FIS – 3.7/4.7/2/1.

DINAMIKA GERAK

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Fisika X
b. Semester :2
c. Kompetensi Dasar :

3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya,

massa dan gerak lurusbenda serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait gaya
serta hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus
benda dengan menerapkan metode ilmiah

d. Materi Pokok : Dinamika Gerak

e. Alokasi Waktu : 3 JP X 4
f. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab,
eksperimen, penugasan, dan presentasi dengan pendekatan saintifik,
peserta didik dapat menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan
antara gaya, massa dan gerak lurus benda serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari serta terampil melakukan percobaan berikut
presentasi hasilnya terkait gaya serta hubungan gaya, massa dan
percepatan dalam gerak lurus benda dengan menerapkan metode
ilmiah sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Fisika, mengembangkan
sikap / karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.

g. Materi Pembelajaran
Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP):
• Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga, edisi
revisi 2016 hal. 240 s.d. 290.
• Buku Pintar Belajar Fisika untuk SMA/MA Kelas X-B. Sagufindo
Kinarya, hal. 1 s.d. 59.
• https://www.softilmu.com/2015/11/Pengertian-Jenis-Besaran-
Rumus-Aplikasi-Contoh-DINAMIKA-GERAK-Adalah.html?m=1

1
 FIS – 3.7/4.7/2/1.1

2. Peta Konsep

DINAMIKA GERAK

Penyebab Benda Bergerak Hukum-Hukum Dasar Dinamika

Gaya Hukum I Newton Hukum II Newton Hukum III Newton

Gaya Gaya Gaya Hukum Inersia/ Aksi-Reaksi

Berat Normal Gesekan Kelembaman

Gerak Lurus Gerak

Melingkar

3. Proses Belajar

a. Pendahuluan

Tentunya kalian pernah naik

mobil atau motor, ketika motor
yang kamu naiki berkecepatan 40
km/jam maka kalian bergerak
dengan kecepatan yang sama.
Kendaraan dan kalian bergerak
searah, dengan kecepatan yang
sama. Namun, ketika kamu
menginjak rem, badanmu akan
terdorong kedepan, searah
dengan kecepatan kendaraan
sebelum direm kenapa hal itu bisa
terjadi?
Perhatikan kejadian pada saat
kalian berjalan. Mengapa kalian
dapat berjalan ke depan?
Seorang pembalap beratraksi, menunjukkan adanya Inersia.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke

kegiatan berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

2
 FIS – 3.7/4.7/2/1.1

b. Kegiatan Inti

1. Petunjuk Umum UKBM

 Baca dan pahami materi pada Buku Pintar Belajar Fisika untuk
SMA/MA Kelas X, Sagufindo Kinarya, hal. 1 s.d. 59.
 Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
berpikir dan bernalar tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat
pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman
sebangku atau teman lainnya.
 Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
 Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo
berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan
belajar 1 s.d. 4. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar
ke UKBM berikutnya.

2. Kegiatan Belajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran
dan konsentrasi!!!

Kegiatan Belajar 1

Bacalah materi hukum I Newton dan II Newton dibuku BTP dan

browsing di internet. Setelah kalian membaca materi lakukan
demontrasi berikut. Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 orang.

Tujuan
Mendemonstrasikan Hukum 1 Newton tentang Kelembaman
Alat dan Bahan
Sebutir kelereng atau koin, selembar kertas, dan gelas
Langkah Kerja

1. Letakkan selembar kertas di atas gelas (lihat gambar)

2. Letakkan kelereng atau koin di atas kertas.
3. Tarik kertas secara perlahan-lahan.
Bagaimanakah gerak kelereng atau koin ?

3
 FIS – 3.7/4.7/2/1.1

4. Ulangi langkah 3, tetapi sekarang tarik kertas dengan cepat satu

sentakan. Bagaimanakah gerak kelereng atau koin ?
5. Ulangi langkah 3, tetapi sekarang tariklah kertas secara
perlahan. Kemudian hentikan tarikan anda. Bagaimana gerak
kelereng atau koin?

Kesimpulan
Berdasarkan pengamatan kalian pada demonstrasi di atas, buatlah
kesimpulan tentang kelembaman. Sebutkan peristiwa kelembaman
dalam kehidupan sehari-hari. Diskusikan dalam kelompok kalian
dan buat laporan hasil kegiatan di lembar kerja dengan baik.

Hukum I Newton berkaitan dengan gerak suatu benda ketika resultan gaya
yang bekerja sama dengan Nol. Selanjutnya silahkan kalian pelajari contoh
soal hukum I dan II newton pada buku teks pelajaran (BTP) setelah itu
cobalah berlatih.
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan persoalan di atas, maka kalian
bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut:

Kegiatan Belajar 2

Selesaikan tugas berikut dengan mencari tahu dari berbagai sumber.

Tuliskan di buku catatan kalian berbagai macam

gaya dalam fisika beserta pengertian dan rumusnya.

Setelah kalian menyelesaikan penugasan di atas lanjutkan dengan

mempelajari bagaimana melukis gaya-gaya yang bekerja pada suatu
benda. Mintalah Lembar kerja kepada guru kalian

Pelajarilah contoh-contoh soal di buku BTP halaman

50-57 atau sumber lainnya.

Bagi kalian yang masih mengalami kesulitan silahkan diskusikan dengan

teman atau bertanya langsung kepada guru.

Nah… setelah mempelajari contoh soal di atas, cobalah berlatih

mengerjakan soal berikut.

4
 FIS – 3.7/4.7/2/1.1

Ayo Berlatih !

Sebuah balok yang beratnya 20 N terletak dengan sudut kemiringan θ = 30o

terhadap garis mendatar. Balok tersebut dalam keadaan diam (seimbang).
1. Lukiskan gaya-gaya yang bekerja pada balok!
2. Tuliskan persamaan gaya-gaya yang bekerja pada balok tersebut!
3. Berapa besarnya gaya normal ?
4. Berapakah percepatan benda saat meluncur ?

Kegiatan Belajar 3

Perhatikan ilustrasi berikut :

Seseorang yang sedang kesal memukul tembok dengan tangannya.

Akhirnya orang tersebut kesakitan karena telapak tangannya memar.
Diskusikan bersama kelompok kalian dari ilustrasi di atas,
mengapa telapak tangannya memar ?

Tuliskan pernyataan hukum III Newton beserta persamaan

matematisnya pada buku catatan kalian, berikut dengan contoh
pada kehidupan dan penerapannya dalam teknologi.

5
 FIS – 3.7/4.7/2/1.1

Selesaikan tugas berikut ini dengan mencari tahu dari berbagai sumber.

1. Berikan sepuluh contoh pasangan gaya aksi reaksi pada kehidupan

sehari-hari.

Nah…setelah mempelajari contoh soal di atas, cobalah berlatih

mengerjakan soal berikut dengan penuh percaya diri.

Ayo berlatih !
1. Abdullah yang bermassa 60 kg berada dalam sebuah lift yang
sedang bergerak ke bawah dengan percepatan 3 ms-2 . Besarnya
gaya desakan kaki Abdullah pada lantai lift adalah ….

Bagi kalian yang masih mengalami kesulitan silahkan diskusikan dengan

teman atau bertanya langsung kepada guru.
Jika sudah memahami kegiatan belajar 3, silahkan lanjutkan pada
kegiatan belajar 4.

Kegiatan Belajar 4

Kegiatan belajar 4 ini akan mengarahkan kalian untuk

menguasai analisis kuantitatif masalah dinamika gerak. Konsep
Hukum Newton harus sudah kalian pahami dengan baik
untuk menguasai materi ini. Nah… sekarang bagaimanakah jika pada
benda bekerja gaya berupa tarikan atau dorongan? Bagaimanakah
hubungan antara gaya, massa benda, dan percepatan? Untuk menjawab
pertanyaan di atas lakukan percobaan berikut:

6
 FIS – 3.7/4.7/2/1.1

Hubungan antara gaya, massa dan percepatan

a. Alat dan bahan:
1. Tali
2. Beban
3. Dynamometer
4. Papan datar (meja)
b. Langkah kerja
Persiapan percobaan : susunlah alat seperti gambar:

Dinamometer

Benda

1. Letakkan benda (beban) di atas papan datar

2. Hubungkan benda dan dynamometer dengan tali
3. Tariklah dynamometer yang sudah terhubung dengan benda
sedemikian hingga gaya dijaga konstan
4. Lakukan langkah 3 dengan massa benda yang berbeda
5. Catat hasil pengamatan dalam tabel eksperimen yang tersedia

Tabel Pengamatan
Benda tepat akan
N0 Massa benda ( Kg ) Gaya ( N ) a = F/m
bergerak F = f
1

Diskusikan hasil percobaan kalian dengan kelompok. Buatlah laporan hasil

percobaan kalian lalu presentasikan hasilnya.

Ayo… sekarang perhatikan lagi soal latihan berikut ini dengan baik!

Pada gambar di bawah, massa tali, massa katrol, dan gaya gesekan
diabaikan. Massa benda 1 dan massa benda 2 masing-masing 2 kg dan 8 kg
(g = 10m/s). Hitung percepatan benda dan tegangan talinya!

7
 FIS – 3.7/4.7/2/1.1

Penyelesaian :
Massa benda 2 > massa benda 1. Kita anggap benda 2 bergerak ke bawah
dan benda 1 ke atas.
Tinjau benda1;
Menurut hukum II Newton:
T
Ftot = m1 .a
T – w1 = m1 .a

T – 20 = m1 .a

w1 T – 20 = 2a …… (1)

Tinjau benda 2, Menurut hukum II Newton:

T
Ftot = m2. a

W2 – T = m2. a

w2 80 – T = 8a …… (2)

Persamaan (1) dan (2) menghasilkan:

T – 20 = 2a
-T + 80 = 8a
..... = .... a
a = .... m/s2 (percepatan benda)
T – 20 = 2a
T = 20 + 2a
= .... + .....
= .... N (tegangan tali)

Jadi percepatan benda 6 m/s2 dan tegangan tali 32 N

8
 FIS – 3.7/4.7/2/1.1

Nah…setelah mempelajari contoh soal di atas, cobalah berlatih

mengerjakan soal berikut dengan penuh percaya diri.

Ayo berlatih !
1. Perhatikan gambar berikut :

2
Dari gambar di atas, jika diketahui m1 = 6 kg, m2 = 4 kg, g = 10 m/s dan
pada sistem tersebut tidak ada gesekan, hitunglah:
a. Gaya tegangan tali!
b. Percepatan kedua benda (m1 dan m2)
(Soal HOTs)
2. Ada 4 buah benda seperti gambar di bawah ini.

Keranjang ditarik dengan gaya 30 N pada bidang datar yang kasar

(µ = 0,4). Agar keranjang tersebut tepat akan bergerak massa keranjang
diabaikan, maka yang harus dimasukkan ke dalam keranjang adalah ....

c. Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1
s.d. 4 berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi
yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan
materi pada UKBM ini di tabel berikut!

9
 FIS – 3.7/4.7/2/1.1

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Dapatkah Anda menganalisis interaksi

pada gaya serta hubungan antara gaya,
massa dan gerak lurus benda
2. Dapatkah Anda memecahkan masalah
terkait interaksi pada gaya serta
hubungan antara gaya, massa dan gerak
lurus benda
3. Dapatkah Anda mendiagramkan
hubungan antara gaya, massa dan gerak
lurus benda dalam kehidupan sehari-
hari?
4. Dapatkah Anda menemukan hubungan
antara gaya, massa dan gerak lurus benda
dalam kehidupan sehari-hari?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1 s.d. 4 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan
guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.
Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM
berikutnya.

Di mana posisi Anda?

Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi Dinamika Gerak dalam rentang
0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi Dinamika Gerak,

lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Anda!

Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap Materi Dinamika Gerak!

1. Sebuah benda diam ditarik oleh 3 gaya seperti gambar .

Berdasar gambar diatas , diketahui:

(1) percepatan benda nol

10
 FIS – 3.7/4.7/2/1.1

(2) benda bergerak lurus beraturan

(3) benda dalam keadaan diam
(4) benda akan bergerak jika berat benda lebih kecil dari gaya tariknya
Pernyataan yang benar adalah ....
2. Selama 10 sekon kecepatan sebuah truk yang massanya 5 ton
mengalami perubahan
dari 5 m/s menjadi 15
m/s. Besarnya gaya yang
menyebabkan perubahan
kecepatan tersebut
adalah ….

3. Benda A dan B terletak di atas lantai licin. Massa benda A tiga kali massa
benda B. Jika pada kedua benda bekerja gaya mendatar yang sama, maka
(a) perbandingan percepatan antara benda A dan benda B adalah ….
(b) bagaimana diagram yang menunjukkan hubungan massa dengan
gerak benda?

4. Dua buah benda A dan B masing-masing bermassa 2 kg dan 3 kg

dihubungkan dengan tali melalui sebuah katrol licin (massa tali
diabaikan). Jika percepatan gravitasi bumi ditempat itu 10 ms , maka
besarnya tegangan tali adalah ….

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1 s.d. 4,

silahkan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika
memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Dinamika Gerak, mintalah tes
formatif kepada Guru Anda sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

Referensi
• Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga, edisi revisi
2016 hal. 240 s.d. 290.
• Buku Pintar Belajar Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Sagufindo Kinarya, hal.
1 s.d. 59.
• https://www.softilmu.com/2015/11/Pengertian-Jenis-Besaran-Rumus-
Simpangan-Energi-Aplikasi-Contoh-DINAMIKA-GERAK-Adalah.html?m=1

11
 FIS – 3.8/4.8/2/1.1

HUKUM GRAVITASI NEWTON

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Fisika X
b. Semester :2
c. Kompetensi Dasar :

3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dan satelit dalam tata

surya berdasarkan hukum-hukum Newton
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang meng
orbit bumi, pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya
dari penelusuran berbagai sumber informasi

d. Materi Pokok : Hukum Gravitasi Newton

e. Alokasi Waktu : 3 JP X 4
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya

jawab, analisis, penugasan, dan presentasi dengan pendekatan
saintifik, peserta didik dapat menganalisis keteraturan gerak planet
dan satelit dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton,
terampil menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang
mengorbit bumi, pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya
dari penelusuran berbagai sumber informasi sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
melalui belajar Fisika, mengembangkan sikap/ karakter jujur,
peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi (4C) dan berliterasi.

g. Materi Pembelajaran
Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP):
o Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit
Erlangga, edisi revisi 2016 hal. 308 s.d. 336.
o Buku Pintar Belajar Fisika untuk SMA/MA Kelas X.
Sagufindo Kinarya, hal. 72 s.d. 92.
o https://www.softilmu.com/2015/11/Pengertian-Jenis-
Besaran-Rumus-Simpangan-Energi-Aplikasi-Contoh-HUKUM-
GRAVITASI-NEWTON-Adalah.html?m=1

17
 FIS – 3.8/4.8/2/1.1

2. Peta Konsep

HUKUM GRAVITASI
NEWTON DAN HUKUM

Hukum Gravitasi Percepatan Penerapan Hukum Hukum Kepler

Newton Gravitasi Gravitasi Newton

Hukum I
Percepatan Menentukan Kepler
Gaya Gravitasi Gravitasi Bumi masa Matahari

Hukum II
Perbandingan Kepler
Resultan Gaya Menentukan
Percepatan
Gravitasi Kecepatan Satelit
Gravitasi Bumi
dengan planet
Hukum III Kepler

3. Proses Belajar
a. Pendahuluan

Jika malam telah tiba,

perhatikan lah bulan di langit!
Apakah bulan dalam keadaan
diam saja, apakah bulan jatuh
ke bumi! Mengapa?
Perhatikan pula situasi sebuah
pohon disekitarmu? Apakah
ada daun pada pohon yang
jatuh di bawah pohon?
Mengapa daun yang massanya
ringan dapat jatuh ke
permukaan bumi, sedang bulan
yang massanya jauh lebih besar
dibandingkan selembar daun
Penampakan super blue blood moon di atas langit kota. tidak jatuh ke bumi?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke

kegiatan berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

18
 FIS – 3.8/4.8/2/1.1

b. Kegiatan Inti

1. Petunjuk Umum UKBM

 Baca dan pahami materi pada Buku Pintar Belajar Fisika untuk
SMA/MA Kelas X, Sagufindo Kinarya, hal. 72 s.d. 92.
 Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
berpikir dan bernalar tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat
pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman
sebangku atau teman lainnya.
 Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
 Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo
berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan
belajar 1 s.d.4. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar
ke UKBM berikutnya.

2. Kegiatan Belajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran
dan konsentrasi!!!

Kegiatan Belajar 1

Bacalah uraian materi gaya gravitasi pada Buku Teks Pelajaran,

setelah itu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut melalui diskusi
kelompok.

1. Apakah yang dimaksud gaya gravitasi Bumi?

2. Apakah mungkin suatu tempat tidak dipengaruhi oleh gaya gravitasi
bumi?
3. Mengapa seorang astronot dapat melayang-layang di angkasa?
4. Mengapa matahari tidak jatuh kebumi?
Buatlah laporan hasil diskusi kelompok kalian lalu sampaikan kepada
guru untuk mendapatkan konfirmasi.

19
 FIS – 3.8/4.8/2/1.1

Ayo terus semangat ya…..

Sekarang pelajari contoh berikut dengan penuh rasa keingintahuan dan
kesabaran.

Contoh

Seorang astronot di bumi memiliki berat 800 N. Kemudian astronot itu naik
pesawat meninggalkan bumi hingga mengorbit pada ketinggian R (R = jari-
-11 2 -2
jari bumi = 6.380 km). G = 6,67 . 10 Nm kg . Berapakah berat astronot
tersebut pada orbit tersebut?

Penyelesaian
R1 = R = 6.380 km = 6,38 . .... m
F1 = 800 N
6
R2 = R + R = 2 x 6,38 . 10 m = 1,27 . ..... m
F2 = ?

Berat astronot merupakan gaya gravitasi bumi. Sehingga sebanding terbalik

dengan kuadrat jarak keduanya. Sehingga:

Setelah Anda memahami contoh di atas, coba berlatih dengan mengerjakan

soal- soal berikut.

20
 FIS – 3.8/4.8/2/1.1

Ayo Berlatih !

1. Hitunglah besar gaya gravitasi yang bekerja pada sebuah pesawat ruang
angkasa yang bermassa 2500 kg dan mengorbit bumi dengan jari-jari
orbit 13 x 106 m ? diketahui massa bumi 5,98 x 1024 kg.
2.

3. Tiga buah benda A, B dan C berada dalam satu garis lurus seperti pada
gambar berikut.

Jika nilai konstanta gravitasi G = 6,67 x 10−11 kg−1 m3 s−2 hitung:

a) Besar gaya gravitasi yang bekerja pada benda B
b) Arah gaya gravitasi pada benda B
4. Tiga buah bola bermassa masing-masing 1 kg, 2 kg dan 3 kg diletakkan
pada titik sudut segitiga sama sisi dengan sisi 1 meter. Tentukanlah gaya
yang dialami oleh bola bermassa 1 kg dalam susunan ini!
5. Perbandingan massa planet A dan B adalah 2 : 3 sedangkan
perbandingan jari-jari planet A dan B adalah 1 : 2. Jika berat benda di
planet A adalah w, maka berat benda tersebut di planet B adalah ....
Apabila kalian telah menyelesaikan permasalahan di atas laporkan hasilnya
pada guru kalian. Setelah itu kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2.

Kegiatan Belajar 2

Setelah Anda belajar tentang gaya gravitasi, selanjutnya anda

akan belajar tentang medan gravitasi atau percepatan gravitasi dan
juga energi potensial gravitasi. Bacalah uraian materi pada Buku Teks
Pelajaran dengan penuh konsentrasi!
Kalian pasti pernah mendengar tentang percepatan gravitasi. Misalnya saat
belajar tentang gerak jatuh bebas atau hukum Newton, diketahui percepatan
2
gravitasi di permukaan bumi sebesar 9,8 m/s . Apa sebenarnya percepatan

21
 FIS – 3.8/4.8/2/1.1

gravitasi itu? Bagaimanakah menentukan percepatan gravitasi yang berjarak

h dari permukaan planet?
Coba kalian diskusikan ilustrasi gambar di bawah ini dan tuliskan rumus
untuk mencari percepatan gravitasi pada titik B.

PERCEPATAN GRAVITASI DI BERBAGAI PLANET

Alat dan Bahan:

1. Timbangan badan
2. Pensil
3. Kertas

Langkah Kegiatan:
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4 orang.
2. Siapkan timbangan badan kemudian ukurlah massa badan seluruh
anggota kelompok.
3. Catat hasil pengukuran pada tabel berikut.
No Nama Anggota Massa Badan Berat badan di
Kelompok (kg) bumi (N)
1
2
3

4. Berdasarkan data yang kalian peroleh, hitunglah berat badan seluruh

anggota kelompok jika berada di planet Venus, Saturnus dan Neptunus
dengan membuat tabel berikut.
Massa Berat
Percepatan
Peserta Peserta
No Planet gravitasi
Didik (kg) Didik (N)
planet
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

22
 FIS – 3.8/4.8/2/1.1

Untuk melengkapi tabel tersebut gunakan data-data berikut.

No Planet Massa Planet (kg) Jari-jari Planet (m)
24 6
1 Venus 4,88 x10 6,06 x10
24 6
2 Bumi 5,98 x10 6,38 x10
26 7
3 Saturnus 5,68 x10 5,85 x10
26 7
4 Neptunus 1,03 x10 2,21 x10

(Soal HOTs)
5. Setelah menemukan besar percepatan gravitasi dan berat badan di
masing-masing planet, diskusikan beberapa pertanyaan berikut:
a. Bagaimana cara menentukan percepatan gravitasi pada setiap
planet? Jelaskan!
b. Bagaimana perbandingan percepatan gravitasi Bumi dengan
percepatan gravitasi setiap planet?
c. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kalian selesaikan
tersebut.
6. Komunikasikan hasil perhitungan dan diskusi kelompok kalian kepada
guru.

Setelah melakukan kegiatan diskusi dan unjuk kerja, pelajarilah contoh

berikut ini.
Agar pemahaman kalian tentang percepatan gravitasi bertambah mantap,
kerjakanlah soal-soal pada Ayo Berlatih.

Ayo Berlatih !
1. Kuat medan gravitasi pada suatu tempat di permukaan bumi adalah 9,9
N/kg. Jika R adalah jari-jari bumi, hitung kuat medan gravitasi pada
ketinggian 2R dari tempat tersebut.
2. Tabel data fisis benda A dan benda B terhadap permukaan bumi yang
memiliki jari-jari R sebagai berikut.

Hitung perbandingan kuat medan gravitasi benda A dengan benda B.

3. Titik C berada di antara dua buah planet seperti berikut!
Planet A memiliki massa 16 M dan planet B memiliki massa 25 M.
Tentukan letak titik C dari planet A agar pengaruh medan grafitasi kedua
planet sebesar nol!

23
 FIS – 3.8/4.8/2/1.1

Apabila kalian telah menyelesaikan permasalahan di atas laporkan hasilnya

pada guru kalian. Setelah itu kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 3.

Kegiatan Belajar 3

Pelajari materi Hukum Kepler dan Penerapan Hukum

Gravitasi Newton dengan mambaca dan meringkasnya di buku
catatan kalian dari Buku teks Pelajaran atau dari sumber lain. Setelah
itu cobalah kerjakan persoalan berikut:

Ayo Berlatih !

1. Dua planet A dan B sedang mengorbit

Matahari. Perbandingan jarak planet A dan
B ke matahari adalah 2 : 3. Jika periode
planet A mengelilingi matahari adalah 9
hari, tentukan periode planet B.
2. Tentukanlah massa matahari berdasarkan hukum gravitasi Newton.
3. Tentukan rumus kecepatan satelit yang mengorbit bumi.

Setelah kalian menyelesaikan soal-soal di atas lanjutkan dengan

mengerjakan Tugas Projek berikut ini.

TUGAS PROJEK

1. Carilah materi atau artikel tentang macam-macam satelit alam yang

dimiliki oleh setiap planet, dan satelit buatan yang mengorbit bumi
berikut karakteristik, manfaat dan dampak yang ditimbulkan oleh
satelit tersebut baik dari buku-buku yang ada di perpustakaan
sekolah maupun dari internet.
2. Datalah macam-macam satelit tersebut.
3. Kemudian carilah karakteristik setiap satelit tersebut, seperti
massa dan jari-jarinya.
4. Dari karakteristik tersebut hitunglah besarnya kecepatan satelit
untuk mengorbit masing-masing planet tersebut.
5. Tuliskan hasil laporanmu tersebut ke dalam folio bergaris.
6. Selesaikan tugas projek ini dalam waktu 1 minggu setelah guru
memberikan tugas ini. Kumpulkan hasil pekerjaan kalian sebagai
bentuk tugas projek kepada guru kalian dengan tepat waktu.

24
 FIS – 3.8/4.8/2/1.1

Sebelum mengerjakan projek ini, buatlah perencanaan berdasarkan tabel

Tahapan Periode Hal yang dilakukan
Persiapan
Pelaksanaan
Pelaporan

Kegiatan Belajar 4

Setelah kalian belajar tentang hukum kepler, maka perhatikan

peristiwa berikut!

Lakukan studi literatur secara kelompok tentang satelit-satelit yang

telah diluncurkan dan kegunaannya. Anda dapat mencari informasi
satelit-satelit tersebut dari internet, buku ensiklopedia, atau buku
referensi lain. Buatlah makalah tentang hal tersebut kemudian
presentasikan makalah yang Anda buat di depan kelas.

Setelah kalian mempresentasikan makalah tersebut dan telah menerima

penjelasan dari presentasi teman kalian maka jawablah pertanyaan dibawah
ini !
Perhatikan gambar berikut!
1. Ikutilah instruksi di bawah ini:
a) Lukislah diagram gaya yang bekerja pada satelit
yang sedang mengorbit bumi di atas!
b) Jika satelit tersebut selalu bergerak pada
orbitnya, syarat apakah yang harus dipenuhi?
c) Hubungkan syarat yang diperoleh pada point (b)
dan rumuskan dalam suatu persamaan matematika
untuk menentukan kelajuan satelit pada orbitnya.

25
 FIS – 3.8/4.8/2/1.1

Nyatakan dalam v, R, g, dan h!

2. Berdasarkan analisis pada soal no 1, rumuskan persamaan hubungan
antara massa planet dengan kelajuan satelit. Nyatakan dalam M, π, R,
dan T!

c. Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 s.d.
4 berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang
sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi
pada UKBM ini di tabel berikut!
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
Dapatkah Anda menganalisis keteraturan
1. gerak planet dan satelit dalam tata surya
berdasarkan hukum-hukum Newton?
Dapatkah Anda menentukan besarnya
gravitasi pada suatu planet dengan
2.
membandingkannya dengan percepatan
gravitasi bumi?
Apakah Anda dapat mendiagramkan
3. hubungan besaran fisis dalam hukum-
hukum Kepler?
Dapatkah Anda menemukan keteraturan
4. gerak planet dan satelit dalam tata surya
berdasarkan hukum-hukum Kepler?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka

pelajarilah kembali materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan
pelajari ulang kegiatan belajar 1 s.d. 4 yang sekiranya perlu Anda ulang
dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.
Di mana posisi Anda?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi Hukum Gravitasi Newton
dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

26
 FIS – 3.8/4.8/2/1.1

Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi Hukum Gravitasi

Newton, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Anda!

Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap Materi Hukum Gravitasi Newton!

1. Berikut tabel data posisi benda A dan B terhadap bumi yang memiliki
jari-jari R

Perbandingan kuat medan gravitasi antara benda A dan B adalah ....

24
2. Sebuah planet bermassa 6 x 10 kg dan berjari-jari 4.000 km. Tentukan
percepatan gravitasi di permukaan planet tersebut!
3. Suatu tempat di udara di atas bumi memiliki percepatan gravitasi 1/16 g,
dengan g adalah percepatan gravitasi di permukaan bumi. Jika bumi
dianggap bulat sempurna dengan jari-jari r, maka jarak tempat tersebut
di atas permukaan bumi adalah ....
4. Planet A mengitari sebuah bintang pada lintasan berbentuk lingkaran
berjari-jari R dengan periode T. Jika planet B mengitari bintang yang
sama pada lintasan lingkaran berjari-jari 4R, maka periode edar planet B
adalah ....

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1 s.d. 4,

silahkan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika
memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Hukum Gravitasi Newton,
mintalah tes formatif kepada Guru Anda sebelum belajar ke UKBM
berikutnya.

Referensi
• Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga, edisi revisi
2016 hal. 308 s.d. 336.
• Buku Pintar Belajar Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Sagufindo Kinarya, hal.
72 s.d. 92.
• https://www.softilmu.com/2015/11/pengertian-rumus-dan-aplikasi-
hukum.html

27
 FIS – 3.9/4.9/2/1.1

ENERGI DAN USAHA

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Fisika X
b. Semester :2
c. Kompetensi Dasar :

3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha

(kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan energi,
serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari
4.9 Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan
penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari,
yang berkaitan dengan konsep energi, usaha (kerja) dan
hukum kekekalan energi

d. Materi Pokok : Energi dan Usaha

e. Alokasi Waktu : 3 JP X 3
f. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya
jawab, analisis, penugasan, dan presentasi dengan pendekatan
saintifik, peserta didik dapat menganalisis konsep energi, usaha,
hubungan usaha dan perubahan energi, hukum kekekalan energi,
serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari, terampil
menerapkan
swww metode ilmiah untuk mengajukan gagasan
penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang
berkaitan dengan konsep energi, usaha (kerja) dan hukum kekekalan
energi sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Fisika,
mengembangkan sikap/karakter jujur, peduli, dan bertanggung
jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
g. Materi Pembelajaran
Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP):
o Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga,
edisi revisi 2016 hal. 348 s.d. 390.
o Buku Pintar Belajar Fisika untuk SMA/MA Kelas X.
Sagufindo Kinarya, hal. 100 s.d. 117.
o https://www.softilmu.com/2015/11/Pengertian-Jenis-Rumus-
Aplikasi-Contoh-ENERGI-DAN-USAHA-Adalah.html?m=1

28
 FIS – 3.9/4.9/2/1.1

2. Peta Konsep
Perubahan Laju usaha yang
ENERGI energi karena USAHA dilakukan Daya
gaya

Berdasarkan
Jenisnya pada

Energi Energi Energi Gaya Perpindahan

Kinetik Potensial Mekanik
Berupa
Bergantung
pada

Gaya Gaya Non

Kecepatan Konservatif Konservatif

Karena gaya Karena gaya

gravitasi pegas Berlaku Berlaku

Hukum
Energi Energi Teorema
Kekekalan
Potensial Potensial Usaha-
Energi
Gravitasi Pegas Energi
Mekanik

3. Proses Belajar
a. Pendahuluan

Sebelum Anda memulai

untuk mengikuti kegiatan
belajar ini, pastikan Anda
sudah memahami tentang
pengertian Usaha, Energi,
dan Daya, serta penerapan
nya dalam kehidupan sehari-
hari. Untuk mengecek
kemampuan Anda, coba Anda
ingat dan pahami kembali
materi tersebut melalui
pertanyaan-pertanyaan dari
Fiska berikut!
Pekerjaproyek yang sedang menancapkan paku beton
memakai alat berat. Berapa besar usahanya?

29
 FIS – 3.9/4.9/2/1.1

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke

kegiatan berikut danikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

1. Petunjuk Umum UKBM

 Baca dan pahami materi pada Buku Pintar Belajar Fisika untuk
SMA/MA Kelas X, Sagufindo Kinarya, hal. 100 s.d. 117.
 Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
berpikir danbernalar tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat
pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman
sebangku atau teman lainnya.
 Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
 Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo
berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan
belajar 1 dan 2. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar
ke UKBM berikutnya.

2. Kegiatan Belajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran
dan konsentrasi!!!

Kegiatan Belajar 1

Bacalah uraian singkat materi dan contoh dari buku

sumber dengan cermat dan penuh konsentrasi !

Definisi
Usaha dalam fisika diberi lambang “W” yang didefinisikan
sebagai hasil kali komponen gaya searah perpindahan “Fx”
dengan besar perpindahannya “s”.

Secara matematis :
W = ... . .... ...
Setelah mengetahui rumus di atas, coba kamu terapkan untuk
menyelesaikan permasalahan berikut. Lakukan dengan cermat, dan jika
masih kurang memahami, diskusikan teman sebangku.

30
 FIS – 3.9/4.9/2/1.1

Bima menarik balok pada lantai mendatar dengan gaya 200 N

yang membentuk sudut 370 terhadap arah mendatar. Balok
berpindah sejauh 5 m. Berapakah usaha yang dikerjakan oleh
Bima?
.....................................................................................................................................

Coba lakukan analisa, bagaimanakah pengaruh kemiringan arah gaya

terhadap besar usaha yang dilakukan?

Fiska menarik mobil-mobilan dengan gaya 20 N sehingga berpindah

sejauh 10 m. Tentukan usaha yang dilakukan Fiska jika tali tarikannya
membentuk:
b. 00 b. 300 c. 600 d. 900

Buatlah kesimpulan dari peristiwa di atas, tentang pengaruh sudut

terhadap besar usaha yang dihasilkan.

Lalu bagaimanakah cara menentukan besar usaha, jika dalam sebuah

benda bekerja beberapa gaya?

Sebuah benda dengan massa 50 kg ditarik sejauh 40 m sepanjang

lantaihorizontal dengan gaya tetap 100 N dan membentuk sudut 37o
terhadaparah mendatar. Jika gaya gesek terhadap lantai 50 N, maka
tentukan usahayang dilakukan oleh masing-masing gaya!

Ayo Berlatih

Setelah Anda memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, coba
diskusikan dengan teman Anda soal berikut ini:

Soal No.1
Balok bermassa 2 kg didorong ke atas sebuah bidang miring kasar oleh gaya
konstan 30 N yang bekerja searah dengan bidang miring melawan gaya gesek
3,2 N. Jika balok berpindah sejauh 2 meter dan sudut kemiringan 370,
tentukan usaha yang dilakukan oleh gaya F ?

31
 FIS – 3.9/4.9/2/1.1

Kegiatan Belajar 2

Bacalah uraian singkat materi dan contoh dari buku

sumber dengan cermat dan penuh konsentrasi !

Diskusikan hubungan antara usaha dan energi kinetik?

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
........................................................................................

Tuliskan rumusnya!

Diskusikan hubungan antara usaha dengan energi potensial?

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
........................................................................................

Tuliskan rumusnya!

Kegiatan Belajar 3

Diskusikan tentang hukum kekekalan energi mekanik.

Turunkan rumusnya!

32
 FIS – 3.9/4.9/2/1.1

Nah… Biar lebih mantap pemahaman kalian tentang gaya pemulih pada
getaran harmonis kerjakan soal-soal pada Ayo Berlatih.

Ayo Berlatih

Soal No.1
Sebuah benda terletak pada bidang mendatar diberi gaya 50 N sejajar
bidang, jika benda berpindah sejauh 2 m, berapa usahanya?
Soal No. 2
Sebuah benda terletak pada bidang mendatar diberi gaya 40 N
membentuk sudut 600 terhadap horisontal. Jika benda berpindah sejauh 3
m, berapa usahanya?
Soal No. 3 (HOTs)
Balok massanya m berada pada bidang datar licin. Balok dalam keadaan
diam di posisi (1) dan ditarik oleh gaya F sampai di posisi (2) dalam selang
waktu t seperti gambar.

Dengan memvariasikan massa dan gaya diperoleh data:

No. M (kg) F (N) t (s)
1 12 3 4
2 16 4 3
3 20 5 2
4 24 6 1
Dari tabel di atas, usaha yang dilakukan benda dari yang terbesar ke yang
terkecil adalah ....
Soal No. 4
Sebuah benda bermassa 5 kg terletak pada bidang datar diberi gaya 20 N
sejajar bidang, setelah benda bergeraka selama 2 s, berapa usahanya?
Soal No. 5
Sebuah mobil bermassa 1 ton mula-mula bergerak dengan kecepatan 18
km/jam kemudian kecepatannya berubah menjadi 72 km/jam
a. Berapa usahanya
b. Berapa gayanya jika mobil bergerak sejauh 20 m
Soal No. 6
Sebuah benda bermassa 2 kg jatuh bebas dari ketinggian 30 m dari tanah
berapa usahanya jika ketinggian benda menjadi 10 m? (g =10 m/s2)

Selamat Mengerjakan

33
 FIS – 3.9/4.9/2/1.1

c. Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1
s.d. 4 berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi
yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan
materi pada UKBM ini di tabel berikut!

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah Anda menganalisis hubungan
antara usaha dan energi kinetik?
2. Dapatkah Anda memecahkan
permasalahan terkait hubungan antara
usaha dan energi potensial?
3. Dapatkah Anda menemukan hubungan
perubahan energi dengan hukum
kekekalan energi mekanik?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka

pelajarilah kembali materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan
pelajari ulang kegiatan belajar 1 s.d. 4 yang sekiranya perlu Anda ulang
dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.

Di mana posisi Anda?

Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi Usaha dan Energi dalam
rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi Usaha dan

Energi, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan
Anda!

34
 FIS – 3.9/4.9/2/1.1

Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap Materi Usaha dan Energi!

1. Perhatikan gambar!
Sebuah benda bermassa 1 kg
diletakkan tanpa kecepatan awal di
puncak bidang miring, kemudian
h
benda meluncur bebas mencapai dasar o
dengan kecepatan 5 m.s–1. 30
Bila tidak ada gesekan antara benda dengan bidang miring, maka energi
potensial benda saat berada di puncak bidang miring adalah ....
(g = 10 m.s–2)
2. Sebuah balok dilepas tanpa kecepatan awal di puncak bidang miring licin
(di A). Balok meluncur hingga dasar bidang miring (di E).Jika
AB=BC=CD=DE, maka perbandingan kecepatan balok di C, D, dan E
adalah ....

3. Sebuah benda bermassa 2 kg terletak pada bidang mendatar diberi gaya

50 N sejajar bidang. Jika koefisien gesek kinetiknya 0,2 dan benda
berpindah sejauh 4 m, berapa usahanya ?

4.
F1=40N
N

F2=2N 300

w=10N

Jika benda berpindah keatas sejauh 2 m, tentukan :

a. Berapa usaha dari masing–masing gaya
b. Berapa usaha totalnya
5. Anak panah dikaitkan pada tali busur, kemudian ditarik ke belakang
dengan gaya 20 N sehingga tali busur meregang pada jarak 20 cm.
Gesekan udara diabaikan, massa anak panah 250 gram, maka kecepatan
anak panah saat melesat dari busur adalah ....

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1 dan 2,

silakan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika
memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Usaha dan Energi, mintalah tes
formatif kepada Guru Anda sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

35
 FIS – 3.9/4.9/2/1.1

Referensi

• Fisika 1 untukSMA/MA Kelas X. Jakarta: PenerbitErlangga, edisi revisi

2016 hal. 460 s.d. 483.
• BukuPintarBelajarFisikauntuk SMA/MA Kelas X. Sagufindo Kinarya, hal.
159 s.d. 175.
• https://www.softilmu.com/2015/11/Pengertian-Jenis-Rumus-Aplikasi-
Contoh-USAHA-DAN-ENERGI-Adalah.html?m=1

36
 FIS – 3.10/4.10/2/1.1

MOMENTUM DAN IMPULS

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Fisika X
b. Semester :2
c. Kompetensi Dasar :

3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum

kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari
4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan
momentum, misalnya bola jatuhbebas ke lantai dan roket
sederhana

d. Materi Pokok : Momentum dan Impuls

e. Alokasi Waktu : 3 JP X 3
f. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya
jawab, analisis, penugasan, dan presentasi dengan pendekatan
saintifik, peserta didik dapat menerapkan konsep momentum dan
impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-
hari, terampil menyajikan hasil pengujian penerapan hukum
kekekalan momentum, misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket
sederhana sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Fisika,
mengembangkan sikap/karakter jujur, peduli, dan bertanggun
gjawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.
g. Materi Pembelajaran
Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP):
o Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga,
edisi revisi 2016 hal. 410 s.d. 446.
o Buku Pintar Belajar Fisika untuk SMA/MA Kelas X.
Sagufindo Kinarya, hal. 128s.d. 147.
o https://www.softilmu.com/2015/11/Pengertian-Jenis-
Besaran-Rumus-Aplikasi-Contoh-MOMENTUM-DAN-IMPULS-
Adalah.html?m=1

37
 FIS – 3.10/4.10/2/1.1

2. Peta Konsep

MOMENTUM LINEAR IMPULS

LAMA GAYA
BEKERJA GAYA
Sebelum
Tumbukan

Massa
HUKUM KEKEKALAN
MOMENTUM LINEAR Saat Tumbukan

Kecepatan Setelah
TUMBUKAN
Tumbukan

Elastis Elastis Tidak Elastis

Sempurna Sebagian sama sekali

3. Proses Belajar
a. Pendahuluan
Dalam kehidupan sehari-hari, kita biasa
menyaksikan benda-benda saling
bertumbukan. Banyak kecelakaan yang
terjadi di jalan raya sebagiannya disebabkan
karena tabrakan (tumbukan) antara dua
kendaraan, baik antara sepeda motor
dengan sepeda motor, mobil dengan mobil
maupun antara sepeda motor dengan mobil.
Demikian juga dengan kereta api atau
kendaraan lainnya.
Apabila terjadi tabrakan polisi dapat
menentukan siapa yg bersalah/tidak
mentaati peraturan dengan mencermati
Tempat Kejadian Perkara (TKP).
Bagaimanakah cara kerja Polisi?
Roket meluncur salah satu penerapan
konsep momentum.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke

kegiatan berikut danikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

38
 FIS – 3.10/4.10/2/1.1

b. Kegiatan Inti
1. Petunjuk Umum UKBM
 Baca dan pahami materi pada Buku Pintar Belajar Fisika untuk
SMA/MA Kelas X, Sagufindo Kinarya, hal. 128s.d. 147.
 Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
berpikir danbernalar tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada
UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku
atau teman lainnya.
 Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
 Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo
berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar
1 dan 2. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah
siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM
berikutnya.

2. Kegiatan Belajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran
dan konsentrasi!!!

Kegiatan Belajar 1

Sebelum melakukan kegiatan belajar 1, perhatikan dan

amati gambar dibawah ini dulu...

Setelah mengamati ilustrasi gambar diatas kalian bentuk kelompok

masing-masing beranggotakan 5 orang. Diskusikan bersama anggota
kalian :

39
 FIS – 3.10/4.10/2/1.1

Soal HOTs

Misalkan bola baseball bermassa m dan dipukul dengan gaya F,

sehingga memiliki kecepatan v. Jika massa bola baseball m dan
gaya pukul 2F, bagaimana kecepatan bola baseballnya? Analisis
permasalahan tersebut dengan hukum II Newton!
a. Apakah gaya pukul mempengaruhi kecepatan bola?
b. Apakah waktu sentuh antara bola dan pemukul bola
mempengaruhi kecepatan bola?
c. Buatlah kesimpulan tentang besaran-besaran yang
berhubungan dengan momentum dan impuls pada olah raga
baseball!
d. Jelaskan juga penerapan Momentum dan Impuls dalam olah
raga tinju dan desain mobil.
e. Bagaimana hubungan momentum dan Impuls? Jelaskan!
Jika kalian telah mampu menjawab pertanyaan di atas, silahkan
dilanjutkan ke kegiatan belajar 2. Namun, apabila belum, mintalah
kepada teman atau guru kalian untuk membimbing kembali
terkait hal tersebut

Contoh :

Bola bowling bermassa 2 kg mula-mula diam diberi kecepatan awal

sehingga bergerak dengan kecepatan 10 ms-1.
a. Berapakah momentum bola tersebut?
b. berapakah perubahan momentum bola bowling?

Diketahui:
m = 2 kg
v0 = 0
vt = 10 ms-1
jawab:
a. p = m.v = .......... = ..... kg.ms-1
b. Δ p = mvt – mv0
= m (vt- v0)
= .... ( .... – .... )
= ......... kg.ms-1

Hati-hati........!
Kecepatan merupakan besaran vektor
Sehingga harus kita perhatikan betul arah sebelum dan setelah
tumbukan

40
 FIS – 3.10/4.10/2/1.1

Ayo Berlatih

Setelah kalian memahami materi pada kegiatan belajar 1 melalui literasi,

pengamatan dan diskusi dengan teman-teman, maka mari kita berlatih
soal-soal berikut ini

1. Balok bermassa 500 gram bergerak dengan kelajuan 200 ms-1

menumbuk keranjang sampah bermassa 1500 gram yang diam.
Setelah tumbukan kedua benda bergerak bersama dengan kelajuan
50 ms-1
Tentukanlah :
a. Momentum balok dan keranjang sebelum tumbukan.
b. Momentum balok dan keranjang setelah tumbukan.
c. Perubahan momentum balok dan keranjang.

2. Bola bermassa 0,2 kg dilempar mendatar dengan kelajuan 10 m/s

membentur dinding tembok lalu bola dipantulkan kembali dengan
kelajuan yang sama. Tentukanlah :
a. Momentum bola sebelum tumbukan.
b. Momentum bola setelah tumbukan.
c. Perubahan momentum bola.

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan pertanyaan di atas, maka

kalian bisa melanjutkan pada kegiatan berikutnya

Kegiatan Belajar 2

Tentunya kalian pernah bermain kelereng atau pernah melihat

permainan ini. Saatsebutir kelereng yang diam terkena oleh
kelereng lain yang dijentikan oleh jari pemain, maka apakah yang
terjadi pada kelereng tersebut? Kemanakah arah gerak
kelerengtersebut? Mengapa demikian?

41
 FIS – 3.10/4.10/2/1.1

Peristiwa di atas merupakan salah satu contoh kejadian dalam kehidupan

sehari-hari yang berkaitan dengan hukum kekekalan momentum.
Silahkan kalian duduk dalam kelompok. Carilah informasi hukum
kekekalan momentum pada buku teks pelajaran atau melalui
internet.Tuliskan dalam buku catatan kalian bunyi dan perumusan hukum
kekekalan momentum. Setelah itu lakukan kegiatan berikut ini dengan
penuh kesungguhan dan rasa keingintahuan yang tinggi.

Ayo Berlatih
Setelah kalian memahami materi pada kegiatan di atas, cobalah
berlatih soal-soal berikut ini ya...

1. Perhatikan ganbar berikut!

Dua orang anak berada dalam sebuah perahu bermassa 100 kg

yang sedang bergerak ke arah kanan dengan kelajuan 10 m/s. Jika
anak A bermassa 50 kg dan anak B bermassa 30 kg, maka hitunglah
kelajuan perahu saat anak B meloncat ke belakang dengan kelajuan 5
m/s.
2. Sebuah peluru bermassa 0,1 kg ditembakkan pada balok bermassa 2,4
kg yang digantung dengan seutas tali seperti gambar berikut ini :

Jika setelah bertumbukkan peluru tertanam didalam balok, dan

posisi balok mengalami kenaikan sebesar h = 20 cm, maka
hitunglah kelajuan peluru saat mengenai balok!
3. Sebuah roket mempunyai berat 15 ton sebelum bahan bakar
dinyalakan. Setelah bahan bakar habis, beratnya 5 ton. Bahan bakar
yang terbakar keluar dengan kelajuan massanya 150 kg/s dan
kecepatan semburan gasnya 1500 m/s relatif terhada roket. Anggap
kecepatn tersebut konstan selama bahan bakar terbakar.
Tentukanlah : (a) Besar gaya dorong roket, (b) Besar kecepatan roket
setelah bahan bakar habis

42
 FIS – 3.10/4.10/2/1.1

Kegiatan Belajar 3
Pada Kegiatan Belajar 3 Anda akan mempelajari
tentang tumbukan.

Dapatkah kalian menyebutkan peristiwa tumbukan dalam

kehidupan sehari-hari?
Coba perhatikan pantulan bola bekel yang dijatuhkan
dari ketinggian yang sama dengan bola baseball. Manakah
pantulan yang lebih tinggi? Mengapa hal itu terjadi?

Agar pemahaman kalian tentang materi dalam Kegiatan Belajar 3 ini lebih
mantaplagi, kerjakanlah soal-soal pada Ayo Berlatih!

Ayo Berlatih

1. Perhatikan gambar berikut!

Bola pertama bergerak ke kanan dengan kecepatan 30 m/s

menuju bola kedua yang sedang bergerak ke kiri dengan
kecepatan 10 m/s sehingga terjadi tumbukan lenting sempurna.
Jika masing-masing bola bermassa 1 kg, maka hitunglah
kecepatan bola pertama dan kedua setelah bertumbukan!
2. Sebuah bola jatuh bebas dari ketinggian 4 m di atas lantai seperti
pada gambar.

Jika koefisien restitusi = ½, hitung tinggi bola setelah tumbukan

pertama!

43
 FIS – 3.10/4.10/2/1.1

c. Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1
s.d. 4 berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi
yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan
materi pada UKBM ini di tabel berikut!

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Dapatkah Anda menganalisis hubungan

antara momentum dan impuls dalam
kehidupan sehari-hari
2. Dapatkah Anda memecahkan masalah
terkait momentum dalam kehidupan
sehari-hari?
3. Dapatkah Anda menemukan hubungan
antara tumbukan dan hukum kekekalan
momentum dalam kehidupan sehari-
hari?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka

pelajarilah kembali materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan
pelajari ulang kegiatan belajar 1 s.d. 4 yang sekiranya perlu Anda ulang
dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.

Di mana posisi Anda?

Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi Momentum dan Impuls
dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi Momentum dan

Impuls, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan
Anda!

Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap Materi Momentum dan Impuls!

1. Sebuah kelereng dengan massa 10 gram jatuh bebas dari ketinggian 3 m
ke timbunan pasir. Kelereng tersebut tembus ke pasir sedalam 3 cm

44
 FIS – 3.10/4.10/2/1.1

sebelum berhenti. Besar gaya yang dimiliki pasir pada saat berinteraksi
dengan kelereng adalah ....
2. Dua benda masing-masing mempunyai massa m1 dan m2 yang berbeda .
Jika kedua benda mempunyai energy kinetic yang sama besar, maka
kedua benda itu mempunyai ……
3. Sebuah bola biliar disodok dengan gaya 40 N dalam waktu 0,01 s. Massa
bola biliar adalah 0,2 kg. Jika awalnya bola diam, maka besar kecepatan
bola biliar setelah disodok adalah …..
4. Bola A bergerak lurus dan mempunyai momentum m.v menumbuk bola
B yang bergerak pada garis lurus yang sama. Jika tumbukan bola A
mempunyai momentum -3m.v, maka pertambahan momentum bola B
adalah ... .
5. Sebuah bola yang massanya 100 gram dipukul dengan gaya 25 N dalam
waktu 0,1 sekon. Jika mula-mula bola diam, maka kecepatan bola setelah
dipukul adalah ... .
6. Dua buah titik bermassa m1 = 5 kg dan m2 = 6 kg terletak berdekatan
pada bidang datar licin. Sistem ini mendapat impuls gaya hingga kedua
benda bergerak dengan kecepatan v1 = 1 m/s dan v2= 2 m/s dengan arah
saling tegak lurus. Besarnya impuls gaya yang bekerja pada sistem
adalah ... .

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1 s.d. 4,

silahkan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika
memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Momentum dan Impuls,
mintalah tes formatif kepada Guru Anda sebelum belajar ke UKBM
berikutnya.

Referensi
• Fisika 1 untukSMA/MA Kelas X. Jakarta: PenerbitErlangga, edisi revisi
2016 hal. 410 s.d. 446.
• Buku Pintar Belajar Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Sagufindo Kinarya, hal.
128 s.d. 147.
• https://www.softilmu.com/2015/11/Pengertian-Rumus- Aplikasi-Contoh-
MOMENTUM-DAN-IMPULS-Adalah.html?m=1

45
 FIS – 3.11/4.11/2/1.1

GETARAN HARMONIS SEDERHANA

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Fisika X
b. Semester :2
c. Kompetensi Dasar :

3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam

kehidupan sehari-hari
4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan
sederhana dan/atau getaran pegas berikut presentasi hasil
percobaan serta makna fisisnya

d. Materi Pokok : Getaran Harmonis Sederhana

e. Alokasi Waktu : 3 JP X 4
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, Tanya

jawab, analisis, penugasan, dan presentasi dengan pendekatan
saintifik, peserta didik dapat menganalisis hubungan antara gaya
dan getaran dalam kehidupan sehari-hari, terampil melakukan
percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana dan/atau
getaran pegas berikut presentasi hasil percobaan serta makna
fisisnya sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Fisika,
mengembangkan sikap/karakter jujur, peduli, dan bertanggung
jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.
g. Materi Pembelajaran
Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP):
o Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga,
edisi revisi 2016 hal. 460 s.d. 483.
o Buku Pintar Belajar Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Sagufindo
Kinarya, hal. 159 s.d. 175.
o https://www.softilmu.com/2015/11/Pengertian-Jenis-Besaran-
Rumus-Simpangan-Energi-Aplikasi-Contoh-GERAK-HARMONIK-
SEDERHANA-Adalah.html?m=1

46
 FIS – 3.11/4.11/2/1.1

2. Peta Konsep

AYUNAN BANDUL PEGAS

GETARAN HARMONIS
FREKUENSI KECEPATAN

KARKTERISTIK
PERIODE PERCEPATAN

SIMPANGAN SUDUT FASE

3. Proses Belajar
a. Pendahuluan

Pernahkah kalian melihat gerak

bandul pada jam bandul dan gerak
ayunan yang sedang diamainkan
anak-anak? Bagaimanakah bentuk
lintasannya?
Selain peristiwa di atas, Kalian
tentunya telah banyak menjumpai
peristiwa lainnya tentang benda
yang bergetar dalam kehidupan
sehari-hari. Misalnya, senar gitar
ketika dipetik, dan getaran kulit
gendang ketika ditabuh. Untuk
memahami ini semua ikutilah
kegiatan belajar pada UKBM
inidengan sungguh-sungguh dan
keingintahuan yang tinggi.

Mainan ayunan. Salah satu contoh gerak harmonik

sederhana dalam kehidupan sehari-hari. (foto: www.liburku.com)

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke

kegiatan berikut danikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

1. PetunjukUmum UKBM
 Baca dan pahami materi pada Buku Pintar Belajar Fisika untuk
SMA/MA Kelas X, Sagufindo Kinarya, hal. 159 s.d. 175.

47
 FIS – 3.11/4.11/2/1.1

 Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk

berpikir dan bernalar tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada
UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku
atau teman lainnya.
 Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
 Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo
berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar
1 s.d. 4. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah
siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM
berikutnya.

2. Kegiatan Belajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran
dan konsentrasi!!!

Kegiatan Belajar 1

Bacalah materi Getaran Harmonis dari buku sumber atau dari

sumber lain seperti internet dengan cermat dan penuh konsentrasi
untuk menjawab permasalahan berikut. Apakah panjang tali pada
bandul sederhana berpengaruh pada frekuensi dan periode ayunan
bandul tersebut?
Apakah massa benda yang digantungkan pada pegas mempengaruhi
frekuensi dan periode getarannya?
Diskusi permasalahan di atas dalam kelompok kalian, lalu tuliskan
kesimpulan sementara dari permasalahan tersebut dan sampaikan
hasilnya dalam diskusi kelas.
Setelah melakukan kegiatan diskusi dan menentukan hipotesa
lanjutkan kegiatan kalian dengan melakukan unjuk kerja untuk
menguji hipotesa yang kalian buat. Mintalah LKS pada guru kalian
untuk melakukan praktik tentang bandul sederhana dan getaran
pegas.

Setelah kalian melakukan praktik dan pengambilan data, lakukan

pengolahan data dan buatlah kesimpulannya. Lakukan kegiatan ini dalam
kelompok. Presentasikan hasil kerja kelompok kalian di depan kelas
untuk dibandingkan dengan hasil kelompok lain. Buatlah laporan hasil
kegiatan praktik kalian lalu kumpulkan kepada guru kalian.

48
 FIS – 3.11/4.11/2/1.1

Kesimpulan !
1. Hubungan antara frekuensi alamiah pegas dengan massa benda
yang bergetar adalah :
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.........................................................................
2. Hubungan antara frekuensi alamiah getaran pegas dengan
konstanta pegas adalah :
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
............................................................................
3. Frekuensi alamiah getaran pegas dipengaruhi oleh :
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.....................................................................

Kegiatan Belajar 2

Kalian akan mempelajari bagaimana pengaruh gaya terhadap

getaran harmonis, baik pada bandul sederhana maupun getaran
pegas. Bacalah terlebih dahulu materi getaran pada bandul dan
pegas dari buku teks pelajaran maupun sumber lainnya.

Perhatikan gambar berikut.

Gambar 1. : a. diagram ayunan bandul sederhana b. diagram getaran pegas

49
 FIS – 3.11/4.11/2/1.1

Getaran harmonis dapat terjadi pada bandul sederhana maupun

padagetaranpegas. Apayang menyebabkan beban bergerak bolak-
balik di sekitartitiksetimbangnya? Apakah ada pengaruh gaya yang
menyebabkan hal itu terjadi? Jikaiya, apakah jenis gaya tersebut?
Bagaimana perumusan gaya tersebut? Analisispermasalahan ini,
dengan berdiskusi dalam kelompok dan sampaikan hasilnyadalam
diskusi kelas.

Nah… Biar lebih mantap pemahaman kalian tentang gaya

pemulih pada getaran harmonis kerjakan soal-soal pada Ayo
Berlatih 1.

Ayo Berlatih !

Soal No.1
Bandul bermassa 250 gram digantungkan pada tali sepanjang 20 cm.
Bandul disimpangkan sejauh 4 cm dari titik seimbangnya, kemudian
dilepaskan. Apabila percepatan gravitasi bumi 9,8 m/s2, hitung gaya
pemulih yang bekerja pada bandul.
Soal No.2
Sebuah pegas sepanjang 20 cm digantung vertikal. Ketika diberi beban
400 gram, panjang pegas menjadi 22,45 cm. Ketika beban ditarik kebawah
sejauh 10 cm dan dilepaskan, hitung gaya pemulih pegas!(g = 9,8 m/s2).

Kegiatan Belajar 3

Pada kegiatan Belajar 3 Kalian akan mempelajari tentang

karakteristik getaran harmonis.
Perhatikan pegas yang sedang bergetar seperti pada gambar 1.b.

Bagaimana bentuk lintasan atau grafik dari

pegas yang bergetar seperti pada gambar?
Diskusikan bersama kelompok kalian. Buatlah
gambar lintasannya atau grafiknya.

Setelah kalian melakukan kegiatan diskusi dan menggambarkan grafik

pegas yang bergetar tuliskanlah dalam buku catatan kalian tentang
persamaan getaran persamaan kecepatannya? Bagaimana persamaan
percepatannya? Bagaimana persamaan periode dan frekuensi pada bandul
sederhana dan getaran pegas? Bagaimana persamaan sudut fase, fase, dan

50
 FIS – 3.11/4.11/2/1.1

beda fase? Bagaimana persamaan energi getaran harmonis? Untuk

menjawab permasalahan-permasalahan tersebut kalian dapat melihatnya
di buku teks pelajaran atau mencari di internet. Pelajari juga contoh-
contoh soal yang berkaitan dengan karakteristik gerak harmonis tersebut.

Nah… sekarang biar lebih mantap pemahaman kalian tentang

karakteristik getaran harmonis kerjakan soal-soal pada Ayo
Berlatih 2.

Ayo Berlatih !

Soal No.1
Sebuah pegas digantungi beban 1,8 kg, sehingga pegas bertambah panjang
2 cm. Berapakah periode dan frekuensi getaran pegas tersebut!
Soal No. 2
Grafik di bawah menyatakan hubungan T2 terhadap m dari percobaan
getaran pegas A.

T2 (s2 )

1 2 3 m (kg)
Tentukan tetapan pegas A.

Beberapa istilah penting

Gaya pemulih
Gerak harmonik Kalian
periode
frekuensi Kereeenn!!!!
Simpangan
Amplitudo

51
 FIS – 3.11/4.11/2/1.1

Kegiatan Belajar 4

Simpangan Gerak Harmonis Sederhana

Gambar 2. Proyeksi gerak melingkar beraturan terhadap sumbu Y

merupakan getaran harmonik sederhana

Pada proyeksi gerak harmonik sederhana, simpangan sebagai sumbu y

dan waktu sebagai sumbu x berupa grafik sinusoidal. Jika waktu yang
diperlukan untuk berpindah dari P ke Q adalah t, maka sudut yang
ditempuh θ. Besarnya sudut tersebut dinyatakan
……….
θ = ………. =
………

Titik Q kita proyeksikan terhadap sumbu Y, maka simpangan pada

getaran harmonis dapat dinyatakan:

y = ……………..
Persamaan tersebut juga dapat ditulis:

y = A sin ……
y = A sin …….
Jika pada saat awal benda pada posisi θ o , persamaan diatas dapat
diuraikan sebagai berikut:
……
y = A sin � + ⋯ �
……

Besar sudut dalam fungsi sinus, seperti yang ada dalam persamaan
diatas, yaitu (ωt + θ o ) disebut ………………. (θ) sehingga
θ = (……+….)
………
θ=� + 𝜃0 �
………
…… ……..
θ = 2ᴫ � + �
…… ……...

θ = 2ᴫϕ

52
 FIS – 3.11/4.11/2/1.1

ϕ merupakan ……………….., dengan demikian, fase getaran dapat

dirumuskan
….. …..
ϕ=� + �
….. …..

Jika titik bergetar secara harmonis dari 𝑡1 ke 𝑡2 , maka beda fase titik
dinyatakan:
…….
ϕ=
…….

Beda fase dalam gerak harmonik sederhana dinyatakan dengan nilai

dari nol sampai dengan satu. Bilangan bulat dalam beda fase dapat
1 1 1
dihilangkan, sehingga beda fase 1 , 2 , 3 , dan seterusnya sama dengan
3 2 4
1 1 1
beda fase , , , dan seterusnya.
3 2 4
Dua kedudukan benda dinamakan sefase apabila beda fasenya adalah
..... , sehinga persamaan (2.5) menjadi

∆ϕ = 0 ,1, 2, 3, 4, .. atau ∆ϕ = n
Untuk berlawanan fase apabila beda fasenya ........................ Persamaan
sebagai berikut,
1 1 1 1 1
∆ϕ = ,1 , 2 , 3 , .. atau ∆ϕ = n +
2 2 2 2 2
dengan n adalah bilangan cacah 0,1,2,3,…..

ENERGI GETARAN
Gerak sederhana dari sebuah bandul diperlihatkan seperti pada
gambar berikut:

A
C x
B

Apabila bandul diberikan simpangan sejauh x (posisi A), maka pada

titik ini energi potensial dan energi kinetik yang terjadi pada saat berada
di titik A,B dan C adalah?

53
 FIS – 3.11/4.11/2/1.1

1. Tuliskan persamaan untuk energi potensial bandul?

2. Tuliskan persamaan untuk energi kinetik bandul?

3. Pada saat bandul melakukkan satu kali getaran, bagaimana energi

mekanik yang terjadi di titik A, B dan C pada gambar 1?

4. Benda yang massanya 400 g bergetar harmonik dengan amplitudo 5

cm dan frekuensi 100 Hz. Hitunglah energi kinetik, energi potensial,
dan energi mekaniknya (energi total) saat simpangannya 2,5 cm!

54
 FIS – 3.11/4.11/2/1.1

5. Suatu partikel melakukan gerak harmonik sederhana dengan

persamaan simpangan y = A sin ωt. Tentukan simpangannya saat
energi kinetiknya sama dengan 3 kali energi potensialnya!

6. Kesimpulan

Ayo Berlatih !

1. Sebuah benda melakukan gerak harmonik sederhana sepanjang sumbu y.

1
Persamaan simpangan dinyatakan sebagai y = 2 sin �ᴫ𝑡 + 6 ᴫ�dengan y
dalam meter dan t dalam sekon. Tentukan;
a. Amplitudo, frekuensi, dan periode geraknya
b. Persamaan percepatan dan kecepatan
c. Simpangan, kecepatan dan percepatan saat t = 2 s
d. Kecepatan maksimum dan percepatan maksimum
(Soal HOTs)
2. Grafik simpangan sebuah waktu dari sebuah getaran ditunjukkan seperti
pada gambar di bawah ini :
Simpangan (cm)

1,8
0 Waktu (s)
0,6 1,2 2,4 3,0 3,6

-8

55
 FIS – 3.11/4.11/2/1.1

Tentukan :
a. Amplitudo getaran
b. Periode getaran
c. Frekuensi getaran
d. Simpangan benda saat t = 2,7 sekon
e. Kecepatan benda saat t = 1 sekon
f. Percepatan benda saat t = 1 sekon

TUGAS PROYEK
Buat artikel tentang penerapan gerak harmonik sederhana yang ada
dalam kehidupan sehari-hari. Artikel ditulis di kertas A4, bentuk huruf
comic san ukuran huruf 12, dikumpulkan sebelum ulangan harian.

UJI KOMPETENSI
Kerjakan soal evaluasi buku Fisika untuk SMA Kelas X, penerbit
Sagufindo Kinarya halaman 176 di kertas. Absen ganjil mengerjakan soal
nomer ganjil dan absen genap mengerjakan soal nomer genap. Jawaban
ditulis lengkap (uraian).

 Selamat Mengerjakan 

c. Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1
s.d. 4 berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi
yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan
materi pada UKBM ini di tabel berikut!

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Dapatkah Anda menganalisis hubungan

antara gaya dan getaran dalam
kehidupan sehari-hari
2. Dapatkah Anda memecahkan masalah
terkait hubungan antara gaya dan
getaran dalam kehidupan sehari-hari?
3. Dapatkah Anda mendiagramkan
hubungan antara gaya dan getaran dalam
kehidupan sehari-hari?
4. Dapatkah Anda menemukan hubungan
antara gaya dan getaran dalam
kehidupan sehari-hari?

56
 FIS – 3.11/4.11/2/1.1

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1 s.d. 4 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan
guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.
Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM
berikutnya.

Di mana posisi Anda?

Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi Getaran Harmonis Sederhana
dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi Getaran Harmonis

Sederhana, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan
Anda!
Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap Materi Getaran Harmonis
Sederhana!

1. Sebuah benda melakukan gerak harmonis sederhana, maka

percepatannya adalah :
(1) berbanding terbalik terhadap simpangannya
(2) berlawanan arah dengan arah simpangan
(3) maksimum pada saat simpangan maksimum
(4) minimum pada saat simpangan minimum
Pernyataan yang benar adalah ….
2. Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang berkaitan dengan energi
gerak harmonik:
(1) energi gerak harmonik terdiri atas energi potensial dan energi kinetik
(2) energi potensial maksimum saat fasenya 0,25
(3) energi mekaniknya berbanding langsung terhadap kecepatannya
(4) energi potensialnya selalu sama dengan energi mekaniknya
Pernyataan yang benar adalah ….
3. Pada saat energi kinetik benda yang bergetar sama dengan potensialnya
maka ….

57
 FIS – 3.11/4.11/2/1.1

4. Sebuah benda mengalami getaran harmonik dengan amplitudo 40 cm.

Jika energi potensial pada simpangan terjauh 10 J, maka energi potensial
pada simpangan 20 cm adalah ….

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1 s.d. 4,

silahkan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika
memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Getaran Harmonis Sederhana,
mintalah tes formatif kepada Guru Anda sebelum belajar ke UKBM
berikutnya.

Referensi
• Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga, edisi revisi
2016 hal. 460 s.d. 483.
• Buku Pintar Belajar Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Sagufindo Kinarya, hal.
159 s.d. 175.
• https://www.softilmu.com/2015/11/Pengertian-Jenis-Besaran-Rumus-
Simpangan-Energi-Aplikasi-Contoh-GERAK-HARMONIK-SEDERHANA-
Adalah.html?m=1

58