TUGAS 1

PEMBELAJARAN KELAS
RANGKAP
(PDGK4302)

disusun oleh :
Nama : ANDRY RAHARJA
NIM : 857476286
Program Studi : S1 PGSD Masukan Sarjana
Pokjar /Kelas : MAJALENGKA/E
Masa Registrasi : 2022.1

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH BANDUNG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS RANGKAP MODEL 2.2.1

Satuan Pendidikan : SD Negeri Haurkuning

Mata Pelajaran : Kelas II : Bahasa Indonesia
Kelas III : Matematika
Kelas/Semester : II (Dua) / 2
III (Tiga) / 2
Tema : Kelas II : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Kelas III : Praja Muda Karana
Subtema : Kelas II : Menjaga Keselamatan di Rumah
Kelas III : Aku Anak Mandiri
Pembelajaran 5
Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

Kelas II Kelas III

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual KI 3 : Memahami pengetahuan faktual,
dengan cara mengamati (mendengar, konseptual, prosedural, dan metakognitif
melihat, membaca) dan menanya pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
berdasarkan rasa ingin tahu tentang menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ingin tahu tentang dirinya, makhluk
kegiatannya, dan benda-benda yang ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta
dijumpainya di rumah dan di sekolah. benda-benda yang dijumpainya di rumah,
. di sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual KI 4 : Menunjukkan keterampilan

dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Kelas II : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Mencermati penggunaan huruf
kapital (nama Tuhan, nama orang,
nama agama) serta tanda titik dan
tanda tanya dalam kalimat yang
benar
3.10.1 Menemukan penggunaan tanda
tanya sesuai aturan pada kalimat
yang telah dibaca denag benar
 4.10 Menulis teks dengan menggunakan
huruf kapital (nama Tuhan, nama
orang, nama agama) serta tanda titik
dan tanda tanya dalam kalimat yang
benar
4.10.1 Menulis kalimat dengan
memperhatikan aturan penggunaan
tanda tanya dengan tepat
4.10.2 Membacakan kalimat yang telah
ditulis dengan lafal dan intonasi
yang tepat

2. Kelas III : Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12 Menganalisis berbagai bangun datar 3.12.1 Mengidentifikasi macam-macam
berdassarkan sifat-sifat yang dimiliki bangun datar melalui gambar atau
benda-benda konkret yang benar

4.12 Mengelompokkan berbagai bangun 4.12.1 Mengelompokkan berbagai bangun

datar berdasarkan sifat-sifat yang datar dengan menggunakan gambar
dimiliki atau benda-benda konkret

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas II :
1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan tanda tanya sesuai
aturan pada kalimat yang telah dibaca denag benar.
2. Melalui mengamati gambar, siswa dapat menulis kalimat dengan memperhatikan aturan
penggunaan tanda tanya dengan tepat.
3. Melalui penugasan, siswa dapat membacakan kalimat yang telah ditulis dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Kelas III :
1. Melalui mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi macam-macam bangun datar
melalui gambar atau benda-benda konkret yang benar.
2. Melalui mengamati gambar, siswa dapat mengelompokkan berbagai bangun datar
dengan menggunakan gambar atau benda-benda konkret

D. MATERI PEMBELAJARAN
Kelas II : Bahasa Indonesia
Kalimat Tanya
Kalimat tanya adalah kalimat yang digunakan untuk menanyakan sesuatu.
Kalimat tanya diakhiri tanda baca tanya (?).
Macam-macam kata tanya beserta fungsinya yaitu :
1. Apa untuk menanyakan keadaan atau perbuatan.
2. Siapa untuk menanyakan orang.
3. Di mana untuk menanyakan tempat.
4. Kapan untuk menanyakan waktu.
5. Mengapa untuk menanyakan sebab atau alasan.
6. Bagaimana untuk menanyakan cara atau proses.
7. Berapa untuk menanyakan jumlah.
 Kelas III :
Bangun Datar
Bangun datar merupakan bangun berupa bidang datar yang dibatasi oleh beberapa ruas
garis.
Jenis-jenis bangun datar yaitu segitiga, segiempat, dan lingkaran.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Kegiatan Guru dan Siswa
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan memeriksa kehadiran 10 menit
siswa.
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpinoleh salah satu siswa.
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
4. Guru melakukan apersepsi Kelas II :
- Sebutkan macam-macam tanda baca!Kelas III :
- Sebutkan benda yang berbentuk bangun datar di sekitar kelas!
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Kelas II Kelas III 50 menit
Inti 1. Ayo Membaca 1. Ayo Berdiskusi
• Siswa membaca kalimat yang • Siswa memperhatikan gambar
memuat aturan penggunaan baju seragam pramuka.
tanda baca dan kata tanya • Siswa bersama teman
dengan lafal dan intonasi yang sebangkunya berdiskusi
tepat. membandingkan baju seragam
• Siswa diminta menemukan sekolah dan seragam pramuka.
aturan penggunaan tanda tanya • Siswa menuliskan persamaan
pada kalimat yang dibaca dan perbedaan kelengkapan
• Guru membimbing siswa seragam sekolah dan seragam
tentang aturan penggunaan pramuka.
tanda baca pada kalimat.

2. Ayo Menulis
• Siswa diminta mengamati
gambar Udin dan teman- 2. Ayo Berlatih
temannya ketika bermain di • Siswa mengamati bentuk
kolam renang. bangun datar yang ditemukan
• Bertanya jawab tentang isi pada atribut seragam pramuka.
gambar. • Siswa mengelompokkan bentuk
Siswa diminta menulis bangun datar yang ditemui pada
pertanyaan dengan atribut pramuka.
menggunakan kata apa, siapa, • Siswa membacakan hasil
kapan, di mana, mengapa, dan pengamatannya mengenai
bagaimana, berdasarkan pengelompokan bentuk bangun
gambar. datar yang ditemui pada atribut
• Guru mengoreksi kebenaran pramuka.
kalimat yang telah ditulis
siswa.
• Siswa diminta membacakan
kalimat yang telah ditulis
dengan lafal dan intonasi yang
tepat.

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan 10 Menit

hasil pembelajaran.Kelas II :
- Guru kembali mengingatkan mengenai kalimat tanya.
Kelas III :
- Guru kembali mengingatkan jenis-jenis bangun datar. Bahwa
bangun segitiga memiliki tiga sisi, segiempat memiliki empat
sisi, dan lingkaran memiliki satu sisi.
2. Guru memberikan evaluasi.
3. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing.
G. PENILAIAN
1. Prosedur Tes:
a) Jenis Tes : Tertulis
b) Bentuk Tes : Isian dan Uraian
2. Alat Tes:
a) Soal Tes

Kelas II
Kerjakan latihan dengan mengikuti petunjuk berikut!
1) Amati gambar dengan teliti!
2) Buatlah kalimat tanya dari gambar tersebut dengan menggunakan kata apa,siapa,
kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana! dan bagaimana!
Kelas III
Perhatikan atribut pramuka di bawah ini!
Diskusikan dengan teman sebangku kemudian kelompokkan bentuk bangun dataryang
ditemui pada atribut pramuka.
Tuliskan pada tabel berikut!

b) Kunci Jawaban
Kelas II
Jawaban dikembangangkan sendiri oleh siswa sesuai kata tanya yang digunakan
(kebijakan guru).

Kelas III

No Lingkaran Persegi Persegi Panjang Segitiga

1. Tanda kecakapan Tanda pelantikan Tanda jabatan Tanda barung
khusus Purwa putra

2. Lambang pandu Lambang pandu Papan nama

sedunia untuk sedunia untuk
putri putra

3. Tanda pelantikan Tanda kecakapan Nomor gudep

putri khusus Madya
c) Skor Penilaian
Kelas II
Penilaian membaca teks yang berhubungan dengan aturan penggunaan tanda tanya.

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
Membaca Membaca membaca membaca mampu
teks Keseluruhan setengah atau kurang dari membaca
teks dengan lebih bagian setengah teks dengan
lafal dan teks dengan bagian teks lafal dan
intonasi yang lafal dan dengan lafal intonasi yang
Tepat intonasi yang dan intonasi tepat
tepat yang tepat
2. Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum
isi teks menjawab menjawab menjawab mampu
semua setengah atau jurang dari menjawwab
pertanyaan lebih setengah semua
yang diajukan pernyataan bagian teks pertanyaan
yang diajukan yang
diajukan

Penilaian menulis kalimat dengan memperhatikan tanda tanya.

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kesesuaian Kalimat efektif Kalimat sesuai Kalimat Kalimat tidak
kalimat dan sesuai dengan topik, kurang sesuai sesuai dengan
dengan topik dengan topik namun kurang dengan topik topik
yang efektif
ditetapkan

2. Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu

kata tanya kata tanya kalimat yang lebih dari 2 pun kalimat
dan tanda yang tepat dan kurang tepat kalimat yang yang tepat
baca tanda tanya di dalam kurang tepat dalam
setiap akhir menggunakan dalam menggunakan
Kalimat kata tanya dan menggunakan kata tanya
tanda tanya kata tanya dan tanda
dan tanda tanya
tanya
 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡 × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kelas III
Skor setiap soal : 1
Skor maksimal : 10
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡 × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

H. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat : 1. Beragam benda di kelas
2. Gambar Udin dan teman-temannya sedang berenang
3. Gambar percakapan Udin dengan ayah
4. Gambar atribut pramuka
2. Sumber Belajar :
- Buku Guru Kelas II, Tema 8: Keselamatan di Rumah dan Perjalanan. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
- Buku Siswa Kelas II, Tema 8: Keselamatan di Rumah dan Perjalanan. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
- Buku Guru Kelas III, Tema 8: Praja Muda Karana. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sumedang, 3 Mei 2023

Mengetahui
Kepala SDN Haurkuning,, Mahasiswa,

MULYADI, S.Pd. ANDRY RAHARJA S.Pd.

NIP. 187107312005011009 NIM : 857476286
LAMPIRAN

LEMBAR KERJA SISWA

KELAS II

Nama : …………………
Kelas II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Buatlah kalimat tanya dari kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, bagaimana dan gunakan
tanda baca tanya!
1. …………………………………………………………………………………………..
2. …………………………………………………………………………………………..
3. …………………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………………..
5. …………………………………………………………………………………………..
 LEMBAR KERJA SISWA
KELAS III

Nama : …………………
Kelas III
Mata Pelajaran : Matematika

Perhatikan gambar di bawah ini!

Tuliskan nama-nama bangun datar sesuai dengan gambar!

 MEDIA PEMBELAJARAN

Kelas II

Kelas III
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : ANDRY RAHARJA

2. NIM : 857476286
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN Haurkuning
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS/SEMESTER : II/2 & III/2
6. MATA PELAJARAN : 1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
7. WAKTU : 2 x 35 Menit
8. TANGGAL : 3 Mei 2023

PETUNJUK
Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk
praktek PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam
rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.
1. Menentukan bahan pembelajaran dan
merumuskan tujuan/indikator
a. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai
dengan Standar Isi dan Kompetensi
b. Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran

Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi, media pembelajaran, dan sumber
belajar
a. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi dari model PKR yang dipilih
b. Menentukan dan mengembangkan alat
Bantu/media pembelajaran
c. Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran
kelas rangkap
a. Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas
rangkap
b. Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas
rangkap
c. Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas
a. Menentukan cara-cara mengorganisasikan siswa
agar dapat berpartisipasi

Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian
a. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
b. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran
kelas rangkap
a. Kebersihan dan kerapian
b. Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

Sumedang, 3 Mei 2023

Nilai APKG 1 = R
Pengamat

R= =4
R = Rata-rata butir DADAN KURNIA, S.Pd
NIP. 197110162008011002
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : ANDRY RAHARJA

2. NIM : 857476286
3. ALAMAT SEKOLAH : SDN Haurkuning
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS/SEMESTER : II/2 & III/2
6. MATA PELAJARAN : 1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
7. TOPIK : 1. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
2. Praja Muda Karana
8. TANGGAL : 3 Mei 2023
9. KELOMPOK BELAJAR : Majalengka
10. UPBJJ-UT : Bandung

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah
ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran,
pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
1. Melakukan pembelajaran
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.

b. Memulai kegiatan pembelajaran.

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan/indicator, siswa,

situasi, dan lingkungan.

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara

individual, kelompok, atau klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan.
 f. Menggunakan media belajar yang sesuai
dengan tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Rata-rata butir 1 = P
2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap
bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian
kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.

c. Melakukan komunikasi secara efektif.

Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus

dalam pembelajaran kelas rangkap (isi yang
sesuai dengan RP PKR yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3.a = R
b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika
3) Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3.b = R
 c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA
melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3.c = R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang

3) Mengembangkan pemahaman konsep

kelangkaan (scarcity)
Rata-rata butir 3.d = R

e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah
khusus dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-
hari
Rata-rata butir 3.e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil

belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada
akhir pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S
5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
kelas rangkap
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas

rangkap
c. Keefektifam pembelajaran kelas rangkap

Rata-rata butir 5 = T

Pengelolaan kelas cukup sesuai, namun saat kegiatan inti perlu dikembangkan lagi
metode-metodenya.

Nilai APKG 2 = K

K= =

K = Rata-rata butir

Sumedang, 3 Mei 2023

Pengamat

DADAN KURNIA, S.Pd

NIP. 197110162008011002