DAFTAR ISI............................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR.................................................................................. viii
DAFTAR TABEL....................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................... x
ABSTRAK................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN............................................................................ 1
A. Latar Belakang................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah.......................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian............................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian.......................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................ 5
A. Konsep Pengetahuan...................................................................... 5
B. Konsep Kecemasan......................................................................... 8
C. Konsep Covid-19............................................................................. 16
D. Pandemi..................................................................................... ..... 20
E. Mahasiswa................................................................................. ..... 20
F. Kerangka Konsep........................................................................... 21
G. Hipotesis..................................................................................... ..... 21
BAB III METODE PENELITIAN............................................................ 22
A. Jenis dan Desain Penelitian............................................................ 22
B. Waktu dan Tempat Penelitian....................................................... 22
C. Populasi dan Sampel....................................................................... 22
D. Variabel Penelitian......................................................................... 23
E. Definisi Operasional....................................................................... 24
F. Pengumpulan Data......................................................................... 24
G. Pengolahan Data............................................................................. 25
H. Analisis Data.................................................................................... 26
I. Etika Penelitian............................................................................... 27
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.................................................... 28
A. Hasil Penelitian................................................................................ 28
B. Pembahasan............................................................................... ..... 30
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN..................................................... 34
A. Kesimpulan................................................................................ ..... 34
B. Saran......................................................................................... ...... 34

vi
DAFTAR PUSTAKA................................................................................. 35
LAMPIRAN................................................................................................ 38

vii
 DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Tingkat Kecemasan ................................................................... 10
Gambar 2. Kerangka Konsep........................................................................ 21

viii
 DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Definisi Operasional....................................................................... 24
Tabel 2. Pengkodean..................................................................................... 25
Tabel 3. Pedoman Memberikan Interpretasi terhadap Koefisien Korelasi 26
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Pengetahuan tentang Covid-19 pada
Mahasiswa Tingkat IV Prodi D-IV Keperawatan Poltekkes
Kemenkes Palu............................................................................... 28
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Kecemasan terhadap Covid-19 pada
Mahasiswa Tingkat IV Prodi D-IV Keperawatan Poltekkes
Kemenkes Palu............................................................................... 29
Tabel 6. Hubungan pengetahuan dengan kecemasan dalam menghadapi
pandemi Covid-19 pada mahasiswa tingkat IV prodi D-IV
Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu........................................ 30

ix
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kuesioner Penelitian................................................................

Lampiran 2. Hasil Analisis Data..................................................................
Lampiran 3. Surat Permohonan Menjadi Responden..................................
Lampiran 4. Informed Consent....................................................................

x
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PALU
JURUSAN KEPERAWATAN PRODI D-IV KEPERAWATAN PALU

Moh. Fadil. 2020. Hubungan Pengetahuan dengan Kecemasan dalam Menghadapi

Pandemi Covid-19 pada Mahasiswa Tingkat IV Prodi D-IV Keperawatan
Poltekkes Kemenkes Palu. Pembimbing: (1) Lenny (2) Mohamad Fadli Dg
Patompo.

ABSTRAK

(xi + 37 halaman + 2 gambar + 6 tabel + 4 lampiran)

Pendemi Covid-19 mengakibatkan terjadinya beragam masalah psikologis

yang sebagian besar terkait gangguan kecemasan. Survey dari Asosiasi Psikiatri
Amerika membuktikan bahwa 48% responden dari 1000 orang mengalami
kecemasan terhadap Covid-19. Menurut KI Fudyartanta salah satu faktor yang
mempengaruhi kecemasan adalah pengetahuan. Tujuan penelitian ini untuk
mengetahui hubungan pengetahuan dengan kecemasan dalam menghadapi
pandemi Covid-19 pada mahasiswa tingkat IV prodi D-IV Keperawatan
Politeknik Kesehatan Kemenkes Palu.
Jenis penelitian ini adalah analitik dengan desain cross sectional (potong
lintang). Jenis data yang digunakan adalah data primer yang didapatkan langsung
dari kuesioner yang dibagikan kepada responden menggunakan google form.
Jumlah sampel adalah 35 mahasiswa. Analisis data menggunakan uji chi-square.
Hasil penelitian ini mayoritas responden memiliki pengetahuan cukup
sebanyak 13 orang (37,1%). Mayoritas responden mengalami kecemasan ringan
sebanyak 23 orang (65,7%). Hasil uji chi-square dengan ɑ= 0,05 diperoleh nilai P
sebesar (0,022) dengan keeratan hubungan sedang (0,425). Maka didapatkan
kesimpulan yaitu ada hubungan pengetahuan dengan kecemasan dalam
menghadapi pandemi Covid-19 pada mahasiswa tingkat IV prodi D-IV
Keperawatan Politeknik Kesehatan Kemenkes Palu.

Kata Kunci: Covid-19, Pengetahuan, Kecemasan.

Daftar Pustaka: 28 Referensi (2009 – 2020)

xi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Covid-19 (Coronavirus Disease 2019) adalah penyakit menular yang
disebabkan oleh jenis coronavirus yang baru ditemukan. Ini merupakan virus
baru dan penyakit yang sebelumnya tidak dikenal sebelum terjadi wabah di
Wuhan, Tiongkok (WHO, 2020).
Pengetahuan merupakan hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah orang
melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu. Sebagian besar
pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga (Notoatmodjo, dalam
Pri Utami Yunita A, 2019).
Kecemasan adalah suatu perasaan takut akan terjadinya sesuatu yang
disebabkan oleh antisipasi bahaya dan merupakan sinyal yang membantu
individu untuk bersiap mengambil tindakan menghadapi ancaman. Pengaruh
tuntutan, persaingan, serta bencana yang terjadi dalam kehidupan dapat
membawa dampak terhadap kesehatan fisik dan psikologis (Sutejo, dalam
Arismunandar, 2019).
Dalam sebuah jurnal dengan judul Faktor yang Mempengaruhi
Kecemasan pada Tenaga Kesehatan Dalam upaya Pencegahan Covid-19,
didapatkan bahwa pengetahuan tentang Covid-19 memiliki pengaruh terhadap
kecemasan petugas kesehatan dengan nilai p=0,030 (Fadli, dkk, 2020).
Kesehatan jiwa masih menjadi salah satu permasalahan kesehatan yang
signifikan di Dunia, termasuk Indonesia. Menurut data WHO tahun 2016,
terdapat sekitar 35 juta orang terkena depresi, 60 juta orang terkena bipolar, 21
juta terkena skizofrenia, serta 47,5 juta terkena dimensia. Di Indonesia, jumlah
kasus gangguan jiwa terus bertambah yang berdampak pada penambahan
beban negara dan penurunan produktivitas manusia untuk jangka panjang
(Kemenkes RI, 2016).
Menurut Kemenkes RI (2019), data dari organisasi kesehatan dunia
(WHO) menunjukkan bahwa sejak tahun 2015 sekitar 264 juta orang menderita

1
gangguan kecemasan. Sedangkan di Indonesia, angka penderita gangguan
kecemasan telah meningkat sebanyak 15% dari tahun 2005.
Berdasarkan data riskesdas tahun 2007 menunjukkan prevalensi
gangguan kecemasan dan depresi sebesar 11,6% dari populasi orang dewasa
(Kemenkes RI, 2009). Kemudian, data riskesdas tahun 2013 menunjukkan
prevalensi gangguan mental emosional dengan gejala depresi dan kecemasan
untuk usia 15 tahun keatas mencapai sekitar 14 juta orang atau 6% dari jumlah
penduduk Indonesia (Kemenkes RI, 2016).
Kecemasan terhadap bencana lingkungan atau biasa disebut eco-anxiety
secara garis besar merupakan gangguan kecemasan yang dirasakan suatu
individu atas isu-isu yang mengancam lingkungan, baik dimasa sekarang atau
masa mendatang. Kecemasan ini dapat menyebabkan seseorang stress dan
depresi (Islami Nurfi, 2019).
Saat ini Dunia sedang mengalami bencana non-alam yaitu wabah Corona
Virus Disease 2019 (Covid-19) yang tersebar secara geografi mencapai 114
negara. Sehingga pada 11 Maret 2020, Covid-19 resmi ditetapkan sebagai
pandemi setelah sebelumnya telah melewati fase wabah dan epidemi oleh
Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) (Lidwina Andrea, 2020).
Dalam sebuah survey yang dilakukan Asosiasi Psikiatri Amerika (APA)
terhadap 1000 orang dewasa di Amerika Serikat, terdapat 48% responden
mengalami kecemasan terhadap Covid-19 (Anna Lusia Kus, 2020).
Pandemi Covid-19 memang melahirkan kecemasan warga. Himpunan
Psikologi Indonesia (Himpsi) Jawa Tengah, hingga Maret 2020 telah
menangani beragam masalah psikologis yang sebagian besar terkait gangguan
kecemasan akibat pandemi (Firmansyah Manda, 2020).
Kecemasan terhadap Covid-19 juga berkaitan dengan pengetahuan
tentang penyakit tersebut. Menurut Rasyid H. Nur (2020) ketidaktahuan
pengetahuan dan belum adanya pengobatan jelas mengenai Covid-19 dapat
menimbulkan kekhawatiran dan kecemasan dikalangan masyarakat. Disamping
itu, informasi-informasi yang menakutkan atau hoaks terkait Covid-19 sangat
mempengaruhi kondisi psikososial (Firmansyah Manda, 2020).

2
 Kementrian Kesehatan (Kemenkes) menunjukkan data Covid-19 hingga
tanggal 07 Juli 2020, terdapat 66.226 kasus terkonfirmasi positif Covid-19,
13.471 pasien dalam pengawasan (PDP), dan 38.702 orang dalam pantauan
(ODP). Sementara di Provinsi Sulawesi Tengah kasus terkonfirmasi positif
telah mencapai 191 orang (Kemenkes RI, 2020)
Pengetahuan beberapa Mahasiswa tingkat IV prodi D-IV Keperawatan
Poltekkes Kemenkes Palu tentang Covid-19 masih tergolong cukup.
Berdasarkan pertanyaan yang diberikan kepada 7 orang mahasiswa tersebut
mengenai pemahaman mereka tentang Covid-19, hanya 2 orang yang
mampu/memiliki pengetahuan yang baik dan benar mengenai Covid-19.
Mahasiswa tingkat IV prodi D-IV Keperawatan Polteknik Kesehatan
Kemenkes Palu adalah mahasiswa yang 97% berasal dari berbagai daerah di
Sulawesi Tengah, berjumlah 39 orang, dan berusia sekitar 21-24 tahun. Selama
pandemi ini juga mereka melaksanakan segala aktifitas kampus secara daring
(online). Kemudian, saat ini mereka sedang sibuk dalam menyusun tugas akhir
kuliah (skripsi).
Berdasarkan data tersebut, maka penulis tertarik untuk melakukan
penelitian mengenai “Hubungan Pengetahuan dengan Kecemasan dalam
Menghadapi Pandemi Covid-19 pada Mahasiswa Tingkat IV Prodi D-IV
Keperawatan Polteknik Kesehatan Kemenkes Palu”.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka rumusan masalah yang
tepat dalam penelitian ini adalah “Adakah hubungan pengetahuan dengan
kecemasan dalam menghadapi pandemi Covid-19 pada mahasiswa tingkat IV
prodi D-IV Keperawatan Politeknik Kesehatan Kemenkes Palu?”.

3
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Mengetahui hubungan pengetahuan dengan kecemasan dalam
menghadapi pandemi Covid-19 pada mahasiswa tingkat IV prodi D-IV
Keperawatan Politeknik Kesehatan Kemenkes Palu.
2. Tujuan Khusus
Mengetahui koefisien korelasi (keeratan hubungan) pengetahuan
dengan kecemasan dalam menghadapi pandemi Covid-19 pada mahasiswa
tingkat IV prodi D-IV Keperawatan Politeknik Kesehatan Kemenkes Palu.

D. Manfaat Penelitian
1. Bagi Institusi
Sebagai gambaran dan informasi mengenai pengetahuan mahasiswa
tentang Covid-19 dan kecemasan mahasiswa terhadap pandemi Covid-19.
2. Bagi Pelayanan Kesehatan
Sebagai masukan dan informasi bagi tenaga kesehatan untuk
meningkatkan upaya dalam melakukan promosi dan penyuluhan kesehatan.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Sebagai informasi dan referensi untuk pengembangan penelitian
serupa atau lanjutan.

4
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

A. Konsep Pengetahuan
1. Definisi Pengetahuan
Pengetahuan merupakan hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah orang
melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu. Pengindraan terjadi
melalui panca indra manusia, yakni indra penglihatan, pendengaran,
penciuman, rasa, dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh
melalui mata dan telinga (Notoatmodjo, dalam Pri Utami Yunita A, 2019).
2. Tingkat Pengetahuan
Menurut Notoatmodjo (dalam Pri Utami Yunita A, 2019) bahwa
tingkatan pengetahuan dalam domain kognitif memiliki 6 tingkatan, yaitu :
a. Tahu (know)
Tahu adalah mengingat suatu materi yang telah dipelajari. Dalam
tingkat ini tahu merupakan mengingat kembali (recall) sesuatu yang
spesifik dan seluruh bahan yang telah diterima dan dopelajari. Oleh sebab
itu tingkatan ini merupakan yang paling rendah.
b. Memahami (comprehension)
Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan,
memberikan contoh, menyimpulkan dan sebagainya terhadap materi atau
objek yang telah diketahui secara benar.
c. Aplikasi (application)
Aplikasi merupakan kemampuan untuk menggunakan materi yang
telah dipelajari pada situasi atau kondisi real (sebenarnya). Jadi pada
tingkatan ini menunjukkan penggunaan hukum-hukum, metode, prinsip,
dan sebagainya dalam konteks lain.
d. Analisis (analysis)
Analisis merupakan suatu kemampuan untuk menjabarkan materi
atau objek lain ke dalam komponen-komponen, tetapi masih dalam suatu
struktur organisasi, dan masih terdapat kaitan satu sama lain.

5
 e. Sintesis (synthesis)
Sintesis merupakan suatu kemampuan untuk meletakkan atau
menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk keseluruhan yang
baru. Sintesis adalah suatu bentuk kemampuan menyusun formulasi baru
dari formulasi-formulasi yang baru.
f. Evaluasi (evaluation)
Evaluasi merupakan kemampuan untuk melakukan penilaian
terhadap suatu materi atau objek. Penilaian penilaian tersebut didasarkan
pada suatu kriteria yang ditentukan sendiri, atau yang telah ada.
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan
a. Pendidikan
Secara umum, seorang yang berpendidikan lebih tinggi akan
mempunyai pengetahuan yang lebih luas. Orang berpendidikan tinggi
akan berfikir dan memberikan respon yang lebih rasional terhadap
informasi yang datang (Notoatmodjo, dalam Sandra Monica A, 2017).
b. Pekerjaan
Seorang perempuan yang mempunyai aktifitas sosial di luar rumah
akan mendapat lebih banyak informasi dibandingkan dengan seorang
perempuan yang berperan sebagai ibu rumah tangga saja (Darmono &
Hadi, dalam Sandra Monica A, 2017).
c. Pengalaman
Pengalaman seseorang individu tentang berbagai hal biasanya
diperoleh dari lingkungan kehidupan dalam proses perkembangannya,
misalnya sering mengikuti kegiatan seperti seminar organisasi
(Notoatmodjo, dalam Sandra Monica A, 2017).
d. Usia
Semakin tua seseorang maka semakin banyak pengalaman dan
pengetahuan yang dimiliki (Nursalam & Pariani, dalam Sandra Monica
A, 2017).

6
 e. Paparan media massa
Seorang yang sering terpapar dengan media massa akan
memperoleh informasi lebih banyak dibandingkan orang yang tidak
terpapar informasi media (Notoatmodjo, dalam Sandra Monica A, 2017).
f. Ekonomi
Keluarga yang memiliki status ekonomi rendah akan
mempengaruhi pemenuhan kebutuhan sekunder (Notoatmodjo, dalam
Sandra Monica A, 2017).
g. Hubungan sosial
Manusia adalah makhluk sosial dimana dalam kehidupan dalam
kehidupan saling berinteraksi antara satu dengan yang lainnya. Individu
yang berinteraksi secara continue akan lebih besar terpapar informasi
(Notoatmodjo, dalam Sandra Monica A, 2017).
4. Pengukuran Tingkat Pengetahuan
Menurut Ari Kunto (dalam Prasetyo Bagas A, 2019) pengukuran
tingkat pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau pemberian
kuesioner dan penilaian jawabannya “ya” bernilai 1 dan “tidak” bernilai 0.
Kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis untuk memperoleh informasi
dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal yang
diketahuinya. Hasil dari pengukuran berupa persentase dibagi dalam tiga
kategori yaitu :
a. Baik: mampu menjawab benar 76%-100% dari seluruh pertanyaan
b. Cukup: mampu menjawab benar 56%-75% dari seluruh pertanyaan
c. Kurang: mampu menjawab benar ≤55% dari seluruh pertanyaan
Rumus pengukuran :

P = x100

Keterangan :
P = skor nilai
f = skor jawaban benar
n = skor tertinggi

7
 5. Pengetahuan Covid-19
Sebuah hasil penelitian menunjukkan 83% responden yang memiliki
pengetahuan baik tentang penyebab, penularan, gejala umum, resiko dan
pencegahan Covid-19 diikuti dengan 70,7% responden memiliki sikap yang
baik dan 70,3% responden memiliki keterampilan yang baik mengenai
pencegahan Covid-19. Pengetahuan sangat penting dalam melanjutkan
aspek sikap dan perilaku karena jika seseorang tidak tahu maka tidak akan
ada tindakan nyata yang dilakukan dalam pencegahan Covid-19 (Utami
Ressa Andriyani, dkk, 2020).
Pengetahuan yang tinggi berpengaruh terhadap kesiapsiagaan yang
tinggi. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa remaja yang memiliki
pengetahuan tinggi tentang Covid-19 akan semakin siapsiaga dalam
menghadapi wabah Covid-19 (Natalia Rahel Nuraeni, dkk, 2020).
Kurangnya pengetahuan dan berkembangnya informasi hoax tentang
Covid-19 membuat individu merasa cemas hingga dapat berdampak
Psikosomatis (Zulfa Tarisa N. Indana, 2020).

B. Konsep Kecemasan
1. Definisi Kecemasan
Ansietas adalah suatu perasaan takut akan terjadinya sesuatu yang
disebabkan oleh antisipasi bahaya dan merupakan sinyal yang membantu
individu untuk bersiap mengambil tindakan menghadapi ancaman. Pengaruh
tuntutan persaingan, serta bencana yang terjadi dalam kehidupan dapat
membawa dampak terhadap kesehatan fisik dan psikologi. Salah satu
dampak psikologis yaitu ansietas atau Kecemasan (Sutejo, dalam
Arismunandar, 2019)
Kecemasan merupakan perasaan keprihatinan, ketidakpastian dan
ketakutan tanpa stimulus yang jelas, dikaitkan dengan perubahan fisiologis
(takikardia, berkeringat, tremor, dan lain lain) (Badrya L, dalam Pri Utami
Yunita A, 2019).

8
 Kecemasan adalah keadaan tegang psikis yang merupakan suatu
dorongan seperti lapar dan seks, hanya saja pada kecemasan tidak timbul
dari dalam manusia, kondisi jaringan jasmani melainkan ditimbulkan oleh
sebab sebab dari luar. Jika kecemasan kecemasan tidak dapat ditanggulangi
secara efektif, maka dapat menimbulkan trauma, keadaan jiwa traumatik
ialah semacam guncangan jiwa, seolah-olah jiwa mengalami luka (KI
Fudyartanta, dalam Pri Utami Yunita A, 2019).
Kecemasan (anxiety) sebagai kesadaran bahwa kejadian yang
dihadapkan pada seseorang berada di luar jangkauan praktis dari sistem
konstruk orang tersebut. Manusia mungkin merasa cemas saat mereka
mengalami suatu kejadian yang baru ( KI Fudyartanta, dalam Pri Utami
Yunita A, 2019).
Menurut Sandra Monica A. (2017) kecemasan adalah rasa takut atau
khawatir pada situasi tertentu yang sangat mengancam yang dapat
menyebabkan kegelisahan karena adanya ketidakpastian dimasa mendatang
serta ketakutan bahwa sesuatu yang buruk akan terjadi.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa kecemasan merupakan keadaan atau
perasaan takut yang timbul karena faktor dari luar diri manusia yang disertai
perubahan fisiologis tubuh, seperti suatu kejadian yang tidak pernah terjadi
sebelumnya atau situasi yang sangat mengancam atau berbahaya.
2. Tingkatan Kecemasan
Kusumawati & Hartono (dalam Prasetyo Bagas A, 2019) membagi
tingkat kecemasan menjadi 4 Tingktan, yaitu:
a. Kecemasan Ringan
Pada tingkatan ini seseorang akan menjadi waspada, lapang
persepsi luas, indra menjadi lebih tajam, dan efektif dalam memecahkan
suatu masalah.
b. Kecemasan Sedang
Pada tingkatan ini seseorang hanya fokus pada pikiran yang
diperhatikan saja, lapang persepsi menjadi sempit, tapi masih bisa
melakukan sesuatu dengan arahan dari orang lain.

9
 c. Kecemasan Berat
Pada tingkatan ini seseorang hanya fokus pada hal-hal yang
spesifik, lapang persepsi menjadi sangat sempit, dan harus banyak arahan
dari orang lain. Perilaku ini maksudnya adalah Untuk mengurangi rasa
kecemasan.
d. Panik
Pada tingkatan ini seseorang menjadi kehilangan kendali diri,
kehilangan focus, tidak bisa melakukan apapun meski dengan arahan dari
orang lain. Aktifitas motorik meningkat, dan disertai dengan
disorganisasi kepribadian.
Gambar 1. Tingkat Kecemasan

Adaptif Maladaptif

Antisipasi Ringan Sedang Berat Panik

3. Proses Terjadinya Kecemasan

Kecemasan pada individu dapat terjadi melalui suatu proses atau
rangkaian yang dimulai dengan adanya suatu rangsangan eksternal maupun
internal, sampai suatu keadaan yang dianggap sebagai ancaman atau
membahayakan. Atikah (dalam Sandra Monica A, 2017) menyebutkan ada
lima proses terjadinya kecemasan pada individual yaitu:
a. Evaluated stituation: adanya situasi yang mengancam secara kognitif
sehingga ancaman ini dapat menimbulkan kecemasan.
b. Perception of situation: situasi yang mengancam diberi penilaian oleh
individu, dan biasanya penilaian ini dipengaruhi oleh sikap, kemampuan
dan pengalaman individu.
c. Anxiety state of reaction: individu menganggap bahwa ada situasi
berbahaya, maka reaksi kecemasan sesaat yang melibatkan respon
fisiologis seperti denyut jantung dan tekanan darah.

10
 d. Cognitive reappraisal follows: individu kemudian menilai kembali
situasi yang mengancam tersebut, untuk itu individu menggunakan
pertahanan diri atau dengan cara meningkatkan aktivitas kognisi atau
motoriknya.
e. Coping: individu menggunakan jalan keluar dengan menggunakan
defense mechanism (pertahanan diri) seperti proyeksi atau rasionalisasi.
4. Indikator Kecemasan
Keluhan dan gejala umum dalam kecemasan dibagi menjadi gejala
somatik dan psikologis yaitu:
a. Gejala somatik terdiri dari :
1) Keringat berlebih
2) Ketegangan pada otot skelet yaitu seperti: sakit kepala, kontraksi
pada bagian belakang leher atau dada, suara bergetar, nyeri
punggung.
3) Sindrom hiperventilasi yaitu seperti: sesak nafas, pusing, parestesi.
4) Gangguan fungsi gastrointestinal yaitu seperti: tidak nafsu makan,
mual, diare, dan konstipasi.
5) Iritabilitas kardiovaskuler seperti: hipertensi
b. Gejala psikologis terdiri dari beberapa macam :
1) Gangguan mood seperti: sensitif, cepat marah, dan mudah sedih.
2) Kesulitan tidur seperti: insomnia, dan mimpi buruk
3) Kelelahan atau mudah capek.
4) Kehilangan motivasi dan minat.
5) Perasaan perasaan yang tidak nyata.
6) Sangat sensitif terhadap suara seperti: merasa tak tahan terhadap
suara-suara yang sebelumya biasa saja.
7) Berpikiran kosong seperti : Tidak mampu berkonsentrasi, mudah
lupa.
8) Kikuk, canggung, koordinasi buruk.
9) Tidak bisa membuat keputusan seperti: tidak bisa menentukan
pilihan bahkan untuk hal-hal kecil.

11
 10) Gelisah, resah, tidak bisa diam.
11) Kehilangan kepercayaan diri.
12) Kecenderungan untuk melakukan segala sesuatu berulang ulang.
13) Keraguan dan ketakutan yang mengganggu.
14) Terus menerus memeriksa segala sesuatu yang telah dilakukan.
Berdasarkan paparan diatas dapat disimpulkan bahwa terdapat dua
gejala umum kecemasan, yaitu gejala somatik yaitu gejala fisik yang tampak
pada individu yang sedang mengalami kecemasan, dan gejala psikologis
yang dirasakan oleh individu yang mengalami kecemasan (Widosari YW,
dalam Pri Utami Yunita A, 2019).
5. Faktor Faktor yang Mempengaruhi Kecemasan
Menurut KI Fudyartanta (dalam Pri Utami Yunita A, 2019) Faktor yang
mempengaruhi kecemasan dibedakan menjadi dua yaitu:
a. Faktor Predisposisi:
1) Teori Psikoanalitik
Teori Psikoanalitik menjelaskan tentang konflik emosional yang
terjadi antar dua elemen kepribadian diantaranya id dan ego. Id
mempunyai dorongan naluri dan impuls primitif seseorang, sedangkan
ego mencerminkan hati nurani seseorang dan dikendalikan oleh norma
norma budaya seseorang. Fungsi kecemasan dalam ego adalah
mengingatkan ego bahwa adanya bahaya yang akan datang.
2) Teori Interpersonal
Kecemasan merupakan perwujudan penolakan dari individu yang
menimbulkan perasaan takut. Kecemasan juga berhubungan dengan
perkembangan trauma, seperti perpisahan dan kehilangan yang
menimbulkan kecemasan, Individu dengan harga diri yang rendah
akan mudah mengalami kecemasan.
3) Teori perilaku
Pada teori ini, kecemasan timbul karena adanya stimulus lingkungan
spesifik, pola berpikir yang salah, atau tidak produktif dapat
menyebabkan perilaku maladaptif. Penilaian yang berlebihan terhadap

12
 adanya bahaya dalam situasi tertentu dan menilai rendah kemampuan
dirinya untuk mengatasi ancaman merupakan penyebab kecemasan
pada seseorang.
4) Teori biologis
Teori biologis menunjukan bahwa otak mengandung reseptor khusus
yang dapat meningkatkan neuroregulator inhibisi (GABA) yang
berperan penting dalam mekanisme biologis yang berkaitan dengan
kecemasan. Gangguan fisik dan penurunan kemampuan individu
untuk mengatasi stressor merupakan penyerta dari kecemasan.
b. Faktor Presipitasi
1) Faktor Eksternal
a) Ancaman Integritas Fisik
Meliputi ketidakmampuan fisiologis terhadap kebutuhan dasar
sehari hari yang bisa disebabkan karena sakit, trauma fisik,
kecelakaan.
b) Ancaman Sistem Diri
Diantaranya ancaman terhadap identitas diri, harga diri, kehilangan
dan perubahan status dan peran, tekanan kelompok, sosial budaya.
2) Faktor Internal
a) Usia
Gangguan kecemasan lebih mudah dialami oleh seseorang yang
mempunyai usia lebih muda dibandingkan individu dengan usia
yang lebih tua.
b) Stressor
Stressor merupakan tuntutan adaptasi terhadap individu yang
disebabkan oleh perubahan keadaan dalam kehidupan. Sifat stresor
dapat berubah secara tiba-tiba dan dapat mempengaruhi seseorang
dalam menghadapi kecemasan, tergantung mekanisme koping
seseorang.

13
 c) Lingkungan
Individu yang berada di lingkungan asing lebih mudah mengalami
kecemasan dibanding bila dia berada di lingkungan yang biasa dia
tempati.
d) Jenis kelamin
Wanita lebih sering mengalami kecemasan dari pada pria. Wanita
memiliki tingkat kecemasan yang lebih tinggi dibandingkan plia.
Hal ini dikarenakan bahwa wanita lebih peka dengan emosinya,
yang pada akhirnya mempengaruhi perasaan cemasnya.
e) Pendidikan
Kemampuan berpikir individu dipenganihi oleh tingkat pendidikan.
Semakin tinggi tingkat pendidikan maka individu semakin mudah
berpikir rasional dan menangkap informasi baru. Kemampuan
analisis akan mempermudah individu dalam menguraikan masalah
baru.
f) Pengalaman masa lalu
Pengalaman di masa lalu dapat mempengaruhi kemampuan
seseorang dalam menghadapi stresor yang sama.
g) Pengetahuan
Ketidaktahuan dapat menyebabkan munculnya kecemasan dan
pengetahuan dapat digunakan untuk mengatasi masalah yang ada.
6. Jenis-Jenis Kecemasan
Drajat (dalam Sandra Monica A, 2017) menyatakan kecemasan ada
tiga macam, yaitu :
a. Rasa cemas yang timbul akibat melihat dan mengetahui ada bahaya yang
mengancam dirinya. Cemas ini lebih dekat kepada rasa takut karena
sumbernya jelas terlihat dalam fikiran.
b. Rasa cemas yang berupa penyakit dan terlihat dalam beberapa bentuk,
yang paling sederhana ialah cemas yang umum, dimana orang merasa
cemas (takut) yang kurang jelas, tidak tertentu dan tidak ada

14
 hubungannya dengan apa-apa serta takut itu memengaruhi keseluruhan
diri pribadi.
c. Cemas karena merasa berdosa atau bersalah, karena melakukan hal hal
yang berlawanan dengan keyakinan atau hati nurani.
Lazarus (dalam Sandra Monica A, 2017) membagi kecemasan
menjadi dua jenis:
a. State anxiety
State anxiety dikonsepkan sebagai gejala gejala kecemasan yang
timbul karena individu dihadapkan pada situasi situasi tertentu. Kadar
kecemasan ini akan naik apabila individu berada dalam keadaan yang
dianggap mengancam dan kadarnya akan menurun apabila individu
berada dalam keadaan yang dianggap tidak menekan atau tidak
membahayakan.
b. Trait anxiety
Trait anxiety adalah kecemasan sebagai suatu keadaan yang
relativemenetap pada diri individu dan berhubungan dengan kepribadian
individu tersebut. Kecemasan disini dipandang sebagai suatu keadaan
yang menunjukkan adanya kesukaran dalam mengadakan proses
penyesuaian diri. Biasanya individu akan lebih mudah memaknakan
lingkungan hidupnya sebagai ancaman.
7. Pengukuran Tingkat Kecemasan
Pengukuran tingkat kecemasan seseorang dapat dilakukan dengan
menggunakan skala baku yang sering digunakan yaitu Hamilton Anxiety
Rating Scale (HARS). Menurut HARS ada 14 gejala yang terjadi pada
seseorang yang mengalami kecemasan, setiap gejala yang merupakan item
yang diobservasi diberi 5 tingkatan skor antara 0 sampai dengan 4. Skala
HARS pertama kali digunakan pada tahun 1959, yang diperkenalkan oleh
Max Hamilton dan sekarang telah menjadi standar dalam pengukuran
kecemasan (Hidayat, dalam Prasetyo Bagas A, 2019).

15
 Skoring tingkat kecemasan dari Hamilton Anxiety Rating Scale
(HARS) dibagi menjadi 5 kategori yaitu :
a. Total skor < l4 : tidak ada kecemasan
b. Total skor I5-20 : kecemasan ringan
c. Total skor 21-27 : kecemasan sedang
d. Total skor 28-41 : kecemasan berat
e. Total skor 42-56 : kecemasan sangat berat (panik)
8. Kecemasan Covid-19
Dalam sebuah jurnal menyatakan kecemasan tenaga kesehatan dalam
upaya pencegahan Covid-19 dipengaruhi oleh faktor usia, status keluarga,
kejujuran pasien, ketersediaan APD, dan pengetahuan (Fadli, dkk, 2020).
Penilaian resiko pribadi terkait Covid-19 berhubungan positif secara
signifikan dengan tingkat kecemasan responden. Semakin tinggi penilaian
resiko pribadi terkait Covid-19 maka akan juga menyebabkan mereka
meningkat kecemasannya (Rinaldi M. Rizky & Yuniasanti Reni, 2020).
Informasi di era digital 4.0 melalui beberapa media salah satunya juga
media sosial menjadi salah satu faktor penting yang menentukan kecemasan
responden di masa pandemi seperti ini (Rinaldi M. Rizky & Yuniasanti
Reni, 2020).

C. Konsep Covid-19
1. Pengertian Covid-19
Virus Corona atau severe acute respiratory syndrome coronavirus 2
(SARS-CoV-2) adalah virus yang menyerang sistem pernapasan. Penyakit
yang disebabkan oleh virus ini disebut Covid-19 (Cristy Pane Merry D,
2020). Covid-19 (Coronavirus Disease 2019) adalah penyakit menular yang
disebabkan oleh jenis coronavirus yang baru ditemukan. Ini merupakan
virus baru dan penyakit yang sebelumnya tidak dikenal sebelum terjadi
wabah di Wuhan, Tiongkok (WHO, 2020).
Coronavirus adalah suatu kelompok virus yang dapat menyebabkan
penyakit pada hewan atau manusia. Beberapa jenis coronavirus diketahui

16
 menyebabkan infeksi saluran pernapasan pada manusia mulai dari batuk
pilek hingga yang lebih serius seperti MERS dan SARS. Coronavirus jenis
baru menyebabkan penyakit Covid-19 (WHO, 2020).
2. Penyebab Covid-19
Infeksi virus Corona atau Covid-19 disebabkan oleh coronavirus,
yaitu kelompok virus yang menginfeksi sistem pernapasan. Ada dugaan
bahwa virus Corona awalnya ditularkan dari hewan ke manusia. Namun,
virus Corona juga menular dari manusia ke manusia (Cristy Pane Merry D,
2020). Penularan Covid-19 dapat terjadi melalui berbagai cara, seperti:
a. Percikkan air liur (droplet) penderita Covid-19 saat bersin atau batuk.
b. Menyentuh mulut, hidung atau mata tanpa mencuci tangan setelah
menyentuh benda yang terkena percikkan air liur penderita Covid-19.
c. Kontak langsung dengan penderita Covid-19.
3. Faktor Resiko Covid-19
Menurut Fadli Rizal (2020) siapa pun dapat terinfeksi coronavirus.
Akan tetapi, virus ini akan lebih rentan terhadap bayi dan anak kecil, serta
orang dengan kekebalan tubuh lemah. Disamping itu, seseorang yang
tinggal atau pernah berkunjung ke daerah yang rawan virus Corona, sangat
beresiko tertular penyakit ini. Misalnya, berkunjung ke kota Wuhan yang
merupakan asal mula Covid-19.
4. Gejala Covid-19
Menurut Cristy Pane Merry D. (2020), secara umum ada 3 gejala yang
dialami seseorang yang terinfeksi virus Corona, yaitu:
a. Demam dengan suhu tubuh diatas 38oC
b. Batuk kering
c. Sesak napas
Adapun gejala lain yang jarang dialami seseorang yang terinfeksi
virus Corona, yaitu:
a. Diare
b. Sakit kepala
c. Konjungtivitis

17
 d. Hilangnya kemampuan mengecap rasa dan mencium bau
e. Ruam di kulit
Gejala-gejala Covid-19 ini umumnya muncul dalam waktu 2 sampai
14 hari setelah penderita terpapar virus Corona.
5. Penegakkan Diagnosis
a. Pasien dalam pengawasan (PDP)
1) Seseorang yang mengalami:
a) Demam (≥38oC) atau riwayat demam
b) Batuk, pilek atau nyeri tenggorokan
c) Pneumonia ringan sampai berat berdasarkan gambaran klinis
dan/atau gambaran radiologis dan disertai riwayat perjalanan ke
daerah terjangkit Covid-19 dalam 14 hari sebelum timbul gejala
2) Pasien infeksi pernapasan akut dan mengalami salah satu hal berikut
dalam 14 hari sebelum terjadi gejala:
a) Kontak erat dengan pasien terkonfirmasi Covid-19
b) Riwayat kontak dengan hewan penular (jika hewan sudah
teridentifikasi)
c) Bekerja atau mengunjungi fasilitas layanan kesehatan kasus
terkonfirmasi Covid-19
d) Memiliki riwayat perjalanan ke daerah terjangkit Covid-19 dan
memiliki demam (≥38oC) atau riwayat demam (Yuliana, 2020).
b. Orang dalam pemantauan (ODP)
Seseorang yang mengalami gejala demam atau riwayat demam
tanpa pneumonia yang memiliki riwayat perjalanan ke daerah terjangkit
Covid-19 (Yuliana, 2020).
c. Orang tanpa gejala (OTG)
Seseorang yang tidak mengalami gejala tetapi memiliki resiko
tertular dan kontak erat dengan orang terkonfirmasi Covid-19 (Yurianto
Achmad, 2020).

18
 d. Kasus prorabel
Pasien dalam pengawasan yang diperiksakan untuk Covid-19 tetapi
inkonklusif (tidak dapat disimpulkan) atau seseorang dengan hasil
konfirmasi positif pan-coronavirus atau beta coronavirus (Yuliana,
2020).
e. Kasus konfirmasi
Seseorang yang terinfeksi Covid-19 melalui pemeriksaan PCR dengan
hasil positif (Yurianto Achmad, 2020).
6. Komplikasi Covid-19
Menurut Fadli Rizal (2020) komplikasi yang dapat terjadi pada
penderita Covid-19, yaitu:
a. Pneumonia
b. Sindrom pernapasan akut
c. Gagal ginjal
d. Kematian
7. Pengobatan Covid-19
Infeksi virus Corona atau Covid-19 sampai saat ini belum bisa diobati,
tetapi ada beberapa langkah yang dapat dilakukan dokter untuk meredakan
gejalanya dan mencegah penularan virus, yaitu:
a. Merujuk penderita Covid-19 yang berat untuk menjalani perawatan dan
karantina di rumah sakit rujukan.
b. Memberikan obat pereda demam dan nyeri yang aman dan sesuai kondisi
penderita.
c. Menganjurkan penderita Covid-19 untuk melakukan isolasi mandiri dan
istirahat yang cukup.
d. Menganjurkan penderita Covid-19 untuk banyak minum air putih untuk
menjaga kadar cairan tubuh (Cristy Pane Merry D, 2020).
8. Pencegahan Covid-19
Sampai saat ini belum ada vaksin dapat digunakan untuk mencengah
terinfeksi Covid-19. Menurut Cristy Pane Merry D. (2020), ada beberapa

19
 cara yang dapat dilakukan untuk mengurangi resiko terjangkit virus Corona,
yaitu:
a. Menerapkan physical distancing, yaitu menjaga jarak minimal 1 meter
dari orang lain, dan tidak keluar rumah kecuali untuk keperluan yang
sangat penting.
b. Menggunakan masker saat beraktivitas di tempat umum atau keramaian.
c. Rutin mencuci tangan dengan air dan sabun atau handsanitizer terutama
setelah beraktivitas di luar rumah.
d. Jangan menyentuh mulut, hidung, atau mata sebelum mencuci tangan.
e. Tingkatkan daya tahan tubuh dengan pola hidup sehat sesuai yang
dianjurkan petugas kesehatan.
f. Hindari kontak langsung dengan penderita Covid-19 ataupun orang yang
sedang sakit.
g. Menutup mulut dan hidung ketika bersin atau batuk dengan
menggunakan tisu atau lengan siku bagian dalam.
h. Menjaga kebersihan rumah dan permukaan benda yang sering disentuh.

D. Pandemi
1. Pengertian Pandemi
Menurut WHO, pandemi adalah skala penyebaran penyakit yang
terjadi secara global di seluruh dunia. Pandemi memiliki level yang lebih
tinggi dibanding dengan epidemi (Sebayang Rehia, 2020).

E. Mahasiswa
1. Pengertian Mahasiswa
Mahasiswa adalah seseorang yang sedang dalam proses menimba ilmu
atau belajar dan terdaftar sedang menjalani pendidikan pada salah satu
bentuk perguruan tinggi yang terdiri dari akademik, politeknik, sekolah
tinggi, institut dan universitas (Hartaji, dalam Nuraini Kurnia, 2014).

20
F. Kerangka Konsep
Gambar 2. Kerangka Konsep
Variabel Independen Variabel Dependen

Pengetahuan tentang Kecemasan terhadap

Covid-19 Covid-19

G. Hipotesis
Hipotesis dalam penelitian ini adalah:
Ada hubungan pengetahuan dengan kecemasan dalam menghadapi pandemi
Covid-19 pada mahasiswa tingkat IV prodi D-IV Keperawatan Politeknik
Kesehatan Kemenkes Palu.

21
 BAB III
METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah analitik yang
bertujuan mencari hubungan antara dua variabel penelitian. Desain penelitian
ini menggunakan studi cross sectional (potong lintang). Studi cross sectional
merupakan suatu bentuk observasional (non-eksperimental) yang paling sering
dilakukan. Studi cross sectional mencakup semua jenis penelitian yang
pengukuran variabel-variabelnya dilakukan hanya satu kali, pada suatu saat.
Kata kunci pada bentuk rancangan ini adalah variabel bebas dan terkait diukur
secara bersamaan dalam waktu yang sama (Sandra Monica A, 2017).

B. Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 22-23 Agustus 2020 di ruang
meeting online dengan bantuan aplikasi zoom.

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek dan
subjek yang ditetapkan peneliti. Populasi dalam penelitian ini adalah
mahasiswa tingkat IV prodi DIV Keperawatan Politeknik Kesehatan
Kemenkes Palu yang berjumlah 39 orang.
2. Sampel
Sampel adalah objek yang diteliti dan dianggap mewakili jumlah
populasi. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik
total sampling, yaitu jumlah sampel sama dengan jumlah populasi
(Sugiyono, dalam Pri Utami Yunita A, 2019). Namun, karena peneliti juga
termasuk ke dalam populasi penelitian, maka jumlah sampel adalah jumlah
populasi dikurangi satu (peneliti). Jadi, jumlah sampel dalam penelitian ini
sebanyak 38 orang. Adapun kriteria inklusi dan eksklusi sebagai berikut:

22
 a. Kriteria Inklusi
Kriteria inklusi adalah kriteria dimana subjek penelitian dapat
mewakili dalam sampel penelitian yang memenuhi syarat sebagai sampel
(Notoatmodjo, dalam Nugroho M. Akbar, 2020), yaitu:
1) Mahasiswa tingkat IV prodi DIV Keperawatan Poltekkes Kemenkes
Palu.
2) Bersedia menjadi responden
b. Kriteria eksklusi
Kriteria eksklusi adalah kriteria dimana subjek tidak dapat
mewakili sampel karena tidak memenuhi syarat sebagai sampel
penelitian (Notoatmodjo, dalam Nugroho M. Akbar, 2020). Kriteria
eksklusi dalam penelitian ini yaitu:
1) Sakit
2) Sulit dihubungi atau tidak aktif dalam jaringan komunikasi/media
sosial selama waktu penelitian.
3) Tidak menyelesaikan kuesioner
4) Melewati batas waktu yang diberikan dalam menyelesaikan kuesioner

D. Variabel Penelitian
Variabel penelitian merupakan kumpulan konsep mengenai fenomena
yang diteliti. Variabel bebas (independen) adalah suatu variabel yang
variasinya dapat mempengaruhi variabel lain. Variabel terikat (dependen)
adalah variabel penelitian yang diukur untuk mengetahui besarnya efek atau
pengaruh variabel lain. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pengetahuan
tentang Covid-19 dan variabel terikat dalam penelitian ini adalah kecemasan
terhadap Covid-19 (Notoatmodjo, dalam dalam Pri Utami Yunita A, 2019).

23
E. Definisi Operasional
Tabel 1. Definisi Operasional
Definisi Skala
Variabel Hasil Ukur Instrumen
Operasional Data
Pengetahuan Pengetahuan 1. Baik: 76-100% Ordinal Kuesioner
responden tentang 2. Cukup: 56-75% pengetahuan
Covid-19 adalah 3. Kurang: ≤55% tentang
segala sesuatu yang Covid-19
didapatkan dari
responden tentang
pemahamannya
terhadap Covid-19.
Kecemasan Kecemasan 1. Tidak cemas: <14 Ordinal Hamilton
responden terhadap 2. Ringan: 14-20 Anxiety
Covid-19 adalah 3. Sedang: 21-27 Rating Scale
keluhan dan gejala 4. Berat: 28-41 (HARS)
yang dialami 5. Sangat berat: 42-
responden selama 56
pandemi Covid-19
yang menunjukkan
responden
mengalami
ansietas/kecemasan.

F. Pengumpulan Data
1. Jenis Data
Jenis data dalam penelitian ini menggunakan data primer, yaitu data
yang diperoleh langsung dari subjek penelitian dengan menggunakan alat
ukur.
2. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan
instrumen penelitian yaitu kuesioner yang dibagikan kepada responden
secara online melalui google form. Untuk mengukur pengetahuan tentang
Covid-19 menggunakan kuesioner pengetahuan Covid-19 dalam jurnal
penelitian Bao-Liang Zhong dkk, dengan judul Knowledge, attitudes, and
practices towards COVID-19 among Chinese residents during the rapid rise

24
 period of the COVID-19 outbreak: a quick online cross-sectional survey,
dengan nilai tingkat keandalan Cronbach’s Alpha 0,71 menunjukkan
kuesioner tersebut Andal. Kemudian, kuesioner Hamilton Anxiety Rating
Scale (HARS) untuk mengukur kecemasan.

G. Pengolahan Data
1. Memeriksa data (Editing)
Pada tahap ini, peneliti melakukan pengecekan terhadap data yaitu
kuesioner yang terkumpul telah lengkap dan terisi jawaban oleh responden,
sehingga dapat diolah pada tahap selanjutnya.
2. Membuat kode (Coding)
Pada tahap ini, data yang telah diedit selanjutnya dilakukan coding
atau pengkodean yaitu mengubah data dari bentuk huruf menjadi bentuk
angka atau bilangan.
Tabel 2. Pengkodean
No. Variabel Kategori Kode
1. Tingkat Pengetahuan Baik 1
Cukup 2
Kurang 3
2. Tingkat Kecemasan Tidak cemas 1
Ringan 2
Sedang 3
Berat 4
Sangat berat 5

3. Memasukkan data (Entry data)

Pada tahap ini, data yang telah dilakukan pengkodean dimasukkan ke
dalam program komputer.
4. Pembersihan data (Cleaning)
Pada tahap ini, data telah dimasukkan semua ke dalam program
komputer diperiksa kembali untuk kemungkinan kesalahan dan
ketidaklengkapan yang terjadi pada data, sehingga dapat dilakukan
perbaikan (Notoatmodjo, dalam dalam Pri Utami Yunita A, 2019).

25
H. Analisis Data
1. Analisis Univariat
Analisis univariat dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
distribusi frakuensi dan persentase dari tiap variabel. Analisis ini
menggunakan bantuan software komputer.
2. Analisis Bivariat
Analisis bivariat dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada
tidaknya hubungan antara dua variabel dan keeratan hubungan antara dua
variabel tersebut. Uji chi square digunakan untuk mengetahui hubungan
antara variabel independen dengan variabel dependen. Tingkat kesalahan
yang digunakan adalah 5% dengan kriteria pengujian sebagai berikut:
a. Nilai p < 0,05 menunjukkan ada hubungan tingkat pengetahuan dengan
tingkat kecemasan.
b. Nilai p > 0,05 menunjukkan tidak ada hubungan tingkat pengetahuan
dengan tingkat kecemasan.
Uji Kendal’s tau digunakan untuk menentukan koefisien korelasi yaitu
keeratan hubungan antara dua variabel. Nilai r yang mendekati -1 atau +1
menunjukan hubungan yang kuat antara dua variabel dan nilai r yang
mendekati 0 menunjukkan lemahnya hubungan antara dua variabel tersebut
(sugiono, dalam Pri Utami Yunita A, 2019). Analisis bivariat dalam
penelitian ini menggunakan bantuan software komputer.
Tabel 3. Pedoman Memberikan Interpretasi terhadap Koefisien Korelasi.
Interval Koefisien Tingkat Hubungan
0,00-0,199 Sangat rendah
0,20-0,399 Rendah
0,30-0,599 Sedang
0,60-0,799 Kuat
0,80-1,000 Sangat kuat

26
I. Etika Penelitian
1. Kerahasiaan
Segala informasi yang didapatkan dari responden langsung maupun
dari hasil pengamatan dijamin kerahasiaannya oleh peneliti.
2. Tanpa Nama
Untuk menjaga kerahasiaan identitas responden, peneliti tidak
mencantumkan nama lengkap responden pada lembar pengumpulan data.
Peneliti memberitahukan kepada responden untuk mencantumkan inisial
nama saja.
3. Lembar Persetujuan
Peneliti membagikan surat penyataan persetujuan menjadi responden
untuk ditandatangani setiap responden sebagai bukti bersedia menjadi
responden (Sandra Monica A, 2017).

27
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Politeknik Kesehatan Kemenkes Palu merupakan institusi pendidikan
tenaga profesional di bidang kesehatan di bawah naungan Kementrian
Kesehatan Republik Indonesia. Poltekkes Kemenkes Palu terletak di
Kelurahan Mamboro, Kecamatan Palu Utara, Kota Palu, Provinsi Sulawesi
Tengah. Poltekkes Kemenkes Palu berdiri pada tahun 2001 yang mana awal
mulanya adalah Sekolah Perawat Kesehatan (SPK). Poltekkes Kemenkes
Palu memiliki 4 Jurusan dengan 10 Program Studi, dipimpin oleh seorang
direktur dan 3 orang wakil direktur.
2. Pengetahuan tentang Covid-19 pada Mahasiswa Tingkat IV Prodi D-IV
Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu
Dalam penelitian ini variabel pengetahuan tentang Covid-19 dibagi
menjadi 3 (tiga) kategori, yaitu Baik, Cukup, dan Kurang. Distribusi
frekuensi responden berdasarkan pengetahuan dapat dilihat pada tabel 4.
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Pengetahuan tentang Covid-19 pada
Mahasiswa Tingkat IV Prodi D-IV Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu.
Pengetahuan Frekuensi (n) Persentase (%)
Baik 12 34,3
Cukup 13 37,1
Kurang 10 28,6
Total 35 100
Sumber: data primer

Berdasarkan tabel 4, menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa

memiliki pengetahuan cukup tentang Covid-19 yaitu sebanyak 13 orang
(37,1%). Sedangkan mahasiswa dengan pengetahuan baik yaitu sebanyak 12
orang (34,3%).

28
3. Kecemasan terhadap Covid-19 Mahasiswa Tingkat IV Prodi D-IV
Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu
Dalam penelitian ini variabel kecemasan terhadap Covid-19 dibagi
menjadi 5 kategori, yaitu tidak cemas, kecemasan ringan, kecemasan
sedang, kecemasan berat, kecemasan sangat berat. Distribusi frekuensi
responden berdasarkan kecemasan dapat dilihat pada tabel 5.
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Kecemasan terhadap Covid-19 pada
Mahasiswa Tingkat IV Prodi D-IV Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu.
Kecemasan Frekuensi (n) Persentase (%)
Tidak Cemas 11 31,4
Kecemasan Ringan 23 65,7
Kecemasan Sedang 1 2,9
Kecemasan Berat 0 0
Kecemasan Sangat Berat 0 0
Total 35 100
Sumber: data primer

Berdasarkan tabel 4, menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa

memiliki kecemasan ringan terhadap Covid-19 yaitu sebanyak 23 orang
(65,7%). Sedangkan mahasiswa yang tidak cemas yaitu sebanyak 11 orang
(31,4%).
4. Hubungan pengetahuan dengan kecemasan dalam menghadapi pandemi
Covid-19 pada mahasiswa tingkat IV prodi D-IV Keperawatan Poltekkes
Kemenkes Palu.
Hubungan antara pengetahuan dengan kecemasan dalam menghadapi
pandemi Covid-19 dianalisis dengan menggunakan uji chi-square untuk
mengetahui adanya hubungan yang signifikan atau tidak ada hubungan yang
signifikan antara dua variabel tersebut. Variabel pengetahuan memiliki
hubungan signifikan terhadap variabel kecemasan apabila p-value < 0,05.
Hubungan antara dua variabel dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel
6.

29
 Tabel 6. Hubungan pengetahuan dengan kecemasan dalam menghadapi
pandemi Covid-19 pada mahasiswa tingkat IV prodi D-IV Keperawatan
Poltekkes Kemenkes Palu.
Kecemasan
Total P Koef.
Pengetahuan Tidak cemas Ringan Sedang
value Korelasi
n % n % n % n %
Baik 7 20,0 5 14,3 0 0 12 34,3 0,022 0,425
Cukup 3 8,6 10 28,6 0 0 13 37,1
Kurang 1 2,9 8 22,9 1 2,9 10 28,6
Total 11 31,4 23 65,7 1 2,9 35 100
Sumber: data primer

Berdasarkan tabel 8, menunjukkan bahwa mahasiswa dengan kategori

tidak cemas paling banyak adalah mahasiswa dengan pengetahuan baik
yaitu sebanyak 7 orang (20,0%), dan mahasiswa dengan kategori kecemasan
ringan paling banyak berasal dari mahasiswa dengan pengetahuan cukup
yaitu sebanyak 10 orang (28,6%). Sedangkan mahasiswa dengan kategori
kecemasan sedang seluruhnya berasal dari mahasiswa dengan pengetahuan
kurang yaitu sebanyak 1 orang (2,9%).
Berdasarkan hasil uji chi-square diperoleh nilai p = 0,022 atau < 0,05
yang menandakan terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan
dengan kecemasan dalam menghadapi pandemi Covid-19 pada mahasiswa
tingkat IV prodi D-IV Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu. Kemudian
berdasarkan hasil uji Kendal’s tau diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar
0,425 yang menandakan tingkat keeratan hubungan antara dua variabel
adalah sedang.

B. Pembahasan
Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa tingkat IV prodi D-IV
Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu dengan menggunakan kuesioner
pengetahuan tentang Covid-19 dan kuesioner HARS dengan jumlah responden
35 orang dari 38 sampel, dikarenakan 3 orang didapatkan kriteria ekslusi
sehingga tidak dapat mewakili sampel.

30
 Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa terdapat hubungan antara
pengetahuan dengan kecemasan mahasiswa dalam menghadapi pandemi
Covid-19 (p=0,022). Dimana mahasiswa yang mengalami tidak cemas paling
banyak adalah mahasiswa dengan pengetahuan baik tentang Covid-19 (20,0%),
sedangkan mahasiswa yang mengalami kecemasan sedang seluruhnya adalah
mahasiswa dengan pengetahuan kurang tentang Covid-19 (2,9%). Menurut
asumsi peneliti, hal tersebut menunjukkan bahwa semakin tinggi pengetahuan
mahasiswa tentang Covid-19 maka semakin rendah resiko kecemasan
(termasuk tidak cemas) yang dialami, sebaliknya semakin rendah pengetahuan
mahasiswa tentang Covid-19 maka semakin tinggi resiko kecemasan yang
dialami. Hal tersebut menunjukkan bahwa pengetahuan tentang Covid-19
memiliki peranan penting terhadap kecemasan yang dialami mahasiswa dalam
penelitian ini.
Hasil ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Fadli dkk (2020)
yaitu pengetahuan tentang Covid-19 memiliki pengaruh signifikan terhadap
kecemasan petugas kesehatan (p=0,030). Sebaliknya, hasil ini bertolak
belakang dengan penelitian dari Suwandi Gheralyn Regina & Malinti Evelin
(2020) yaitu tidak terdapat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki remaja
tentang Covid-19 dengan tingkat kecemasan yang dialami pada remaja (p=
0,135).
Kecemasan terjadi akibat melihat atau mengetahui adanya bahaya yang
mengancam diri seseorang (Drajat, dalam Sandra Monica A, 2017). Pandemi
Covid-19 merupakan bencana yang sedang mengancam seluruh manusia di
dunia. Terkhusus di Indonesia Covid-19 masih menjadi masalah yang serius,
yang mana hingga kini kasus konfirmasi mencapai ratusan ribu orang.
Sedangkan, Kota Palu telah masuk dalam kawasan zona merah atau daerah
dengan resiko tinggi Covid-19 berdasarkan Dinkes Sulteng. Hal tersebut dapat
menjadi penyebab terjadinya kecemasan pada mahasiswa dalam penelitian ini.
Apalagi jika mahasiswa tidak memiliki pengetahuan yang baik tentang proses
penularan dan pencegahan penyakit tersebut, maka kecemasan akan muncul
sebagai reaksi tidak siap menghadapi ancaman pandemi Covid-19.

31
 Salah satu faktor internal yang mempengaruhi kecemasan adalah faktor
pengetahuan. Ketidaktahuan dapat menyebabkan munculnya kecemasan (KI
Fudyartanta, dalam Pri Utami Yunita A, 2019). Mayoritas kecemasan
mahasiswa dalam penelitian ini adalah kecemasan ringan (65,7%) yang mana
paling banyak bersumber dari mahasiswa yang memiliki pengetahuan cukup
(28,6%) dan diikuti dengan mahasiswa yang memiliki pengetahuan kurang
tentang Covid-19 (22,9%). Peneliti berasumsi hal tersebut menunjukkan
rendahnya pengetahuan mahasiswa dalam penelitian ini tentang pencegahan
dan proses penularan penyakit Covid-19 seperti pertanyaan pada kuesioner
penelitian. Ini membuat mahasiswa tidak siapsiaga terhadap serangan penyakit
tersebut, sehingga mahasiswa mengalami kecemasan karena takut dan merasa
terancam, karena belum memiliki pemahaman yang baik untuk bertahan dari
pandemi Covid-19. Hal tersebut didukung oleh penelitian dari Natalia Rahel
Nuraeni dkk (2020) yang menyatakan bahwa kesiapsiagaan yang tinggi dalam
menghadapi Covid-19 dipengaruhi oleh pengetahuan yang tinggi tentang
Covid-19 (p= 0,006).
Berdasarkan tabel 4, peneliti berasumsi bahwa sebagian besar mahasiswa
tingkat IV prodi D-IV Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu belum memiliki
pemahaman yang baik dan tepat tentang Covid-19 (65,7%). Dengan kuesioner
yang sama, hasil tersebut bertolak belakang dengan penelitian yang dilakukan
oleh Bao-Liang Zhong dkk (2020) menunjukkan bahwa rata-rata pengetahuan
responden tentang Covid-19 adalah baik dengan skor 10. Hal ini terjadi
dikarenakan perbedaan tingkat pendidikan responden yang menunjukkan
63,5% responden penelitian tersebut bergelar sarjana dan diatasnya.
Sebagaimana menurut Notoatmojo (dalam Sandra Monica A, 2017) salah satu
faktor yang mempengaruhi pengetahuan adalah pendidikan. Berdasarkan data
tersebut, maka perlu dilakukan peningkatan pemahaman mahasiswa terkait
Covid-19.

32
 Berdasarkan hasil uji Kendal’s tau diperoleh hasil koefisien korelasi
sebesar 0,425 terletak dalam rentang 0,30–0,599 (dapat dilihat pada tabel 3).
Hal ini menunjukkan bahwa keeratan hubungan antara variabel pengetahuan
dengan kecemasan dalam penelitian ini termasuk dalam kategori sedang.

33
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan terhadap mahasiswa tingkat
IV prodi D-IV Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu tentang pengetahuan
pengetahuan dengan kecemasan dalam menghadapi pandemi Covid-19, dapat
disimpulkan sebagai berikut:
1. Terdapat hubungan pengetahuan dengan kecemasan dalam menghadapi
pandemi Covid-19 pada mahasiswa tingkat IV prodi D-IV Keperawatan
Politeknik Kesehatan Kemenkes Palu.
2. Koefisien korelasi (keeratan hubungan) pengetahuan dengan kecemasan
dalam menghadapi pandemi Covid-19 pada mahasiswa tingkat IV prodi D-
IV Keperawatan Politeknik Kesehatan Kemenkes Palu termasuk pada
kategori sedang.

B. Saran
1. Bagi Institusi
Dapat meningkatkan mutu pelayanan terhadap mahasiswa yang sesuai
dengan kondisi pandemi Covid-19.
2. Bagi Pelayanan Kesehatan
Dapat meningkatkan promosi kesehatan tentang Covid-19 dan menjadi
sumber informasi yang valid tentang Covid-19.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Dapat melakukan penelitian yang sama dengan sampel yang berbeda,
serta melakukan penelitian yang lebih lanjut untuk menemukan faktor-
faktor lain yang mempengaruhi kecemasan mahasiswa dalam menghadapi
pandemi Covid-19 .

34
 DAFTAR PUSTAKA

Anna Lusia Kus. 2020. “Tingkat Kecemasan akibat Wabah Virus Corona
Meningkat”, https://lifestyle.kompas.com/read/2020/03/26/112749520/ting
kat-kecemasan-akibat-wabah-virus-corona-meningkat. Diakses pada 10 Juli
2020.
Arismunandar. 2019. Hubungan Tingkat Kecemasan Pasien dengan Tindakan
Pencabutan Gigi di Poli Gigi Puskesmas. Poltekkes Kemenkes Yogyakarta:
Skripsi.
Cristy Pane Merry D. 2020. “Virus Corona”, https://www.alodokter.com/virus-
corona. Diakses pada 14 Mei 2020.
Fadli, dkk. 2020. Faktor yang Mempengaruhi Kecemasan pada Tenaga Kesehatan
Dalam Upaya Pencegahan Covid-19. Jurnal Pendidikan Keperawatan
Indonesia, 6 (1): 57-65.
Fadli Rizal. 2020. “Virus Corona”, https://www.halodoc.com/kesehatan/
coronavirus. Diakses pada 14 Mei 2020.
Firmansyah Manda. 2020. “Ancaman Psikologis dan Imbas Cemas akibat
Pandemi Covid-19”, https://www.alinea.id/gaya-hidup/ancaman-psikologis-
dan-imbas-cemas-akibat-covid-19-b1ZLh9sWk. Diakses pada 03 Mei 2020.
Islami Nurfi. 2019. “6 Fakta Fenomena Eco-Anxiety, Kecemasan Terhadap
Bencana Lingkungan”, https://www.idntimes.com/science/discovery/nurfi/
fenomena-eco-anxiety-exp-c1c2/6. Diakses pada 03 Mei 2020.
Kemenkes RI. 2009. “Kesehatan Jiwa Sebagai Prioritas Global”,
https://www.kemkes.go.id/article/print/394/kesehatan-jiwa-sebagai-prioritas
-global.html. Diakses pada 30 April 2020.
Kemenkes RI. 2016. “Peran Keluarga Dukung Kesehatan Jiwa Masyarakat”,
https://www.kemkes.go.id/article/print/16100700005/peran-keluarga-
dukung-kesehatan-jiwa-masyarakat.html. Diakses pada 30 April 2020.
Kemenkes RI. 2019. “Olahraga Atasi Gangguan Kecemasan”, http://
p2ptm.kemkes.go.id/artikel-sehat/olah-raga-atasi-gangguan-kecemasan.
Diakses pada 30 April 2020.

35
Kemenkes RI. 2020. “Info Corona Virus”, https://covid19.kemkes.go.id
/category/situasi-infeksi-emerging/info-corona-virus/. Diakses pada 07 Juli
2020.
Lidwina Andrea. 2020. “Covid-19, dari Wabah Jadi Pandemi”,
https://katadata.co.id/infografik/2020/03/16/covid-19-dari-wabah-jadi-pand
emi. Diakses pada 03 Mei 2020.
Natalia Rahel Nuraeni, dkk. 2020. Kesiapsiagaan Remaja dalam Menghadapi
Wabah Covid-19. Jurnal Ilmiah Kesehatan Diagnosis, 15 (2): 107-111.
Nugroho M. Akbar. 2020. Fenomena Psikologi Wanita Menopause di Desa
Blerong Kec. Guntur Kab. Demak. Universitas Muhammadiyah Semarang:
Skripsi.
Nuraini Kurnia. 2014. Motivasi Berprestasi Mahasiswa Penyandang Tunadaksa.
UIN Sunan Ampel Surabaya: Skripsi.
Prasetyo Bagas A. 2019. Hubungan Pengetahuan dengan Kecemasan pada
Pasien Pra Operasi Katarak di Rumah Sakit Mitra Husada Kabupaten
Pringsewu Provinsi Lampung. Universitas Lampung: Skripsi.
Pri Utami Yunita A. 2019. Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Tingkat
Kecemasan Remaja dalam Menghadapi Menarche pada Siswi Kelas V dan
VI di SD Negeri 1 Ceper Klaten Tahun 2019. Poltekkes Kemenkes
Yogyakarta: Skripsi.
Rasyid H. Nur. 2020. “Menakar Kecemasan dan Ketakutan Covid-19”,
https://fajar.co.id/2020/04/06/menakar-kecemasan-dan-ketakutan-covid-19/.
Diakses pada 03 Mei 2020.
Rinaldi M. Rizky & Yuniasanti Reni. 2020. Kecemasan pada Masyarakat Saat
Masa Pandemi Covid-19 di Indonesia. Dalam Santoso D. Haryadi &
Santosa Awan (Eds). Covid-19 Dalam Ragam Tinjauan Perspektif (hlm:
137-150). Yogyakarta: Mbridge Press.
Sandra Monica A. 2017. Hubungan Pengetahuan dengan Tingkat Kecemasan
Wanita Menghadapi Menopause di Desa Duwet Kecamatan Bendo
Kabupaten Magetan. Stikes Bhakti Husada Mulia Madiun: Skripsi.

36
Sebayang Rehia. 2020. “WHO Nyatakan Wabah COVID-19 jadi Pandemi, Apa
Maksudnya?”, https://www.cnbcindonesia.com/news/20200312075307-4-
144247/who-nyatakan-wabah-covid-19-jadi-pandemi-apa-maksudnya.
Diakses pada 16 Juni 2020.
Suwandi Gheralyn Regina & Malinti Evelin. 2020. Hubungan Tingkat
Pengetahuan dengan Tingkat Kecemasan Terhadap Covid-19 pada Remaja
di SMA Advent Balikpapan. Manuju: Malahayati Nursing Journal, 2 (4):
677-685.
Utami Ressa Andriyani, dkk. 2020. Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan
Masyarakat dalam Pencegahan Covid-19 di Provinsi DKI Jakarta. Jurnal
Kesehatan Holistik, 4 (2): 68-77.
WHO. 2020. “Pertanyaan dan jawaban terkait Coronavirus”, https://www.
who.int/indonesia/news/novel-coronavirus/qa-for-public. Diakses pada 14
Mei 2020.
Yuliana. 2020. Corona Virus Diseases (Covid-19); Sebuah Tinjauan Literatur.
Wellnes And Healthy Magazine, 2 (1): 187-192.
Yurianto Achmad, dkk. 2020. Pedoman Pencegahan dan Pengendalian
Coronavirus disease (covid-19). Jakarta: Kementrian Kesehatan RI.
Zong Bao-Liang, dkk. 2020. Knowledge, Attitudes, and Practices Towards Covid-
19 Among Chinese Residents During the Rapid Rise Period of the Covid-19
Outbreak: a Quick Online Cross-Sectional Survey. International Jurnal off
Biological Science, 16 (10): 1745-1752.
Zulfa Tarisa N. Indana. 2020. Covid-19 dan Kecendrungan Psikosomatis. UIN
Walisongo Semarang: Artikel.

37
Lampiran 1
KUESIONER PENELITIAN

A. Kuesioner Pengetahuan tentang Covid-19

Berilah tanda centang (√) pada kolom huruf (B) jika pernyataan tersebut Benar,
kolom huruf (S) jika pernyataan tersebut Salah, dan kolom huruf (TT) jika
Tidak Tahu penyataan tersebut benar atau salah.
No. Pernyataan B S TT
1 Gejala klinis utama Covid-19 adalah demam,
kelelahan, batuk kering, mialgia.
2 Berbeda dengan flu biasa, hidung tersumbat,
pilek, dan bersin lebih jarang terjadi pada
orang yang terinfeksi Covid-19.
3 Saat ini tidak ada obat efektif untuk Covid-19,
tetapi pengobatan simptomatik dan suportif
dini dapat sangat membantu pasien sembuh
dari infeksi.
4 Tidak semua penderita Covid-19 akan
berkembang menjadi kasus yang parah, hanya
mereka yang sudah lanjut usia, memiliki
penyakit kronis, dan sedang obesitas lebih
cenderung menjadi kasus yang parah.
5 Makan atau bersentuhan dengan hewan liar
akan menyebabkan penularan virus Covid-19.
6 Orang dengan Covid-19 tidak dapat
menularkan virus ke orang lain ketika demam
tidak ada.
7 Virus Covid-19 menyebar melalui tetesan
pernapasan (droplet) individu yang terinfeksi.
8 Warga biasa bisa memakai masker medis
umum untuk mencegah penularan virus Covid-
19.
9 Anak-anak dan dewasa muda tidak perlu
mengambil tindakan untuk mencegah
penularan virus Covid-19.
10 Untuk mencegah infeksi Covid-19, individu
harus menghindari pergi ke tempat keramaian
 seperti stasiun kereta dan hindari
menggunakan transportasi umum.
11 Isolasi dan pengobatan orang yang terinfeksi
virus Covid-19 merupakan cara efektif untuk
mengurangi penyebaran virus.
12 Orang-orang yang melakukan kontak dengan
seseorang yang terinfeksi virus Covid-19 harus
segera diisolasi dengan dengan tempat yang
tepat. Secara umum periode pengamatan
selama 14 hari.
Ket:
 Setiap jawaban yang tepat mendapatkan nilai 1.
 Setiap jawaban yang tidak tepat dan tidak tahu mendapatkan nilai 0.

Kunci jawaban:
No. Jawaban No. Jawaban
1 B 7 B
2 B 8 S
3 B 9 S
4 B 10 B
5 S 11 B
6 S 12 S
B. Kuesioner Kecemasan Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS)
Keterangan:
0 = Jika tidak ditemukan gejala atau keluhan
1 = Ringan (jika ditemukan minimal 1 dari gejala yang ada)
2 = Sedang (jika ditemukan 50% dari gejala yang ada)
3 = Berat (jika ditemukan lebih dari 50% dari keseluruhan gejala yang ada)
4 = Sangat berat (jika ditemukan seluruh gejala yang ada)
Berilah tanda centang (√) pada kolom angka 0-4 berdasarkan keadaan yang
anda alami.
Gejala yang
No. Indikator Kecemasan 0 1 2 3 4
Ditemukan
1 Perasaan ansietas:
- Cemas
- Firasat buruk
- Takut akan pikiran
sendiri
- Mudah tersinggung
2 Ketegangan:
- Merasa tengang
- Lesu
- Tak bisa istirahat
tenang
- Mudah terkejut
- Mudah menangis
- Gemetar
- Gelisah
3 Ketakutan:
- Pada gelap
- Pada orang asing
- Ditinggal sendiri
- Pada binatang besar
- Pada keramaian
lalulintas
- Pada kerumunan orang
banyak
4 Gangguan tidur:
- Sukar masuk tidur
 - Terbangun malam hari
- Tidak nyenyak
- Bangun dengan lesu
- Banyak mimpi-mimpi
- Mimpi buruk
5 Gangguan kecerdasan:
- Sukar konsentrasi
- Daya ingat buruk
6 Perasaan depresi:
- Hilangnya minat
- Berkurangnya
kesenangan pada hobi
- Sedih
- Bangun dini hari
- Perasaan berubah-ubah
sepanjang hari
7 Gejala somatik (otot):
- Sakit dan nyeri otot-
otot
- Kaku
- Kedutan otot
- Gigi gemerutuk
- Suara tidak stabil
8 Gejala sensorik:
- Penglihatan kabur
- Muka merah atau pucat
- Merasa lemah
- Perasaan ditusuk-tusuk
9 Gejala kardiovaskuler:
- Takikardia (nadi cepat)
- Berdebar
- Nyeri di dada
- Denyut nadi mengeras
- Perasaan lesu/lemas
seperti mau pingsan
- Detak jantung
menghilang (berhenti)
10 Gejala respiratori:
- Rasa tertekan atau
sempit di dada
 - Perasaan tercekik
- Sering menarik napas
- Napas pendek/sesak
11 Gejala gastrointestinal:
- Sulit menelan
- Perut melilit
- Gangguan pencernaan
- Nyeri sebelum dan
sesudah makan
- Perasaan terbakar di
perut
- Rasa penuh atau
kembung
- Mual
- Muntah
- BAB lembek
- Kehilangan berat badan
- Susah BAB
(konstipasi)
12 Gejala urogenital:
- Sering BAK
- Tidak dapat menahan
air seni
- Amenorrhoe (tidak
dapat menstruasi)
- Menorrhagia
(perdarahan menstruasi
berlebihan)
13 Gejala otonom:
- Mulut kering
- Muka merah
- Mudah berkeringat
- Pusing, sakit kepala
- Bulu-bulu berdiri
14 Tingkah laku pada
wawancara:
- Gelisah
- Tidak tenang
- Jari gemetar
- Kerut kening
- Muka tegang
- Tonus otot meningkat
- Napas pendek dan
cepat
Skor total
Lampiran 2
HASIL ANALISIS DATA

1. Pengetahuan tentang Covid-19 pada Mahasiswa Tingkat IV Prodi D-IV

Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu.

2. Kecemasan terhadap Covid-19 Mahasiswa Tingkat IV Prodi D-IV

Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu.

3. Hubungan pengetahuan dengan kecemasan dalam menghadapi pandemi Covid-

19 pada mahasiswa tingkat IV prodi D-IV Keperawatan Poltekkes Kemenkes
Palu.
Lampiran 3
SURAT PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN

Kepada :
Mahasiswa/i tingkat IV prodi D-IV
Keperawatan Poltekkes Kemenkes
Palu.

Dengan hormat,
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Moh. Fadil
NIM : PO7120316027
Dengan ini memohon kesediaan saudara/i agar berkenan berpartisipasi
sebagai responden dalam penelitian saya yang berjudul “Hubungan Pengetahuan
dengan Kecemasan dalam Menghadapi Pandemi Covid-19 pada Mahasiswa
Tingkat IV Prodi D-IV Keperawatan Polteknik Kesehatan Kemenkes Palu”
dengan memberikan informasi yang sesuai dengan apa yang diketahui. Informasi
yang anda berikan akan kami jaga kerahasiaannya dan semata-mata hanya untuk
kepentingan penelitian.
Besar harapan saya atas terkabulnya permohonan ini. Atas partisipasi dan
kerja samanya kami ucapkan terimakasih.

Palu, Oktober 2020

Peneliti,

Moh. Fadil
Lampiran 4
INFORMED CONSENT

Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bahwa saya telah
mendapat penjelasan dan mengerti mengenai penelitian yang akan dilakukan oleh
Moh. Fadil dengan judul Hubungan Pengetahuan dengan Kecemasan dalam
Menghadapi Pandemi Covid-19 pada Mahasiswa Tingkat IV Prodi D-IV
Keperawatan Polteknik Kesehatan Kemenkes Palu.

Nama :
NIM :

Saya menyatakan setuju untuk berpartisipasi sebagai subjek penelitian ini

secara sukarela dan tanpa ada paksaan serta dengan catatan apabila saya merasa
dirugikan dalam penelitian ini dalam bentuk apapun, saya berhak membatalkan
persetujuan ini.

Palu,.......................
Yang memberikan persetujuan

(.............................................)