Nama : Nur Aulia

NIM : 18.1300.031

Skill 15: Listen for untrue conditions

Percakapan berisi kondisi dapat muncul dalam dialog singkat. Ide penting untuk diingat tentang
kondisi adalah bahwa kondisi menyiratkan kebalikan dari kondisi itu benar.

Skill 16: Listen for two - and three - part verbs

Kata kerja dua dan tiga bagian muncul di beberapa pertanyaan dalam dialog singkat. Ekspresi kata
kerja ini yang menyertakan kata kerja dan satu atau lebih partikel (seperti in, on, atau at); partikel
mengubah arti kata kerja. Pertanyaan yang melibatkan kata kerja dua dan tiga bagian bisa jadi sulit bagi
siswa karena penambahan partikel mengubah arti kata kerja secara idiomatik.

Example:

man : What time does the meeting start?

woman: Didn’t you hear that it was called of by the director?.

narrator: What does the woman say about the meeting?

In your test book or on the computer screen, you read:

A. The director called a meeting

B. The director phoned her about the meeting.

C. The director called the meeting to order.

D. The director cancelled the meeting.

Dalam soal ini verb dua bagian yang disebut off memiliki arti yang berbeda dengan verb call yang
artinya telepon. Kata kerja dua bagian call off berarti batal, jadi jawaban terbaik adalah jawab (D).

Skill 17: Listen for idioms

Idiom muncul dalam beberapa pertanyaan dalam dialog singkat. Idiom adalah ungkapan khusus
dalam bahasa bahwa semua pembicara bahasa yang tahu; Ungkapan khusus ini menggambarkan satu
situasi dalam kehidupan namun diterapkan pada berbagai wilayah kehidupan yang berbeda. Idiom
pertanyaan dapat sulit bagi siswa karena mereka tampaknya menggambarkan satu situasi saat mereka
benar-benar menggambarkan situasi yang berbeda.
Example

On the recording, you hear:

Man: Tom is a full-time student and is holding down a full-time job.

Woman: He’s really burning the candle on both ends.

Narrator: What does the woman say about Tom?

In your test book or on the computer screen, you read:

A. He’s lighting a candle.

B. He’s holding the candle at the top and bottom.

C. He’s doing too much.

D. He’s working as a firefighter.

Dalam hal ini, idiom yang membakar lilin di kedua ujungnya tidak ada hubungannya dengan lilin dan
tidak ada hubungannya dengan pembakaran atau kebakaran, jadi jawaban ((), (b), dan (d) tidak benar.
Sebaliknya, idiom ini adalah sebuah ungkapan yang digunakan dalam situasi ketika seseorang mencoba
melakukan lebih dari yang dia lakukan atau tidak benar-benar bisa dilakukan; lilin biasanya hanya
terbakar di satu ujung, jadi lilin yang terbakar pada dua ujungnya terlalu banyak. Oleh karena itu,
jawaban terbaik untuk pertanyaan di atas adalah jawaban (C).

Skill 18: Anticipate the topics

Sangat membantu pemahaman Anda secara keseluruhan jika Anda tahu topik apa yang diharapkan
dalam percakapan yang panjang. Oleh karena itu, Anda harus mencoba mengantisipasi topik yang akan
Anda dengar. Misalnya, apakah percakapan tentang beberapa aspek kehidupan sekolah, atau beberapa
jenis masalah sosial, atau perjalanan yang direncanakan seseorang? Oleh karena itu, strategi yang
membantu adalah dengan melihat secara singkat jawaban di buku tes, oleh karena itu Anda benar-benar
mendengarkan percakapan di rekaman, dan mencoba menentukan topik percakapan yang akan Anda
dengar.

Skill 19: Anticipate the questions

Sangat membantu kemampuan Anda untuk menjawab pertanyaan individu dengan percakapan yang
panjang jika Anda dapat mengantisipasi pertanyaan apa yang akan diajukan dan mendengarkan secara
spesifik jawaban atas pertanyaan tersebut.

Skill 20: Determine the topic

 Anda harus memikirkan topik (subjek) atau ide utama untuk setiap percakapan. karena satu atau dua
kalimat pertama umumnya memberikan topik, Anda harus bertanya pada diri sendiri apa topiknya
sementara Anda mendengarkan dengan cermat bagian pertama percakapan.

Skill 21: Draw conclusions about who, what, when

Saat Anda mendengarkan setiap percakapan yang panjang, Anda harus mencoba menetapkan
situasinya dalam pikiran Anda. Anda harus memikirkan pemikiran berikut:

 Who is talking?
 When does the conversation probably take place?
 Where does the conversation probably take place?
 What is the source of information for the conversation?

Skill 22: Listen for answers in order

Ada dua metode yang bisa digunakan saat Anda mendengarkan percakapan yang panjang:

 You can just listen to the conversation (and ignore the answers)
 You can follow along with the answers while you listen

Karena pertanyaan detail dijawab secara berurutan, Anda dapat membaca sambil mendengarkan
percakapan di rekaman.

Skill 23: Anticipate the topics

Sangat membantu pemahaman Anda secara keseluruhan jika Anda tahu topik apa yang diharapkan
dalam percakapan yang panjang. Oleh karena itu, Anda harus mencoba mengantisipasi topik yang akan
Anda dengar. Misalnya, apakah percakapan tentang beberapa aspek kehidupan sekolah, atau beberapa
jenis masalah sosial, atau perjalanan yang direncanakan seseorang? Oleh karena itu, strategi yang
membantu adalah dengan melihat secara singkat jawaban di buku tes, oleh karena itu Anda benar-benar
mendengarkan percakapan di rekaman, dan mencoba menentukan topik percakapan yang akan Anda
dengar.

Skill 24: Anticipate the questions

Kemampuan menjawab pertanyaan individu dengan pembicaraan panjang akan sangat membantu
jika Anda dapat mengantisipasi pertanyaan apa yang akan diajukan dan mendengarkan secara spesifik
jawaban atas pertanyaan tersebut (seperti yang Anda lakukan dengan percakapan panjang).

Skill 25: Determine the topic

Saat Anda mendengarkan setiap obrolan panjang, Anda harus memikirkan topik (subjek) atau ide
utama dari obrolan (seperti yang Anda lakukan dengan percakapan panjang). karena kalimat pertama
umumnya merupakan kalimat topik, Anda harus bertanya pada diri sendiri apa topiknya saat Anda
mendengarkan bagian pertama pembicaraan dengan cermat.
Skill 26: Draw conclusions about who, what, when, where

Saat Anda mendengarkan setiap ceramah, Anda harus mencoba menetapkan situasinya dalam pikiran
Anda (seperti yang Anda lakukan dengan kesepakatan panjang). Anda harus memikirkan pemikiran
berikut:

 Who is talking?
 When does the talk probably take place?
 Where does the talk probably take place?
 What course is the talk concerned with?
 What is the source of the information for the talk?

Skill 27: Listen for answers in order

Beberapa siswa lebih suka mendengarkan ceramah saat sedang diucapkan, dan jika metode itu
berhasil untuk Anda, maka itulah yang harus Anda lakukan. Siswa lain menemukan bahwa mereka
dapat menjawab lebih banyak pertanyaan dengan benar jika mereka membaca bersama dengan
jawaban sementara ceramah diberikan. karena pertanyaan rinci dijawab secara berurutan,
dimungkinkan untuk membaca bersama saat Anda mendengarkan ceramah di rekaman.