RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP 221

OLEH :
LUKMAN HAKIM
858640405

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM JARAK JAUH SURABAYA
POKJAR S1 PGSD KABUPATEN JOMBANG
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KELAS RANGKAP 221

Satuan Pendidikan : SDN CATAKGAYAM 1

Kelas / Semester : II dan III
Tema : 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
8. Praja Muda Karana
Sub Tema : 1. Aturan Kebersamaan di Rumah
1. Aku Anggota Pramuka
Pembelajaran : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (4x35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

KELAS II
Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator

3.10 Mencermati penggunaan huruf
kapital (nama Tuhan, nama orang,
nama agama, nama tempat, kota
dan identitas negara), serta tanda
titik dan tanda tanya dalam
kalimat yang benar.
3.10.1 Memahami penggunaan
huruf kapital, serta tanda
titik dan tanda tanya dalam
kalimat yang benar.
3.10.2 Menjelaskan penggunaan
huruf kapital (nama Tuhan),
serta tanda titik dan tanda
 tanya dalam kalimat yang
benar.

4.10 Menulis teks dengan 4.10.1 Menyebutkan penggunaan

menggunakan huruf kapital (nama
Tuhan, nama orang, nama agama,
nama tempat, kota dan identitas
negara), serta tanda titik dan tanda
4.10.2 Mempraktikkan penggunaan
tanya pada akhir kalimat dengan
benar.
huruf kapital, serta tanda
titik dan tanda tanya dalam
kalimat yang benar.
huruf kapital, serta tanda
titik dan tanda tanya dalam
kalimat yang benar.

KELAS III
Muatan: PPKn
Indikator
NO
Kompetensi
1.1 Menerima simbol sila-sila 1.2.1. Mengidentifikasi tempat
Pancasila dalam lambang negara terpasang lambang negara Garuda
“Garuda Pancasila” sebagai Pancasila dengan benar.
anugrah Tuhan Yang Maha Esa di
rumah
2.2 Menerima sikap sesuai dengan 2.2.1. Menyimulasikan sikap-sikap
sila-sila Pancasila dalam lambang sesuai sila-sila Pancasila dalam
negara “Garuda Pancasila” di lambang negara Garuda pancasila
rumah di rumah
3.2 Memahami arti gambar pada 3.2.1. Menceritakan gambar dan
lambang negara “Garuda symbol apa saja yang terdapat pada
Pancasila” lambang negara “Garuda
Pancasila” dengan benar
4.2 Menceritakan arti gambar pada 4.2.1. Mengidentifikasi bagian
lambang negara bagian dari lambang negara Garuda
Pancasila

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
KELAS II
1. Dengan contoh dan penugasan, siswa dapat membaca teks pendek
yang di dalamnya memuat aturan penggunaan huruf kapital dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan huruf
kapital sesuai aturan pada teks yang telah dibaca dengan benar.
3. Dengan mengamati, siawa dapat menulis teks pendek dengan
memperhatikan aturan penggunaan huruf kapital yang benar.
 KELAS III
1. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi informasi terkait
arti lambang negara dengan benar.
2. Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali informasi
terkait arti lambang negara secara tertulis dengan benar.
3. Setelah mewawancara, siswa dapat mengidentifikasi tempat terpasang
lambang negara Garuda Pancasila dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan gambar dan
simbol apa saja yang terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila”
dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D. MATERI PEMBELAJARAN
KELAS II
Penggunaan huruf kapital
KELAS III
Lambang Garuda Pancasila

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Kelas II
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 2
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Kartu Huruf
Kelas III
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Gambar/Lambang negara Garuda Pancasila.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius
3. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
dilanjutkan lagu Nasional “Tanah Airku”.
Nasionalis
4. Kegiatan diawali dengan rencana kegiatan
pembelajaran hari ini oleh guru.
5. Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
6. Guru mengaitkan pelajaran dengan
pemahaman siswa, misalnya dengan pertanyaan-
pertanyaan:
Pertanyaan untuk kelas II dan III secara bersama.
Siapa yang tahu ini apa? GARUDA PANCASILA
Coba bersama-sama eja kata tersebut!
Kelas II:
Melalui kartu huruf siswa diberikan bertanyaan;
Siapa yang tahu ini huruf apa?
Jika huruf i+b+u digabung dibaca apa?
Sebuah kata jika diletakkan diawal kalimat diawali
huruf besar atau kecil?
Kelas III:
Siapa yang tahu lambang negara Indonesia?
7. Guru memotivasi siswa dengan
menyampaikan manfaat dari materi yang akan
diberikan

Inti Pengantar Tema 150 menit

 Sebelum masuk pembelajaran 1, guru terlebih dahulu
menghubungkan pembelajaran dengan pengantar tema
8 subtema 1 untuk kelas II dan tema 8 subtema 2
untuk kelas 3.
 Siswa diberikan motivasi dengan mengamati gambar
pada pengantar tema 8 subtema 1 untuk kelas II dan
tema 8 subtema 2 untuk kelas 3, misalnya dengan
mengajukan beberapa pertanyaan seperti pada buku
siswa.
 Ketika mengajukan pertanyaan, siswa diarahkan pada
pengetahuan awal mereka dan penanaman sikap yang
sesuai nilai-nilai yang dapat diteladani melalui
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
gambar.
 Langkah selanjutnya, masuk pada pembelajaran

KELAS II
Ayo Membaca
1. Menghubungkan dengan pembelajaran Bahasa
Indonesia, siswa diajak untuk membaca teks “Aturan
Ketika Sarapan Pagi”. (Literasi)
2. Guru menjelaskan cara membaca nyaring dengan lafal
dan intonasi yang tepat pada teks “Aturan Ketika
Sarapan Pagi” dan dihubungkan dengan nilai
Pancasila.
3. Siswa membaca kalimat yang dibuat oleh guru dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
4. Bertanya jawab tentang seputar huruf Kapital dan
kecil.
5. Bersama-sama menyimpulkan isi teks. Dalam hal ini,
guru dapat mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan isi teks sehingga siswa dapat menyimpulkan
dengan benar.
(Communication)

Ayo Mengamati
1. Siswa diminta untuk membaca kembali teks “Aturan
Ketika Sarapan Pagi”. (Literasi)
2. Siswa diajak untuk menemukan aturan penggunaan
huruf kapital.
3. Guru membimbing siswa tentang aturan penggunaan
huruf kapital.

KELAS III
Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks tentang lambang negara Garuda
Pancasila pada buku siswa
2. Siswa diberikan waktu kurang lebih 5-10 menit untuk
membaca senyap.
3. Perhatikan aturan saat membaca, seperti jarak bacaan,
posisi duduk, dan lain-lain.
4. Teks yang dibaca tentang lambang negara Garuda
Pancasila. Para pendiri negara Indonesia memilih
burung Garuda sebagai lambang negara. Burung
garuda menunjukkan kekuatan. Indonesia ingin
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menjadi negara yang besar dan kuat. Oleh karena
diperlukan juga warga negara yang kuat dan sehat.
Melalui latihan olahraga diharapkan seluruh warga
negara Indonesia tumbuh menjadi warga negara yang
sehat dan kuat..

Ayo berlatih
1. Siswa menuliskan kembali informasi tentang Garuda
Pancasila berdasarkan teks yang dibaca berupa peta
pikiran.
2. Siswa melanjutkan mengidentifikasi tempat-tempat
yang biasa dipasang lambang negara. Biasanya
lambang negara di pasang di kelas, ruang kepala
sekolah, kantor pemerintahan seperti kelurahan, dan
kecamatan.
3. Siswa juga mengidentifikasi bagian-bagian yang
terdapat pada lambang negara Garuda Pancasila dan
menuliskan pada tempat yang telah disediakan.
4. Sambil mengenal lambang negara, siswa juga
berdiskusi pentingnya mengenal lambang negara
sebagai identitas bangsa. Hal ini untuk memperkuat
karakter nasionalis. (Communication)
Penutup 1. Siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini. Siswa 15 menit
menberikan pendapatnya tentang kegiatan hari ini,
siswa menyampaikan jika ada materi yang belum
dipahami oleh siswa.
2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
3. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing oleh
petugas. Religius

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan
rubric penilaian sebagai berikut.
 1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar
observasi (Lihat pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan
- Tes tertulis: Skor

Mojowarno, 28 April 2020

Kepala Sekolah Mahasiswa

SUTRISNO, S.Pd.SD. LUKMAN HAKIM

NIP. 19710106 199304 1 002 NIM. 858640405

Mengetahui

Drs. MARKUM, M.Si

Lampiran 1
RANGKUMAN MATERI
Kelas II
Huruf kapital dipakai sebagai :
1. Huruf pertama pada awal kalimat.
Contoh :  
 Ibu sedang memasak di dapur.
 Adik menangis tersedu-sedu.
2. Huruf pertama dalam ungkapan yang berhubungan dengan hal-hal keagamaan,
kitab suci, nama Tuhan, termasuk kata gantinya.
Contoh :  
 Allah  
 Yang Maha Esa,
 Al Qur’an
 Masjid Nurul Falah.
3. Huruf pertama nama pangkat yang diikuti nama orang.
Contoh :  
 Presiden Susilo Bambang Yudhoyono
 Dokter Faisal Akbar
4. Huruf pertama gelar kehormatan, keturunan, keagamaan yang diikuti nama
orang.
Contoh :
 Nabi Muhammad SAW
 Haji Ahmad Yusuf
5. 6. Huruf Pertama nama orang.
Contoh :
 Muhammad Ridwan Kusuma
 Siti Nur Haliza
6. Huruf petama nama bangsa, suku, bahasa, dan nama kota.
Contoh :
 suku Sunda
 bangsa  Indonesia
7. Nama hari dan bulan.
Contoh :
 Selasa
 Mei
Sungai Ciliwung
8. Huruf pertama nama suatu badan, lembaga pemerintah, lembaga
ketatanegaraan, serta nama dokumen resmi.
 Contoh :
 Kantor Departemen Pendidikan Nasional
 Undang-Undang Dasar
9. Huruf pertama singkatan nama gelar, gelar, dan sapaan.
Contoh :
 Prof. (profesor)
 Sdr. (saudara)
 Ny. (nyonya)
10. Huruf pertama penunjuk hubungan kekerabatan seperti ayah, ibu, saudara,
kakek, nenek, adik, kakak, paman, bibi, yang dipakai sebagai kata ganti sapaan.
Contoh :
 Surat dari Paman sudah saya terima.
 Dia datang untuk menemui Ayah.

Kelas III
Lampiran 2
SOAL KELAS II
Tugas Individu.
Tulislah kembali kalimat-kalimat di bawah ini dengan menggunakan huruf kapital
yang benar!
1. santi tinggal di indonesia.
2. pada bulan april heni dan bagas ikut lomba matematika.
3. ahmad dan teman-temannya upacara pada hari senin.
4. bulan januari nanti dimulai pada hari senin.
5. ayah panji akan pulang merantau pada hari selasa bulan mei nanti. 
Tugas Kelompok
Buatlah 2 contoh kalimat yang menggunakan huruf besar yang salah satunya
terdapat nama Tuhan, nama kota dan hari.

SOAL KELAS III

Tugas Individu.

Tugas Kelompok
Lampiran 3
KUNCI JAWABAN
Kelas II
Tugas Individu
1. Santi tinggal di Indonesia.

2. Pada bulan April Heni dan Bagas ikut lomba matematika.

3. Ahmad dan teman-temannya upacara pada hari Senin.

4. Bulan januari nanti akan dimulai pada hari Senin.

5. Ayah Panji akan pulang merantau pada hari Selasa bulan Mei nanti.

Tugas Kelompok
Kami beriman kepada Allah (kebijakan guru)
Saya lahir pada bulan Mei (kebijakan guru)
Kelas III
Tugas Individu

Tugas Kelompok
Lampiran 4

Instrumen penilaian
a. Penilaian Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang
ditunjukkan oleh siswa!
Pedoman Observasi Sikap Bertanggung jawab
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1. Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik

2. Mengakui kesalahan

3. Mengumpulkan tugas tepat waktu

Jumlah Skor

Pedoman Observasi Sikap Teliti

Skor
Aspek Pengamatan
No 1 2 3 4

Senantiasa berhati hati dan penuh perhatian dalam

1.
mengerjakan sesuatu

Mengerjakan sesuatu sesuai dengan aturan atau

2.
kaidah yang berlaku

Jumlah Skor

Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab

1.
pertanyaan

Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu

2.
ragu

3. Mampu membuat keputusan dengan cepat

4. Tidak mudah putus asa/ pantang menyerah

Jumlah Skor
 Pedoman Penskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan

Nilai = Jumlah skor/skor maksimal x 100

b. Penilaian Pengetahuan
1. Menuliskan huruf besar
Banyak soal: 5
Benar semua: (jumlah benar/5 x 100) = 100
2. Mencocokkan lambang Garuda Pancasila
Banyak soal: 5
Benar semua: (jumlah benar/5 x 100) = 100