LAPORAN AKHIR PLP-1

DI SMA NEGERI 1 BANJAR

Oleh : Ni Putu Evi Lila Sari Giri

NIM : 1917011020
Jurusan : Ekonomi dan Akuntansi
Fakultas : Ekonomi

PUSAT PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN PENJAMINAN MUTU
UNDIKSHA SINGARAJA
TAHUN 2021
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN INI TELAH DIBACA DAN DISETUJUI SEBAGAI

KELENGKAPAN TELAH MELAKSANAKAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN
PERSEKOLAHAN (PLP-1)

Pada
Hari : Sabtu
Tanggal : 6 Februari 2021

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Banjar Guru Pamong

Putu Suardana, S.Pd,.M.Pd Kadek Ayu Diana Prasanti,S.Pd

NIP. 196612131992021004

i
 PERNYATAAN

Dengan ini saya

Nama : Ni Putu Evi Lila Sari giri
NIM : 1917011020
Prodi/Jur/Fak : Pendidikan Ekonomi/Ekonomi dan Akuntansi/Ekonomi
Judul laporan : Laporan PLP-1 Di SMA Negeri 1 Banjar
Menyatakan bahwa laporan atau karya tulis ini dengan seluruh isi dan pengungkapannya
memang benar tulisan asli saya sendiri dengan tidak melakukan penjiplakan dan
penyampaian dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan kode etik yang berlaku dalam
masyarakat keilmuan dan HAKI (Hak Atas Kekayaan Intelektuan). Atas pernyataan ini, saya
siap menanggung sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya
pelanggaran atas etika keilmuan dalam laporan saya ini, atau ada klaim terhadap keaslian
karya saya ini.

Singaraja, 27 Januari 2021

Yang membuat pernyataan

Ni Putu Evi Lila Sari Giri

NIM : 1917011020

ii
 KATA PENGANTAR

Puja dan puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Ida Sang Hyang Widhi
Wasa/Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan karunia-Nya sehingga laporan tentang
PLP-1 di SMA Negeri 1 Banjar ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya.
Laporan ini disusun dengan melakukan observasi wawancara dan pengamatan
langsung terhadap lingkungan sekolah, untuk memenuhi syarat dalam mengikuti mata kuliah
Micro Teaching dan untuk melaksanakan PPL Real di sekolah mitra nantinya. Penulis
menyadari bahwa terwujudnya laporan ini tidak lepas dari bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak, oleh karena itu perkenankan penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Panitia Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP-1) Undiksha Singaraja.
2. Putu Suardana,S.Pd,.M.Pd selaku Kepala SMA Negeri 1 Banjar
3. Kadek Ayu Diana Prasanti,S.Pd selaku Guru Pamong di SMA Negeri 1 Banjar.
4. Dewan Guru dan Staf Pegawai SMA Negeri 1 Banjar yang telah bersedia menjadi
guru model dan membantu pengumpulan data dalam penyusunan laporan ini.
5. OSIS dan seluruh siswa-siswi SMA Negeri 1 Banjar serta semua pihak sekalian yang
membantu dalam menyelesaikan laporan ini.
Penyusun menyadari sepenuhnya bahwa laporan ini masih sangat jauh dari
kesempurnaan. Namun penulis telah berupaya semaksimal mungkin untuk memberikan hasil
yang terbaik dengan harapan laporan ini dapat diterima dan dapat memberikan manfaat bagi
para pembaca. Kritik dan saran yang membangun, sangat penulis harapkan dan akan sangat
membantu demi kesempurnaan laporan ini.

Singaraja, 27 Januari
2021

Ni Putu Evi Lila Sari Giri

NIM 1917011020

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN............................................................................... i
KATA PENGANTAR........................................................................................... ii
PERNYATAAN.................................................................................................... iii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang............................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah........................................................................ 2
1.3 Tujuan Masalah............................................................................ 3
BAB II KEGIATAN YANG DILAKUKAN SELAMA ORIENTASI
2.1 Kegiatan Yang Dirancang............................................................ 4
2.2 Cara Pengumpulan Data.............................................................. 5
BAB III TEMUAN DAN PEMBAHASAN
3.1 Temuan Selama Kegiatan PLP-1................................................. 7
3.2. Instrumen Pengenalan Sikap dan Pola Tingkah Laku Siswa...... 33
3.3. Instrumen Pengenalan Pembelajaran di SMA Negeri 1 Banjar. . 39
BAB IV PENUTUP
4.1 Simpulan...................................................................................... 50
4.2 Saran............................................................................................ 51
LAMPIRAN-LAMPIRAN

iv
 Daftar tabel

Tabel. 3. 1. Fasilitas perpustakaan

..................................................................................................................................................
13
Tabel. 3. 2. Fasilitas penunjang ruangan Tata Usaha.
..................................................................................................................................................
21
Tabel. 3. 3.fasilitas yang terdapat pada ruanng osis
..................................................................................................................................................
22
Tabel. 3. 4.Fasilitas ruang kepala sekolah
..................................................................................................................................................
22
Tabel. 3. 5.Fasilitas ruang wakasek
..................................................................................................................................................
23
Tabel. 3. 6. Fasilitas ruang guru
..................................................................................................................................................
24
Tabel. 3. 7.Fasilitas ruang aula
..................................................................................................................................................
25
Tabel. 3. 8.Fasilitas gudang
..................................................................................................................................................
25
Tabel. 3. 9.Data keadaan siswa SMA Negeri 1 Banjar
..................................................................................................................................................
28
Tabel. 3. 10.Daftar keadaan siswa tahun ajaran 2020/2021 di SMA Negeri 1 Banjar
..................................................................................................................................................
28
Tabel. 3. 11. fasilitas penunjang ruang UKS
..................................................................................................................................................
30

v
vi
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Di era globalisasi ini pendidikan terus mengalami perkembangan . Dari yang
bersifat tradisional hingga sekarang yang sudah berbasis teknologi yang sangat canggih
.Oleh karena itu pendidikan merupakan syarat mutlak yang di perlukan karena
berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi sangat di pengaruhi oleh pendidikan .
Pendidikan di laksanakan untuk mencetak Sumber Daya Manusia yang berkualitas
serta memili etos kerja yang tinggi . Banyak yang berpendapat bahwa dengan memiliki
pendidikan yang bagus , baik , dan berkualitas , maka dapat diperkirakan bahwa orang
tersebut memiliki masa depan yang cerah . Namun tentu saja pendidikan yang tinggi
harus di imbangi dengan ahlak yang baik .
Pendidikan adalah suatu usaha dasar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik dapat secara aktif mengembangkan
potensi yang ada pada dalam dirinya. Jadi dapat di simpulkan bahwa pendidikan
merupakan barometer pembangunan , dimana keberhasilan dalam pendidikan dapat di
prediksi dari tingginya kualitas sumber daya manusia . Tujuan pendidikan untuk
membentuk manusia yang tangguh untuk mencapai masa depan yang cerah .
Pengembangan pendidikan diharapkan mampu meningkatkan mutu atau kualitas
sumber daya manusia , sehingga dengan tercapainya sumber daya manusia yang
berkualitas tersebut kita mampu untuk membangun kualitas sumber daya manusia ke
arah yang lebih baik. Di masa Pandemi Covid-19 ini pendidikan dilakukan dengan cara
berbeda dimana dalam melakukan proses pembelajaran dilakukan secara daring dengan
menggunakan sistem teknologi canggih, yang bertujuan agar tetap berlangsungnya
pembelajaran di masa Pandemi Covid-19. Namun pada saat proses pembelajaran masih
belum bisa dikatakan berlangsung dengan baik, hal ini disebabkan karena terbatasnya
kuota internet dan terdapat kendala berupa sinyal.
Tujuan pendidikan bukan hanya tanggungjawab pemerintah saja, namun guru ,
siswa, serta masyarakat sangat menentukan keberhasilan pendidikan . Oleh karena itu
pemerintahan bersama dengan masyarakat dan lembaga-lembaga yang bergerak dalam
bidang pendidikan melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan
di Indonesia . Salah satunya yaitu membangun Universitas atau Perguruan Tinggi yang
nantinya diharapkan mampu mencetak dan membentuk tenaga kependidikan yang

1
 handal dan profesional . Tentunya proses membentuk mahasiswa menjadi calon tenaga
kependidikan yang handal tidaklah mudah . Peran dosen sangatlah besar . Dengan
kemampuan dosen yang handal serta mahasiswa yang cerdas dan tekun , maka
pembentukan mahasiswa menjadi tenaga kependidikan yang handal akan lebih mudah
dan cepat .
Universitas Pendidikan Ganesha (UNDIKSHA) adalah Perguruan Tinggi Negeri
pencetak tenaga keguruan . Yang salah satu program yang dilakukan Universitas
Pendidik`an Ganesha (UNDIKSHA) adalah yang pertama yaitu Pengenalan Lapangan
Persekolahan (PLP-1). PLP-1 dapat diartikan suatu program dalam pengenalan
lapangan persekolahan lebih awal yang merupakan serangkaian kegiatan yang
diprogramkan Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu (LPPPM)
yang memungkinkan mahasiswa mengenal lingkungan fisik dan non-fisik sekolah
(aspek administrif , akademik , dan sosial dalam kehidupan sekolah) yang harus
dipahami dan dialami secara dini, sebagai calon guru yang profesional . Dengan
melakukan program PLP-1 : Mahasiswa memperoleh bekal pengalaman langsung di
lapangan tentang berbagai aspek yang terkait dengan pengembangan dirinya sebagai
calon guru yang profesional . Kemudian temuan dan pengalaman langsung dalam PLP-
1 dapat dijadikan bahan acuan dalam diskusi dengan mahasiswa lain dan dosen pada
mata kuliah yang terkait . PLP-1 juga merupakan rangkaian kegiatan ajang penyerapan
pengalaman pertama dari rangkaian kegiatan PPL bertahap terpadu dalam mengikuti
pelajaran Mikro dan PPL-Real , disamping mata kuliah lain yang diprogramkan dalam
kuliah . Pengenalan Lapangan Persekolahan(PPL-1) ini meliputi observasi langsung ,
wawancara, dan berdiskusi dengan pihak sekolah serta ikut aktif berpartisipasi dalam
kegiatan sekolah . Oleh karena itu , sebelum program PPL-Real dilaksanakan , perlu
adanya suatu kegiatan awal sebagai dasar untuk mengenal lingkungan sekolah secara
nyata sejak dini .
Jadi berdasarkan penjelasan diatas , maka penulis mencoba untuk memberikan
hasil dan gambaran kegiatan observasi yang telah dilakukan selama melaksanakan
kegiatan orientasi PLP-1 di SMA Negeri 1 Banjar dalam bentuk laporan dengan judul
“Laporan Akhir PLP-1 di SMA Negeri 1 Banjar” .

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas , maka dapat di rumuskan masalah untuk dikaji .
Adapun rumusan masalah tersebut sebagai berikut :

2
 1. Bagaimana keadaan unsur fisik dan non fisik SMA Negeri 1 Banjar?
2. Bagaimana sikap dan pola tingkah laku siswa di dalam kelas ataupun di luar
kelas di SMA Negeri 1 Banjar ?
3. Bagaimana proses kegiatan belajar-mengajar yang berlangsung di SMA Negeri
1 Banjar ?

1.3 Tujuan
Adapun tujuan yang ingin dicapai dari kegiatan PLP-1 ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui kondisi lingkungan lingkungan fisik dan non fisik di
lingkungan SMA Negeri 1 Banjar .
2. Untuk mengetahui sikap dan pola tingkah laku siswa di dalam kelas ataupun di
luar kelas di SMA Negeri 1 Banjar.
3. Untuk mengetahui proses kegiatan belajar-mengajar yang berlangsung di SMA
Negeri 1 Banjar .

3
 BAB II
KEGIATAN YANG DILAKUKAN SELAMA ORIENTASI

2.1 Kegiatan yang di Rancang

Dalam kegiatan ini, penulis berpedoman pada Buku Pedoman Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP-1) Lembaga Pengembangan Pengalaman Lapangan
Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja yang sudah ditetapkan . Oleh karena itu ,
penulis membuat rancangan kegiatan PLP-1 sebelum terjun langsung ke sekolah latihan
. Di dalam mengikuti atau melaksanakan kegiatan orientasi selama 2 minggu di SMA
Negeri 1 Banjar , kegiatan yang dirancang dalam kegiatan ini yaitu meliputi :
1. Persiapan Awal
Persiapan awal dilakukan sebelum pencarian data dari instrumen yang telah
ditentukan , kegiatannya yaitu :
 Kegiatan pembekalan dari LPPPM , penjajagan dan penetapan sekolah
latihan , dalam hal ini mengambil tempat di SMA Negeri 1 Banjar , Jalan
Banyuatis, Kec.Banjar, Kabupaten Buleleng.
 Memperkenalkan diri , menjelaskan maksud dan tujuan PLP-1 dengan kepala
sekolah dan jajarannya .
 Menyerahkan surat-surat dan instrumen PLP-1 , mengkonsultasikan program
kerja dengan guru pembimbing serta mengadakan observasi awal pada
lingkungan sekolah .
2. Pengumpulan Data
Kegiatan pengumpulan data dilakukan secara bertahap dan berkelanjutan yang
dilaksanakan setiap hari kerja (jam kerja) melalui observasi , wawancara , diskusi
dan orientasi selama dua minggu . Adapun data yang dicari secara umum yaitu :
1. Keadaan fisik dan non fisik , sarana dan prasarana sekolah atau kelas .
2. Pengamatan kultur sekolah
3. Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola sekolah
4. Mengenal kehidupan sosial budaya
5. Persiapan dan proses kegiatan belajar mengajar yang berlangsung secara
daring
 Perencanaan persiapan pembelajaran secara daring
 Pelaksanaan pada saat membuka dan menutup pembelajaran secara
daring

4
  Mengenal sikap dan pola tingkah laku siswa saat pembelajaran secara
daring
6. Karakteristik siswa , guru , dan pegawai di sekolah .
7. Pengenalan Proses Belajar Mengajar yang meliputi :
 Informasi umum menyangkut identitas guru pamong .
 Perencanaan pembelajaran berupa silabus dan RPP .
 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran .
3. Penyusunan Laporan
Dalam penyususan laporan ini dilakukan secara bertahap yang diawali dari
pengumpulan data . Dalam penyusunan laporan ini tidak terlepas dari kerjasama antar
teman mahasiswa PLP-1 guna menyamakan persepsi tentang temuan-temuan di lapangan ,
baik mengenai data ataupun format laporan yang akan dikerjakan . Serta melakukan
konsultasi dengan guru pembimbing . Penulis juga melakukan klarifikasi terhadap temuan-
temuan dilapangan yang mesti di selaraskan dengan keadaan secara umum . Akhir dari
penyusunan laporan ini di tandai dengan pengesahan dari kepala sekolah SMA Negeri 1
Banjar dan guru pamong atau pembimbing .

2.2 Cara Pengumpulan Data

Selama kegiatan orientasi berlangsung , proses pengumpulan data dilakukan
berdasarkan buku pedoman instrumen dan selalu mendapatkan bimbingan dari guru
pembimbing . Adapun metode yang dilakukan selama melakukan kegiatan orientasi
PLP-1 di lapangan adalah sebagai berikut :
1. Metode Wawancara
Metode wawancara di gunakan penulis untuk memperoleh data fisik dan non
fisik sekolah yaitu dengan mewawancarai langsung narasumber dan menanyakan
tentang hal-hal yang belum jelas terkait dengan temuan-temuan yang penulis amati
saat melakukan observasi . Penulis melakukan wawancara secara langsung dengan
warga sekolah di SMA Negeri 1 Banjar , baik terhadap Guru Pembimbing ,
Pegawai Tata Usaha atau guru yang ada di sekolah.
2. Metode Observasi
Metode observasi merupakan metode pengumpulan data dimana penulis
mengamati langsung objek yang akan menjadi sasaran langsung pengamatan
mengenai segala aspek kehidupan di lingkungan sekolah dan kemudian mencatat
hal-hal yang telah diamati . Dalam metode observasi ini penulis melaksanakan

5
 secara berkelompok dan ada pula yang secara individu . Observasi ini memiliki
tujuan agar penulis mendapat gambaran yang lebih nyata ataupun akurat tentang
sekolah tersebut .
3. Metode Diskusi
Penulis menggunakan metode diskusi ini untuk melatih diri menyusun laporan
mengenai aturan dan tata cara penyusunan . Penulis berdiskusi dengan guru
pamong yang telah dipilih . Selain itu juga , penulis juga menggunakan metode ini
untuk berkonsultasi , bertukar pikiran , dan saling memberikan informasi kepada
mahasiswa yang mengikuti PLP-1 di SMA Negeri 1 Banjar mengenai hal-hal yang
di perlukan selama orientasi di lapangan .
4. Metode Kepustakaan dan Dokumentasi
Penulis mencari data melalui dokumen-dokumen yang ada atau buku sumber
lain di sekolah latihan . Dan mencatat data yang sudah tertulis diperoleh dari arsip
sekolah atau di foto .
5. Berpartisipasi/terlibat dalam kegiatan
Pada metode ini, penulis secara langsung ikut serta dalam kegiatan yang
berlasung di SMA Negeri 1 Banjar, seperti mengikuti pembelajaran secara daring
dengan ikut masuk ke dalam grup wa atau google classroom. Dari partisipasi
tersebut, penulis dapat melaksanakan pengamatan secara maksimal.

6
 BAB III
TEMUAN DAN PEMBAHASAN

3.1 Temuan Selama Kegiatan PLP-1

 Pengenalan lingkungan fisik dan non fisik
 Unsur fisik dan non fisik sekolah
I. Unsur Fisik dan Non Fisik Sekolah
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Banjar
2. Alamat Sekolah : Jalan Banyuatis,Kecamatan Banjar
3. Status Sekolah : Negeri
4. Luas Tanah : 10.800 m2
5. Jumlah Ruang Kelas : 26 kelas
6. Ukuran Rerata Ruang Kelas : 7x2 m2
7. Bangunan lain yang ada :
a) Ruang Kepsek : luasnya 14 m2
b) Ruang Wakasek : luasnya 33 m2
c) Ruang Tata Usaha : luasnya 14 m2
d) Ruang Guru : luasnya 120 m2
e) Ruang Tamu : luasnya 44 m2
f) Ruang Dapodik : luasnya 21 m2
g) Ruang Perpustakaan : luasnya 144 m2
h) Laboratorium Biologi : luasnya 144 m2
i) Laboratorium Bahasa : luasnya 120 m2
j) Laboratorium Fisika : luasnya 140 m2
k) Laboratorium Kimia : luasnya 120 m2
l) Laboratorium Komputer : luasnya 72 m2
m) Ruang UKS : luasnya 80,75 m2
n) Ruang BK : luasnya 72 m2
o) Padmasana : luasnya 352,39 m2
p) Kantin : luasnya 72 m2
q) Kamar mandi/WC Guru : luasnya 14 m2
r) Kamar mandi/WC Siswa : luasnya 18 m2
s) Partisi Gudang ATK : luasnya 4.7 m2
t) Gudang : luasnya 14 m2

7
 u) Tempat Parkir : luasnya 28 m2
v) Panggung Sekolah : luasnya 54 m2
w) Pos Satpam : luasnya 36 m2
x) Ruang osis : luasnya 14 m2
y) Ruang aula : luasnya 144 m2
8. Lapangan Olahraga
SMA Negeri 1 Banjar memiliki dua lapangan Olahraga. Setiap lapangan
olahraga memiliki fungsi-fungsi yang tersendiri. Adapun fungsi dari kedua
lapangan tersebut adalah sebagai berikut :
- Lapangan Basket
Lapangan ini terletak diantara kelas siswa dan didepan aula,
untuk luas dari lapangan ini adalah 420 m 2. Sedangkan fungsi dari
lapangan ini adalah untuk menunjang kegiatan-kegiatan yang
berkatian dengan lapangan tersebut.
- Lapangan Volly
Lapangan ini terletak di lapangan tengah sekolah dan di
depang panggung (open stage), lapangan ini memiliki luas
keseluruhan 162 m 2. Sama seperti lapangan lainnya, lapangan volly
dimanfaatkan oleh siswa disaat terdapat kegiatan-kegiatan yang
berkatian dengan penggunaan lapangan tersebut.
9. Lingkungan Sekolah
 Jenis bangunan sekitar sekolah.
Adapun jenis bangunan yang ada disekitar SMA Negeri 1 Banjar adalah
sebagai berikut :
Disebelah Utara Sekolah : Sawah, warung
Disebelah Timur Sekolah : Lingkungan penduduk
Disebelah Selatan Sekolah : Sawah
Disebelah Barat Sekolah : Sawah
 Kondisi lingkungan sekolah
SMA Negeri 1 Banjar terletak di pinggir Desa Banyuatis, Kecamatan Banjar,
Singaraja . Letak sekolah ini merupakan salah satu kelebihan yang dimilikinya
dan letak sekolah ini jauh dari keramaian dan berada dilingkungan sepi yang
dikelilingi oleh pemandangan sawah yang indah yang menunjang untuk
pelaksanaan proses belajar mengajar menjadi jauh lebih aman dan damai.
Dilihat dari lokasinya , SMA Negeri 1 Banjar memiliki lokasi yang strategis

8
 karena letaknya mudah dijangkau oleh kendaraan umum dan lingkungan
pendidikannya yang tenang . Walaupun terletek diperdesaan sekolah SMA
Negeri 1 Banjar memiliki prestasi yang sangat unggul. Kondisi lingkungan
SMA Negeri 1 Banjar sangat asri , bersih , aman , dan nyaman . Kebun yang
ada di lingkungan SMA Negeri 1 Banjar sudah ditata dengan baik an rapi
dengan memilki kreativitas dalam pemanfaatan sampah kemudian dijadikan
sebagai hiasan kebun yang terlihat sangat menarik. Dengan adanya pepohonan
yang rindang dan hijau , lingkungan SMA Negeri 1 Banjar memiliki udara yang
segar dan disediakan fasilitas kebersihan seperti tempat untuk mencuci tangan
dan tempat pembuangan sampah dimana dibedakan tempat untuk membuang
sampah organik dan sampah non organik . Lingkungan yang sejuk dan nyaman
sangat mendukung proses belajar mengajar siswa . Secara umum dapat
dikatakan bahwa lingkungan SMA Negeri 1 Banjar adalah lingkungan yang
sangat baik untuk menunjang proses kegiatan belajar-mengajar. Maka dari itu
sekolah ini mendapat penghargaan ADIWIYATA NASIONAL
10. Denah Lingkungan Fisik Sekolah (Terlampir)
Fungsi denah lingkungan sekolah ini yaitu, untuk mengetahui ruangan atau
kelas di setiap pergantian tahun. Karena pada pergantian tahun kelas siswa
berganti-ganti, ini di karenakan jumlah siswa yang terus bertambah dari tahun
ke tahun maka ruangan kelaspun mengalami perubahan. Dan kalau ada orang
yang datang ke sekolah bisa dengan mudah mengetahu ruangan/tempat yang
mereka cari.
11. Fasilitas Ruang Kelas SMA Negeri 1 Banjar
Adapun kelengkapan atau fasilitas yang ada di ruang kelas adalah sebagai berikut
:
 Pelangkiran , sebagai tempat untuk sembahyang disetiap ruang kelas.
 Meja dan kursi untuk guru yang mengajar di kelas tersebut.
 Papan tulis hitam (black-board) yang digunakan untuk papan informasi
seperti tempat jadwal mata pelajaran dan jadwal piket harian siswa
serta papan tulis putih (white-board), untuk tempat menulis pada saat
guru menerangkan pelajaran.
 Vas bunga dan taplak meja sebagai hiasan pada meja guru.
 Administrasi kelas (absensi dan jurnal) untuk mengetahui daftar hadir
siswa dan guru.
9
 Daftar piket, yang bertujuan untuk mengetahui siapa yang mendapat
giliran piket pada hari yang bersangkutan.
 Papan struktur organisasi kelas, papan ini berisi data tentang : wali
kelas, ketua kelas, bendahara, sekretaris dan anggota yang berfungsi
untuk memudahkan guru mengetahui perangkat kelas tersebut.
 Denah tempat duduk siswa, yaitu untuk mempermudah guru
menghafalkan siswa-siswanya di dalam kelas maupun di luar kelas.
 Papan absen, untuk absensi siswa yang tidak hadir dalam mata
pelajaran tersebut
 Meja siswa dan tempat duduknya.
 Gambar Presiden dan Wakil Presiden serta gambar Burung Garuda
Pancasila.
 Jam dinding, untuk mengetahui pergantian pelajaran.
 Slogan, untuk peringatan atau motivasi bagi siswa sehingga dapat
membangkitkan semangat siswa.
 Lampu, untuk penerang kelas.
 Speaker pengumuman (interkom), untuk mendengarkan pengumuman
dari ruang guru ke masing-masing kelas.
 Gorden , untuk menghalangi sinar yang masuk agar tidak silau serta
untuk menghindari gangguan dari luar ruang kelas.
 Gambar Pahlawan, untuk mengetahui pahlawan-pahlawan yang telah
berjuang demi Indonesia dan mengingatkan siswa kepada jasa para
pahlawan yang telah berjuang merebut kemerdekaan Bangsa Indonesia
dari tangan penjajah.
 Tata tertib di ruang kelas, tata tertib ini berfungsi agar siswa dapat
menggunakan fasilitas yang ada di dalam kelas dan memelihara
fasilitas tersebut sesuai aturan yang ditetapkan.
 Jadwal pelajaran, manfaatnya agar siswa mengetahui dan mengingat
jadwal pelajaran setiap mereka akan belajar di sekolah.
 Seperangkat alat pembersihan (sapu lidi, sapu ijuk, sapu bulu, serok,
tempat sampah, lap kaca dan ember) yaitu sebagai alat pembersihan di
dalam maupun di luar kelas sehingga ruang kelas dan lingkungan kelas
tetap rapi dan bersih.

10
  alat pemadam portable : digunakan untuk pemadam kebakaran apabila
terjadi kebakaran
 Fasilitas lainnya yaitu : tempat kapur dan penghapus, LCD, proyektor,
moto, bendera merah putih dan masih banyak lagi fasilitas lainnya.
Semua fasilitas ini dimanfaatkan dengan semaksimal mungkin dalam
menunjang suasana yang kondusif dan kelancaran proses pembelajaran
di kelas .
12. Ruang Perpustakaan
Perpustakaan SMA Negeri 1 Banjar terletak disamping lapangan
lapangan upacara , yang memiliki luas ruangan 144 m2. Sarana dan
prasarana dari perpustakaan ini sangat lengkap, hal ini dapat mempermudah
para siswa untuk mencari sumber belajar secara mandiri untuk mendukung
proses pembelajaran. Perpustakaan ini juga dikelola oleh petugas khusus
yang ditunjuk langsung oleh kepala sekolah atau kepala perpustakaan.
Untuk pelayanan perpustakaan kepada warga sekolah terbilang cukup baik,
untuk pencatatan kunjungan dan peminjaman atau pengembalian buku saat
ini menggunakan tenaga manual (petugas), namun tetap dengan pelayanan
yang terbaik.
Sebagai komponen utama sebuah perpustakaan, perpustakaan SMA
Negeri 1 Banjar memiliki koleksi (buku-buku dan majalah lainnya) yang
cukup lengkap. Berikut rincian koleksi buku, majalah dan lain-lain yang
ada di perpustakaan SMA Negeri 1 Banjar:
- Berdasarkan judul, sebanyak 5.540.
- Berdasarkan jumlah eksemplar, sebanyak 42.594.
- Berdasarkan pengelompokan buku, sebanyak 10 kelompok, seperti;:
a. Buku Teks Filsafat
b. Buku Agama
c. Buku Sosial
d. Buku Bahasa
e. Buku Ilmu Murni
f. Buku Ilmu Terapan
g. Buku Seni dan Olahraga
h. Buku Kesusastraan
i. Buku Sejarah dan Geografi

11
 j. Sumber belajar lain
Ruangan perpustakaan di SMA Negeri 1 Banjar ini sangat
dimanfaatkan secara maksimal oleh warga sekolah baik untuk keperluan
pembelajaran maupun sebagai tempat mengisi waktu luang. Dari pihak
guru bisa dibilang membebaskan siswanya untuk mencari refrensi-refrensi
yang akurat mengenai materi yang akan dibahas secara leluasa tentunya
masih dalam pengawasan guru tersebut. Selain itu para guru juga sering
mengunjungi perpustakaan untuk mencari sendiri tanbahan refrensi-refrensi
yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajar. Berikut rincian
pemanfaatan ruangan perpustakaan dilihat dari kunjungan dan peminjaman
buku saat sebelum pandemi :
- Rata-rata kunjungan guru/siswa/pegawai
Rata-rata kunjungan yang dilakukan oleh warga sekolah keruangan
perpustakaan saat sebelum pandemi Covid-19 adalah dikisaran 13
orang per minggu untuk kunjungan siswa, 15 orang untuk kunjungan
guru dan pegawai.
- Jumlah buku yang dipinjam
Rata-rata peminjaman buku yang terjadi diperpustakaan saat sebelum
pandemi Covid-19 baik itu guru maupun siswa adalah dikisaran 178
buku per minggu disemua kelas buku.
- Pemanfaatan perpustakaan untuk menunjang proses pembelajaran
khususnya oleh guru
Disaat-saat tertentu, para guru secara rutin dalam seminggu mengajak
siswa-siswanya untuk berkunjung keperpustakaan untuk
mendapatkan suasana pembelajaran yang baru agar tidak monoton
melakukan pembelajaran dikelas, disituasi ini guru memberikan
kebebasan kepada siswa untuk menemukan dan mencari refrensi yang
dapat membantu proses pembelajaran. Dalam pemanfaatan ini guru
biasanya menerapkan metode diskusi dalam proses pembelajaran.
Sedangkan untuk upaya sekolah dalam menambah koleksi buku-buku
diperpustakaan dilakukan melalui:
- Setiap tahun melakukan pengadaan yang dananya berasal dari DANA BOS
- Berlangganan koran setiap hari dimana terdapat 3 jenis koran yaitu Bali
Post, Jawa Post, dan Kompas

12
- Berlangganan majalah dimana setiap bulannya terdapat 12 majalah.
Dari pandangan penulis, meengenai keadaan serta pengelolaan
perpustakaan SMA Negeri 1 Banjar baik fasilitas maupun pelayanan sudah
sangat baik untuk menunjang proses pembelajaran, dengan fasilitas maupun
koleksi-koleksi buku yang dimiliki oleh perpustakaan, siswa dan guru akan
lebih mudah untuk mencari serta memanfaatkan buku tersebut.
Perpustakaan di SMA Negeri 1 Banjar ini merupakan bangunan bertingkat,
yang di lantai satu tempat untuk membaca buku dan di lantai dua
perpustakaan dijadikan tempat untuk berlangsungnya Ujian Nasional
sedangkan dari pihak sekolah disetiap tahunnya juga mengupayakan
penambahan koleksi buku-buku untuk memenuhi kebutuhan siswa dan
guru. Sedangkan untuk fasilitas penunjang yang tersedia didalam
perpustakaan dapat dirincikan sebagai berikut:
Tabel. 3. 12. Fasilitas perpustakaan

Jenis No Jenis Barang

1 Buku teks pelajaran
2 Buku panduan guru
3 Buku pengayaan
Buku 4 Buku refrensi
Sumber belajar lain/Buku yang tertata di Rak
5
Steak
1 Rak buku
2 Rak Majalah+ Tabloid
3 Rak Surat Kabar
4 Meja baca
5 Kursi baca
Perabot/ Alat 6 Kursi Kerja
7 Meja Kerja Sirkulasi
Penunjang 8 Almari Katalog
9 Almari Display
10 Rak Majalah
11 Almari Refren
12 Loker
13 Papan Pengumuman
Media
1 Komputer + Internet
Pendidikan
Perlengkapa 1 Buku Inventaris Perpustakaan
2 Globe
n Lain
3 Tempat Sampah
4 Kaca
5 Jam Dinding
13
 6 Kipas Angin
7 Galon Air
8 Kamar Mandi
9 Tempat cuci tangan
10 Vas Bunga
11 Piala Prestasi
12 Patung dewa ganesha
Untuk menjaga keamanan dan ketertiban selama berada di ruang
perpustaan maka , perpustakaan SMA Negeri 1 Banjar juga menetapkan tata
tertib. Adapun tata tertib perpustakaan tersebut yaitu:
 Masuk Perpustakaan
 Masuk dengan sopan dan tertib
 Mengisi daftar hadir
 Barang bawaan harus diletakkan di tempat yang disediakan
 Selama di perpustakaan
 Duduk dengan sopan dan tenang
 Menjaga keamanan dan ketertiban
 Menjaga kebersihan
 Di dalam perpustakaan hanya diperkenankan membaca buku yang ada
di perpustakaan
 Mengambil buku bacaan secukupnya
 Larangan-larangan selama di perpustakaan
 Dilarang memindahkan tempat duduk
 Dilarang duduk di meja petugas perpustakaan
 Dilarang membaca sambil berdiri
 Dilarang membaca bergerombol
 Dilarang makan di dalam perpustakaan
 Dilarang bermain dan membuat keributan
 Dilarang mencoret atau mengotori fasilitas perpustakaan
 Meninggalkan perpustakaan
 Buku yang selesai dibaca ditaruh pada tempatnya
 Bagi yang membaca majalah ditaruh ditempat majalah
 Kursi harus dirapikan seperti semula
 Bagi yang meminjam buku diharuskan untuk membawa buku
perpustakaan
13. Laboratorium SMA Negeri 1 Banjar

14
 Ruang laboratorium adalah salah satu ruangan yang menunjang dalam
kegiatan belajar mengajar di SMA Negeri 1 Banjar . Laboratorium digunakan oleh
guru dan siswa pada saat melakukan praktikum atau eksperimen . Laboratorium
dikelola oleh guru yang ditugaskan untuk mengelola di masing-masing
laboratorium . Adapun tugas dari guru tersebut adalah :
 Melayani praktikum
 Memelihara alat-alat yang ada ,
 Mempersiapkan alat-alat dan bahan-bahan praktikum saat ada jadwal
praktikum ,
 Membersihkan alat dan ruangan ,
 Mendata alat-alat laboratorium , dan Membuat administrasi laboratorium .
Di samping dari guru yang bertugas untuk memelihara laboratorium juga
terdapat penanggung jawab teknis yang bertugas:
 Menginventarisasi alat dan bahan ,
 Mengawasi kegiatan praktikum , dan
 Mengatur pengadaan alat dan bahan .
 Mengatur jadwal penggunaan lab ,
 Menyiapkan buku harian ,
Di SMA Negeri 1 Banjar terdapat 5 laboratorium diantaranya yaitu ,
laboratorium fisika , laboratorium kimia , laboratorium biologi ,
laboratorium bahasa, laboratorium komputer.
Sedangkan untuk upaya sekolah dalam menambah atau
menanggulangi fasilitas yang kurang dimasing-masing lab, pihak sekolah
secara bertahap selalu mengajukan pengadaan dan penambahan fasilitas
khususnya laboratorium dalam bentuk Rencana Kegiatan Anggaran
Sekolah yang diajukan kepada pemerintah, biasanya dana-dana yang
digunakan untuk melakukan pengadaan dan penambahan fasilitas tersebut
biasanya bersumber dari dana BOS Sekolah, APBD dan masyarakat.
Berikut penjelasan yang lebih rinci dari masing-masing laboratorium:
- Laboratorium Fisika
Tugas pokok dari guru yang ditugaskan dilaboratorium ini adalah
a. Menyediakan alat dan bahan sesuai dengan permintaan.
b. Membantu guru dalam kegiatan laboratorium.
c. Menjaga kebersihan alat – alat setelah kegiatan laboratorium.

15
d. Membantu kepala lab dalam pengadaan administrasi laboratorium.
e. Menjaga kebersihan lab secara umum.
Fasilitas penunjang laboratorium fisika dapat dilihat dari jumlah
alat dan bahan secara umum yang sudah memadai, kesesuaian alat dengan
kebutuhan siswa juga sudah memadai. Sedangkan dari segi pengaturan dan
pengelolaannya juga terbilang baik dan disesuaikan dengan kondisi kelas
serta kebutuhan siswa, namun pada saat ini lab fisika masih dialih
fungsikan menjadi ruang kelas, hal ini akan berdampak langsung kepada
pemanfaatan laboratorium tersebut, siswa harus melakukan pertukaran
kelas untuk dapat memanfaatkan laboratorium sesuai dengan keperluan
pembelajaran.
Sedangkan untuk pemanfaaatan laboratorium ini dimanfaatkan
oleh siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran yang membutuhkan
penerapannya secara langsung dan nyata (praktek). Dalam proses
pembelajaran ini guru akan menjelaskan tata cara dan prosedurnya
kemudian siswa akan mempraktekkannya sesuai arahan dan pengawasan
guru.
- Laboratorium Bahasa (Inggris dan Indonesia)
Guru yang ditugaskan dilaboratorium ini memiliki tugas pokok sebagai
berikut:
a. Bertanggung jawab atas kelancaran, keamanan dan keberhasilan
kegiatan di Laboratorium Bahasa.
b. Bertanggung jawab atas penyediaan alat dan bahan untuk kegiatan di
laboratorium Bahasa.
c. Bertanggung jawab atas administrasi laboratorium Bahasa.
Dari segi fasilitas, laboratorium ini terbilang sangat lengkap dan memadai
untuk proses pembelajaran yang akan dilangsungkan di laboratorium ini.
Dimana fasilitas yang ada di laboratorium bahasa ini meliputi komputer,
CPU, LCD proyektor, meja, kursi, headset, printer. Suasana laboratorium
juga sangat nyaman dalam menunjang proses pembelajaran hal ini
dikarenakan laboratorium ini difasilitasi dengan speaker di masing-masing
meja dan terdapat layar proyektor yang nantinya dapat memudahkan para
siswa untuk melihat materi yang disampaikan oleh guru.

16
 Sedangkan dari segi pemanfaatannya, laboratorium ini dapat
dimanfaatkan secara maksimal oleh siswa dan guru dalam proses
pembelajaran yang sedang berlangsung, hal ini juga didukung dari fasilitas
yang tersedia dan suasana laboratorium yang sangat mendukung dan
memberikan kenyamanan dalam proses pembelajaran.
- Laboratorium Kimia
Guru yang ditugaskan di laboratorium ini memiliki tugas pokok sebagai
berikut:
a. Bertanggung jawab atas kelancaran, keamanan dan keberhasilan kegiatan
praktikum Kimia.
b. Bertanggung jawab atas penyediaan bahan dan alat untuk kegiatan
praktikum Kimia.
c. Bertanggung jawab atas administrasi laboratorium.
Dari segi fasilitas, laboratorium ini juga memiliki fasilitas yang
lengkap, dilaboratorium ini terdapat layar proyektor, printer, rak kayu, layar
LCD, meja pengelola. Laboratorium ini memiliki 2 ruangan yang
berbeda ,diantaranya ruang persiapan dan ruangan untuk pratikum. Untuk
bahan pratikum pada laboratorium ini sebagian diletakkan di ruang
pratikum untuk mempermudah dalam pengambilan barang saat diperlukan.
Sedangkan dari segi pemanfaatan laboratorium ini digunakan untuk
praktikum kimia. Dalam kondisi ini petugas tetap menjaga kondisi lab agar
tetap bersih dan rapi agar menghindarkan pemakai laboratorium dari
bahaya yang tidak diduga. Selain itu siswa juga yang melakukan pratikum
di laboratorium kimia di berikan pengawasan yang ketat terkait zat-zat
berbahaya yang mampu menimbulkan risiko besar terhadap siswa maupun
lingkungan sekolah.
- Laboratorium Biologi
Guru yang ditugaskan di laboratorium ini memiliki tugas pokok yaitu :
a. Bertanggung jawab atas kelancaran, keamanan dan keberhasilan kegiatan
praktikum Biologi
b. Bertanggung jawab atas penyediaan bahan dan alat untuk kegiatan
praktikum Biologi.
c. Bertanggung jawab atas administrasi laboratorium.

17
 Dari segi fasilitas, laboratorium ini juga sudah memadai namun pada
saat ini laboratorium masih dialih fungsikan menjadi ruang kelas sehingga
hal ini akan berdampak terhadap pemanfaatan laboratorium tersebut, dimana
siswa melakukan pertukaran kelas untuk dapat memanfaatkan laboratorium
sesuai dengan kebutuhan siswa saat melaksanakan praktikum, pada saat
proses pembelajaran berlangsung (praktikum), guru yang ditugaskan akan
melayani kebutuhan siswa sesuai dengan keperluan, sedangkan disaat
praktikum sudah selesai, guru yang ditugaskan kembali menata alat dan
bahan tersebut ketempat semula dengan rapi. Fasilitas penunjang di
laboratorium ini jika dilihat dari jenis dan jumlah alat serta bahannya, bisa
dikatakan sangat mencukupi dengan kebutuhan serta jumlah siswa saat
melakukan praktikum. Dari segi pemanfaatan laboratorium juga telah
dilaksanankan dengan baik dan sesuai dengan aturan tata tertib laboratorium.
- Laboratorium Komputer
Guru yang ditugaskan di laboratorium ini memiliki tugas pokok yaitu :
a. Bertanggung jawab atas kelancaran, keamanan dan keberhasilan
kegiatan praktikum Komputer
b. Bertanggung jawab atas penyediaan bahan dan alat untuk kegiatan
praktikum Komputer.
c. Bertanggung jawab atas administrasi laboratorium.
Dari segi fasilitas, laboratorium ini memiliki 43 komputer, Layar
proyektor dan juga sudah memadai dan sesuai dengan kebutuhan siswa saat
melaksanakan praktikum, pada saat proses pembelajaran berlangsung
(praktikum), guru yang ditugaskan akan melayani kebutuhan siswa sesuai
dengan keperluan, sedangkan saat pratikum selesai laboratorium komputer
akan dibersihkan dan dirapikan kembali. Fasilitas penunjang di
laboratorium ini jika dilihat dari jenis dan jumlah alat serta bahannya, bisa
dikatakan sangat mencukupi dengan kebutuhan serta jumlah siswa saat
melakukan praktikum. Dari segi pemanfaatan laboratorium juga telah
dilaksanankan dengan baik dan sesuai dengan aturan tata tertib
laboratorium seperti membuka sepatu saat memasuki laboratorium.
14. Ruangan Bimbingan Konseling (BK)
Bimbingan konseling di SMA Negeri 1 Banjar digunakan untuk
mengatasi siswa siswi yang bermasalah. Penanganan siswa siswi yang

18
bermasalah di SMA Negeri 1 Banjar masih dapat ditangani dengan baik dan
lancar. Adapun prosedur penanganan anak/siswa bermasalah di SMA Negeri 1
Banjar yang dilakukan oleh guru BK adalah sebagai berikut:
1) Memanggil siswa yang bermasalah.
2) Memberikan pembinaan dan bimbingan.
3) Jika tidak ada perubahan dari siswa yang bersangkutan maka oleh guru BK
akan diberikan surat pernyataan pada orang tua dan kepada wali kelas dari
siswa yang bermasalah tersebut.
SMA Negeri 1 Banjar memiliki jumlah tenaga BK sebanyak 3 orang dan
masing – masing petugas memiliki tugas untuk menangani siswa di setiap kelas.
Adapun nama guru yang mengelola ruang BK SMA Negeri 1 Banjar antara
lain:
1. Ni Putu Vera Agustini, S.Pd
2. Ketut Nanda Ariyuda, S.Pd
3. Drs. Gede Adnyana
NIP. 19620303 199512 1 022
Pemanfaatan fasilitas pada ruang BK sudah di manfaatkan dengan baik,
Seperti yang kita tahu tugas utama BK adalah pemahaman tentang
perkembangan siswa, dan mencegah perilaku menyimpang siswa, serta
pemeliharan, pengembangan bakat dan minat siswa. Seperti yang dijelaskan
oleh guru BK dari hasil wawancara yang dilakukan, jika ada siswa yang
bermasalah petugas BK akan memanggil siswa tersebut untuk dilakukan
penangan agar nantinya anak tersebut tidak berbuat kesalahan lebih. Kemudian
anak tersebut diajak berbicara mengenai permasalahan yang diperbuat, karena
tidak baik membentak anak tersebut, jika dilakukan demikian maka anak
tersebut akan berbuat lebih buruk lagi. Setelah itu petugas BK akan mencarikan
solusi agar anak tersebut tidak membuat kesalahan lagi.
Upaya sekolah SMA Negeri 1 Banjar untuk mengatasi fasilitas yang
kurang pada ruang BK yaitu berkoordinasi dengan waka sarana prasarana
terkait dengan fasilitas yang kurang di ruang BK. Dengan demikian melakukan
pengadaan dimana pengadaan ini dilakukan tiap tahunnya untuk melengkapi
fasilitas yang kurang di ruangan BK.
Ada beberapa perangkat penunjang yang tersedia pada ruangan BK antara
lain, yaitu:

19
 - Sofa
- Komputer
- Kursi guru
- Bangku sekolah
- Meja guru
- Printer
- Lemari Kayu Kaca
- Kursi Plastik
- Lemari Arsip
- Loker
- Plangkiran
- Slogan
- Jam dinding
15. Beberapa Ruang Yang Terdapat di SMA Negeri 1 Banjar
SMA Negeri 1 Banjar terdapat beberapa ruangan lain yag menunjang
kelancaran aktifitas sekolah. Dengan semakin lengkap ruangan pada suatu
sekolah maka otomatis keefisienan waktu akan semakin baik, serta fasilitas –
fasilitas disetiap ruangan tersebut dapat menunjang kegiatan siswa maupun
sekolah. Adapun ruangan tersebut antara lain:
a) Ruang TU
Ruang TU SMA Negeri 1 Banjar terletak di sebelah timur lapangan
upacara, ruangan ini biasanya digunakan oleh pegawai TU untuk
mengurus segala tugas – tugas dari Tata Usaha SMA Negeri 1 Banjar.
Adapun fasilitas penunjang pada ruangan TU ini sebagai berikut:

Tabel. 3. 13. Fasilitas penunjang ruangan Tata Usaha.

No Jenis fasilitas Jumlah
1 Kursi guru 17 buah
2 Microphone 2 buah
3 Filling kabinet 2 buah
4 Papan visuil (data statistik siswa) 1 buah
5 Lemari penyimpanan ATK 1 buah
6 Meja guru 17 buah
7 Rak kayu 4 buah
8 Mesin cetak 1 buah
20
 9 Rak susun 1 buah
10 Televisi 1 buah
11 Finger print 1 buah
12 Mesin absen 1 buah
13 Komputer 17 buah
14 Printer 8 buah
15 Mic wearles 2 buah
16 Kipas angin 1 buah
17 Laptop 1 buah
18 Tiang microphone 2 buah
19 UPS 2 buah
20 Kamera 1 buah
Segala peralatan yang ada di TU di kelola dan dijaga oleh seluruh
pegawai TU dan dibantu oleh petugas kebersihan. Tata Usaha di SMA
Negeri 1 Banjar berfungsi sebagai perencanaan administrasi program,
koordinator administrasi ketata usahaan, pengelolaan administrasi
program dan lain – lain yang berkaitan dengan program tata usaha. Selain
itu juga bila guru ingin mengumumkan sesuatu akan sangat mudah,
karena letak speaker pengumuan berada di ruang Tata Usaha, untuk
memanggil siswa bersangkutan akan sangat cepat dan efektif.
b) Ruang Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS)
Posisi ruang OSIS SMA Negeri 1 Banjar berdekatan dengan ruang
bimbingan konseling dan ruang UKS, Ruang OSIS di SMA Negeri 1
Banjar digunakan sebagai markas staf kepengurusan OSIS. Arti dari OSIS
ini adalah Organisasi Siswa Intra Sekolah. Ruangan ini dulunya dipakai
sebagai ruang BK yaitu tempat untuk menangani siswa yang bermasalah.
Tabel. 3. 14.fasilitas yang terdapat pada ruanng osis
No Nama Barang Jumlah
1 Lemari Kayu 1 buah
2 Meja panjang 1 buah
3 Kursi murid 10 buah
4 Slogan 3 buah
5 Plangkiran 1 buah
6 Speaker 1 buah
7 Gambar presiden dan wakil presiden 2 buah
Fasilitas ruang OSIS dikelola secara maksimal oleh seluruh anggota
OSIS. Pengurus OSIS menggunakan ruangan ini untuk rapat-rapat yang
biasa membahas tentang kegiatan-kegiatan yang menunjang pembelajaran
dan kegiatan siswa.
21
c) Ruang Kepala Sekolah
Ruang kepala sekolah SMA Negeri 1 Banjar terletak di depan ruang
guru dan di sebelah ruang kepala sekolah terdapat ruang TU, front office
dan ruang tamu. Adapun terdapat beberapa fasilitas diruangan ini yaitu:
Tabel. 3. 15.Fasilitas ruang kepala sekolah
No Jenin fasilitas Jumlah
1 Lemari besi 1 buah
2 Meja kepala sekolah 1 buah
3 Meja rapat 1 buah
4 Gorden 1 buah
5 Rak panjang 1 buah
6 Kursi kerja 11 buah
7 Kipas angin 1 buah
8 Kursi tamu 1 buah
9 Kursi spon 1 buah
10 Komputer 1 buah
11 LCD proyektor 1 buah
12 Organ/Keyboard 1 buah
13 Printer 1 buah
14 Rak kaca 1 buah
Segala fasilitas yang terdapat pada ruang kepala sekolah SMA
Negeri 1 Banjar biasanya digunakan oleh kepala sekolah untuk mengurus
data – data admistrasi sekolah, serta kegiatan – kegiatan lain yang
berhubungan dengan urusan dan tugas kepala sekolah.
d) Ruang wakasek
Ruang wakasek SMA Negeri 1 Banjar terletak di sebelah ruang
UKS dan di samping ruang BK. Adapun fasilitas penunjang pada ruangan
ini sebagai berikut :
Tabel. 3. 16.Fasilitas ruang wakasek
No Fasilitas penunjang Jumlah
1 Tape Recorder 1 buah
2 LCD Proyektor 14 buah
3 Rak kayu 1 buah
4 Salon Speaker 2 buah
5 Camera video 1 buah
6 Tripod Camera 1 buah
7 Speaker 2 buah
8 Kursi kerja 3 buah
9 Meja kerja 5 buah
10 Headset 48 buah
11 Tiang Microphone 8 buah
12 Microphone 6 buah
13 Almari 2 pintu 3 buah
22
 14 Mixer Audio 1 buah
15 Komputer 3 buah
16 Printer 2 buah
17 Loker 1 buah
18 Lemari Arsip 1 buah
19 Sofa 1 buah
Segala fasilitas yang ada pada ruangan wakasek dikelola dan di
gunakan oleh wakil kepala sekolah sebagai tempat kerjanya, tempat untuk
menilai dan menandatangani laporan dan aktifitas lainya yang
berhubungan dengan wakasek yang dikelola dengan baik dan dibantu oleh
petugas kebersihan.
e) Ruang guru
Ruang guru SMA Negeri 1 Banjar terletak di sebelah utara sekolah
berdekatan dengan Parahyangan dan parkir guru. Adapun beberapa
fasilitas yang terdapat pada ruangan guru SMA Negeri 1 Banjar antara
lain:
Tabel. 3. 17. Fasilitas ruang guru
No Jenis Fasilitas Jumlah
1 Meja sekolah 30 buah
2 Kalender pendidikan 1 buah
3 Mocrophone 1 buah
4 Komputer 5 buah
5 Kursi plastik 5 buah
6 Loker arsip 1 buah
7 Rak panjang 3 buah
8 Kursi kerja 25 buah
9 Printer 2 buah
10 LCD proyektor 1 buah
11 Lemari kayu 1 buah
12 TV 1 buah
13 Kipas angin gantung 1 buah
14 Peta 1 buah
15 Speaker 2 buah
16 Jam dinding 1 buah
17 Plangkiran 1 buah
Dari hasil observasi dan pengamatan yang penulis lakukan pada
ruang guru SMA Negeri 1 Banjar fasilitas yang dimilikinya cukup
memadai, segala sarana dan prasarana dikelola dan di rawat oleh guru –
guru disana. Dengan kelengkapan fasilitas ini akan sangat membantu
kinerja guru dalam mengajar. Ruangan ini juga sering digunakan sebagai
tempat penyelenggaraan rapat dewan guru dan pegawai yang dipimpin

23
 langsung oleh kepala sekolah terkait dengan masalah-masalah yang
sedang dihadapi sekolah.

f) Ruang Aula
Ruangan aula SMA Negeri 1 Banjar merupakan ruangan yang serba
guna dan multi fungsi. Biasanya ruangan ini digunakan untuk melakukan
tempat pertunjukan saat hari ulang tahun (HUT) dilakukan selain
digunakan sebagai panggung biasanya di aula digunakan sebagai tempat
untuk rapat para wali murid yang diadakan di akhir tahun pada saat acara
pembagian rapor. Namun pada saat ini aula SMA Negeri 1 Banjar masih
dialih fungsikan sebagai ruang kelas, apabila aula digunakan maka
pembelajaran siswa akan digabung dengan yang satu jurusan sehingga
proses pembelajaran tetap dapat berlangsung secara efektif. Adapun
beberapa fasilitas penunjang pada aula ini adalah sebagai berikut:
Tabel. 3. 18.Fasilitas ruang aula
No Jenis Fasilitas Jumlah
1 Kursi 200 buah
2 Lemari kayu 3 buah
3 Meja kayu 3 buah
4 Jam dinding 3 buah

g) Gudang
Gudang yang terletak di belakang lab kimia dan lab bahasa serta
tempatnya berdampingan dengan kantin. Ruang ini dimanfaatkan untuk
menyimpan barang-barang yang sudah tidak digunakan lagi seperti alat
olahraga, matras, bangku, kursi, dan almari kayu, dan bambu sisa bahan
bangunan. Jika seandainya diperlukan lagi, barang-barang yang ada di
gudang ini bisa diambil kembali. Adapun fasilitas penunjang pada ruang
ini antara lain:
Tabel. 3. 19.Fasilitas gudang
No Jenis fasilitas Jumlah
1 Loud speaker 2 buah
2 Cctv 1 buah
3 Meja sekolah 49 buah
4 Bak penampungan air 1 buah
5 Mesin pompa air 2 buah
6 Tangki air 3 buah
7 Filing kabinet 1 buah
24
 8 Papan tulis 1 buah
9 Kursi plastik 36 buah
10 Mesin ketik 2 buah
11 Rak kayu 1 buah
12 Komputer 35 buah
13 Printer 4 buah
14 Televisi 2 buah
15 LCD Proyektor 5 buah
16 Headset 33 buah
17 Sabit 2 buah
18 Gunting rumput 2 buah
19 Mesin potong rumput 1 buah
20 Rak buku 4 buah
21 Lemari arsip 1 buah
22 Lemari kayu 2 buah
23 Alat pemadam kebakaran 10 buah
24 Meja komputer 42 buah

Fasilitas gudang dikelola oleh petugas gudang dan digunakan

sebagai menyimpan barang – barang yang tidak digunakan, dan bila
sewaktu – waktu digunakan barang tersebut bisa diamnbil kembali, dan
bisa diperbaiki kembali.
16. Keadaan Guru dan Petugas Administrasi Sekolah
Pada tahun ajaran 2020/2021 jumlah keseluruhan guru yang ada di SMA
Negeri 1 Banjar sebanyak 50 orang, sedangkan jumlah keseluruhan pegawai
sebanyak 28 orang yang dapat dibedakan menjadi beberapatingkat yaitu,
Guru :
PNS : jumlahnya 26 orang
Kontrak : 7 orang
Kontrak OJTM : 5 orang
Honor Sekolah dari DANA BOS : 4 orang
Honor sekolah dri DANA KOMITE : 8 orang
Pegawai :
PNS : 6 orang
CPNS : 2 orang
Kontrak : 1 orang
Honor Sekolah : 19 orang
Rasio jumlah siswa dan guru di SMA Negeri 1 Banjar terbilang
sudah mencukupi karena dilihat dari julah siswa yaitu 908 orang, jumlah

25
 guru 50 orang, jumlah pegawai 28 orang. Rasio jumlah siswa-guru dan
siswa-pegawai administrasi dapat dicantumkan yaitu,
Siswa-Guru 1:18
Siswa-Pegawai administrasi 1: 32
Pembagian tugas guru dan pegawai di SMA Negeri 1 Banjar
sudah sangat baik karena dari hasil wawancara dengan guru dan pegawai
di SMA Negeri 1 Banjar bahwa dalam tugas mengajar guru sudah sesuai
dengan jam dan tidak adanya sistem pengajaran double sehingga
menyebabkan guru terlalu berat di setiap harinya. Kepala Sekolah SMA
Negeri 1 Banjar juga selalu mengadakan rapat disetiap penentuan jadwal
guru dan pegawai sehingga jika ada yang mengalami kendala atau
masalah dalam perencanaan jadwal tugas dapat didiskusikan hingga
jadwal tersebut disetujui oleh semua pihak yang berkepentingan. Dari
jadwal mengajar tersebut guru tidak merasa terbebani karena pembagian
dalam mengajar setiap kelas serta waktu mengajar sudah tersusun dengan
baik seperti jadwal setiap harinya guru mengajar di kelas yang berbeda
sebanyak satu sampai dua kelas dengan waktu 2 sampai 4 jam sehari,
sehingga guru dapat mengatur waktu istirahat dan waktu mengajar
mereka. Masing-masing guru di SMA Negeri 1 Banjar mengampu satu
mata pelajaran sesuai dengan profesi yang dimiliki oleh guru tersebut
sehingga tidak menyebabkan ketimpangan dalam memberikan pelajaran
atau ilmu kepada siswa. Tugas guru diluar jam mengajar juga tidak terlalu
banyak dimana dapat diselesaikan ketika ada jam istirahat lebih atau
jadwal kosong namun jika ada tugas di luar sekolah guru akan
memberikan tugas kepada siswa sehingga siswa tetap bisa melaksanakan
pembelajaran meskipun tanpa bimbingan guru.

17. Keadaan Siswa

Pada tahun ajaran 2020/2021jumlah keseluruhan siswa yang ada di SMA
Negeri 1 Banjar sebanyak 908 orang, yang terbagi menjadi 28 kelas dengan
asumsi kelas X sebanyak 9 ruangan kelas, kelas XI sebanyak 8 ruangan kelas
dan kelas XII sebanyak 10 ruangan kelas. Untuk sebaran banyaknya siswa pada
masing-masing kelas dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel. 3. 20.Data keadaan siswa SMA Negeri 1 Banjar
26
 N JUMLAH SISWA
DATA KELAS Laki – laki Perempuan JUMLAH
O
1 Kelas X 126 119 245
2 Kelas XI 167 144 311
3 Kelas XII 197 155 352
TOTAL 908
Sistem penerimaan siswa baru di SMA Negeri 1 Banjar yaitu dengan 5
jalur yaitu melalui zonasi, keterangan miskin, khusus dan prestasi. Adapun
persentase penerimaan dari masing-masing jalur tersebut yaitu :
1. Zonasi : 50%
2. Keterangan miskin : 20%
3. Prestasi : 10%
4. Jalur pemindahan tugas orang tua/wali : 5%
5. Afirmasi : 15 %
Kualitas akdemisi siswa yang diterima di SMA Negeri 1 Banjar yaitu
sangat baik, karena dari keempat jalur penerimaan siswa baru yang paling
banyak yaitu dengan menggunakan metode Zonasi yang menjadikan sekolah ini
menjadi target pilihan di Banjar selain letaknya yang strategis sekolah SMA
Negeri 1 Banjar ini juga merupakan sekolah yang terakreditasi A yang tentunya
sudah memiliki kualitas pembelajaran yang unggul, serta SMA Negeri 1 Banjar
memiliki siswa yang berkualitas bersaing baik secara akademik maupun non-
akademik.
Tabel. 3. 21.Daftar keadaan siswa tahun ajaran 2020/2021 di SMA Negeri 1
Banjar
Jumlah Siswa
MIPA IPS IBB
No Data Kelas Jumlah
L P L P L P
1 Kelas X 48 64 38 12 40 43 245
2 Kelas XI 67 74 49 19 51 51 311
3 Kelas XII 73 67 45 24 79 64 352
TOTAL 188 20 132 55 170 158 908
5
Secara umum latar belakang sosial ekonomi siswa SMA Negeri 1 Banjar
beraneka ragam. Ada yang petani, pedagang, PNS, pengrajin, pedagang dan lain-
lain. Tapi secara umum latar belakang sosial ekonomi siswa SMA Negeri 1
Banjar adalah menengah ke bawah.
18. Perahyangan/ Tempat Ibadah

27
 SMA Negeri 1 Banjar memiliki tempat sembahyang yang sering disebut
padmasana atau parahyangan . Padmasana terletak di sebelah Utara sekolah..
Pemanfaatan padmasana dalam proses pendidikan secara utuh adalah pada saat
hari raya purnama dan tilem serta hari-hari suci lainya. Seluruh warga sekolah
diwajibkan menggunakan pakaian adat dan melaksanakan persembahyangan
bersama. Selain itu juga setiap hari sebelum mengawali kegiatan belajarnya para
siswa akan bersembahyang terlebih dahulu. Di padmasana juga selalu tersedia
alat-alat persembahyangan seperti bunga, tirta dan bija. Dalam pengelolaannya
dilakukan oleh wakasek urusan sarana prasarana dengan menunjuk salah satu
petugas untuk mengelolanya. Kesadaran siswa untuk sembahyang sangatlah
tinggi. Meskipun ada beberapa siswa yang kurang tertib saat melakukan
persembahyangan, namun sebagian siswa yang lain sangat serius dalam
bersembahyang. Biasanya sebelum siswa mengawali kegiatan pembelajaran
siswa terlebih dahulu melakukan persembahyangan bersama seperti tri sandhya
di dalam kelas masing-masing dengan osis yang membagikan tirrta ke dalam
kelas masing-masing, hal ini dilakukan karena luas perahyangan tidak mencukupi
untu melakukan persembahyangan secara bersama.
19. Ruang UKS
Ruang UKS SMA Negeri 1 Banjar terletak disamping ruang BK dan
bersebelahan dengan ruang wakasek. Ruangan ini biasanya dijadikan sebagai
sarana pendukung untuk kenyamanan sekolah, maksudnya disini jika terdapat
masalah-masalah yang berkaitan dengan kesehatan baik itu siswa, guru maupun
warga sekolah lainnya, pihak UKS akan secara sigap melakukan pertolongan
pertama terhadap masalah tersebut. UKS juga merupakan wadah dan program
sekolah untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan menyadarkan
pentingnya kesehatan kepada warga sekolah khususnya siswa sedini mungkin.
UKS Sekolah SMA Negeri 1 Banjar ini dikelola oleh perawat yang ditugaskan
khusus untuk menangani siswa sakit atau yang berhubungan dengan kesehatan
serta memiliki fasilitas yang lengkap untuk menunjang dan memenuhi
kebutuhan sekolah. Berikut fasilitas penunjang yang terdapat di UKS SMA
Negeri 1 Banjar:
Tabel. 3. 22. fasilitas penunjang ruang UKS
No Nama Jumlah
1 Bad Pemeriksaan 2 buah
2 Dispenser 1 buah
28
 3 Lemari penyimpanan admisnistrasi Uks 2 buah
4 Plangkiran 1 buah
5 Meja kayu 1 buah
6 Kursi besi 2 buah
7 Meja praktek 1 buah
8 Poster info kesehatan 1 buah
9 Kursi aluminium 1 buah
10 Jam dinding 1 buah
11 Boneka anatomi 2 buah
12 Kotak P3K 1 buah
13 Komputer 1 unit
14 Lemari kaca 1 buah
15 Bak sampah 3 buah
16 Selimut Uks 2 buah
17 Baju Uks 13 buah
18 Martil 1 buah
19 Timbangan berat badan 1 buah
20 Pengukuran Tinggi Badan 1 buah
21 Air gallon 1 buah
Fasilitas yang terdapat di UKS SMA Negeri 1 Banjar selama ini dikelola
dengan baik dari pihak petugas maupun dari cleaning service/tugas piket untuk
merawat dan menjaga kebersihan ruangan tersebut. biasanya UKS sekolah ini
aktif dihari senin, hal ini dikarenakan pada saat kegiatan upacara bendera
berlangsung, beberapa siswa akan mengalami masalah kesehatan seperti
pingsan dan lain-lain.

20. Kantin
Di SMA Negeri 1 Banjar memiliki 2 buah kantin yang masing-masing
berukuran kurang lebih 72 m2. Kantin di SMA Negeri 1 Banjar dikenal dengan
nama kantin sehat yang dalam pembuatan makanannya sangat menghindari
pemakaian 3P yaitu pengawet, pemutih dan pewarna makanan. Pedagang
kantin semua berasal dari warga lingkungan sekitar sekolah. Kantin 1 dengan
kantin 2 memiliki jarak yang jauh dimana kantin 1 terletak di sebelah utara
lapangan upacarayang bersebelahan dengan gudang dan tanaman obat sekolah,
sedangkan kantin 2 terletak di sebelah selatan laboratorium biologi yang
bersebelahan dengan aula dan ruang kelas. Di kantin sekolah menyediakan
berbagai menu makanan dan minuman yang sesuai dengan selera siswa
maupun guru SMA Negeri 1 Banjar dan tentunya sangat memperhatikan
kebersihan dan kehigienisan dari setiap menu yang tersedia. Harga makanan
dan minuman yang dijual di kantin juga tidak terlalu mahal sehingga siswa
29
 tidak terlalu merasa berat untuk berbelanja dikantin. Dengan keadaan kantin
yang bersih, siswa ataupun guru merasa nyaman menikmati makanan di
kantin. Selain kantin di dalam lingkungan sekolah, terdapat juga kantin luar
sekolah yang sering dikunjungi siswa karena kantin dalam sekolah yang
terlalu ramai sehingga siswa banyak memutuskan berbelanja di kantin luar
sekolah untuk mempersingkat waktu karena waktu istirahat yang diberikan
tidak terlalu lama. Meskipun kantin luar sekolah kebersihan dan keamanan
dari setiap menu makanan dan minumannya tetap dipantau oleh pihak sekolah
sehingga tidak akan menimbulkan bahaya bagi siswa.
21. Parkir Sekolah dan Pos Satpam
SMA Negeri 1 Banjar memiliki parkir yang cukup luas namun masih belum
mampu untuk menampung seluruh kendaraan siswa sehingga dalam kesehariannya
siswa bisa menggunakan lapangan basket sebagai tempat parker tambahan dan ada
pula parkir diluar sekolah namun dikenakan biaya 1000,00/motornya, meskipun
berbayar tidak jarang siswa yang memilih untuk parkir diluar sekolah karena lebih
mudah untuk keluar masuk sekolah. Parkir siswa dibedakan dengan parkir guru.
Parkir siswa terletak di sebelah selatan sedangkan parkir guru terletah di sebelah
timur sekolah. Sebelum memasuki parkir terlebih dahulu terlihat pos satpam.
Setiap tamu yang berkunjung ke sekolah, maka mereka wajib melapor ke pos
satpam. Kemudian petugas satpam akan mengarahkan tamu kepada tujuannya.
Adapun fasilitas yang ada pada pos satpam adalah :
 Meja
 Kursi
 Buku Tamu
 Ruang Istirahat
 Pentongan
 Alat pengecek suhu tubuh
 Handsanistaiser
22. Kebun
Luas kebun sekolah di SMA Negeri 1 Banjar cukup luas dan sangat tertata
rapi, yang dikelola oleh seorang koordinator dan petugas kebun. Petugas
kebersihan bertugas membersihkan kebun-kebun yang berada di seluruh area
sekolah yaitu seperti : pada sekitar lapangan, sekitar padmasana, dilingkungan
dekat ruang kelas dan kebun-kebun yang lainnya. Di SMA Negeri 1 Banjar
30
 kebun merupakan tanggung jawab bersama namun pada setiap harinya akan
dibersihakan oleh petugas kebersihan sedangkan siswa akan melakukan
pembersihan apabila mendekati hari-hari tertentu saja seperti pada saat jeda
semester ataupun sebelum dilakukannya ulang tahun sekolah. Kondisi kebun juga
sangat menarik yang dihiasi dengan sampah di dalam botol plastik yang berjejer
rapi membentuk kebun yang indah.
23. Tanaman Obat Sekolah
Sma Negeri 1 Banjar dilengkapi dengan tanaman obat sekolah yang terletak
utara. Tepatnya di sebelah kantin dan dibelakang laboratorium fisika. Dalam
kebun tanaman obat atau biasa disebut TOGA terdapat berbagai tanaman obat
dari yang mudah dicari sampai yang langka, di masing-masing tanaman sudah
disertai dengan nama bahasa indonesiasampai nama latinya sehingga bukan
hanya menjadi tempat untuk mencari bahan obat-obatan namun juga bisa
dimanfaatkan siswa untuk belajar bahasa latin atau ilmiah dari masing-masing
tanamna yang terdapat di dalam tanaman obta sekolah tersebut. namun tidak
dapat siswa secara sembarangan untuk datang dan masuk kedalam tanaman obat
sekolah ini karena tempat yang terkenal angker dan terdapat patung bayi di
dalamnya sehingga jarang siswa yang berkunjung ke dalam tanaman obat sekolah
ini.
24. Pertanaman Kerindangan dan Kebersihan Sekolah
Kerindangan dan kebersihan di sekolah SMA Negeri 1 Banjar ini sangat
baik dimana banyak pepohonan di sekitaran lapangan dan ruang kelas yang
menambah kesan sejuk di setiap sudut sekolah, kondisi tanaman juga sangat
menarik yang dibentuk menjadi bentuk-bentuk unik sehingga menambah kesan
menarik untuk dipandang. Kerbersihan sekolah juga sangat diperhatikan baik
lingkungan maupun ruang kelas dengan melengkapi tempat sampah organic dan
non organic di setiap kelas dan ruang-ruang tertentu sehingga memudahkan siswa
untuk membuang sampah juga tempat mencuci tangan di depan ruang kelas
membuat suasana sekolah menjadi asri dan tertata.
SMA Negeri 1 Banjar memiliki tempat istirahat tambahan yang dinamakan
bale seka Empat yang terletak di sebelah barat lapangan upacara bendera.
Tempat ini dimanfaatkan untuk tempat siswa istirahat sehingga siswa tidak hanya
berada di kelas saja. Namun tempat bale seka empat ini menjadi salah satu

31
 tempat favorit siswa karena saat sebelum pandemi siswa memanfaatkan tempat
ini sebagai tempat berkumpul atau berdiskusi siswa.
25. Bale Seka Empat
SMA Negeri 1 Banjar memiliki tempat istirahat yang dinamakan dengan
bale seka empat terletak di sebelah barat lapangan upacara bendera. Tempat ini
dimanfaatkan untuk tempat siswa istirahat sehingga siswa tidak hanya berada di
kelas saja. Namun tempat bale seka empat ini menjadi salah satu tempat favorit
siswa karena saat sebelum pandemi siswa memanfaatkan tempat ini sebagai
tempat berkumpul atau berdiskusi siswa.

3.2 Instrumen Pengenalan Sikap dan Pola Tingkah Laku Siswa

3.2.1 Umum
1. SMA Negeri 1 Banjar memiliki tata tertib yang harus dipatuhi oleh semua
warga sekolah dalam melakukan tugas sehari-hari , baik siswa , guru, maupun
pegawai yang ada di SMA Negeri 1 Banjar .
2. Kesan penulis tentang hubungan sosial antara siswa dengan siswa , siswa
dengan guru , dan hubungan siswa dengan guru dan pegawai , yaitu :
 Hubungan antara siswa dengan siswa yang telah saya amati saat ikut
memasuki kegiatan proses pembelajaran saat daring yaitu para siswa
dengan siswa terlihat begitu baik. Hal ini dapat terlihat ketika siswa
melakukan kegiatan pembelajaran daring, mereka tanpa memiliki rasa
canggung atau ragu untuk melakukan diskusi yang diadakan melalui
google classroom.
 Hubungan antara siswa dengan guru yang saya amati saat ikut memasuki
kegiatan proses pembelajaran secara daring terlihat sudah sangat baik ,
hal ini terlihat ketika siswa tidak canggung untuk bertanya kepada guru
apabila ada hal yang belum dimengerti siswa.
 Hubungan antara siswa , guru dan pegawai juga terlihat sangat baik,
dimana pada saat melakukan pengamatan ke sekolah terdapat beberapa
siswa yang melakukan pembayaran SPP, dari yang penulis amati
hubungan antara siswa, guru, pegawai saling menghormati dan
memberikan salam ketika bertemu, di SMA Negeri 1 Banjar ini system
3S sangat diterapkan yaitu senyum, salam, sapa yang dimana tidak ada
yang memandang status maupun jabatan. Bukan hanya siswa saja yang

32
 hormat dan memberi salam kepada guru serta pegawai namun juga
sebaliknya. Bukan hanya siswa namun Pegawai juga selalu ramah ketika
siswa mengurus administrasi sekolah dan siap kapanpun untuk melayani
siswa .
 Hubungan antara guru dengan guru sudah baik , guru-guru saling
menghormati dengan sesama dan selalu bekerja sama dalam menangani
suatu masalah di sekolah serta saling menerima kritikan dan saran
masukan.
 Hubungan kepala sekolah dengan bawahannya sudah sangat baik, guru-
guru di SMA Negeri 1 Banjar saling menghargai tanpa membedakan
jabatan yang didudukinya sehingga sikap kekeluargaan di sekolah
ssangat terlihat dimana dilihat dari cara berbicara ketika di luar acara
formal kepala sekolah dan bawahannya menggunakan bahasa yang
akrab dan saling berbagi informasi menarik.
3. Kepala sekolah membina dan memelihara kultur kehidupan sekolah yang
kondusif dengan cara tetap memantau keadaan sekolah setiap bulannya
untuk mengecek bagian yang harus dilakukan renovasi serta tambahan-
tambahan fasilitas yang harus disertakan dalam beberapa ruangan sehingga
ruangan tersebut menjadi lengkap dan nyaman untuk ditempati. Selain itu
juga kepala sekolah terus berupaya untuk mempertahankan kualitas
bangunan agar tetap dalam kondisi layak untuk digunakan dengan cara
mengajukan APBD sehingga dapat memperoleh dana dari DANA BOS.

3.2.2 Kegiatan di dalam Kelas

a. Membuka dan Menutup Pelajaran
Berdasarkan pengamatan yang penulis lakukan selama 2 minggu saat
proses kegiatan pembelajaran secara daring , dapat dilaporkan bahwa :
1. Saat membuka pelajaran guru memberikan salam pembuka, kemudian
guru menanyakan bagaimana kabar siswa lalu menanyakan kesiapan
siswa untuk mengikuti proses kegiatan pembelajaran dimana
pembelajaran dilakukan secara daring.
2. Siswa memberikan salam kepada guru dan mengikuti proses
pembelajaran secara daring

33
3. Guru menanyakan kepada siswa tentang tugas yang diberikan dan
menanyakan tentang materi yang telah dijelaskan pada pertemuan
sebelumnya .
4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas serta memberikan
gambaran umum tentang materi tersebut .
5. Pada saat pelajaran inti dimulai , guru akan mengadakan tanya jawab
untuk mengetahui sejauh mana siswa mampu memahami pelajaran
yang sudah dibahas. Dan bagi siswa yang ingin menjawab pertanyaan
dari guru harus menyebutkan nama dan nomor absen.
6. Pada saat mengakhiri pelajaran , guru menanyakan apakah ada materi
yang belum jelas saat kegiatan belajar mengajar berlangsung dan
kemudian memberikan kesimpulan dan menginformasikan mengenai
materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Terkadang guru juga
memberika Pekerjaan Rumah (PR) kepada siswa .

b. Interaksi Belajar Mengajar

1. Perilaku siswa dalam mengikuti pelajaran secara daring
yaitu :
 Dalam merespon masalah yang dilontarkan guru ada siswa
yang kritis dan aktif dalam merespon pertanyaan jika materi
yang disampaikan oleh gurunya dapat dipahami oleh siswa.
Namun masih ada beberapa siswa yang tidak terlalu tanggap
dalam merespon permasalahan yang dilontarkan oleh gurunya.
Hal ini disebabkan karena banyak siswa yang menjadi sulit
mengerti akan materi pembelajaran karena proses
pembelajarannya dilakukan secara daring selain itu hal ini
juga disebabkan karena kemampuan intelektual yang dimiliki
oleh siswa berbeda-beda. Ada yang cepat tanggap dan ada
yang kurang cepat (lambat) dalam menanggapi masalah yang
dilontarkan oleh guru.
 Terdapat beberapa siswa yang mau bertanya atau
mengeluarkan pendapatnya dalam proses pembelajaran.
Dalam hal ini hanya beberapa siswa yang aktif dalam
mengikuti proses pembelajaran secara daring.

34
  Interaksi antara siswa dengan siswa sudah baik, terlihat dari
bagaimana mereka melakukan diskusi saat proses
pembelajaran secara daring. Siswa yang kurang mengerti tidak
sungkan untuk menanyakan kepada siswa yang sudah
mengerti akan materi yang diberikan oleh gurunya. Tidak
hanya interaksi dengan sesame siswa, siswa juga merasa tidak
ragu untuk mennayakan hal yang belum dipahami kepada
guru saat berlangsungnya kegiatan pembelajaran secara
daring.
 Respon siswa dalam mengerjakan tugas rumah masih banyak
siswa yang belum aktif dalam pengumpulan tugas dimana
selama PJJ ini banyak siswa yang mengalami kendala dalam
hal sinyal dan kuota. Namun jika ada siswa yang mengalami
kendala hal tersebut dicarikan alternatif dengan cara
mengumpulkan tugasnya di sekolah
2. Selama observasi ini , penulis tidak menemukan ada siswa yang
berperilaku khusus guna mengganggu proses belajar mengajar dan
menemukan prilaku yang ekstrim dari siswa . Siswa cenderung
konsentrasi terhadap pelajaran yang mereka ikuti .
3. Sebelum pandemi Covid-19 dalam kegiatan belajar mengajar setiap
siswa sudah mempunyai fasilitas belajar seperti buku ajar yang didapat
dari sekolah itu sendiri, buku LKS yang dibeli oleh masing-masing
siswa namun buku LKS ini tidak diharuskan dimiliki oleh seluruh
siswa karena kemampuan ekonomi siswa yang beragam sehingga
banyak siswa yang memilih untuk bergabung dengan teman yang
memiliki LKS, buku catatan yang dibawa oleh masing-masing siswa
yang digunakan untuk menulis informasi yang disampaikan guru
dalam proses pembelajaran serta fasilitas belajar lainnya yang bisa
didapat siswa dari perpustakaan maupun media social lainnya.
4. Apabila ada siswa yang tidak membawa kelengkapan yang memadai
guru akan menanyakan alasan dari siswa tersebut dan apabila alasan
yang diberikan siswa masih bisa dimaklumi maka siswa tersebut tidak
akan di berikan hukuman namun jika alasan yang diberikan siswa
tersebut tidak masuk akal maka guru akna mengambil tindakan tegas

35
 seperti menghukum siswa dengan berdiri di depan kelas serta
menjawab soal yang diberikan guru.

c. Pengelolaan kelas saat sebelum Pandemi

1. pada saat sebelum pandemi Covid-19 pengaturan posisi tempat duduk siswa dalam
proses belajar mengajar yaitu 2 kursi dan 2 meja digabung jadi 1 tempat duduk
siswa. Kesamping berjejer 4 tempat duduk siswa, kebelakang berjejer 4 -5 tempat
duduk siswa. Kemudian 1 meja yang cukup besar dan 1 kursi diletakkan didepan
sebelah kanan sebagai meja guru. Berkaitan dengan pemilihan temapt duduk siswa
guru membebaskan siswa untuk memilih teman satu bangku serta posisi tempat
duduk mereka. Guru tidak mengatur posisi tempat duduk siswa karena guru lebih
mengutamakan kenyamanan seperti terdapat siswa yang memang lebih menyukai
duduk di posisi belakang jika dipaksa untuk duduk di depan maka siswa akan
merasa tidak nyaman dalam mengkuti proses pembelajaran.
2. Perbedaan perilaku siswa yang yang dikelola secara klasikal, kelompok atau
individual, dimana hal itu tergantung pada siswanya . Berdasarkan hasil wawancara
dengan guru yang dilakukan penulis, siswa terlihat lebih cepat dan lebih nyaman
memecahkan masalah apabila dikelola secara berkelompok. Dibandingkan jika kelas
dikelola secara klasik atau individual, siswa cenderung tidak begitu aktif dalam
pembelajaran dan memecahkan masalah secara individual. Kemudian siswa menjadi
lebih pendiam dan tidak bersosialisasi dengan teman sekelasnya. Dengan
berkelompok , siswa dapat bertanya kepada teman yang lain dan bertukar pikiran
mengenai permasalahan yang ingin mereka pecahkan .
3. Perilaku anak kalau guru terlambat atau berhalangan hadir yaitu Siswa dapat
melapor kepada guru piket saat jam kosong sehingga bisa menggantikan jam kosong
tersebut dengan jam pelajaran berikutnya. Dan apabila guru piket berhalangan,
kadang siswa datang ke perpustakaan untuk mengerjakan tugas atau membaca buku.
4. Guru menangani siswa yang terlambat yaitu dengan memberikan peringatan dan
pengarahan untuk pertama kalinya kepada siswa yang terlambat, serta mencatatnya
agar dapat memberikan sanksi yang lebih berat bila terulang lagi. Biasnya siswa
yang terlambat akan diberikan tugas tambahan oleh guru mengenai materi yang
terlewati ketika siswa tersebut belum memasuki ruang kelas.
5. Siswa dalam mengerjakan tugas tanpa pengawasan dari guru, mereka akan bekerja
secara berkelompok tetapi ada pula siswa yang hanya menunggu hasil pekerjaan

36
 temannya tanpa ikut berdiskusi. Selain itu ada beberapa siswa yang bermain-main
didalam kelas serta ada juga yang keluar kelas saat guru pada jam tersebut tidak bisa
mengajar.

3.2.3 Kegiatan di Luar Kelas Pada Saat Sebelum Pandemi

a. Perilaku siswa diluar kelas pada saat usai pelajaran :
 Kegiatan siswa saat usai pelajaran sangatlah beragam. Ada yang pergi
kekantin, mengobrol dengan teman diluar kelas, pergi keperpustakaan
untuk membaca buku dan ada juga yang mengerjakan tugas yang belum
terselesaikan.
 Berdasarkan wawancara penulis dengan guru tidak terdapat prilaku siswa
yang aneh-aneh karena pengawasan siswa di sekolah selalu di pantau oleh
guru dan pegawai.
 Hubungan antar siswa sangat baik. Siswa selalu melakukan interaksi
dengan siswa lain walaupun dari kelas dan perbedaan angkatan. Siswa
berbaur tanpa melihat latar belakang ekonomi sehingga interksi yang
dilakukan siswa sangat baik.Hubungan antar anak dengan guru juga sangat
baik. Banyak Siswa yang terlihat akrab dengan guru layaknya bersama
orang tua mereka yang berkonsultasi mengenai semua permasalahan
mereka tanpa rasa canggung.
 Mengenai pemanfaatan waktu istirahat, sebagian besar siswa pergi kekantin
untuk membeli makanan. Namun ada juga yang bersantai-santai di sekitar
kebun atau sekedar merilekskan pikiran setelah melewati proses
pembelajaran.
b. Aktivitas petugas BK dalam menangani suatu permasalahan :
 Petugas BK akan memanggil siswa yang bermasalah, yang sebelumnya
telah ditangani oleh guru mata pelajaran atau wali dari siswa tersebut atau
wasbimbri. Selanjutnya mengajaknya berkonsultasi tentang masalah yang
terjadi dan siswa yang bermasalah tersebut akan mendapatkan sanksi
sesuai dengan pelanggaran yang ia perbuat dan petugas BK akan mencatat
siswa tersebut. Dan jika kesalahan siswa tersebut sudah tidak mampu lagi
ditangani oleh petugas BK, maka siswa bersangkutan akan diserahkan
atau dikembalikan kepada orang tuanya di rumah.

37
  Usaha untuk memotivasi siswa dalam belajar dan pengembangan karir,
petugas BK akan memanfaatkan waktu siswa diberikan mata pelajaran
tentang BK. Dalam pelajaran tersebut, petugas BK memberikan arahan
tentang bagaimana belajar yang efektif dan efisien, selain itu siswa juga
diberikan pengetahuan tentang perguruan tinggi atau sekolah-sekolah
yang akan mereka masuki nanti pada saat kuliah, dan diberikan juga
tentang informasi lain yang berhubungan dengan pendidikan serta juga
diberikan informasi bahwa BK akan melayani siswa yang mengalami
masalah dan kerahasiannya terjamin.
 Menjaga hubungan sekolah dengan orang tua siswa sangat perlu untuk
mendiskusikan setiap perkembangan anak disekolah serta solusi yang
dapat diambil jika anak tersebut susah untuk dibimbimbing sehingga nanti
bisa berkonsultasi mengenai keputusan akhir dari permasalahan tersebut
tanpa menimbulkan perselisihan dengan orang tua siswa.

3.3 Instrumen Pengenalan Pembelajaran di SMA Negeri 1 Banjar

3.3.1. Informasi Umum
Berikut adalah identitas guru pembimbing yang menjadi narasumber penulis
dalam mengikuti orientasi dan observasi ini adalah :
A. Guru Pamong , yaitu ;
a. Nama : Kadek Ayu Diana Prasanti, S.Pd
b. Mata Pelajaran : Ekonomi
Berikut adalah identitas guru model yang menjadi narasumber penulis dalam
mengikuti orientasi dan observasi ini adalah :
B. Guru model I , yaitu :
a. Nama : Ni Putu Yayuk Ari Santini, S.Pd
b. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
c. Materi yang diajar : Suggestion and ofter
d. Kelas : XI
e. Waktu ke- : 2-4
C. Guru model II , yaitu :
a. Nama : Nyoman Marning, S.E
b. Mata Pelajaran : Ekonomi
c. Materi yang diajar : Bank Sentral, Sistem Pembayaran dan Alat

38
 Pembayaran
d. Kelas :X
e. Waktu ke- : 3-4
D. Guru Model III , yaitu ;
a. Nama : Kadek Gita Cahyani, S.Pd
b. Mata Pelajaran : Antropologi
c. Materi yang diajar : Dinamika Kehidupan Sosial Kultural Masyarakat
Indonesia
d. Kelas : XII IBB
e. Waktu ke- : 3-5

3.3.2 Perencanaan Pembelajaran

A. Hasil wawancara terkait dengan penyusunan perencanaan pengajaran
adalah sebagai berikut :
a. Analisis Materi Pelajaran/Mengembangkan Materi
Pada tahap Analisis Materi Pelajaran , guru berkewajiban untuk
mengurutkan materi terlebih dahulu dengan melakukan penyesuaian dengan
kurikulum yang sedang berlaku .
b. Penyusunan Program, Tahunan, Semesteran dan Harian
Dalam penyusunan program tahunan , guru mengambil materi dengan
melakukan penyesuaian terhadap kurikulum yang berlaku dan kalender
pendidikan . Kemudian mengelompokkannya menjadi 2 semester . Yaitu
semester ganjil dan semester genap .
Dalam menyusun program semesteran , guru mengambil materi dari
program tahunan yang telah dijabarkan ke dalam masing-masing semester.
Materi yang diajarkan disesuaikan dengan semester yang sedang berlangsung .
Dalam menyusun program harian (RPP) , guru menyusun model
pembelajaran sebagai persiapan sebelum mengajar .
c. Penyusunan satuan pelajaran atau silabus yaitu :
 Dalam merumuskan hasil belajar , guru mengacu pada kompetensi
dasar .
 Dalam membuat indikator , guru menyesuaikan dengan materi yang
diajarkan .

39
  Dalam menjelaskan materi , metode yang digunakan adalah ceramah ,
tanyajawab , dan penugasan .
 Penugasan bisa berupa tugas individu maupun tugas berkelompok .
 Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan komunikatif .
 Pemilihan buku sumber/ buku ajar disesuaikan dengan kurikulum
yang berlaku .
B. Narasumber menyusun silabus seperti di atas karena disesuaikan dengan
kurikulum yang berlaku, kalender pendidikan, jumlah pertemuan yang
dilakukan secara daring melalui zoom atau google meet, alokasi waktu dan
buku paket yang sesuai dengan kurikulum .

3.3.3 Pelaksanaan Pembelajaran

A. Membuka Pelajaran
Hal yang paling awal dilakukan saat membuka pembelajaran secara daring adalah
guru memberikan salam kepada siswa kemudian menanyakan bagaimana kabar siswa
lalu menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti proses kegiatan pemelajaran dimana
kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring. Strategi yang digunakan dalam
pembelajaran secara daring adalah strategi inquiry dimana proses pembelajaran tersebut
lebih memfokuskan siswa yaitu siswa memegang peranan dominan dalam proses
pembelajaran. proses pembelajaran dengan strategi inquiry ini biasanya dilakukan
melalui tanya jawab antara guru dan siswa dimana tanya jawab ini dilakukan secara
daring baik itu menggunakan media berupa whatsapp atau google classroom. Guru
menanyakan kembali tentang tugas dan materi yang telah disampaikan sebelumnya.
Kemudian guru ingin mengetahui sejauh mana kemampuan siswa dalam memahami
materi yang telah diberikan. Guru juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai materi yang dipelajari. Kemudian , apabila guru memberikan tugas
pada pertemuan sebelumnya , pada pertemuan sekarang akan dikumpulkan . Setelah
tugas dikumpul , maka guru kemudian memberikan komentar dari beberapa pekerjaan
siswa . Setelah memberikan komentar singkat , guru akan memulai kegiatan belajar
mengajar dengan materi yang baru .
Sebagai peralihan pembicaraan dari membuka pelajaran menuju ke materi inti ,
guru memberikan persepsi awal kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan .
Kemudian guru juga memberikan motivasi yang dapat meningkatkan minat belajar
siswa . Setelah itu , guru akan memberikan beberapa contoh yang memiliki hubungan

40
 dengan materi yang akan dibahas . Guru memberikan beberapa contoh fenomena
sehari-hari yang dialami siswa yang berhubungan dengan pelajaran. Dimana fenomena
tersebut masih berhubungan dengan materi yang sebelumnya dan merupakan
kelanjutan dari meteri tersebut . Tujuan memberikan contoh adalah untuk
menumbuhkan rasa keingintahuan siswa terhadap materi yang akan dibahas .

B. Menurut penulis relevansi guru dalam membuka pelajaran ke pelarajan inti sangat
menarik dan sangat sesuai dengan materi yang ada . Karena dijelaskan dengan
fenomena yang sering terjadi pada kehidupan sehari-hari siswa , sehingga siswa
mampu memahami materi yang dijelaskan oleh guru . Dengan memberikan contoh
fenomena yang sering dialami siswa , siswa akan lebih mudah menghubungkan
pengetahuan dasar yang telah mereka miliki dengan materi yang akan disampaikan .

3.3.4 Kegiatan Inti

Proses kegiatan belajar-mengajar di kelas yang dilakukan oleh guru sudah sesuai
dengan perencanaan yang telah dibuat. Guru menyampaikan materi bahan ajar dengan
sangat sistematis. Guru menghubungkan materi yang telah dijelaskan pada pertemuan
sebelumnya sehingga siswa menjadi lebih antusias terhadap materi yang akan
diajarkan. Pada proses pembelajaran, guru selalu memberikan contoh-contoh kejadian
yang berkaitan dengan materi . Dengan contoh yang nyata, siswa menjadi lebih mudah
memahami materi pelajaran. Untuk menambah pastisipasi siswa terhadap kegiatan
pembelajaran, guru memberikan beberapa pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa
sehingga siswa akan lebih aktif membaca dan belajar. Selain itu, siswa akan terbiasa
mengungkapkan pendapat dengan cara yang sopan. Disela-sela kegiatan pembelajaran,
sesekali guru menyelingi dengan humor yang sengaja dibuat agar siswa tidak terlalu
tegang dan menjadi semangat lagi untuk belajar .
Pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung, guru selalu mengamati kegiatan
yang dilakukan oleh siswa. Guru mendengarkan pembicaraan yang dilakukan oleh
siswa guna mengetahui sikap peduli, sopan, maupun responsif terhadap kegiatan
pembelajaran. Kemudian saat siswa memberikan pendapat ataupun menjawab
pertanyaan, guru selalu menanyakan alasan dari jawaban yang diberikan. Hal ini akan
membiasakan siswa untuk bertanggungjawab atas jawaban. Kemudian apabila siswa
tidak memberikan jawaban yang tepat, guru akan mencoba untuk menggali
kemampuan siswa tersebut dengan cara memberikan kata kunci yang mempermudah

41
siswa untuk menjawab pertanyaan. Dengan demikian , siswa akan lebih percaya diri
untuk menjawab pertanyaan yang lain . Namun apabila siswa benar-benar tidak bisa
menjawab pertanyaan dan tidak mengetahui dengan baik materi yang sedang
dijelaskan, maka strategi yang digunakan oleh guru untuk menangani anak yang
mengalami kesulitan belajar adalah dengan memberikan arahan yang berkaitan dengan
masalah yang ditanyakan tersebut. Guru tidak dengan langsung memberikan jawaban
terhadap suatu masalah . Tetapi menjelaskan kembali materi yang tidak dimengerti oleh
siswa. Selain itu, guru akan menanyakan sejauh mana siswa tersebut memahami materi
dan selanjutnya siswa akan diberikan contoh soal dan dituntun untuk menyelesaikan
soal yang lainnya. Hal ini diyakini mampu menggugah minat dan pemahaman siswa
akan sesuatu dibandingkan langsung diberikan jawabannya. Namun tentu saja kegiatan
ini menghabiskan waktu yang cukup lama.
Cara guru memberikan umpan balik dan menanggapi pertanyaan siswa dengan
memberikan kesempatan siswa lain untuk menjawabnya apabila sudah ada banyak
siswa yang berpendapat maka diakhir guru akan meluruskan atau menegaskan kembali
jawaban akhir sehingga dapat memperoleh kesimpulan. Oleh karena itu, siswa akan
terpacu untuk menyelesaikan soal yang diberikan dengan secepat mungkin sehingga
siswa akan berlomba-lomba untuk segera memperoleh penilaian dari guru. Usaha guru
untuk menciptakan suasana belajar yang kondusif yaitu dengan menerapkan berbagia
metode belajar yang dapat menarik perhatian siswa seperti metode tanya jawab antar
siswa yang dilakukan secara berkelompok denganmetode ini siswa akan lebih focus
akan materi dan pertanyaan yang didapat sehingga tidak ada lagi siswa yang tidak
memperhatikan atau tidak menjawab pertanyaan.
Dalam proses pembelajaran, siswa dituntut untuk lebih aktif membaca. Siswa
diharuskan untuk mengembangkan pengetahuannya sendiri. Guru hanya sebagai
fasilitator. Dalam hal pengembangan bahan ajar sepenuhnya diserahkan oleh siswa,
sedangkan guru hanya memberikan pokok-pokok materi yang disertai beberapa contoh
saja. Ketika guru memberikan suatu permasalahan, maka siswa akan mendiskusikan
masalah tersebut sehingga terjadi diskusi secara daring . Setiap siswa akan
berkompetisi untuk menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Agar suasana
belajar dapat berlangsung kondusif maka guru memberikan kesempatan untuk setiap
siswa dalam menilai atau mengomentari jawaban penampilan siswa lain berdasarkan
pengetahuannya.

42
 Apabila jawaban dari siswa tidak sesuai dengan materi yang diberikan, maka guru
akan menengahi sehingga tidak terjadi miskonsepsi dalam diri siswa. Dalam pengajaran
daring guru lebih sering memperlihat gambar ataupun menonton video sehingga siswa
menjadi lebih mudah memahami materi . selain itu pemanfaatan alat bantu mengajar
pada masa pandemi ini tidak begitu banyak hanya beberapa yang dapat digunakan
seperti zoom, meet, WA dan classroom. Guru dalam proses pembelajaran sangat
memanfaatkan waktu seperti contohnya di sela-sela siswa berdiskusi melalui daring
guru akan terus menuntut siswa dengan memberikan pemahaman-pemahaman yang
mudah dipahami siswa untuk memperoleh jawaban. Kegiatan lain yang layak ditiru
dalam pembelajaran daring disini yaitu kegiatan belajar yang memiliki banyak
keterbatasan namun usaha dan semangat belajar siswa dan guru masih tetap baik dan
berjalan sesuai tujuan pemeblajaran. Hal yang berkesan saat pembelajaran daring
berlangsung yaitu saat guru menjelaskan materi namun harus terkendala sinyal
sehingga harus mengulang dari awal mengenai apa yang sudah dijelaskan, hal tersebut
berkesan dikarenakan jika pada saat pembelajaran tatap muka tidak akan ada kendala
yang menyebabkan terhambatnya proses pembelajaran.

3.3.5 Menutup Pelajaran

Pada saat menutup pelajaran, guru melakukan konfirmasi dengan siswa untuk
membuat suatu rangkuman materi yang telah dibahas. Kemudian guru memberikan
penilaian di akhir pembelajaran berupa tugas kecil ataupun kuis kepada siswa untuk
menguji pemahaman siswa dengan memberikan batas waktu disetiap soalnya guna
untuk dapat mengefisiensikan waktu. Dari hasil kuis tersebut guru akan mengetahui
sampai mana siswa mampu memahami materi yang disampaikan pada pertemuan
tersebut, jika masih banyak nilai kuis siwa yang dibawah rata-rata maka dipertemuan
berikutnya akan dibahas kembali mengenai materi tersebut. Guru juga memberikan
pekerjaan rumah bagi siswa. Selain itu, guru juga memberikan nama materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya. Sebagai akhir pelajaran , guru dan siswa
melakukan doa penutup .
Kesan penulis dalam melakukan pengamatan belajar daring yaitu sangat bangga
dimana mendapatkan pengalaman baru mengenai pola tingkah laku siswa, system
belajar yang diterapkan dan komponen lain yang terdapat dalam pembelajaran daring.
Ikut serta bergabung di goolge classroom bersama adik-adik siswa SMA Negeri 1
Banjar yang selalu menerapkan sikap saling menghormati antar sesama teman sehingga

43
 setiap berlangsungnya proses pembelajaran di google classroom selalu berjalan dengan
baik dan teratur baik dari segi absen hingga pengumpulan tugas.

INSTRUMEN PENGAMATANPELAKSANAAN KEGIATAN

KOKULIKULER DAN EKSTRAKULIKULER
PETUNJUK
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan kokulikuler dan
ekstrakulikulerdi sekolah tempat PLP.
2. Mohon memberi tanda () pada kolom di bawah Ya Atau Tidak (jika Ya termasuk baik
atau kurang).
3. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskripsikannya lebih baik.

44
Tanggal Pengamatan : 2 Februari 2021
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Banjar

No Kegiatan Kokulikuler dan Keterlaksana

Keterangan
Ya
. Ekstrakulikuler Tdk
Bk Kr
1. Ada kegiatan kokulikuler dan  Pada saat pandemic
Ekstrakulikuler Covid-19 ekstrakurikuler
saat ini ditiadakan
2. Ada jadwal pelaksanaan 
kokulikuler dan ekstrakulikuler
3. Ada pembinaan kokulikuler 
dan ekstrakulikuler
4. Setiap guru jadi Pembina 
kokulikuler dan ekstrakulikuler
5. Setiap siswa wajib mengikuti 
kokulikuler dan ekstrakulikuler

Keterangan :Tdk=Tidak;Bk=Baik;Kr=Kurang

Sekolah SMA Negeri 1 Banjar memiliki beragam ekstrakurikuler yang dimulai dari akademik
dan non akademik. Ekstrakurikuler ini diadakan untuk meningkatkan mutu dan kreatifitas siswa
sehingga untuk kedepannya bisa menjadi individu yang berwawasan dan memiliki skill yang
sesuai dengan kegemaran siswa tersebut. Adapun jenis ekstrakurikuler yang ada di SMA Negeri
1 Banjar yaitu
 Akademik
- PMR
- Pramuka
- Pariwisata
- KS-PAN
- Dharma Gita
- Yoga
- Jurnalistik
- Komputer
45
  Non Akademik
- Basket
- Volley
- Tenis Meja
- Teater
- Tari
- Drama
- Music
- Atletik
- Bulu Tangkis
Dari jenis ekstrakurikuler tersebut pada masa pandemic Covid-19 ini seluruh ekstrakurikuler
untuk sementara waktu ditiadakan karena sebagian besar jenis ekstrakurikuler tersebut tidak bisa
dilakukan melalui daring.

INSTRUMEN PENGAMATAN KULTUR SEKOLAH

PETUNJUK
1. Lembar ini untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan pembiasaan yang terjadi di sekolah
tempat PLP, yang dapat membangun sikap (karakter) baik warga sekolah.
2. Mohon memberi tanda () pada kolom di bawah Ya atau Tidak (jika Ya termasuk Baik
atau Kurang).
3. Masing-masing kegiatannya yang ada dapat ditambah uraian untuk mendeskripsikannya
lebih baik.

46
Tanggal Pengamatan : 2 Februari 2021
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Banjar
Keterlaksana
No. Aspek Pengamatan Ya Deskripsi
Tdk
Bk Kr
1. Kegiatan 3S 
(Senyum,Sapa,Salam)
2. Pengkondisian awal belajar  Pengkondisian awal
belajar dilakukan dengan
baik secara daring
3. Upacara bendera  Pada saat ini upacara
ditiadakan karena
pembelajaran secara
daring
4. Penggunaan seragam sekolah  Pada saat ini penggunaan
seragam sekolah baik
dilihat dari siswa yang
datang ke sekolah saat
melakukan pembayaran
administrasi
5. Anjuran menjaga kebersihan 
6. Anjuran menjaga ketenangan 
7. Anjuran memanfaatkan waktu 
8. Terciptanya suasana tenang  Terciptanya suasana
dan nyaman untuk belajar tenang dan nyaman untuk
belajar telah dilakukan
dengan baik secara daring
9. Suasana di sekolah 
menyenangkan

Keterangan :Tdk=Tidak;Bk=Baik;Kr=Kurang

47
 BAB IV
PENUTUP

4.1 Simpulan
Berdasarkan dari uraian diatas yang berkaitan dengan hasil observasi selama
pelaksanaan kegiatan PLP- 1 di SMA Negeri w31 Banjar, dapat ditarik beberapa
kesimpulan seperti tersebut dibawah ini :
1. SMA Negeri 1 Banjar yang beralamat di jalan Banyuatis, Desa Banyuatis ini
baik dan mampu menjaga keteraturan sekolah. Proses belajar mengajar di
sekolah sudah berjalan dengan baik dan lancar. Unsur non fisik seperti
misalnya, situasi belajar, sudah cukup kondusif. Alokasi waktu yang efektif
dan interaksi belajar cukup tinggi. Selain itu kemampuan non akademik juga
sangat diprioritaskan melalui kegiatan ekstrakulikuler. Suasana sekolah yang

48
 asri dan indah juga memberikan lingkungan belajar yang bersih dan nyaman.
2. Dengan adanya tata tertib sekolah yang menjadi pedoman dalam setiap
kegiatan sekolah, pola sikap dan tingkah laku siswa menjadi teratur dan
disiplin dalam mengikuti kegiatan proses belajar mengajar. Dengan mentaati
peraturan yang ada, hubungan antar warga sekolah menjadi sangat harmonis
dan kondisi yang kondusif bias tercapai. Hubungan antara siswa dengan
siswa yang telah saya amati saat ikut memasuki kegiatan proses pembelajaran
saat daring yaitu para siswa dengan siswa terlihat begitu baik. Hal ini dapat
terlihat ketika siswa melakukan kegiatan pembelajaran daring, mereka tanpa
memiliki rasa canggung atau ragu untuk melakukan diskusi yang diadakan
melalui google classroom. Hubungan antara siswa dengan guru yang saya
amati saat ikut memasuki kegiatan proses pembelajaran secara daring terlihat
sudah sangat baik, hal ini terlihat ketika siswa tidak canggung untuk bertanya
kepada guru apabila ada hal yang belum dimengerti siswa.
3. Keadaan serta pengelolaan perpustakaan SMA Negeri 1 Banjar baik fasilitas
maupun pelayanan sudah sangat baik untuk menunjang proses pembelajaran,
dengan fasilitas maupun koleksi-koleksi buku yang dimiliki oleh
perpustakaan, siswa dan guru akan lebih mudah untuk mencari serta
memanfaatkan buku tersebut.

4.2. Saran
Penulis berharap kepada lembaga SMA Negeri 1 Banjar agar terus
mempertahankan prestasi yang telah dicapai baik dari akademik maupun non akademik
dan bisa ditingkatkan lagi. Memanfaatkan fasilitas-fasilitas yang ada untuk
mempermudah dalam proses kegiatan belajar mengajar. Selain itu lembaga SMA
Negeri 1 Banjar mampu untuk bersaing lagi dibidang akademik maupun non-akademik.
Kemudian penulis berharap agar SMA Negeri 1 Banjar dapat meningkatkan lagi
fasilitas-fasilitas penunjang pembelajaran dan meningkatkan mutu dari guru pengajar
sehingga nantinya dapat mencetak siswa-siswi yang sukses dan mampu bersaing di
dunia kerja dan bisa berguna dimasyarakat. Hal ini bisa tercapai apabila seluruh warga
siswa mau bekerjasama dan tetap menjaga kualitas pendidikan di SMA Negeri 1 Banjar
ini yang sudah sangat baik. Dengan harapan yang telah penulis sampaikan, hendaknya
dapat diterima untuk meningkatkan mutu pendidikan sekolah dan untuk kelancaran

49
proses belajar-mengajar sehingga akan tercapai suatu tujuan pendidikan yang berguna
bagi kita semua.

50
 Daftar Pustaka

Marheani A.A.I.N.,dkk 2016. Buku Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL).LPPPL

UNDIKSHA: Singaraja

Maheani A.A.I.N, 2016. Petunjuk Praktis Pelaksanaan PPL-Awal. LPPPL UNDIKSHA:

Singaraja

51
Lampiran-lampiran
Lampiran 1 Surat Keterangan dari Kepala SMA Negeri 1 Banjar Bahwa Telah Mengikuti
PLP-1
Lampiran 2 Surat Tugas Penunjukan Guru Pembimbing dari Kepala SMA Negeri 1
Banjar
Lampiran 3 Program Kerja Mahasiswa PLP-1

PROGRAM KERJA PLP 1 TAHUN 2021

Nama : Ni Putu Evi Lila Sari Giri Sekolah Mitra : SMA Negeri 1 Banjar
NIM : 1917011020 Kepala Sekolah : Putu Suardana S.Pd.
Prodi : Pendidikan Ekonomi M.Pd
Jurusan : Ekonomi dan Akuntansi Guru Pamong : Kadek Ayu Diana
Fakultas : Ekonomi Prasanti S.Pd

NO Waktu Kegiatan Narasumber Keterangan

1 18 januari Mengunjungi  Kep  Datang langsung
2021 sekolah dan ala ke sekolah dengan
menetapkan Sekolah membawa surat
sekolah mitra  Pegawai pengantar
tata usaha
2 22 Januari  Melakukan  Panitia PLP 1  Mendengarkan
2021 pembekalan dan arahan secara
mendengarkan arahan daring melalui
dari pihak ZoomMeeting
penyelenggara PLP atau streaming
1 Youtube
3 25 – 27  Memulai  Kepala Datang ke sekolah
Januari 2021 kegiatan PLP 1 sekolah dan tempat
dengan menemui jajarannya pelaksanaan PLP
kepala sekolah dan  Guru 1
pamong
guru pamong
 Melakukan
observasi awal
4 28 – 30  Pengenalan  Ke  Datang ke
Januari 2021 lingkungan fisik dan pala sekolah mitra
non fisik sekolah sekolah kemudian
 Pengamatan  Guru melakukan
kultur sekolah sarana dan pengamatan
 Pengamatan prasarana  Mengacu pada
 struktur organisasi dan instrumen dan
tata kelola sekolah kondisi lapangan
 Mengenal sekolah
kehidupan sosial
budaya

5 01 – 04   Guru pamong  Datang

Februari 2021 Mengenal kegiatan ke sekolah
pembelajaran di dan
sekolah yang melakukan
pelaksanaannya pengamatan
melalui daring yang  Mengacu
meliputi : pada instrument
 Perencana dan kondisi di
an persiapan lapangan
pembelajaran
 Pelaksanaan
pada saat membuka
dan menutup
pembelajaran
 Mengenal sikap
dan
pola tingkah laku
siswa
6 05 – 06  Melakukan evaluasi  Guru  Datang
Februari 2021 mengenai pengamatan pamong ke sekolah
yang dilakukan di dan
sekolah melakukan
pengamatan
 Mengacu
pada instrument
dan kondisi di
lapangan
Catatan : Program kerja ini senantiasa dapat berubah tergantung situasi dan kondisi
 Mengetahui, Singaraja, 24 Januari 2021
Guru Pamong, Mahasiswa,

Kadek Ayu Diana Prasanti, S.Pd Ni Putu Evi Lila Sari Giri
NIM. 1917011020

Mengetahui Kepala Sekolah Dosen Pembimbing

Putu Suardana S.Pd. M.Pd I Putu Arya Dharmayasa

NIP. 196612131992021004 NIP. 1991103 01201903 1 009
 Lampiran 4 Jurnal Harian

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Alamat : Jalan Udayana No. 11 Singaraja, Bali
Telp.: (0362) 22570 • Fax.: (0362) 25735
Website : http://undiksha.ac.id • Email : ppl@undiksha.ac.id

JURNAL HARIAN
Pengenalan Lapangan Persekolahan 1
1917011020
Ni Putu Evi Lila Sari Giri Pendidikan EKonomi (S1) SMAN 1 BANJAR

No Program Tanggal Waktu Kegiatan

1 • Melakukan evaluasi 06 Februari 2021 08.30- Melanjutkn evaluasi
mengenai pengamatan 11.30 mengenai pengamatan
yang dilakukan di sekolah yang dilakukan di
sekolah
2 • Melakukan evaluasi 05 Februari 2021 08.30- Melakukan evaluasi
mengenai pengamatan 11.30 mengenai pengamatan
yang dilakukan di sekolah yang dilakukan di
sekolah
3 • Mengenal kegiatan 04 Februari 2021 08.30- Mengenal sikap dan
pembelajaran di sekolah yang 11.30 pola tingkah laku siswa
dilakukan melalui dalam pembelajaran
pembelajaran daring yang daring
meliputi
: • Perencanaan persiapan
pembelajaran • Pelaksanaan
pada saat membuka dan
menutup
pembelajaran •
4 • Mengenal kegiatan 02 Februari 2021 08.30- Mengamati pelaksanaan
pembelajaran di sekolah yang 11.30 pembelajaran saat
dilakukan melalui membuka dan menutup
pembelajaran daring yang pembelajaran secara
meliputi daring
: • Perencanaan persiapan
pembelajaran • Pelaksanaan
pada saat membuka dan
menutup
pembelajaran •
5 • Mengenal kegiatan 01 Februari 2021 08.30- Mengamati perencanaan
pembelajaran di sekolah yang 11.30 mengajar yang dilakukan
dilakukan melalui melalui daring pada saat
pembelajaran daring yang mengawali maupun
meliputi mengakhiri pembelajaran
: • Perencanaan persiapan
pembelajaran • Pelaksanaan
pada saat membuka dan
menutup
pembelajaran •
6 • Pengenalan lingkungan 29 Januari 2021 08.30- Melakukan pengamatan
fisik dan non fisik sekolah • 11.30 kultur sekolah serta
Pengamatan kultur sekolah • pengamatan struktur
Pengamatan struktur organisasi dan situasi
organisasi dan tata kelola sekolah, mengenal
sekolah • Mengenal kehidupan sosial budaya
kehidupan sosial budaya di sekolah
7 • Pengenalan lingkungan 28 Januari 2021 08.30- Melalukan kegiatan
fisik dan non fisik sekolah • 11.30 mengenai tentang
Pengamatan kultur sekolah • pengenalan
Pengamatan struktur lingkungan fisik dan
organisasi dan tata kelola non fisik sekolah
sekolah • Mengenal
kehidupan sosial budaya
8 • Memulai kegiatan PLP 1 27 Januari 2021 08.30- Melanjutkan
dengan menemui kepala 11.30 mengamati lingkungan
sekolah dan guru pamong • sekolah untuk
Melakukan observasi awal observasi awal

9 • Memulai kegiatan PLP 1 26 Januari 2021 08.30- Mengamati kondisi

dengan menemui kepala 11.30 lingkungan sekolah
sekolah dan guru pamong • untuk mendapatkan
Melakukan observasi awal informasi yang
dibutuhkan untuk
melanjutkan observasi
Lampiran 5 Denah Lingkungan Fisik Sekolah
Lampiran 6 Profil SMA Negeri 1 Banjar

PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 BANJAR
Alamat : Desa Banyuasri, Kec. Banjar, Kab. Buleleng, Bali 81152
Website : http://smansabar.sch.id, Email : sman1bjr@gmail.com

PROFIL
SMA NEGERI 1 BANJAR

TAHUN AJARAN 2020/2021

 PROFIL SEKOLAH
TAHUN 2020/2021

I. DATA SEKOLAH
1. Nama sekolah : SMA Negeri 1 Banjar

2. Status Sekolah : Negeri

3. Status Akriditasisekolah : Amat Baik ( A )

: Tahun 2017,2018,2019,2020

4. Alamat : Desa Banyuatis, Kec. Banjar, Kab. Buleleng

5. Penyelenggaraan Sekolah : Pagi Pukul, 07.45 – 14.15

6. Visi, Misi Sekolah :

6.1 Visi : Terwujudnya sekolah sehat, berbudi pekerti luhur,

dan berprestasi

6.2 Misi : Mengoptimalkan penghayatan dan pengamalan

ajaran Agama, menciptakan sekolah berbudaya
lingkungan, dan mempertinggi semangat
berkompetensi dalam prestasi global

II. PRESTASI SISWA YANG PERNAH DICAPAI (AKADEMIK & NON

AKADEMIK)

PEROLEHAN TINGKAT AKADEMIK/NON KETERANGAN

JUARA PRESTASI AKADEMIK
Juara II Tk. Provinsi Non Akademik Diselenggarakan oleh
Bidang Pendidikan
Agama Hindu kantor
Kementrian Agama
Provinsi Bali
Juara II Tk. Kabupaten Non Akademik PORJAR Kabupaten
Buleleng tahun 2018
Juara II Tk. Kabupaten Non Akademik PORJAR Kabupaten
Buleleng tahun 2018
Juara III Tk. Kabupaten Non Akademik PORJAR Kabupaten
Buleleng tahun 2018
Juara I Tk. Kabupaten Non Akademik PORJAR Kabupaten
 Buleleng tahun 2018
Juara I Tk. Kabupaten Non Akademik International Open
Tournament Pencak
Silat Bali International
Championship 2019
Juara I Tk. Provinsi Non Akademik Utsawa Dharma Gita
Provinsi Bali XXIX
tahun 2019 di Taman
Budaya Provinsi Bali
Juara I Tk. Provinsi Non Akademik Buleleng Open
Championship I tk.
Remaja se-Bali di
GOR Bhuana Patra
Singaraja
Juara I Tk. Kabupaten Non Akademik Kejurkab Atletik
Buleleng IV
Juara II Tk. Kabupaten Non Akademik Kejurkab Atletik
Buleleng IV
Juara II Tk. Provinsi Non Akademik Kejurkab Atletik
Buleleng IV
Juara III Tk. Kabupaten Non Akademik Kejurkab Atletik
Buleleng IV
Juara Umum II Tk. Provinsi Non Akademik Diselenggarakan oleh
paiketan krama Bali
bekerja-sama dengan
Universitas Hindu
Indonesia
Juara III Tk. Provinsi Non Akademik Open Championship
Pencak Silat Nangun
Sat Kerthi Loka Bali I
Juara I Tk. Provinsi Non Akademik Open Championship
Pencak Silat nangun
Sat Kerthi Loka Bali I
Juara Favorit Tk. Kabupaten Non Akademik Dalam rangka
peringatan bulan Bung
Karno DPD PDIP
Provinsi Bali masa
bakti 2019-1024
III. DATA PESERTA DIDIK Tahun 2020/2021
Jumlah Siswa Jumlah laki dan
No Kelas
Laki Perempuan Perempuan
1 X MIPA 1 12 16 28
2 X MIPA 2 13 15 28
3 X MIPA 3 12 16 28
4 X MIPA 4 11 17 28
5 X IBB 1 11 18 29
6 X IBB 2 15 12 27
7 X IBB 3 14 13 27
8 X IPS 1 21 5 26
9 X IPS 2 17 7 24
JUMLAH 126 119 245
10 XI MIPA 1 16 19 35
11 XI MIPA 2 15 21 36
12 XI MIPA 3 15 21 36
13 XI MIPA 4 21 13 34
14 XI IBB 1 16 17 33
15 XI IBB 2 16 18 34
16 XI IBB 3 19 16 35
17 XI IPS 1 23 12 35
18 XI IPS 2 26 7 35
JUMLAH 167 144 311
19 XII MIPA 1 20 15 35
20 XII MIPA 2 16 18 34
21 XII MIPA 3 23 13 36
22 XII MIPA 4 14 21 35
23 XII IBB 1 25 12 37
24 XII IBB 2 22 14 36
25 XII IBB 3 15 21 36
26 XII IBB 4 17 17 34
27 XII IPS 1 21 14 35
28 XII IPS 2 24 10 34
JUMLAH 197 155 352
JUMLAH TOTAL 490 418 908

I. KEADAAN GURU DAN PEGAWAI

STATUS GURU PEGAWAI

Guru
Guru
PNS Kontrak Honor PNS Honor Pegawai
Kontrak CPNS
Ojtm Sekolah Kontrak
26 7 5 12 6 2 1 19
 II. Sarana dan Prasarana
I. Lahan dan Bangunan
A. Keadaan Tanah
Luas
Status Tanah Fungsi Tanah
Tanah
Parkir
Hak
Sew Banguna Kantin
Hak Pak Semua Lapangan Kebun Halaman
a n Sekolah L.Voly. L.
Milik ai M2 M2 M2 M2
M2 M2 Basket
M2
M2
1485,4
√ - - 10.900 979,9 497,8 4262,77
1

B. Keadaan Gedung
WAKTU
STATUS STATUS KEADAAN
TAHUN PENYELENG
GEDUNG SEKOLAH GEDUNG
BERDIRI GARAAN
MILIK NEGERI PERMANEN PAGI
√ √ 1993 √ √

2. RuangKelas
Lab.
Tata Lab.
Kep.Se Perpus Lab Lab Lab kom
Kelas Usah Guru biol
k Takaan kimia fisika bhs pute
a ogi
r
26 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3. Ruang menurut jenis, status pemilikan, kondisi, jumlah dan luas

NO NAMA STATUS Luas

Jumlah Kondisi
. RUANGAN PEMILIKAN (m2)

1 Ruang Kepsek 14 1
2 Ruang Wakasek 33 1
3 Ruang Tamu 44 1
 Ruang Tata
14 1
4 Usaha
5 Ruang guru 120 1
6 Ruang Dapodik 21 1
Partisi Gudang
4,7 1
7 ATK
Ruang
144 1
8 Perpustakaan
Laboratorium
120 1
9 Kimia
Laboratorium
140 1
10 Fisika
Laboratorium
120 1
11 Bahasa
Laboratorium
144 1
12 Biologi
Laboratorium
72 1
13 Komputer
14 Ruang UKS 80,75 1
15 Ruang BK 72 1
16 Ruang OSIS 14 1
17 Aula 144 1
18 Padmasana 352,39 1
19 Pos satpam 36 1
20 Gudang 14 1
21 Kantin 72 2
Kamar mandi
14 5
22 guru
Kamar mandi
18 5
23 siswa
24 Parkir siswa 28 1
Open stage
(panggung 54 1
25 sekolah)

Singaraja,
Kepala SMA Negeri 1 Banjar,
Putu Suardana, S.Pd., M.Pd
Pembina
NIP. 196612131992021004
 Lampiran 7 Kartu Inventaris KBM

KERTAS KERJA INVENTARISASI - PERALATAN DAN MESIN (KK-1.02)                

DAFTAR PERALATAN DAN MESIN ( KIB B)                      
                             
OPD/UPD/SEKOLA
: SMA NEGERI 1 BANJAR                          
H
                             
EKSTRA KOMPATABEL                          

Ket/
No. Nom Jumla
Merk Tahun Harga Kondisi Lokas
Seri Ukuran Baha or h
No Nama Barang / Perole Kode Aset ( ribuan i
Pabri / CC n Regi Baran
Type han Rp)
k ster g B RR RB

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2496 -   - - 1993 2 6 2 1 32 29 1 V - -
Siswa) 31,080 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2497 -   - - 1993 2 6 2 1 32 29 1 V - -
Siswa) 31,080 Kelas
Rp R.
948 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 24 1 V - -
31,080 Kelas
Rp R.
949 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 25 1 V - -
31,080 Kelas
Rp R.
950 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 11 1 V - -
31,080 Kelas
Rp R.
951 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 7 1 V - -
31,080 Kelas
Rp R.
952 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 7 1 V - -
31,080 Kelas
Rp R.
953 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 7 1 V - -
31,080 Kelas
 Rp R.
954 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 7 1 V - -
31,080 Kelas
Rp R.
955 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 7 1 V - -
31,080 Kelas
Rp R.
956 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 7 1 V - -
31,080 Kelas
Rp R.
957 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 7 1 V - -
31,080 Kelas
Rp R.
958 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 7 1 V - -
31,080 Kelas
Meja Guru/Meja Rp R.
965 -   - - 1993 2 6 2 1 4 23 1 V - -
Kayu/Rotan 31,080 Kelas
Meja Guru/Meja Rp
2498 -   - - 1993 2 6 2 1 4 14 1 V - -  
Kayu/Rotan 932,400
Rp
2499 Meja Kayu/Rotan -   - - 1993 2 6 2 1 4 15 1 V - -  
1,056,720
Meja Pengelola/Meja Rp
2507 -   - - 1993 2 6 2 1 4 29 1 V - -  
Kayu/Rotan 1,250,000
Meja Pengelola/Meja Rp
2508 -   - - 1993 2 6 2 1 4 29 1 V - -  
Kayu/Rotan 1,250,000
Meja Siswa/Meja Rp
2509 -   - - 1993 2 6 2 1 26 10 1 V - -  
Sekolah 1,087,800
Meja Siswa/Meja Rp
2510 -   - - 1993 2 6 2 1 26 12 1 V - -  
Sekolah 1,212,120
Meja Guru/Meja Rp R.
2520 -   - - 1999 2 6 2 1 4 24 1 V - -
Kayu/Rotan 31,080 Kelas
Meja Guru/Meja Rp R.
2521 -   - - 1999 2 6 2 1 4 28 1 V - -
Kayu/Rotan 31,080 Kelas
Meja Guru/Meja Rp R.
2522 -   - - 1999 2 6 2 1 4 25 1 V - -
Kayu/Rotan 31,080 Kelas
Rp
2523 Meja Kayu/Rotan -   - - 1999 2 6 2 1 4 10 1 V - -  
1,243,200
Meja Guru/Meja Rp
2524 -   - - 2003 2 6 2 1 4 13 1 V - -  
Kayu/Rotan 901,320
Meja Panjang/Meja Rp R.
2525 -   - - 2004 2 6 2 1 26 25 1 V - -
Sekolah 130,000 Kelas
 Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2527 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2528 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2529 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2530 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2531 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2532 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2533 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2534 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2535 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2536 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2537 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2538 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2539 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2540 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2541 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2542 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2543 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2544 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
 Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2545 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2546 -   - - 2008 2 6 2 1 32 28 1 V - -
Siswa) 40,000 Kelas
Korden/Meubelair Rp R.
2526 -   - - 2008 2 6 2 1 63 2 1 V - -
Lainnya 133,200 Kelas
Rp R.
2547 Kain Panel ( Korden ) -   - - 2008 2 9 2 1 15 2 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2548 Kain Panel ( Korden ) -   - - 2008 2 9 2 1 15 2 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2549 Kain Panel ( Korden ) -   - - 2008 2 9 2 1 15 2 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2550 Kain Panel ( Korden ) -   - - 2008 2 9 2 1 15 2 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2551 Kain Panel ( Korden ) -   - - 2008 2 9 2 1 15 2 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2552 Kain Panel ( Korden ) -   - - 2008 2 9 2 1 15 2 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2553 Kain Panel ( Korden ) -   - - 2008 2 9 2 1 15 2 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2554 Kain Panel (Korden) -   - - 2008 2 9 2 1 15 1 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2555 Kain Panel (Korden) -   - - 2008 2 9 2 1 15 1 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2556 Kain Panel (Korden) -   - - 2008 2 9 2 1 15 1 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2557 Kain Panel (Korden) -   - - 2008 2 9 2 1 15 1 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2558 Kain Panel (Korden) -   - - 2008 2 9 2 1 15 1 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2559 Kain Panel (Korden) -   - - 2008 2 9 2 1 15 1 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2560 Kain Panel (Korden) -   - - 2008 2 9 2 1 15 1 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2561 Kain Panel (Korden) -   - - 2008 2 9 2 1 15 1 1 V - -
133,200 Kelas
 Rp R.
2562 Korden/Kain Panel -   - - 2008 2 9 2 1 15 3 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2563 Korden/Kain Panel -   - - 2008 2 9 2 1 15 3 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2564 Korden/Kain Panel -   - - 2008 2 9 2 1 15 3 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2565 Korden/Kain Panel -   - - 2008 2 9 2 1 15 3 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2566 Korden/Kain Panel -   - - 2008 2 9 2 1 15 3 1 V - -
133,200 Kelas
Rp R.
2567 Korden/Kain Panel -   - - 2008 2 9 2 1 15 3 1 V - -
133,200 Kelas
Salon Rp R.
2596 -   - - 2012 2 7 2 1 6 20 1 V - -
Speaker/Loudspeaker 1,600,000 Kelas
Salon Rp R.
2597 -   - - 2012 2 7 2 1 6 1 1 V - -
spiker/Loudspeaker 1,600,000 Kelas
Rp R.
2598 Speacker/Loudspeaker -   - - 2012 2 7 2 1 6 3 1 V - -
1,600,000 Kelas
Rp R.
2599 Speacker/Loudspeaker -   - - 2012 2 7 2 1 6 3 1 V - -
1,600,000 Kelas
Rp R.
2600 Speaker/Loudspeaker -   - - 2012 2 7 2 1 6 2 1 V - -
1,600,000 Kelas
Kursi kerja/Kursi Rp
2601 -   - - 2012 2 6 2 1 6 1 1 V - -  
Kayu/Rotan/Bambu 150,000
Kursi Guru/Kursi Rp R.
2602 -   - - 2013 2 6 2 1 6 16 1 V - -
Kayu/Rotan/Bambu 31,080 Kelas
R.
Meja Murid/Meja Rp
2651 -   - - 2014 2 6 2 1 26 1 1 V - - Kelas
Sekolah 693,000
Baru
R.
Meja Murid/Meja Rp
2652 -   - - 2014 2 6 2 1 26 1 1 V - - Kelas
Sekolah 693,000
Baru
R.
Meja Murid/Meja Rp
2653 -   - - 2014 2 6 2 1 26 1 1 V - - Kelas
Sekolah 693,000
Baru
2654 Meja Murid/Meja -   - - 2014 2 6 2 1 26 1 1 Rp V - - R.
Sekolah 693,000 Kelas
 Baru
R.
Meja Murid/Meja Rp
2655 -   - - 2014 2 6 2 1 26 1 1 V - - Kelas
Sekolah 693,000
Baru
R.
Meja Murid/Meja Rp
2656 -   - - 2014 2 6 2 1 26 1 1 V - - Kelas
Sekolah 693,000
Baru
R.
Meja Murid/Meja Rp
2657 -   - - 2014 2 6 2 1 26 1 1 V - - Kelas
Sekolah 693,000
Baru
R.
Meja Siswa/Meja Rp
2658 -   - - 2014 2 6 2 1 26 1 1 V - - Kelas
Sekolah 693,000
Baru
Komputer Personal Rp
2659 -   - - 2014 2 6 3 2 1 1 1 V - -  
(P.C. Unit) 7,958,500
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2720 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2721 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2722 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2723 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2724 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2725 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2726 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
Bangku Sekolah (Kursi Rp R.
2727 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - -
Siswa) 177,650 Kelas
 Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2728 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2729 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2730 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2731 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2732 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2733 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2734 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
R.
Bangku Sekolah (Kursi Rp
2735 -   - - 2015 2 6 2 1 32 27 1 V - - Kelas
Siswa) 177,650
Baru
Rp R.
2777 Kursi Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 6 72 1 V - -
502,000 Kelas
Rp R.
2778 Kursi Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 6 73 1 V - -
502,000 Kelas
Rp R.
2779 Kursi Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 6 74 1 V - -
502,000 Kelas
Rp R.
2780 Kursi Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 6 75 1 V - -
502,000 Kelas
Rp R.
2781 Kursi Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 6 76 1 V - -
502,000 Kelas
Rp R.
2782 Kursi Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 6 77 1 V - -
502,000 Kelas
 BANGKU DAN Rp R.
2834 -   - - 2018 2 9 2 1 32 118 1 V - -
KURSI 498,000 Kelas
BANGKU DAN Rp R.
2835 -   - - 2018 2 9 2 1 32 119 1 V - -
KURSI 498,000 Kelas
BANGKU DAN Rp R.
2836 -   - - 2018 2 9 2 1 32 120 1 V - -
KURSI 498,000 Kelas
BANGKU DAN Rp R.
2837 -   - - 2018 2 9 2 1 32 121 1 V - -
KURSI 498,000 Kelas
BANGKU DAN Rp R.
2838 -   - - 2018 2 9 2 1 32 122 1 V - -
KURSI 498,000 Kelas
BANGKU DAN Rp R.
2839 -   - - 2018 2 9 2 1 32 123 1 V - -
KURSI 498,000 Kelas
BANGKU DAN Rp R.
2840 -   - - 2018 2 9 2 1 32 124 1 V - -
KURSI 498,000 Kelas
BANGKU DAN Rp R.
2841 -   - - 2018 2 9 2 1 32 125 1 V - -
KURSI 498,000 Kelas
BANGKU DAN Rp R.
2842 -   - - 2018 2 9 2 1 32 126 1 V - -
KURSI 498,000 Kelas
BANGKU DAN Rp R.
2843 -   - - 2018 2 9 2 1 32 127 1 V - -
KURSI 498,000 Kelas
BANGKU DAN Rp R.
2844 -   - - 2018 2 9 2 1 32 128 1 V - -
KURSI 498,000 Kelas
BANGKU DAN Rp R.
2845 -   - - 2018 2 9 2 1 32 129 1 V - -
KURSI 498,000 Kelas
Rp R.
2856 Papan Tulis -   - - 2018 2 6 1 5 8 36 1 V - -
300,000 Kelas
Rp R.
2857 Papan Tulis -   - - 2018 2 6 1 5 8 37 1 V - -
300,000 Kelas
Rp R.
2858 Papan Tulis -   - - 2018 2 6 1 5 8 38 1 V - -
300,000 Kelas
Rp R.
2859 Papan Tulis -   - - 2018 2 6 1 5 8 39 1 V - -
300,000 Kelas
Meja Kayu/ Meja Rp R.
2872 -   - - 2018 2 6 2 1 4 44 1 V - -
Kerja 1,450,000 Kelas
Rp R.
3029 Almari 1 Pintu -   - - 2019 2 6 1 4 14 30 1 V - -
1,198,643 Kelas
 Rp R.
3030 Almari 1 Pintu -   - - 2019 2 6 1 4 14 31 1 V - -
1,198,643 Kelas
Rp R.
3031 Almari 1 Pintu -   - - 2019 2 6 1 4 14 32 1 V - -
1,198,643 Kelas
Rp R.
3032 Almari 1 Pintu -   - - 2019 2 6 1 4 14 33 1 V - -
1,198,643 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3042 -   - - 2019 2 6 2 1 26 39 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3043 -   - - 2019 2 6 2 1 26 40 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3044 -   - - 2019 2 6 2 1 26 41 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3045 -   - - 2019 2 6 2 1 26 42 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3046 -   - - 2019 2 6 2 1 26 43 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3047 -   - - 2019 2 6 2 1 26 44 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3048 -   - - 2019 2 6 2 1 26 45 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3049 -   - - 2019 2 6 2 1 26 46 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3050 -   - - 2019 2 6 2 1 26 47 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3051 -   - - 2019 2 6 2 1 26 48 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3052 -   - - 2019 2 6 2 1 26 49 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3053 -   - - 2019 2 6 2 1 26 50 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3054 -   - - 2019 2 6 2 1 26 51 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3055 -   - - 2019 2 6 2 1 26 88 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Meja Siswa/Meja Rp R.
3056 -   - - 2019 2 6 2 1 26 89 1 V - -
Sekolah 750,000 Kelas
Jumla Rp
                                 
h 65,468,712
Lampiran 8 Struktur Organisasi Perpustakaan

STRUKTUR ORGANISASI
PERPUSTAKAAN SASTRA BHAWANA
SMA NEGERI 1 BANJAR

Plt. KEPALA SMA NEGERI 1 BANJAR

PUTU SUARDANA, S.Pd, M.Pd

NIP.19661213 199002 1 004

KEPALA PERPUSTAKAAN

LUH PUTU SUCIASIH.P,S.Mn

NIP.19750202 199702 2 002

BIDANG TEKNIS BIDANG LAYANAN

LUH PUTU SUCIASIH.P,S.Mn 1. MADE ARIESWATI, S.Ag

NIP.19750202 199702 2 002 NIP.-

2. KOMANG AYU LITIANI, SE

NIP.-
Lampiran 9 Tata Tertib Perpustakaan

 Masuk Perpustakaan

 Masuk dengan sopan dan tertib

 Mengisi daftar hadir

 Barang bawaan harus diletakkan di tempat yang disediakan

 Selama di perpustakaan

 Duduk dengan sopan dan tenang

 Menjaga keamanan dan ketertiban

 Menjaga kebersihan

 Di dalam perpustakaan hanya diperkenankan membaca buku yang

ada di perpustakaan

 Mengambil buku bacaan secukupnya

 Larangan-larangan selama di perpustakaan

 Dilarang memindahkan tempat duduk

 Dilarang duduk di meja petugas perpustakaan

 Dilarang membaca sambil berdiri

 Dilarang membaca bergerombol

 Dilarang makan di dalam perpustakaan

 Dilarang bermain dan membuat keributan

 Dilarang mencoret atau mengotori fasilitas perpustakaan

 Meninggalkan perpustakaan
 Buku yang selesai dibaca ditaruh pada tempatnya

 Bagi yang membaca majalah ditaruh ditempat majalah

 Kursi harus dirapikan seperti semula

 Bagi yang meminjam buku diharuskan untuk membawa buku

perpustakaan
 Lampiran 10 Kartu Inventaris Perpustakaan

PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 BANJAR
Alamat : Desa Banyuatis, Kec. Banjar, Kab. Buleleng, Bali 81152
Website : http://smansabar.sch.id, Email : sman1bjr@gmail.com
                             

RUANG : PERPUSTAKAAN
PPROPINSI BALI : BALI
KABUPATEN/KOTA : BULELENG
UNI
: SMA NEGERI 1 BANJAR
T

Nomo Harga Kondisi Ket/Lokasi

Merk/ Ukuran/ Baha Tahun Nomor Jumlah
No Nama Barang r Seri Kode aset ( ribuan
Model CC n Perolehan Register Barang B RS RB
Pabrik Rp)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Alat Kantor Lainnya (Lain- Rp R.
1 -   - - 1993 2 6 1 5 40 3 1 V - -
lain)/Papan Tata Tertib 100,000 Perpustakaan
Meja Lesehan/Meubelair Rp R.
2 -   - - 1993 2 6 2 1 63 5 1 V - -
Lainnya 200,000 Perpustakaan
Meja Sirkulasi/Meubelair Rp R.
3 -   - - 1993 2 6 2 1 63 6 1 V - -
Lainnya 200,000 Perpustakaan
Meja Kayu/Rotan ( Meja Rp R.
4 -   - - 1993 2 6 2 1 4 5 2 V - -
Baca ) 400,000 Perpustakaan
5 Rak Kayu -   - - 1994 2 6 1 4 3 1 1 Rp V - - R.
 714,000 Perpustakaan
Rp R.
6 Rak Kayu -   - - 1994 2 6 1 4 3 3 1 - - 1
803,250 Perpustakaan
Rp R.
7 Rak Kayu ( Rak Piala ) -   - - 1999 2 6 1 4 3 8 1 V - -
1,600,000 Perpustakaan
Sound (Micropun)/Alat
Rp R.
8 Komunikasi Sosial Lain- -   - - 1999 2 7 2 6 4 1 1 V - -
590,520 Perpustakaan
lain
Lemari kayu ( Tempat Rp R.
9 -   - - 1999 2 6 1 4 14 4 1 V - -
Koran / Majalah ) 75,000 Perpustakaan
Rp R.
10 Meja Kerja/Meja Sekolah -   - - 2004 2 6 2 1 26 5 1 V - -
1,087,800 Perpustakaan
Rp R.
11 Cassette Recorder ( Tape ) -   - - 2008 2 6 2 6 4 1 1 V - -
440,000 Perpustakaan
Rp R.
12 Tape Recorder -   - - 2009 2 9 7 3 1 1 1 V - -
559,440 Perpustakaan
Komputer Personal (P.C. Rp R.
13 -   - - 2014 2 6 3 2 1 2 1 V - -
Unit) 7,562,500 Perpustakaan
Alat peraga/globe Rp R.
14 -   - - 2015 2 6 1 5 16 1 2 V - -
d=3Globe 801,000 Perpustakaan
Rp R.
15 Gordyn/Kain Panel -   - - 2015 2 9 2 1 15 6 1 V - -
2,891,000 Perpustakaan
Rak Buku/Rak Kaca/Rak Rp R.
16 -   - - 2015 2 6 1 4 3 12 2 V - -
Kayu 6,872,666 Perpustakaan
Rak Buku/Rak Kaca/Rak Rp R.
17 -   - - 2015 2 6 1 4 3 12 1 V - -
Kayu 3,436,333 Perpustakaan
Rp R.
18 Komputer PC -   - - 2016 2 6 3 2 1 29 s.d 33 5 V - -
24,818,180 Perpustakaan
Rp R.
19 LCD Digital/Monitor -   - - 2016 2 6 2 6 50 15 1 V - -
1,375,000 Perpustakaan
Rp R.
20 Note book -   - - 2016 2 6 3 2 3 1 1 V - -
5,899,912 Perpustakaan
Rp R.
21 Rak Arsip -   - - 2016 2 6 1 4 3 13 1 V - -
2,500,000 Perpustakaan
Rp R.
22 TV -   - - 2016 2 6 2 6 3 4 1 V - -
3,500,000 Perpustakaan
Rp R.
23 Stand Book Music -   - - 2016 2 6 2 6 50 13 1 V - -
300,000 Perpustakaan
 Rp R.
24 Komputer/PC -   - - 2017 2 6 3 2 1 25 s.d 26 2 V - -
12,306,726 Perpustakaan
Rp R.
25 Keyboard -   - - 2017 2 6 3 5 9 1 s.d 14 1 V - -
3,865,904 Perpustakaan
Rp R.
26 Printer -   - - 2017 2 6 3 5 3 2 1 V - -
2,595,682 Perpustakaan
Rp R.
27 Komputer / PC -   - - 2018 2 6 3 2 1 44 1 V - -
8,320,000 Perpustakaan
Rp R.
28 Komputer Server -   - - 2018 2 6 3 6 1 3 1 V - -
20,628,733 Perpustakaan
Rp R.
29 Komputer/PC -   - - 2018 2 6 3 2 1 45 s.d 49 5 V - -
50,000,000 Perpustakaan
Rp R.
30 Rak 1 Muka -   - - 2018 2 6 2 1 2 20 1 V - -
2,350,000 Perpustakaan
Rp R.
31 Rak 2 Muka -   - - 2018 2 6 2 1 2 18 s.d 19 2 V - -
7,300,000 Perpustakaan
Rp R.
32 PRINTER -   - - 2018 2 6 3 5 3 9 1 V - -
4,878,800 Perpustakaan
HP 200
Komputer PC (HP 200 GB Rp R.
33 G3   - - 2019 2 6 3 2 1 74 s.d 75 2 V - -
AiO 20,000,000 Perpustakaan
AIO
Rp R.
34 Meja Kayu/ Meja Kerja -   - - 2019 2 6 2 1 4 52 s.d 54 3 V - -
3,575,526 Perpustakaan
Rp R.
35 Printer Epson   - - 2019 2 6 3 5 3 17 1 V - -
2,143,750 Perpustakaan
Rp R.
36 Rak -   - - 2019 2 6 1 4 3 21 1 V - -
1,895,500 Perpustakaan
Rp R.
37 Kursi Spon -   - - 2019 2 6 2 1 31 41 s.d 80 1 V - -
14,000,000 Perpustakaan
Rp R.
38 Kursi Spon -   - - 2019 2 6 2 1 31 1 s.d 40 1 V - -
14,000,000 Perpustakaan
Rp R.
39 Komputer PC HP   - - 2019 2 6 3 2 1 76 1 V - -
10,000,000 Perpustakaan
Laptop (Acer, Aspire E5- Rp R.
40 Acer   - - 2019 2 6 3 2 2 3 1 V - -
476G) 10,000,000 Perpustakaan
 Mengetahui, Banyuatis, 31 Agustus 2020

Plt. Kepala SMA Negeri 1 Banjar Penanggung jawab ruangan Pembantu Pengurus Barang

I Gde Suparta, S.Pd. M. Pd Luh Putu Suciasih, P.S.Mn I Nyoman Suitadana, S.Pd

NIP. 19660720 199002 1 003 NIP. 197502021997 2 002 NIP. 19660508 199002 1 003
Lampiran 11 Struktur Organisasi Petugas BK

PENANGGUNG JAWAB
PUTU SUARDANA, S.Pd, M.Pd

PEMBINA
DRS. GEDE KETUT NANDA
ADNYANA NI PUTU VERA ARIYUDA, S.Pd
AGUSTINI, S.Pd
 Lampiran 12 Kartu Inventaris BK

PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 BANJAR
Alamat : Desa Banyuatis, Kec. Banjar, Kab. Buleleng, Bali 81152
Website : http://smansabar.sch.id, Email : sman1bjr@gmail.com
                                     

RUANG : BK
PPROPINSI BALI : BALI
KABUPATEN/KOTA : BULELENG
UNIT : SMA NEGERI 1 BANJAR

Nomo Tahun Harga Kondisi

Merk/ Ukuran Nomor Jumlah
No Nama Barang r Seri Bahan Peroleha Kode aset ( ribuan Ket/Lokasi
Model / CC Register Barang B RS RB
Pabrik n Rp)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Kursi Guru/Kursi Rp
1 - - - - 1993 2 6 2 1 6 8 3 V - - R. BK
Kayu 93,240
Rp
2 Meja Kayu/Rotan - - - - 1994 2 6 2 1 4 9 1 V - - R. BK
400,000
Rp
3 Bangku Sekolah - - - - 1999 2 6 2 1 32 5 1 V - - R. BK
118,000
Meja guru/Meja Rp
4 - - - - 2004 2 6 2 1 4 26 1 V - - R. BK
Kayu/Rotan 220,000
Kursi Tamu ( Meja / Rp
5 - - - - 2009 2 6 2 1 28 2 1 V - - R. BK
Kursi Tamu ) 540,000
Rp
6 Komputer/PC - - - - 2017 2 6 3 2 1 16 1 V - - R. BK
5,136,136
Rp
7 Komputer/PC - - - - 2017 2 6 3 2 1 17 1 V - - R. BK
6,153,363
 Rp
8 Printer L360 - - - - 2017 2 6 3 5 3 5 1 V - - R. BK
2,919,583
Meja Kayu/ Meja Rp
9 - - - - 2019 2 6 2 1 4 50 s.d 51 2 V - - R. BK
Kerja 2,383,680
Meja Kayu/ Meja Rp
10 - - - - 2019 2 6 2 1 4 62 s.d 63 2 V - - R. BK
Kerja 2,383,680

Mengetahui, Banyuatis, 31 Agustus 2020

Plt. Kepala SMA Negeri 1 Banjar Penanggung jawab ruangan Pembantu Pengurus Barang

I Gde Suparta, S.Pd. M. Pd Drs. Gede Adnya I Nyoman Suitadana, S.Pd

NIP. 19660720 199002 1 003 NIP. 19620803 199512 1 001 NIP. 19660508 199002 1 003

Lampiran 13 Kartu Inventaris Ruang Kepala Sekolah

 PEMERINTAH PROVINSI BALI
DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 BANJAR
Alamat : Desa Banyuatis, Kec. Banjar, Kab. Buleleng, Bali 81152
Website : http://smansabar.sch.id, Email : sman1bjr@gmail.com
                               

RUANG : KEPALA SEKOLAH

PPROPINSI BALI : BALI
KABUPATEN/KOTA : BULELENG
UNI
: SMA NEGERI 1 BANJAR
T

Nomor Tahun Harga Kondisi

Merk/ Ukuran Nomor Jumlah
No Nama Barang Seri Bahan Peroleha Kode aset ( ribuan Ket/Lokasi
Model / CC Register Barang B RS RB
Pabrik n Rp)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Rp R. Kepala
1188 Lemari Besi -   - - 1994 2 6 1 4 1 1 1 V - -
739,300 Sekolah
Alat Kantor Lainnya
(Lain-lain)/Papan Rp R. Kepala
1189 -   - - 1993 2 6 1 5 40 18 1 V - -
Jawdal Kegiatan 100,000 Sekolah
Kepala Sekolah
Alat Kantor Lainnya
Rp R. Kepala
1190 (Lain-lain)/Papan -   - - 1993 2 6 1 5 40 17 1 V - -
100,000 Sekolah
Profil Sekolah
Alat Kantor Lainnya Rp R. Kepala
1191 -   - - 1993 2 6 1 5 40 15 1 V - -
(Lain-lain)/Papan 100,000 Sekolah
 Program Kinerja
Kepala Sekolah
Meja Kepala
Rp R. Kepala
1192 Sekolah/Meja -   - - 2012 2 6 2 1 4 30 1 V - -
1,087,800 Sekolah
Kayu/Rotan
Meja Rapat ( Meja / Rp R. Kepala
1193 -   - - 2012 2 6 2 1 10 1 1 V - -
Meja Rapat ) 1,056,720 Sekolah
Rp R. Kepala
1194 Gordyn/Kain Panel -   - - 2015 2 9 2 1 15 5 1 V - -
5,836,500 Sekolah
Rell
Rp R. Kepala
1195 Korden/Meubelair -   - - 2015 2 6 2 1 63 8 1 V - -
800,000 Sekolah
Lainnya
Rp R. Kepala
1196 Rak Panjang -   - - 2016 2 6 1 4 3 17 1 V - -
1,500,000 Sekolah
Rp R. Kepala
1197 Kursi Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 6 34 s/d 44 11 V - -
5,522,000 Sekolah
Rp R. Kepala
1208 Kipas Angin -   - - 2018 2 6 2 4 6 2 1 V - -
832,500 Sekolah
Rp R. Kepala
1209 Kursi Tamu -   - - 2018 2 6 2 1 28 4 1 V - -
4,873,000 Sekolah
Rp R. Kepala
1210 LCD PROYEKTOR -   - - 2018 2 7 1 1 3 18 1 V - -
6,059,100 Sekolah
Alat Kantor Lainnya
(Lain-lain)/Papan
Rp R. Kepala
239 Jadwal Kerja Kepala -   - - 1993 2 6 1 5 40 16 1 V - -
100,000 Sekolah
Sekolah (Program
Pengajaran)
Kursi Spon/Kursi Rp R. Kepala
1540 -   - - 2012 2 6 2 1 5 1 1 V - -
Besi/Metal 300,000 Sekolah

Mengetahui, Banyuatis, 23 September 2020

Plt. Kepala SMA Negeri 1 Banjar Penanggung jawab ruangan Pembantu Pengurus Barang

I Gde Suparta, S.Pd. M. Pd I Made Pastika, S. Pd I Nyoman Suitadana, S.Pd

NIP. 19660720 199002 1 003 NIP. 19700409 199702 1 003 NIP. 19660508 199002 1 003

Lampiran 14 Kartu Inventaris Ruang Tata Usaha

 PEMERINTAH PROVINSI BALI
DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 BANJAR

Alamat : Desa Banyuatis, Kec. Banjar, Kab. Buleleng, Bali 81152

Website : http://smansabar.sch.id, Email : sman1bjr@gmail.com
                             

RUANG : TATA USAHA

PPROPINSI BALI : BALI
KABUPATEN/KOTA : BULELENG
UNI
: SMA NEGERI 1 BANJAR
T

Nomo Harga Ket/Lokas

Merk/ Ukuran Baha Tahun Nomor Jumlah Kondisi
No Nama Barang r Seri Kode aset ( ribuan i
Model / CC n Perolehan Register Barang
Pabrik Rp) B RS RB
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Rp
1 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 15 1 V - - R. TU
31,080
Microphone Floor Stand 4 Rp
2 -   - - 1993 2 7 1 1 1 2 V - - R. TU
( Tangkai Mik ) 3 150,000
Alat Kantor Lainnya
(Lain-lain)/Daftar Urut 4 Rp
3 -   - - 1993 2 6 1 5 23 1 V - - R. TU
Kepangkatan Guru dan 0 100,000
Pegawai
4 Alat Kantor Lainnya -   - - 1993 2 6 1 5 4 22 1 Rp V - - R. TU
(Lain-lain)/Data Statistik 0 100,000
 Siswa
Alat Kantor Lainnya
4 Rp
5 (Lain-lain)/Papan -   - - 1993 2 6 1 5 13 1 V - - R. TU
0 100,000
KOHORT Siswa
Alat Kantor Lainnya
4 Rp
6 (Lain-lain)/Papan -   - - 1993 2 6 1 5 10 1 V - - R. TU
0 100,000
Statistik
Alat Kantor Lainnya
4 Rp
7 (Lain-lain)/Struktur -   - - 1993 2 6 1 5 21 1 V - - R. TU
0 100,000
Organisasi Pegawai TU
Filling Besi/Metal Rp
8 -   - - 1993 2 6 1 4 4 2 1 V - - R. TU
(Filling Kabinet) 100,000
Filling Besi/Metal, Rp
9 -   - - 1993 2 6 1 4 4 1 1 V - - R. TU
( Filling Kabinet ) 100,000
Papan Visuil ( Data Rp
10 -   - - 1993 2 6 1 5 1 1 1 V - - R. TU
Statistik Siswa ) 100,000
Lemari Penyimpanan
Rp
11 (Lemari Penyimpanan -   - - 1993 2 5 1 4 5 2 1 V - - R. TU
148,200
ATK)
Meubelair Lainnya 6 Rp
12 -   - - 1993 2 6 2 1 7 1 V - - R. TU
( Kursi Kepala Sekolah ) 3 250,050
Meja Sekolah (Meja 2 Rp
13 -   - - 1993 2 6 2 1 4 3 V - - R. TU
Kerja) 6 268,392
Data Keadaan Gedung,
Ruang Kelas, IMB, 4 Rp
14 -   - - 1993 2 6 1 5 24 2 - - 1 R. TU
Sertifikat/Alat Kantor 0 144,800
Lainnya (Lain-lain)
Extra 1 Rp
15 -   - - 1994 2 6 2 6 1 1 V - - R. TU
Microphone/Microphone 4 45,000
Rp
16 Rak Kayu -   - - 1994 2 6 1 4 3 1 1 V - - R. TU
714,000
Rp
17 Rak Kayu -   - - 1994 2 6 1 4 3 3 3 - - 1 R. TU
2,409,750
Mesin Riso/Mesin Cetak Rp
18 -   - - 2009 2 7 1 4 4 1 1 V - - R. TU
Listrik Roll 20,000,000
Rp
19 Rak Susun/Rak Kayu -   - - 2009 2 6 1 4 3 9 1 V - - R. TU
1,000,000
20 Televisi -   - - 2009 2 6 2 6 3 2 1 Rp V - - R. TU
 2,500,000
Finger Print/Mesin Rp
21 -   - - 2010 2 6 1 2 9 1 1 V - - R. TU
Absen (Time Recorder) 4,970,000
Mesin Absen (Time Rp
22 -   - - 2012 2 6 1 2 9 2 1 V - - R. TU
Recorder) 5,000,000
Komputer Personal Rp
23 -   - - 2014 2 6 3 2 1 2 1 V - - R. TU
(P.C. Unit) 7,562,500
Meja Guru/Meja Rp
24 -   - - 2015 2 6 2 1 4 27 1 V - - R. TU
Kayu/Rotan 653,100
Rp
25 MEJA COUNTER -   - - 2016 2 6 2 1 4 31 1 V - - R. TU
5,000,000
4 Rp
26 MIC WEARLESS -   - - 2016 2 7 1 1 1 s.d 2 2 V - - R. TU
0 1,300,000
Rp
27 Printer Epson L220 -   - - 2016 2 6 3 5 3 8 1 V - - R. TU
2,509,060
Rp
28 Komputer/PC -   - - 2017 2 6 3 2 1 12 1 V - - R. TU
5,136,136
Rp
29 Komputer/PC -   - - 2017 2 6 3 2 1 20 s.d 22 3 V - - R. TU
18,460,089
Rp
30 Kursi Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 6 28 s.d 33 6 V - - R. TU
3,012,000
2 Rp
31 Meja Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 30 1 V - - R. TU
6 2,230,000
Rp
32 Printer L360 -   - - 2017 2 6 3 5 3 6 s.d 7 2 V - - R. TU
5,839,166
Rp
33 Printer M200 -   - - 2017 2 6 3 5 3 3 s.d 4 2 V - - R. TU
6,074,860
Rp
34 Laptop -   - - 2017 2 6 3 2 2 1 1 V - - R. TU
4,186,227
4 Rp
35 Mesin Absensi Sidik Jari -   - - 2017 2 6 1 5 28 1 V - - R. TU
0 4,571,406
Rp
36 Kipas Angin -   - - 2018 2 6 2 4 6 1 1 V - - R. TU
832,500
Rp
37 LAPTOP -   - - 2018 2 6 3 2 2 2 1 V - - R. TU
8,982,800
LSO L- 1 Rp
38 Tiang Microphone   - - 2019 2 6 2 6 1 s.d 2 2 V - - R. TU
104 5 780,600
39 Microphone -   - - 2019 2 7 2 1 5 1 s.d 4 4 Rp V - - R. TU
 1,340,000
Mirrorless
Digital Rp
40 Kamera Camera   - - 2019 2 7 1 2 3 1 1 V - - R. TU
8,020,000
A5000
Komputer PC (HP 200 HP 200 Rp
41   - - 2019 2 6 3 2 1 72 s.d 73 2 V - - R. TU
GB AiO G3 AIO 20,000,000
Rp
42 Leptop Lenovo   - - 2019 2 6 3 2 2 4 s.d 6 1 V - - R. TU
19,500,000
Rp
43 Printer Epson   - - 2019 2 6 3 5 3 11 s.d 13 3 V - - R. TU
6,431,250
Epson Rp
44 Printer Epson L4160   - - 2019 2 6 3 5 3 10 1 V - - R. TU
L4160 5,000,000
Rp
45 Rak -   - - 2019 2 6 1 4 3 22 1 V - - R. TU
1,895,500
5 Rp
46 UPS -   - - 2019 2 7 1 1 1 s.d 2 2 V - - R. TU
2 4,590,000

Mengetahui, Banyuatis, 31 Agustus 2020

Plt. Kepala SMA Negeri 1 Banjar Penanggung jawab ruangan Pembantu Pengurus Barang

I Gde Suparta, S.Pd. M. Pd I Made Bastila I Nyoman Suitadana, S.Pd

NIP. 19660720 199002 1 003 NIP. 19651027 201406 1 001 NIP. 19660508 199002 1 003
 Lampiran 15 Kartu Inventaris Ruang Wakil Kepala Sekolah

PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 BANJAR
Alamat : Desa Banyuatis, Kec. Banjar, Kab. Buleleng, Bali 81152
Website : http://smansabar.sch.id, Email : sman1bjr@gmail.com
                               

RUANG : WAKASEK
PPROPINSI BALI : BALI
KABUPATEN/KOTA : BULELENG
UNI
: SMA NEGERI 1 BANJAR
T

Nomo Harga Kondisi

Merk/ Ukuran/ Baha Tahun Nomor Jumlah
No Nama Barang r Seri Kode aset ( ribuan Ket/Lokasi
Model CC n Perolehan Register Barang B RS RB
Pabrik Rp)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Rp R.
1 Tape Recorder -   - - 2009 2 9 7 3 1 1 1 V - -
559,440 Wakasek
LCD Proyektor/Proyektor Rp R.
2 -   - - 2011 2 7 1 1 3 11 1 V - -
+ Attachment 6,500,000 Wakasek
 Locker Absen Siswa/Rak Rp R.
3 -   - - 2011 2 6 1 4 3 10 1 V - -
Kayu 1,243,200 Wakasek
Proyektor + Attachment Rp R.
4 -   - - 2011 2 7 1 1 3 6 2 V - -
( LCD ) 1,300,000 Wakasek
LCD Proyektor/Proyektor Rp R.
5 -   - - 2012 2 7 1 1 3 7 s.d 8 3 V - -
+ Attachment 21,438,000 Wakasek
Salon Rp R.
6 -   - - 2012 2 7 2 1 6 5 2 V - -
Speacker/Loudspeaker 3,200,000 Wakasek
Rp R.
7 Camera Video -   - - 2013 2 6 2 6 21 1 1 V - -
47,630,000 Wakasek
Rp R.
8 Tripod Camera -   - - 2013 2 7 1 2 47 1 1 V - -
2,189,000 Wakasek
LCD Proyektor/Proyektor Rp R.
9 -   - - 2015 2 7 1 1 3 14 1 V - -
+ Attachment 8,442,500 Wakasek
Rp R.
10 LCD Proyektor -   - - 2016 2 7 1 1 3 16 1 V - -
4,909,090 Wakasek
Rp R.
11 SPEAKER RKB -   - - 2016 2 6 2 6 7 - 2 V - -
2,700,000 Wakasek
Rp R.
12 Komputer/PC -   - - 2017 2 6 3 2 1 27 s.d 28 2 V - -
12,306,726 Wakasek
Rp R.
13 Kursi Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 6 62 s.d 63 2 V - -
1,004,000 Wakasek
Rp R.
14 Kursi Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 6 63 1 V - -
502,000 Wakasek
Rp R.
15 LCD -   - - 2017 2 7 1 1 3 15 1 V - -
4,804,773 Wakasek
Rp R.
16 Meja Sekolah/Meja Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 26 34 s.d 38 5 V - -
11,150,000 Wakasek
Rp R.
17 Headset -   - - 2018 2 7 1 3 20 42 s.d 89 48 V - -
6,960,000 Wakasek
Rp R.
18 LCD Proyektor -   - - 2018 2 7 1 1 3 17 1 V - -
6,125,100 Wakasek
Rp R.
19 LCD PROYEKTOR -   - - 2018 2 7 1 1 3 20 s.d 22 3 V - -
18,177,300 Wakasek
LSO L- Rp R.
20 Tiang Microphone   - - 2019 2 6 2 6 15 3 s.d 10 8 V - -
104 3,122,400 Wakasek
 Rp R.
21 Microphone -   - - 2019 2 7 2 1 5 5 s.d 10 6 V - -
2,010,000 Wakasek
Rp R.
22 Almari 2 Pintu -   - - 2019 2 6 1 4 14 34 s.d 36 3 V - -
6,675,000 Wakasek
Epson
EB- Rp R.
23 LCD Proyektor   - - 2019 2 7 1 1 3 24 s.d 28 5 V - -
X400 32,150,000 Wakasek
Projector
Rp R.
24 Mixer Audio -   - - 2019 2 9 1 3 8 1 1 V - -
10,000,000 Wakasek

Mengetahui, Banyuatis, 31 Agustus 2020

Plt. Kepala SMA Negeri 1 Banjar Penanggung jawab ruangan Pembantu Pengurus Barang

I Gde Suparta, S.Pd. M. Pd Drs. I Made Widiarma I Nyoman Suitadana, S.Pd

NIP. 19660720 199002 1 003 NIP. 19650204 199903 1 003 NIP. 19660508 199002 1 003
 Lampiran 16 Kartu Inventaris Ruang Guru

PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 BANJAR
Alamat : Desa Banyuatis, Kec. Banjar, Kab. Buleleng, Bali 81152
Website : http://smansabar.sch.id, Email : sman1bjr@gmail.com
                                     

RUANG : GURU
PPROPINSI BALI : BALI
KABUPATEN/KOTA : BULELENG
UNIT : SMA NEGERI 1 BANJAR

Nomor Nomor Jumla Harga Kondisi

Merk/ Ukuran/ Baha Tahun
No Nama Barang Seri Kode aset Registe h ( ribuan Ket/Lokasi
Model CC n Perolehan B RS RB
Pabrik r Barang Rp)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Alat Kantor Lainnya
Rp
1 (Lain-lain), Papan -   - - 1993 2 6 1 5 40 5 1 V - - R. Guru
100,000
Kalender Pendidikan
Alat Kantor Lainnya
(Lain-lain), Papan Rp
2 -   - - 1993 2 6 1 5 40 7 1 V - - R. Guru
Sepuluh Kemampuan 100,000
Guru
Meja Siswa/Meja Rp
3 -   - - 1993 2 6 2 1 26 6 21 V - - R. Guru
Sekolah 652,680
Meja Sekolah (Meja Rp
4 -   - - 1993 2 6 2 1 26 4 6 V - - R. Guru
Kerja) 536,784
5 Sound (Micropun)/Alat -   - - 1999 2 7 2 6 4 1 1 Rp V - - R. Guru
 Komunikasi Sosial
590,520
Lain-lain
Rp
6 Meja Sekolah -   - - 2008 2 6 2 1 26 29 1 V - - R. Guru
1,250,000
Kursi
Rp
7 Demontrasi/Kursi -   - - 2009 2 6 2 1 61 1 1 V - - R. Guru
955,000
Plastik
Lemari Kayu ( Locker Rp
8 -   - - 2011 2 6 2 1 1 1 1 V - - R. Guru
Arsip ) 901,320
14 s.d Rp
9 Rak Panjang -   - - 2016 2 6 1 4 3 3 V - - R. Guru
16 6,000,000
Rp
10 Komputer/PC -   - - 2017 2 6 3 2 1 15 1 V - - R. Guru
5,136,136
18 s.d Rp
11 Komputer/PC -   - - 2017 2 6 3 2 1 2 V - - R. Guru
19 12,306,726
45 s.d Rp
12 Kursi Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 6 17 V - - R. Guru
61 8,534,000
Meja Sekolah/Meja 32 s.d Rp
13 -   - - 2017 2 6 2 1 26 2 V - - R. Guru
Kerja 33 4,460,000
Rp R. Guru
14 Komputer/PC -   - - 2017 2 6 3 2 1 13 1 V - -
5,136,136 (Hilang)
Rp
15 Komputer / PC -   - - 2018 2 6 3 2 1 41 1 V - - R. Guru
8,320,000
Rp
16 Printer Epson   - - 2019 2 6 3 5 3 18 1 V - - R. Guru
2,143,750

Mengetahui, Banyuatis, 31 Agustus 2020

Penanggung jawab ruangan
Plt. Kepala SMA Negeri 1 Banjar Pembantu Pengurus Barang
 I Gde Suparta, S.Pd. M. Pd Drs. I Made Suasa I Nyoman Suitadana, S.Pd

NIP. 19660720 199002 1 003 NIP. 19650501 199802 1 001 NIP. 19660508 199002 1 003

Lampiran 17 Kartu Inventaris Laboratorium Fisika

PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 BANJAR
Alamat : Desa Banyuatis, Kec. Banjar, Kab. Buleleng, Bali 81152
Website : http://smansabar.sch.id, Email : sman1bjr@gmail.com
                               

RUANG : LAB. FISIKA / XI MIPA 2

PPROPINSI BALI : BALI
KABUPATEN/KOTA : BULELENG
UNI
: SMA NEGERI 1 BANJAR
T

Nomo Nomor Jumla Harga Kondisi

Merk/ Ukuran Tahun
No Nama Barang r Seri Bahan Kode aset Registe h ( ribuan Ket/Lokasi
Model / CC Perolehan B RS RB
Pabrik r Barang Rp)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 10 1 Rp V - - Lab. Fisika

 31,080
20 s.d Rp
2 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 2 V - - Lab. Fisika
21 62,160
Rp
3 Kursi Guru/Kursi Kayu -   - - 1993 2 6 2 1 6 26 1 V - - Lab. Fisika
31,080
Rp
4 Meja Guru/Meja Kayu/Rotan -   - - 1993 2 6 2 1 4 16 1 V - - Lab. Fisika
31,080
Rp
5 Meja Guru/Meja Kayu/Rotan -   - - 1993 2 6 2 1 4 17 1 V - - Lab. Fisika
31,080
Rp
6 Rak Alat/Rak Kayu -   - - 1993 2 6 1 4 3 5 2 V - - Lab. Fisika
186,000
Rp
7 Rak Kayu ( gantung ) -   - - 1993 2 6 1 4 3 4 1 V - - Lab. Fisika
100,000
Rp
8 Locker Arsip/Rak Kayu -   - - 1993 2 6 1 4 3 11 1 V - - Lab. Fisika
197,000
Rp
9 Rak-rak penyimpanan -   - - 1993 2 5 1 4 4 3 1 V - - Lab. Fisika
950,000
Meja Pengelola/Meja Rapat Rp
10 -   - - 1993 2 6 4 2 14 1 1 V - - Lab. Fisika
Pejabat Lain-lain 1,250,000
Rp
11 Rak-rak penyimpangan -   - - 1994 2 5 1 4 4 1 2 V - - Lab. Fisika
1,274,300
Rp
12 Papan Tulis -   - - 1999 2 6 1 5 8 12 1 V - - Lab. Fisika
132,000
Rp
13 Rak Susun/Rak Kayu -   - - 2009 2 6 1 4 3 9 1 V - - Lab. Fisika
1,000,000
Rp
14 Papan Tulis -   - - 2012 2 6 1 5 8 2 1 V - - Lab. Fisika
150,000
Rp
15 Alat Pemadam Portable -   - - 2012 2 6 2 7 1 1 1 V - - Lab. Fisika
540,000
Kursi kerja/Kursi Rp
16 -   - - 2012 2 6 2 1 6 2 34 V - - Lab. Fisika
Kayu/Rotan/Bambu 5,100,000
Meja Demonstrasi/Meja Rp
17 -   - - 2012 2 6 4 2 14 2 1 V - - Lab. Fisika
Rapat Pejabat Lain-lain 2,122,000
Rp
18 Salon Speaker/Loudspeaker -   - - 2012 2 7 2 1 6 8 1 V - - R. Kelas
1,600,000
Rp
19 Percobaan Atwood -   - - 2016 2 5 2 4 9 2 1 V - - Lab. Fisika
2,750,000
20 Percobaan Hooke -   - - 2016 2 5 2 4 9 3 1 Rp V - - Lab. Fisika
 3,250,000
Rp
21 Stopwach -   - - 2016 2 4 3 8 18 1 2 V - - Lab. Fisika
1,550,000
10 s.d Rp
22 Kit Listrik -   - - 2017 2 9 1 6 3 2 V - - Lab. Fisika
11 9,846,000
64 s.d Rp
23 Kursi Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 6 3 V - - Lab. Fisika
66 1,506,000
Rp
24 Percobaan Hooke -   - - 2017 2 9 1 6 3 7 s.d 9 3 V - - Lab. Fisika
5,949,000
Rp
25 Percobaan Optik -   - - 2017 2 9 1 6 3 4 s.d 6 3 V - - Lab. Fisika
3,966,000
Rp
26 Percobaan Resonansi Bunyi -   - - 2017 2 9 1 6 3 1 s.d 3 3 V - - Lab. Fisika
4,959,000
Phmeter ketelitian 0,1 17 s.d Rp
27 -   - - 2017 2 9 1 6 3 3 V - - Lab. Fisika
(digital) 19 1,587,000
Rp
28 Stopwach, ketelitian 0,2 detik -   - - 2017 2 9 1 6 3 21 1 V - - Lab. Fisika
1,663,000
Alat Percobaan Resonansi Rp
29 -   - - 2019 2 9 1 25 21 11 1 V - - Lab. Fisika
Bunyi 818,182
Alat Percobaan Resonansi Rp
30 -   - - 2019 2 9 1 25 21 12 1 V - - Lab. Fisika
Bunyi 818,182
Rp
31 Almari 1 Pintu -   - - 2019 2 6 1 4 14 8 1 V - - Lab. Fisika
1,198,643
Kit Energi Terbarukan Air Rp
32 -   - - 2019 2 9 1 25 21 5 1 V - - Lab. Fisika
SMA (set) 4,200,000
Kit Energi Terbarukan Angin Rp
33 -   - - 2019 2 9 1 25 21 6 1 V - - Lab. Fisika
SMA (set) 4,254,545
Kit Energi Terbarukan Surya Rp
34 -   - - 2019 2 9 1 25 21 4 1 V - - Lab. Fisika
SMA (set) 4,909,091
Rp
35 Kit Kotak Cahaya/ Ray Box -   - - 2019 2 9 1 25 21 1 s.d 3 3 V - - Lab. Fisika
3,852,000
Rp
36 Meja Kayu/ Meja Kerja -   - - 2019 2 6 2 1 4 49 1 V - - Lab. Fisika
1,191,842
Rp
52 s.d
37 Meja Siswa/Meja Sekolah -   - - 2019 2 6 2 1 26 36 27,000,00 V - - Lab. Fisika
87
0
Power Supply ( Catu Daya ) Rp
38 -   - - 2019 2 9 1 25 21 7 s.d 10 4 V - - Lab. Fisika
3A 3,545,490
 Rp
39 Printer Epson   - - 2019 2 6 3 5 3 16 1 V - - Lab. Fisika
2,143,750
                                     

Mengetahui, Banyuatis, 31 Agustus 2020

Plt. Kepala SMA Negeri 1 Banjar Penanggung jawab ruangan Pembantu Pengurus Barang

I Gde Suparta, S.Pd. M. Pd I Ketut Siumum, S.Pd. M.Pd I Nyoman Suitadana, S.Pd
NIP. 19660720 199002 1 003 NIP. 19670114 199002 1 001 NIP. 19660508 199002 1 003
 Lampiran 18 Kartu Inventaris Laboratorium Kimia

PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

SMA NEGERI 1 BANJAR

Alamat : Desa Banyuatis, Kec. Banjar, Kab. Buleleng, Bali 81152
Website : http://smansabar.sch.id, Email : sman1bjr@gmail.com
                                 

RUANG : LAB. KIMIA

PPROPINSI BALI : BALI
KABUPATEN/KOTA : BULELENG
UNI
: SMA NEGERI 1 BANJAR
T
 Merk/ Nomo Tahun Kondisi Ket/Lokasi
Ukuran Baha Nomor Jumlah Harga ( ribuan
No Nama Barang Mode r Seri Peroleha Kode aset
Pabrik / CC n Register Barang Rp) B RS RB
l n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Bangku Sekolah (Kursi Rp
1 -   - - 1993 2 6 2 1 32 15 26 V - - Lab. Kimia
Siswa) 808,080
Rp
2 Rak Bahan/Rak Kayu -   - - 1993 2 6 1 4 3 6 1 V - - Lab. Kimia
93,000
Rp
3 Papan Pengumunan -   - - 1993 2 6 1 5 7 2 1 V - - Lab. Kimia
100,000
Meja
Demonstrasi/Meja Rp
4 -   - - 1993 2 6 4 2 14 3 1 V - - Lab. Kimia
Rapat Pejabat Lain- 161,500
lain
Meja
Rp
5 Persiapan/Meubelair -   - - 1993 2 6 2 1 63 3 1 V - - Lab. Kimia
161,500
Lainnya
Rp
6 Lemari kayu ( Almari ) -   - - 1993 2 6 2 4 14 5 2 V - - Lab. Kimia
500,000
Rp
7 Papan Tulis -   - - 1999 2 6 1 5 8 10 1 V - - Lab. Kimia
132,000
Kursi Praktek/Kursi Rp
8 -   - - 2005 2 6 2 1 6 3 1 V - - Lab. Kimia
Kayu/Rotan/Bambu 125,000
Proyektor +
Rp
9 Attachment /Layar -   - - 2010 2 7 1 1 3 5 1 V - - Lab. Kimia
8,300,000
LCD
Mja Kramik/Meja Rp
10 -   - - 2011 2 6 2 1 20 1 5 V - - Lab. Kimia
Bundar 5,000,000
Proyektor +
Rp
11 Attachment / Layar -   - - 2011 2 7 1 1 3 4 1 V - - Lab. Kimia
870,240
Proyektor
Alat destilasi bahan Rp
12 -   - - 2017 2 9 1 6 3 24 s.d 26 3 V - - Lab. Kimia
gelas 5,355,000
Rp
13 Alat uji elektrolisis -   - - 2017 2 9 1 6 3 22 1 V - - Lab. Kimia
595,000
Buret + klem, skala
permanen, tangan buret Rp
14 -   - - 2017 2 9 1 6 3 12 s.d 15 4 V - - Lab. Kimia
klem mudah digerakan 3,438,400
kelas B, Vol 50 ml
Centrifuge Rp
15 -   - - 2017 2 9 1 6 3 20 1 V - - Lab. Kimia
menggunakan daya 2,645,000
 listrik, minimum 4
tabung
Rp
16 Kompor listrik -   - - 2017 2 9 1 6 3 23 1 V - - Lab. Kimia
991,000
Neraca 4 lengan, Rp
17 -   - - 2017 2 9 1 6 3 16 1 V - - Lab. Kimia
ketelitian 10 mg 3,636,000
BANGKU DAN Rp
18 -   - - 2018 2 9 2 1 32 61 s.d 66 6 V - - Lab. Kimia
KURSI 2,988,000
Rp
19 Komputer / PC -   - - 2018 2 6 3 2 1 43 1 V - - Lab. Kimia
8,320,000
Rp
20 LCD PROYEKTOR -   - - 2018 2 7 1 1 3 19 1 V - - Lab. Kimia
6,059,100
Rp
21 Printer Epson   - - 2019 2 6 3 5 3 15 1 V - - Lab. Kimia
2,143,750

Mengetahui, Banyuatis, 31 Agustus 2020

Plt. Kepala SMA Negeri 1 Banjar Penanggung jawab ruangan Pembantu Pengurus Barang

I Gde Suparta, S.Pd. M. Pd Purwanto, S.Pd I Nyoman Suitadana, S.Pd

NIP. 19660720 199002 1 003 NIP. 19700418 199401 1 003 NIP. 19660508 199002 1 003
 Lampiran 19 Kartu Inventaris Laboratorium Biologi

PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

SMA NEGERI 1 BANJAR

Alamat : Desa Banyuatis, Kec. Banjar, Kab. Buleleng, Bali 81152
Website : http://smansabar.sch.id, Email : sman1bjr@gmail.com
                             

RUANG : LAB. BIOLOGI / XI MIPA1

PPROPINSI BALI : BALI
KABUPATEN/KOTA : BULELENG
UNI
: SMA NEGERI 1 BANJAR
T
 Nomo Jumla Harga Kondisi
Merk/ Ukuran Tahun Nomor Ket/Lokas
No Nama Barang r Seri Bahan Kode aset h ( ribuan
Model / CC Perolehan Register B RS RB i
Pabrik Barang Rp)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Rp Lab.
1 Kursi Guru/Kursi Kayu - - - - 1993 2 6 2 1 6 4 2 V - -
62,000 Biologi
Rp Lab.
2 Meja Kayu/Rotan - - - - 1993 2 6 2 1 4 21 1 V - -
31,080 Biologi
Alat Kantor Lainnya 4 Rp Lab.
3 - - - - 1993 2 6 1 5 26 1 V - -
(Lain-lain) 0 100,000 Biologi
Meja Kayu/Meja Rp Lab.
4 - - - - 1993 2 6 2 1 4 3 1 V - -
Kayu/Rotan 130,460 Biologi
Meja Demontrasi/Meja 1 Rp Lab.
5 - - - - 1993 2 6 4 2 4 1 V - -
Rapat Pejabat Lain-lain 4 161,500 Biologi
Meja Besar/Meja Rp Lab.
6 - - - - 1993 2 6 2 1 4 8 1 V - -
Kayu/Rotan 400,000 Biologi
Rp Lab.
7 Rak Kayu - - - - 1994 2 6 1 4 3 2 1 V - -
1,071,000 Biologi
Rp Lab.
8 Papan Tulis - - - - 1999 2 6 1 5 8 9 1 V - -
132,000 Biologi
Kotak Microschop/ALat
6 Rp Lab.
9 Kedokteran Umum Lain - - - - 2004 2 8 1 1 2 4 V - -
8 1,019,200 Biologi
Lain
Rp Lab.
10 Lemari Penyimpanan - - - - 2004 2 5 1 4 5 1 1 V - -
554,475 Biologi
Mikroskop
advenced/ALat 6 Rp Lab.
11 - - - - 2004 2 8 1 1 1 2 V - -
Kedokteran Umum Lain 8 2,038,400 Biologi
Lain
Kursi Praktek/Kursi Rp Lab.
12 - - - - 2005 2 6 2 1 6 3 31 V - -
Kayu/Rotan/Bambu 3,875,000 Biologi
Meja Praktek/Meja Rp Lab.
13 - - - - 2005 2 6 2 1 4 1 6 V - -
Kayu/Rotan 2,250,000 Biologi
Miniatur 1 7 Rp Lab.
14 - - - - 2008 2 9 1 1 1 V - -
Sekolah/Miniature 5 4 594,000 Biologi
 Frech Presure Cell 3.7
ml Capacity Pres
1 Rp Lab.
15 Lemari Kaca - - - - 2008 2 6 1 4 1 1 V - -
2 1,000,000 Biologi
Rp Lab.
16 Rak Susun/Rak Kayu - - - - 2009 2 6 1 4 3 9 1 V - -
1,000,000 Biologi
Kerangka Manusia/Alat 1 4 Rp Lab.
17 - - - - 2011 2 9 1 1 1 V - -
Lab Patologi Lain-Lain 8 7 223,000 Biologi
Meja Guru/Meja Rp Lab.
18 - - - - 2015 2 6 2 1 4 27 1 V - -
Kayu/Rotan 653,100 Biologi
BANGKU DAN 3 Rp Lab.
19 - - - - 2018 2 9 2 1 30 s.d 60 36 V - -
KURSI 2 17,928,000 Biologi
Rp Lab.
20 Komputer / PC - - - - 2018 2 6 3 2 1 42 1 V - -
8,320,000 Biologi
Mikroskop Monokuler Mikroskop
1 Rp Lab.
21 Elektrik 1250 X (Xsp- MOnokule - - - 2019 2 4 3 8 1 1 V - -
7 2,613,600 Biologi
13Ae)Box Plastik r Elektrik
1 Rp Lab.
22 Almari 1 Pintu - - - - 2019 2 6 1 4 6 1 V - -
4 1,198,643 Biologi
Rp Lab.
23 Meja Kayu/ Meja Kerja - - - - 2019 2 6 2 1 4 47 s/d 48 2 V - -
2,383,684 Biologi
Rp Lab.
24 Printer Epson - - - 2019 2 6 3 5 3 14 1 V - -
2,143,750 Biologi

Mengetahui, Banyuatis, 31 Agustus 2020

Plt. Kepala SMA Negeri 1 Banjar Penanggung jawab ruangan Pembantu Pengurus Barang
 I Gde Suparta, S.Pd. M. Pd Drs. Putu Yasawan I Nyoman Suitadana, S.Pd
NIP. 19660720 199002 1 003 NIP. 19670903 200604 1 007 NIP. 19660508 199002 1 003

Lampiran 20 Kartu Inventaris Laboratorium Komputer

PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 BANJAR
Alamat : Desa Banyuatis, Kec. Banjar, Kab. Buleleng, Bali 81152
Website : http://smansabar.sch.id, Email : sman1bjr@gmail.com
                             

RUANG : LAB. KOMPUTER

PPROPINSI BALI : BALI
KABUPATEN/KOTA : BULELENG
UNI
: SMA NEGERI 1 BANJAR
T

Nomo Tahun Nomor Harga Kondisi

Merk/ Ukuran Baha Jumlah
No Nama Barang r Seri Peroleha Kode aset Registe ( ribuan Ket/Lokasi
Model / CC n Barang B RS RB
Pabrik n r Rp)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Alat Kantor Lainnya (Lain-
4 Rp
1 lain)/Papan Progran Kerja -   - - 1993 2 6 1 5 11 1 V - - Lab. Komputer
0 100,000
Tahunan
Alat Kantor Lainnya (Lain- 4 Rp
2 -   - - 1993 2 6 1 5 2 1 V - - Lab. Komputer
lain)/Papan Struktur 0 100,000
Rp
3 Papan Tulis -   - - 1999 2 6 1 5 8 11 1 V - - Lab. Komputer
132,000
Rp
4 Rak Kaca/Rak Kayu -   - - 2009 2 6 1 4 3 7 1 V - - Lab. Komputer
800,000
Rp
5 Printer (utk mini computer) -   - - 2011 2 6 3 4 8 3 1 V - - Lab. Komputer
1,000,000
Komputer Personal (P.C. Rp
6 -   - - 2014 2 6 3 2 1 2 5 V - - Lab. Komputer
Unit) 37,812,500
Rp
7 Keyboard -   - - 2017 2 6 3 5 9 40 1 V - - Lab. Komputer
276,136
Rp
8 Komputer/PC -   - - 2017 2 6 3 2 1 14 1 V - - Lab. Komputer
5,136,136
Rp
9 Komputer/PC -   - - 2017 2 6 3 2 1 23 s.d 24 2 V - - Lab. Komputer
12,306,727
2 Rp
10 Meja Kerja -   - - 2017 2 6 2 1 31 1 V - - Lab. Komputer
6 2,230,000
Computer Client AIO Acer
All in One Veriton Z4640G-
Rp
11 C Win 10 Pro (Copre i3-   - - 2018 2 6 3 2 1 50 s.d 71 22 V - - Lab. Komputer
176,990,000
7100, hanya untuk acer all in
Pendidikan ) one
Computer Server Acer Rp
12 acer   - - 2018 2 6 3 6 1 5 1 V - - Lab. Komputer
Veriton M4650 Win 10 Pro 9,250,000
 (core i5-75000, hanya untuk
Pendidikan)
Kabel UTP Prolink UTP 1 Rp
13 prolink   - - 2018 2 6 3 5 1 1 V - - Lab. Komputer
LAN Cable Cat5e (CAT5E) 0 800,000
Projector View sonic
Rp
14 Projector (SVGA 400 x 600 viewsonic   - - 2018 2 7 1 1 3 23 1 V - - Lab. Komputer
4,400,000
3600 Lumens) (PA500s)
Rp
15 Server acer   - - 2018 2 6 3 6 1 4 1 V - - Lab. Komputer
10,095,000
Switch/Hub TP-Link 24-Port
switch/hub 1 Rp
16 Gigabit Desktop/Rackmount   - - 2018 2 6 3 5 9 1 V - - Lab. Komputer
TP-LINK 0 925,000
Switch (TL-SG1024D)
UPS 1 Rp
17 UPS Prolink Pro1501SFC   - - 2018 2 6 3 5 3 s.d 7 5 V - - Lab. Komputer
prolink 0 7,750,000
D-LINK Wirelles N300 D-LINK 1 Rp
18   - - 2018 2 6 3 5 8 1 V - - Lab. Komputer
(DIR- 612) wireless 0 170,000
Connentor RJ45 D-Link RJ-
45 CAT5e Modular Plugs 1 Rp
19 rj 45 d-link   - - 2018 2 6 3 5 2 1 V - - Lab. Komputer
100Pcs (NPG-5E1TRA031- 0 200,000
100)
Rp
20 Komputer / PC -   - - 2018 2 6 3 2 1 34 s.d 40 7 V - - Lab. Komputer
58,240,000
Rp
21 Komputer Server -   - - 2018 2 6 3 6 1 1 s.d 2 2 V - - Lab. Komputer
41,257,467
1 Rp
22 Air Conditioner -   - - 2019 2 6 2 4 1 s.d 2 2 V - - Lab. Komputer
3 14,200,000
Rp
23 Meja Kayu/ Meja Kerja -   - - 2019 2 6 2 1 4 45 s.d 46 2 V - - Lab. Komputer
2,383,684

Mengetahui, Banyuatis, 31 Agustus 2020

Plt. Kepala SMA Negeri 1 Banjar Penanggung jawab ruangan Pembantu Pengurus Barang
I Gde Suparta, S.Pd. M. Pd Gede Agus Pebriana Yoga, S.Pd I Nyoman Suitadana, S.Pd

NIP. 19660720 199002 1 003 NIP. NIP. 19660508 199002 1 003

Lampiran 21 Kartu Inventaris Laboratorium Bahasa

PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 BANJAR

Alamat : Desa Banyuatis, Kec. Banjar, Kab. Buleleng, Bali 81152

 Website : http://smansabar.sch.id, Email : sman1bjr@gmail.com
                               

RUANG : LAB. BAHASA

PPROPINSI BALI : BALI
KABUPATEN/KOTA : BULELENG
UNI
: SMA NEGERI 1 BANJAR
T

Nomo Tahun Kondisi

Merk/ Ukuran Baha Nomor Jumlah Harga ( ribuan
No Nama Barang r Seri Peroleha Kode aset Ket/Lokasi
Model / CC n Register Barang Rp) B RS RB
Pabrik n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Alat Kantor Lainnya
4 Rp
1 (Lain-lain) / Papan -   - - 1993 2 6 1 5 1 1 V - - Lab. Bahasa
0 100,000
Nama Lab. Bahasa
Struktur Lab.
Rp
2 Bahasa/Papan -   - - 1997 2 6 1 5 7 1 1 V - - Lab. Bahasa
100,000
Pengumunan
4 Rp
3 Remote Control Unit -   - - 2009 2 7 1 2 1 1 V - - Lab. Bahasa
2 25,000
Double Deck Stereo
Recorder/Personal 6 Rp
4 -   - - 2009 2 9 1 47 1 1 - - 1 Lab. Bahasa
Komputer 2 2,750,000
(Laboratorium),
DVD Player/Alat Rumah 5 Rp
5 -   - - 2009 2 6 2 6 1 1 - - 1 Lab. Bahasa
Tangga Lain-lain 0 700,000
Komputer Personal
Rp
6 (P.C. Unit) / Monitor -   - - 2009 2 6 3 2 1 3 1 - - 1 Lab. Bahasa
6,500,000
Komputer
Kursi
6 Rp
7 Manager/Meubelair -   - - 2009 2 6 2 1 1 1 V - - Lab. Bahasa
3 955,000
Lainnya
Meja Master/Meja Rp
8 -   - - 2009 2 6 2 1 4 4 1 V - - Lab. Bahasa
Kayu/Rotan 2,190,000
9 Meja Siswa/Meja -   - - 2009 2 6 2 1 2 3 40 Rp V - - Lab. Bahasa
 Sekolah 6 16,000,000
Personal Komputer
(Laboratorium)/Booth 6 Rp
10 -   - - 2009 2 9 1 47 2 40 - - 1 Lab. Bahasa
Chanel and Quis Respon 2 30,000,000
Program
Rp
11 Alat Pembersih Lain-lain -   - - 2012 2 6 2 3 5 1 1 V - - Lab. Bahasa
4,180,000
5 Rp
12 Karpet -   - - 2016 2 6 2 6 12 1 V - - Lab. Bahasa
0 705,000
Rp
13 Keyboard -   - - 2017 2 6 3 5 9 15 s/d 39 25 V - - Lab. Bahasa
6,903,410
2 Rp
14 Head set -   - - 2017 2 7 1 3 2 s/d 41 40 V - - Lab. Bahasa
0 3,534,545
Logitech Stereo Headset logitech 2 90 s.d Rp
15   - - 2018 2 7 1 3 23 V - - Lab. Bahasa
H110 (981-00459)-Black stereo 0 112 2,070,000
1 Rp
16 Almari 1 Pintu -   - - 2019 2 6 1 4 7 1 V - - Lab. Bahasa
4 1,198,643

Mengetahui, Banyuatis, 31 Agustus 2020

Plt. Kepala SMA Negeri 1 Banjar Penanggung jawab ruangan Pembantu Pengurus Barang

I Gde Suparta, S.Pd. M. Pd I Made Pastika, S. Pd I Nyoman Suitadana, S.Pd

NIP. 19660720 199002 1 003 NIP. 19700409 199702 1 003 NIP. 19660508 199002 1 003
Lampiran 22 Struktur Organisasi Osis
Lampiran 23 Struktur organisasi Kantin

PENANGGUNG JAWAB
Drs. I Made Ngawi

KETUA
Made Agus Susila

PENGAWAS
Ni Putu Yayuk Ari Santini, S.Pd
Ni Nengah Yudi Ardin, S.Pd
Ketut Sutarini, S.Pd
Pokja Kantin Sehat Siswa

PENGELOLA KANTIN I PENGELOLA KANTIN II

BU ABRI BU SUASA
Lampiran 24 RPP Guru Model I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Banjar

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XI / GANJIL
Materi Pokok : SUGGESTION AND OFFER
Alokasi Waktu : 4 X 45 MENIT

A. Kompetensi Dasar
3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait saran dan tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan should, can)
4.1 menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berbasis teks peserta didik mampu menerapkan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis pendek sederhana
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran,
dan mampu menyusunnya dengan benar sesuai konteks

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
PERTEMUAN I
1 Pendahuluan : 5 menit
 Memberikan salam, mengecek kesiapan siswa belajar,
mendiskusikan tentang kebiasaan saling membantu
dalam kehidupan sehari-hari, menanyakan tentang
 ungkapan memberi dan meminta bantuan,
menyampaikan tujuan pembelajaran, dan materi
pelajaran yaitu ungkapan yanag melibatkan tindakana
memberi dan meminta informasi terkait saran dan
tawaran.
2 Kegiatan Inti: 60 menit
 Siswa diberikan sebuah video dan Modul Pembelajaran
(MP-1) tentang tindakan memberi dan meminta
informasi terkait saran dan tawaran di google classroom
 Siswa diajak berdiskusi tentang ungkapan memberikan
saran dan tawaran yang terdapat dalam video
 Siswa diberikan video berikutnya yang berisi penjelasan
tentang cara meminta saran, cara memberikan saran dan
cara merespon saran beserta struktur teks setiap
ungkapannya
 Siswa diberikan dialog rumpang berupa lima
permasalahan, kemudian diminta untuk melengkapi
dialog tersebut dengan memberikan saran dan responnya
(MP 2)
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
melakukan tanya jawab melalui media chat di google
classroom atau di WA grup

3 Penutup 15 menit
 Menanyakan jenis-jenis ungkapan yang biasa dipakai
pada saat memberi dan meminta informasi terkait saran
dan tawaran, memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya, menyampaikan model/metode
pembelajaran berikutnya yaitu pembelajaran berbasis
teks, dan menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran
berikutnya yaitu menyusun dan menampilkan dialog
yang menggunakan ungkapan saran dan tawaran

PERTEMUAN II
 1 Pendahuluan : 5 menit
 Memberikan salam, mengecek kesiapan siswa belajar,
mendiskusikan tentang kebiasaan saling membantu
dalam kehidupan sehari-hari, menyampaikan tujuan
pembelajaran, dan materi pelajaran yaitu ungkapan
yanag melibatkan tindakana memberi dan meminta
informasi terkait saran dan tawaran.
2 Kegiatan inti : 60 menit
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang
materi suggestion and offer, beserta jenis ungkapan dan
struktur teks yang biasa dipakai pada saat memberikan
saran pada forum di google classroom
 Siswa diminta untuk merancang sebuah dialog yang
berisi ungkapan meminta saran, memberikan saran dan
merespon saran, kemudian langsung mengirimkannya di
classroom

3 Penutup 15 menit
 Mengomentari tugas – tugas yang sudah dikirimkan
siswa, menyarankan perbaikan, memberikan apresiai
terhadap pekerjaan siswa

D. Penilaian Pembelajaran (assessment)

 Penilaian sikap : dilakukan dengan pengecekan kehadiran siswa melalui google form,
respon siswa pada saat kegiatan diskusi di forum dan respon siswa pada saat
mengumpulkan tugasnya
 Penilaian Pengetahuan dilakukan dengan :
1. Penugasan : Mengerjakan MP 1 (Lamiran 1)
2. Soal Pilihan Ganda ( Lampiran 3)
 Penilaian Keterampilan dilakukan dengan :
1. Produk : Membuat sebuah dialog (rubrik terlampir)
 Mengetahui, Banyuatis, Juli 2020
Plt. Kepala SMA Negeri 1 Banjar Guru Mata Pelajaran

I GDE SUPARTA, S.Pd.,M.Pd. Ni Putu Yayuk Ari Santini, S.Pd

Pembina Utama Muda NIP. 19810116 200801 2 026
NIP. 19660720 199002 1 003

Lampiran 25 RPP Guru Model II

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Sekolah : SMA Negeri 1 Banjar

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X / Dua
Materi Pokok : Bank Sentral, Sistem Pembayaran
dan Alat Pembayaran
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (4 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif, dan proaktif; sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator :

Kompetensi Dasar Indikator

3.6. Mendeskripsikan bank Pertemuan 1
sentral, sistem pembayaran 3.5.1. Menjelaskan pengertian dan status Bank
dan alat pembayaran dalam Sentral
perekonomian Indonesia 3.5.2. Menjelaskan fungsi Bank sentral
3.5.3. Mengidentifikasi wewenang, Tugas dan
 Tujuan Bank Sentral
3.5.4. Mendeskripsikan Independensi Bank Sentral
3.5.5. Menjelaskan organisasi Bank Sentral
3.5.6. mendeskripsikan stabilitas sistem keuangan

Pertemuan 2
3.6.7. Menjelaskan pengertian sistem pembayaran
dan alat pembayaran
3.6.8. Menjelaskan peran BI dalam sistem
pembayaran
3.6.9. Menjelaskan penyelenggaraan sistem
pembayaran

Pertemuan 3
3.6.10. Menjelaskan sejarah uang dan pengertian
uang
3.6.11. Mengidentifikasi fungsi uang dan jenis-
jenis uang
3.6.12. Menjelaskan syarat suatu benda menjadi
uang
3.6.13. Menjelaskan permintaand an penawaran
uang
3.6.14. Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan dan penawaran
uang
3.6.15. Membuat grafik permintaan dan penawaran
uang

Pertemuan 4
3.6.16. Menjelaskan teori kuantitas uang
3.6.17. Menjelaskan nilai uang dan uang yang
beredar
3.6.18. Menghitung jumlah uang yang beredar
3.6.19. Menjelaskan sistem standar moneter
 3.6.20. Mendeksripsikan unsur pengaman uang
rupiah
3.6.21. Menjelaskan pengelolaan uang rupiah oleh
BI
3.6.22. Menjelaskan beberapa istilah yang
berkaitan dengan uang
4.6. Menyajikan peran bank 4.6.1. Mempresentasikan peran bank sentral
sentral, sistem pembayaran 4.6.2. Mempresentasikan simulasi sistem
dan alat pembayaran dalam pembayaran dan alat pembayaran
perekonomian Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik dapat
Mendeskripsikan bank sentral, sistem pembayaran dan alat pembayaran dalam
perekonomian Indonesia dan peserta didik dapat menyajikan peran bank sentral, sistem
pembayaran dan alat pembayaran dalam perekonomian Indonesia dengan penuh
tanggung jawab, bekerja keras, toleransi dan bekerja sama.

D. Materi Pembelajaran
Bank Sentral
 Pengertian bank sentral
 Tujuan, fungsi, tugas dan wewenang Bank Sentral Republik Indonesia
Sistem Pembayaran
 Pengertian sistem pembayaran
 Peran Bank Sentral Republik Indonesia dalam sistem pembayaran
 Penyelenggaraan sistem pembayaran nontunai oleh Bank Sentral
Alat Pembayaran Tunai (Uang)
 Sejarah uang
 Pengertian uang
 Fungsi, jenis, dan syarat uang
 Pengelolaan uang rupiah oleh Bank Indonesia
 Unsur pengaman uang rupiah
  Pengelolaan keuangan
Alat Pembayaran Nontunai
 Pengertian alat pembayaran nontunai
 Jenis-jenis alat pembayaran nontunai

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik
b. Model : PBL
c. Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan

F. Media Pembelajaran
Media/Alat : Laptop, LCD, Peta Konsep dan Power point

G. Sumber Belajar
Ismawanto, Inna Ratna Sari Dewi. 2014. Ekonomi 1. Kelompok Peminatan Ilmu Sosial
Kelas X. Surakarta: CV Putra Kertonatan
Ismawanto. 2017. Panduan Materi Sukses Olimpiade Sains Ekonomi Jilid 1 (Makro dan
Mikro). Jakarta: Bina Prestasi Insani.
Buku ekonomi lain yang relevan dan ber-isbn, internet dan nara sumber

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Pertemuan Minggu I (3 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan a) Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk 15 menit
proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan
ruang kelas, berdoa, presensi (absensi, kebersihan kelas,
menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan).
b) Peserta didik ditegaskan kembali tentang topik dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
c) Peserta didik diberi motivasi tentang pentingnya
topik pembelajaran ini.
d) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
harus dikuasai para peserta didik. Guru
memperingatkan kepada peserta didik bahwa
pembelajaran ini lebih ditekankan pemaknaan
dan pencapaian kompetensi.
e) Guru mengarahkan peserta didik untuk mempersiapkan
buku referensi atau menggunakan media internet.
f) Guru membagi kelompok menjadi 6, dan setiap kelompok
terdiri dari 6 siswa

Inti a) Sebelum peserta didik mempelajari tentang bank 150 menit

sentral/bank Indonesia, peserta didik dapat
diberikan apersepsi dengan menanyakan tentang
perbedaan bank umum, bank perkreditan rakyat, bank
syariah dan bank sentral/bank Indonesia yang mereka
ketahui.
b) Peserta didik diminta untuk belajar secara mandiri
tentang bank sentral dari berbagai sumber (buku dan
internet) termasuk buku-buku yang tersedia termasuk
ke perpustakaan.
c) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan dengan
peserta didik yang lainnya dalam materi bank sentral
tersebut
d) Peserta didik disuruh untuk menjawab uji pemahaman
materi yang ada di buku paket

Penutup a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah 15 menit

memahami materi tersebut.
b) Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak
untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran
minggu ini.
c) Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik diminta
untuk menyerahkan kertas kerja dan melakukan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
penilaian
d) Peserta didik diberikan tugas kelompok dan tugas
mandiri seperti yang tercantum dalam materi bank
sentral
e) Guru menutup pembelajaran minggu ke-16 ini dengan
memberikan ringkasan tentang makna bank sentral.
Dan mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini
bermanfaat untuk kita semua.

b. Pertemuan Minggu II (3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan a) Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses 15 menit
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,
berdoa, presensi (absensi, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
b) Peserta didik disinggung tentang materi minggu lalu
yaitu bank dan LKBB kemudian menghubungkannya
dengan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan
pembayaran dan kondisi kehidupan sehari-hari.
c) Peserta didik ditegaskan kembali tentang topik dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
d) Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok
(kelompok I, II, III, IV, V, dan VI) dan diberikan waktu
untuk diskusi 30 menit.

Inti a) Sebelum peserta didik mempelajari sistem pembayaran 150 menit

dan alat pembayaran, peserta didik dapat diberikan
apersepsi dengan menanyakan tentang perbedaan
antara pembayaarn dengan uang tunai dan pembahyaran
dengan non tunai yang mereka ketahui.
b) Kelompok I dan II ditugaskan untuk melakukan kajian
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
tentang pengertian Sistem pembayaran dan alat
pembayaran melalui buku-buku yang tersedia termasuk
ke perpustakaan.
c) Kelompok III dan IV ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang Peranan BI dalam Sistem pembayaran melalui
buku-buku yang tersedia termasuk ke perpustakaan.
d) Kelompok V dan VI ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang Penyelenggaraan sistem pembayaran non tunai
oleh BI melalui buku-buku yang tersedia termasuk ke
perpustakaan.
e) Setiap kelompok harus membuat laporan sesuai dengan
masalah yang dikaji. Hasil kajian itu sebaiknya didukung
dengan gambar-gambar yang relevan.
f) Kelompok IV, V dan VI ditunjuk oleh guru untuk
mempresentasikan kajiannya kemudian kelompok I, III
dan V yang tidak presentasi dapat mengajukan
pertanyaan.
g) Peserta didik diminta menuliskan hasil diskusi pada
lembar kertas kerja.
h) Hasil diskusi kelompok kemudian dikumpulkan kepada
guru.

Penutup a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami 15 menit

materi tersebut.
b) Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja.
c) Peserta didik diberi tugas mandiri dan tugas kelompok
seperti yang tercantum dalam buku ini
d) Guru menutup pembelajaran minggu ke-17 ini
dengan memberikan ringkasan tentang makna sistem
pembayaran dan alat pembeyaran dalam kegiatan ekonomi.
Dan mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini
bermanfaat untuk kita semua.
 c. Pertemuan Minggu III (3 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan a) Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses 15 menit
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,
berdoa, presensi (absensi, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
b) Peserta didik disinggung tentang materi minggu lalu
yaitu sistem pembayaran dan alat pembayaran
menghubungkannya dengan penggunaan uang dalam
kegiatan ekonomi dan kondisi kehidupan sehari-hari.
c) Peserta didik ditegaskan kembali tentang topik dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
d) Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok
(kelompok I, II, III, IV, V, dan VI) dan diberikan waktu
untuk diskusi 30 menit.

Inti a) Sebelum peserta didik mempelajari uang, peserta didik 150 menit
dapat diberikan apersepsi dengan menanyakan
tentang perbedaan uang tunai dan uang non tunai yang
mereka ketahui.
b) Kelompok I dan II ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang sejarah uang, pengertian uang dan fungsi
uang melalui buku-buku yang tersedia termasuk ke
perpustakaan.
c) Kelompok III dan IV ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang jenis-jenis uang dan syarat suatu benda menjadi
uang melalui buku-buku yang tersedia termasuk ke
perpustakaan.
d) Kelompok V dan VI ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang permintaan dan penawaran uang melalui buku-
buku yang tersedia termasuk ke perpustakaan.
e) Setiap kelompok harus membuat laporan sesuai dengan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
masalah yang dikaji. Hasil kajian itu sebaiknya didukung
dengan gambar-gambar yang relevan.
f) Kelompok I, III dan V ditunjuk oleh guru untuk
mempresentasikan kajiannya kemudian kelompok II, IV
dan VI yang tidak presentasi dapat mengajukan
pertanyaan.
g) Peserta didik diminta menuliskan hasil diskusi pada
lembar kertas kerja.
h) Hasil diskusi kelompok kemudian dikumpulkan kepada
guru.

Penutup a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami 15 menit

materi tersebut.
b) Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja
c) Guru menutup pembelajaran minggu ke-18 ini dengan
memberikan ringkasan tentang makna uang dalam
sistem pembayaran. Dan mengajak berdoa semoga
pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua.

d. Pertemuan Minggu IV (3 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan a) Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses 15 menit
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,
berdoa, presensi (absensi, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
b) Peserta didik disinggung tentang materi minggu lalu
yaitu uang dan permintaan serta penawaran uang kemudian
menghubungkannya dengan penggunaan uang dalam
kehidupan sehari-hari.
c) Peserta didik ditegaskan kembali tentang topik dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
d) Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok
(kelompok I, II, III, IV, V, dan VI) dan diberikan waktu
untuk diskusi 30 menit.

Inti a) Sebelum peserta didik mempelajari teori kuantitas uang, 150 menit
nilai uang, uang yang beredar dan sistem standar moneter,
peserta didik dapat diberikan apersepsi dengan
menanyakan tentang uang-uang yang beredar di
masyarakat yang penting untuk mereka ketahui.
b) Kelompok I dan IV ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang teori kuantitas uang dan nilai uang melalui
buku-buku yang tersedia termasuk ke perpustakaan.
c) Kelompok II dan V ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang uang yang beredar dan uang inti melalui buku-
buku yang tersedia termasuk ke perpustakaan.
d) Kelompok III dan VI ditugaskan untuk melakukan kajian
tentang sistem standar moneter melalui buku-buku yang
tersedia termasuk ke perpustakaan.
e) Setiap kelompok harus membuat laporan sesuai dengan
masalah yang dikaji. Hasil kajian itu sebaiknya didukung
dengan gambar-gambar yang relevan.
f) Kelompok I, II dan III ditunjuk oleh guru untuk
mempresentasikan kajiannya kemudian kelompok IV, V
dan VI yang tidak presentasi dapat mengajukan
pertanyaan.
g) Peserta didik diminta menuliskan hasil diskusi pada
lembar kertas kerja.
h) Hasil diskusi kelompok kemudian dikumpulkan kepada
guru.

Penutup a) Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami 15 menit

materi tersebut.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
b) Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja.
c) Guru menutup pembelajaran minggu ke-19 ini dengan
memberikan ringkasan tentang makna teori kuantitas
uang, nilai uang, uang yang beredar dan sistem standar
moneter dalam kegiatan ekonomi. Dan mengajak berdoa
semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita
semua.

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian :
A. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
B. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Portofolio
2. Bentuk Penilaian :
A. Tes tertulis : Pilihan ganda dan Uraian beserta pedoman penilaian
B. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi dan pedoman penilaian
C. Portofolio : Pengumpulan tugas mandiri
3. Instrumen penilaian : terlampir
4. Alat Penilaian : Soal terlampir

Mengetahui, Banyuatis , 23 Juni 2020

Kepala SMA Negeri 1 Banjar Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Gde Suparta, S.Pd., M.Pd. Nyoman Marning, S.E.

NIP. 196607201990021003 NIP.
Lampiran 26 RPP Guru Model III
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah : SMA Negeri 1 Banjar
Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas/ Semester : XII IBB/1
Materi Pokok : Dinamikan kehidupan sosialkultural masyrakat Indonesia
Alokasi Waktu : 2 JP (2x45)

A. Kompetensi Dasar dan Indek Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indek Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami dampak positif dan negatif dari 3.1.1 Menjelaskan pengertian perubahan
perubahan sosial, pembangunan nasional, sosial.
globalisasi, dan modernisasi terhadap 3.1.2 Menjelaskan faktor penyebab
kehidupan sosialkultural masyarakat perubahan sosial
Indonesia. 3.1.3 menyebutkan faktor penghambat
perubahan sosial.

4.1 Melakukan pengamatan lapangan, 4.1.1 Mencari pengertian perubahan

membaca berbagai literatur/media masa, sosial melalui buku paket/LKS/HP
dan berdiskusi untuk memahami perubahan yang dimiliki oleh siswa
sosial, pembangunan nasional, globalisasi, kemudian menyampaikan
dan modernisasi terhadap kehidupan temuannya kepada teman
sosialkultural masyarakat Indonesia. kelasnya.
4.1.2 Mencari faktor penyebab
perubahan sosial melalui buku
pkat/LKS/HP yang dimiliki oleh
siswa kemudian menyampaikan
temuannya kepada teman
kelasnya.
4.1.3 Mencari faktor penghambat
perubahan sosial melalui buku
pkat/LKS/HP yang dimiliki oleh
siswa kemudian menyampaikan
temuannya kepada teman
kelasnya.
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran discovery learning, peserta didik mampu menjelaskan perubahan
sosial.

C. Kegiatan Pembelajaran

Tahap/
Nilai
No Sintac Kegiatan Waktu
Karakter
Model
1 Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan Religius 10
Pendahulua salam, kemudian Menit
n dilanjutkan dengan doa
yang dipimpin oleh seorang
siswa.
2. Guru melakukan absensi
sembari menanyakan kabar
dan kesiapan siswa untuk
belajar.
3. Guru menanyakan kembali
terkait materi yang dibahas
pada semester lalu
4. Guru menyampaikan
pembelajaran yang akan
dipelajari.

2 Kegiatan 1. Guru melakukan apresepsi Mandiri 70

Inti mengenai promosi nilai Kreatif Menit
budaya . Rasa Ingin
2. Setelah mendapatkan Tahu
apresepsi, Siswa diminta Komunikatif
mencari materi terkait
menggunakan media gadget
maupun buku pegangan
yang dimiliki.
3. Setelah mendapatkan yang
dicari , siswa diminta
menyampaikan hasil
penemuaanya. Kemudian
peserta didik yang lain
diminta untuk
mengomentari temuan
temannya, kemudian
mencocokan temuannya
 dengan kehidupannya.
3 Penutup 1. Peserta didik mereview Mandiri 10
pembelajaran yang telah Religius Menit
dilaksanakan.
2. Peserta didik diminta untuk
mempelajari pelajaran
selanjutnya
3. Guru dan peserta didik
menutup pelajaran dengan
doa.
Total alokasi waktu 1 x pertemuan 90
Menit

D. Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan/Jurnal

Mengetahui Banyuatis, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah SMA N 1 Banjar Guru Mata Pelajaran

Drs. I Made Ngawi Kadek Gita Cahyani

NIP. 19591231 198603 1 278 NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah : SMA Negeri 1 Banjar
Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas/ Semester : XII IBB/ 1
Materi Pokok : Dinamikan kehidupan sosialkultural masyrakat Indonesia
Alokasi Waktu : 2 JP (2x45)

A. Kompetensi Dasar dan Indek Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indek Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami dampak positif dan negatif dari 3.1.4 Menjelaskan teori-teori perubahan
perubahan sosial, pembangunan nasional, sosial.
globalisasi, dan modernisasi terhadap 3.1.5 Menyebutkan bentuk-bentuk
 kehidupan sosialkultural masyarakat perubahan sosial.
Indonesia. 3.1.6 Menyebutkan dampak perubahan
sosial.

4.1 Melakukan pengamatan lapangan, 4.1.4 Mencari pengertian teori-teori

membaca berbagai literatur/media masa, perubahan sosial melalui buku
dan berdiskusi untuk memahami perubahan pakat/LKS/HP yang dimiliki oleh
sosial, pembangunan nasional, globalisasi, siswa kemudian menyampaikan
dan modernisasi terhadap kehidupan temuannya kepada teman
sosialkultural masyarakat Indonesia. kelasnya.
4.1.5 Mencari bentuk-bentuk perubahan
sosial melalui buku pakat/LKS/HP
yang dimiliki oleh sisiwa dan
kemudian menyampaikan
temuannya kepada teman
kelasnya.
4.1.6 Mencari dampak perubahan
budaya terhadap kehidupan
sosialkultural masyarakat
Indonesia melalui buku
paket/LKS/HP yang dimiliki oleh
siswa kemudia menyampaikan
temuannya kepada teman selas.

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran discovery learning, peserta didik mampu menjelaskan teori-teori,
menyebutkan bentuk-bentuk perubahan sosial dan menemukan dampak perubahan
budaya.

C. Kegiatan Pembelajaran
Tahap/
Nilai
No Sintac Kegiatan Waktu
Karakter
Model
1 Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan Religius 10 Menit
Pendahulua salam, kemudian
n dilanjutkan dengan doa
yang dipimpin oleh
seorang siswa.
2. Guru melakukan
absensi sembari
menanyakan kabar dan
kesiapan siswa untuk
belajar.
3. Guru menanyakan
kembali terkait materi
yang dibahas pada
pertemuan lalu.
4. Guru menyampaikan
pembelajaran yang
akan dipelajari.
2 Kegiatan 1. Guru melakukan Mandiri 70 Menit
Inti apresepsi mengenai Kreatif
teori-teori, mbentuk- Rasa Ingin
bentuk perubahan Tahu
sosial dan dampak Komunikatif
perubahan budaya.
2. Setelah mendapatkan
apresepsi, Siswa
diminta mencari materi
terkait menggunakan
buku paket/LKS/HP
yang dimiliki.
3. Setelah mendapatkan
yang dicari, siswa
diminta menyampaikan
hasil penemuaanya.
Kemudian peserta didik
 yang lain diminta untuk
menanggapi temuan
temannya, kemudian
mencocokan
temuannya dengan
kehidupan
dilingkungannya.
3 Penutup 1. Peserta didik mereview Mandiri 10 Menit
pembelajaran yang Religius
telah dilaksanakan.
2. Peserta didik diminta
untuk membentuk
kelompok dan diminta
untuk melakukan
penelitian sederhana di
masyarakat sekitar
untuk mengetahui
perubahan sosial apa
yang terjadi.
3. Guru dan peserta didik
menutup pelajaran
dengan doa.
Total alokasi waktu 1 x 90 Menit
pertemuan

D. Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan/Jurnal
Penilaian Keterampilan: Portofolio

Mengetahui Banyuatis, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah SMA N 1 Banjar Guru Mata Pelajaran

Drs. I Made Ngawi Kadek Gita Cahyani

 NIP. 19591231 198603 1 278 NIP.

DOKUMENTASI-
DOKUMENTASI
GAMBAR 1 SMA NEGERI 1 BANJAR

GAMBAR 2 GEDUNG DEPAN

GAMBAR 3 PADMASANA
GAMBAR 4 PARKIRAN

GAMBAR 5 LAPANGAN UPACARA

GAMBAR 6 RUANGAN KEPALA SEKOLAH

GAMBAR 7 RUANGAN TATA USAHA

GAMBAR 8 RUANGAN BK
GAMBAR 9 RUANGAN GURU
GAMBAR 10 RUANGAN WAKIL KEPALA SEKOLAH

GAMBAR 11 RUANGAN OSIS

GAMBAR 12 RUANGAN UKS

GAMBAR 13 TOILET
GAMBAR 14 POS SATPAM

GAMBAR 15 PERPUSTAKAAN
GAMBAR 16 KANTIN

GAMBAR 17 PATUNG DEWA GANESHA

GAMBAR 18 RUANGAN KELAS

GAMBAR 19 LABORATORIUM BIOLOGI

GAMBAR 20 LABORATORIUM KOMPUTER

GAMBAR 21 LABORATORIUM FISIKA

GAMBAR 2 LABORATORIUM BAHASA

GAMBAR 23 LABORATORIUM KIMIA

GAMBAR 24 GAMBAR LAPANGAN BASKET

GAMBAR 25 LAPANGAN VOLI

GAMBAR 27 PERTANAMAN

GAMBAR 27 TOGA
GAMBAR 28 TEMPAT CUCI TANGAN

GAMBAR 29 PAPAN INFORMASI

GAMBAR SEKA EMPAT