Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 4 Cerdas
3. Masa : 9:00 pagi – 10:00 pagi
4. Tarikh :18 Jun 2019
5. Hari : Selasa
6. Bilangan Murid : 36 orang
7. Tema : Kenali Warisan Bangsa
8. Tajuk : Unik dan Kreatif

9. Kemahiran Fokus : Membaca

10. Standard Kandungan
2.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada
pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul.
11. Standard Pembelajaran
2.4.1 Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti idea utama dan
idea sampingan dalam pelbagai bahan bagi membuat ramalan dengan tepat.
12. Objektif
Pada akhir pengajaran, murid dapat:
i. Membaca dan menyenaraikan idea utama dan 3 idea sampingan daripada
petikan yang diberikan yang bertajuk “’ Seni Anyaman”.
ii. Menyatakan ramalan berdasarkan petikan yang diberi dengan tepat.
13. Sistem Bahasa
 Sebutan dan Intonasi.
 Pembinaan ayat yang gramatis

14. Pengisian Kurikulum / Elemen Merentasi Kurikulum

 Ilmu : Pendidikan Moral/ Sivik
 Nilai : Bantu-membantu, bekerjasama , bersatu padu
 Teknologi Maklumat dan Komunikasi : Belajar menggunakan TMK
 Kreativiti : Imaginasi dan visualisasi

1
 15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)
 KB: menghubung kait pengalaman
 KP: verbal linguistik dan interpersonal
 BCB: menghubung kait
 Pembelajaran Konstruktivisme : menghubungkait pengetahuan sedia
tentang warisan bangsa.
 Pembelajaran Konstekstual
16. Bahan Bantu Mengajar

Bi Jenis Bilangan
l
1 Pembesar Suara 1
2 Petikan 6
3 Kad Gambar 2
4 Lembaran Kerja 37
5 Peta minda 1

17. Pengetahuan Sedia Ada

Murid mempunyai pengetahuan sedia ada tentang seni ukiran dan anyaman yang
terdapat dalam kehidupan harian mereka.

Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Catatan

dan Pembelajaran

2
Set Induksi  Gambar terabai 1. Guru BBM
5 minit dan tikar menunjukkan  Kad Gambar
mengkuang. gambar terabai
 Isi pelajaran dan tikar KB
Seni ukiran dan mengkuang. Menghubung kait
anyaman .
Contoh soalan : 2. Guru bersoal BCB
- Adakah anda jawab dengan Kemhairan berfikir
melihat murid-murid
terabai? tentang gambar Pembelajaran
- Apakah yang yang ditunjukkan Kontekstual
anda dapat kepada murid- Menghubungkaitkan
lihat pada murid. dengan pengalaman
perisai ini? dalam kehidupan.
- Siapa ada tikar
mengkuang di Teknik
rumah?  Soal jawab
- Adakah anda
pernah
menganyam
tikar?
Jangkaan
Jawapan Murid :
- Saya tidak
pernah melihat
terabai
- Ukiran yang
cantik unik.

Langkah 1  Bacaan petikan 1. Guru membimbing BBM

14 minit dalam buku teks. murid-murid  Kertas Majung
membaca petikan
dalam buku teks Ciri PA21
dengan  Berkomunikasi
 Isi Pelajaran menggunakan secara lisan secara
Pembacaan petikan sebutan dan berkesan
dalam buku teks intonasi yang jelas

3
yang bertajuk ‘Seni dan betul.
Ukiran Kayu Kaum 2. Kemudian, guru Nilai Murni
Iban’ serta memberi contoh  Bekerjasama
mengenal pasti idea dan membimbing  Berkeyakinan
utama dan murid untuk
sampingan mengenal pasti
berdasarkan idea utama dan KP
petikan tersebut. idea sampingan  Verbal linguistik
Seterusnya berdasarkan  Interpersonal
membuat ramalan petikan yang telah
masa hadapan dibaca.
tentang seni ukiran 3. Setelah itu, guru
perisai. memberi contoh
Contoh idea utama: dan meminta
- Perisai atau murid-murid untuk
terabai ialah membuat ramalan
seni ukiran pada masa
kayu kaum hadapan tentang
Iban di seni ukiran
Sarawak. perisai.
Contoh Idea
Sampingan:
- Perisai yang
diperbuat
daripada kayu
akan diukir
sebelum
diwarnakan.
Contoh ramalan :
- Perisai
tersebut akan
menjadi
hiasan dalam
rumah sahaja.
- Kemudahan
teknologi akan
mengambil

4
 alih tugas
manusia
dalam
mengukir
perisai
tersebut.
Langkah 2 Pembahagian 1. Murid diberikan BBB
10 minit kumpulan dan kepada 5  Kad gambar
perbincangan kumpulan. Setiap  Papan putih
berdasarkan petikan kumpulan diberi 4  Pen marker
teks yang diberikan petikan dan papan
yang bertajuk “Seni putih yang Pendekatan
Anyaman” bertajuk ‘Seni  Tematik
 Membaca dan Anyaman’.
berbincang tentang 2. Murid-murid KB
idea utama dan diminta untuk
 Menghubungkait
idea sampingan membaca teks
serta ramalan pada tersebut secara
Teknik
masa hadapan mentalis
 Perbincangan
tentang seni berbincang dan
KP
anyaman. menyenaraikan
 Interpersonal
Idea Utama idea utama dan
 Verbal Linguistik
- Seni anyaman sampingan serta
antara cabang ramalan pada
Nilai Murni
seni yang masa handapan
 Kerjasama
terkenal di tentang seni
 Keyakinan
Malaysia. anyaman tersebut
yang ada dalam  Tanggungjawab
Idea Sampingan
- Seni anyaman petikan tersebut  Hormat-

diwarisi sejak secara menghormati

turun temurun. berkumpulan pada

- Seni anyaman papan putih bagi Penilaian Objektif (i)

dapat dilihat setiap kumpulan.

pada dinding
rumah yang
dibuat
daripada

5
 buluh.
Ramalan pada
masa hadapan
seni anyaman
- Seni anyaman
ini akan
terkubur
ditelan dek
zaman.
Langkah 3 Pembentangan secara 1. Setiap kumpulan Ciri PA21
20 minit berkumpulan tentang hendaklah  Berkomunikasi
idea utama dan idea membuat secara lisan
sampingan serta pembentangan dengan berkesan
ramalan pada masa dihadapan kelas
hadapan tentang seni tentang perkara KP
anyaman tersebut. yang telah  Verbal linguistik
dibincang. Setiap  Interpersonal
kumpulan diberi
masa 3-4 minit Nilai
untuk  Bekerjasama
melaksanakan  Prihatin
tugas tersebut.
 Berkeyakinan
2. Guru akan
 Bertolak-ansur
memberi respon
dan menegur
Penilaian Objektif (i
seandainya idea
dan ii)
utama, idea
sampingan atau
ramalan yang
diramalkan tidak
tepat.

Langkah 4 Pengayaan 1. Murid diberi BBM

6 minit 1. Pengukuhan lebaran kerja yang  Lembaran kerja
 Menyenaraikan mempunyai BCB
idea utama dan petikan.  Kemahiran

6
 idea sampingan 2. Murid dikehendaki mengumpul
serta ramalan. menyenaraikan maklumat
idea utama dan 3
idea sampingan
serta membuat
ramalan pada
masa akan datang
berdasarkan
petikan tersebut.

2. Pemulihan 1. Murid-murid
 Mengariskan idea dikendaki
utama dan idea menggariskan
sampingan pada idea utama
petikan. dan idea
sampingan
pada petikan
yang
diberikan.
Penutup Kognitif 1. Guru memilih dua BCB
5 minit  Rumusan isi orang daripada  Kemahiran
pelajaran murid dalam kelas membuat rumusan
 Manfaat tersebut untuk Nilai
kepelbagaian membuat  Cintakan negara
perayaan di kesimpulan
Malaysia tentang aktiviti
dengan yang telah
menggunakan dijalankan pada
ayat yang hari tersebut.
gramatis dan 2. Guru membuat
bertatasusila rumusan dan
Sosial kesimpulan
 Nyanyian lagu terhadap akitviti
patriotisme yang dijalankan
pada hari
tersebut.
3. Guru dan murid

7
 menyanyikan lagu
“Warisan”
bersama-sama.

18. Refleksi

19. Ulasan Guru Pembimbing

8
9
10
11
Baca dan kenal pasti idea utama dan idea sampingan. Ramalkan dengan tepat tentang
pengahsilan produk seni anyaman pada masa akan datang.

Seni Anyaman

Seni anyaman adalah antara cabang seni yang terkenal di Malaysia. Seni anyaman diwarisi
sejak turun-temurun.

Pada zaman dahulu, seni anyaman dapat dilihat pada dinding rumah yang dibuat
daripada buluh. Selain itu, seni anyaman dapat juga dilihat pada atap rumah yang
menggunakan rotan, akar, daun pandan, daun bemban, dan daun mengkuang juga dapat
menghasilkan produk kraf tangan yang menggunakan teknik anyama. Penggunaan unsur-
unsur alam semula jadi ini menjadikan seni anyaman tersebut unik dan kreatif.

Antara produk kraf tangan yang dapat dihasilakn melalui seni anyaman termasuklah
topi,tikar, beg tangan, tudung saji dan bekas alat tulis. Produk kraf tangan ini dihasilkan
menggunakan tenaga manusia.

12
Baca dan kenal pasti idea utama dan idea sampingan. Ramalkan dengan tepat tentang
pengahsilan produk seni anyaman pada masa akan datang.

Fatihah : Wah, cantiknya anyaman beg bemban ini! Bagaimanakah Encik Hazim
dapat menghasilkan beg bemban yang cantik ini?

Encik Hazim : Oh. Terima kasih Fatihah! Sebenarnya, tidak susah untuk menghasilkan beg
bemban tersebut. Lebih dahulu, kita perlu menguasai teknik anyaman yang
betul. Kemudian, pilihlah waktu yang sesuai untuk memulakan anyaman.

Berdasarkan pengalaman saya, waktu yang baik adalah pada sebelah pagi
dan malam. Hal ini demikian kerana, pada waktu itu cuaca redup dan dingin.
Daun-daun yang hendak dianyam lebih lembut dan mudah dibentuk.

Idea utama:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Idea sampingan:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Ramalan saya:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

13