Satpel Dan RPP Seni Budaya XI SMK

Pemetaan Standar Isi Seni Budaya Kelas XI SMK Semester 2
Ruang
Standar Kompetensi Alokasi
Indikator Materi Pokok Lingkup
Kompetensi Dasar Waktu
1 2 3 4
Mengekspresikan  Melaporkan Setelah memelajari materi A. Ruang Lingkup Seni √
diri berkaitan pengamatan ini diharapkan siswa B. Merancang Karya
dengan karya terhadap karya mampu: Seni Rupa Terapan
seni rupa seni rupa  Mendeskripsikan C. Macam-Macam
terapan yang ruang lingkup seni Teknik dan Corak
memanfaatkan  Merancang karya Seni Rupa Terapan
teknik dan corak seni rupa terapan D. Pengamatan Karya
di wilayah  Mejelaskan macam- Seni pada Pameran
Nusantara macam teknik dan E. Pengertian dan
corak seni rupa terapan Fungsi Apresiasi
 Mengadakan F. Apresiasi Seni Rupa
pengamatan tentang Terapan Nusantara
karya seni pada
pameran
 Menguraikan
pengertian dan fungsi
apresiasi
 Menjelaskan tentang
apresiasi seni rupa
terapan Nusantara
Mengekspresikan  Mendiskusikan Setelah memelajari materi A. Pengertian Pagelaran √
diri berkaitan persiapan ini diharapkan siswa Musik
dengan karya pertunjukan mampu: B. Persiapan
seni musik musik yang  Menjelaskan Pertunjukan Musik
diselenggarakan pengertian pagelaran
di sekolah musik
 Memaparkan tentang
adanya persiapan
pertunjukan musik
 Mendiskusikan Setelah memelajari materi C. Penyusunan Jadwal
suatu ini diharapkan siswa Pertunjukan
pertunjukan mampu: D. Aspek-Aspek
musik  Menguraikan Pendukung
penyusunan jadwal Pementasan Musik
pertunjukan di Kelas
 Menjelaskan aspek- E. Mengamati
aspek pendukung Pertunjukan Musik
pementasan musik di di Sekolah
kelas
 Mengamati
pertunjukan musik di
sekolah
Mengekspresikan  Mendiskusikan Setelah memelajari A. Pengertian dan √
diri berkaitan tari kreasi yang materi ini diharapkan Fungsi Seni Tari
dengan karya berbentuk tari siswa mampu: B. Jenis Tari
seni tari tunggal atau  Mendeskripsikan C. Membuat Proposal
berpasangan/ pengertian dan fungsi Tari Kreasi
kelompok seni tari D. Persiapan
 Menguraikan jenis- Pertunjukan Tari
jenis tari Kreasi
 Menjelaskan E. Menggelar
persiapan pertunjukan Pertunjukan Tari
tari F. Bentuk Pengamatan
 Menggelar Tari
pertunjukan tari
 Memaparkan tentang
bentuk pengamatan tari
Mengekspresikan  Menerapkan Setelah memelajari A. Pengertian Teater √
diri berkaitan prinsip kerja materi ini diharapkan B. Unsur Estetis Teater
dengan seni sama dalam siswa mampu: C. Kreasi Seni Teater
teater teater  Menjelaskan D. Pengelolaan
pengertian teater Pementasan
 Menguraikan unsur
estetis teater
 Mendeskripsikan kreasi
seni teater
 Menjelaskan cara
pengelolaan
pementasan
……………………,…….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
Identifikasi SK, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran
(TM, PT, KMPT)
Seni Budaya Kelas XI SMK Semester 2
Jenis Kegiatan
Standar Kompetensi Pembelajaran
Materi Pemelajaran Indikator
Kompetensi Dasar
TM PT KMTT
Mengekspresikan  Melaporkan A. Ruang Lingkup Seni Setelah memelajari
diri berkaitan pengamatan terhadap 1. Berdasarkan fungsinya materi ini diharapkan
dengan karya seni karya seni rupa 2. Berdasarkan bentuk seni siswa mampu:
rupa terapan yang B. Merancang Karya Seni Rupa  Mendeskripsikan
memanfaatkan teknik Terapan ruang lingkup seni
dan corak di wilayah 1. Jenis-jenis seni rupa  Merancang karya
Nusantara terapan ditinjau dari jenis seni rupa terapan
benda  Mejelaskan
2. Alat dan bahan macam-macam
3. Bentuk seni rupa terapan teknik dan corak
4. Teknik dan proses seni rupa terapan
penciptaan  Mengadakan
C. Macam-Macam Teknik dan pengamatan tentang
Corak Seni Rupa Terapan karya seni pada
1. Teknik seni rupa terapan pameran
2. Macam-macam teknik  Menguraikan
pembuatan patung pengertian dan
3. Macam-macam corak fungsi apresiasi
seni rupa Indonesia  Menjelaskan
D. Pengamatan Karya Seni tentang apresiasi
pada Pameran seni rupa terapan
1. Faktor wujud dan bentuk Nusantara
(form)
2. Kreativitas dan ekspresi
E. Pengertian dan Fungsi
Apresiasi
F. Apresiasi Seni Rupa Terapan
Nusantara
1. Seni rupa dua dimensi
2. Seni rupa tiga dimensi
Mengekspresikan  Mendiskusikan A. Pengertian Pagelaran Musik Setelah memelajari
diri berkaitan persiapan pertunjukan B. Persiapan Pertunjukan Musik materi ini diharapkan
dengan karya seni musik yang 1. Menyusun siswa mampu:
musik diselenggarakan di pengorganisasian  Menjelaskan
sekolah pagelaran pengertian
2. Membuat proposal pagelaran musik
3. Penataan ruang  Memaparkan
pagelaran tentang adanya
4. Dekorasi pagelaran persiapan
5. Tata lampu pagelaran pertunjukan musik
6. Sound atau pengeras
suara
 Mendiskusikan suatu C. Penyusunan Jadwal Setelah memelajari
pertunjukan musik Pertunjukan materi ini diharapkan
D. Aspek-Aspek Pendukung siswa mampu:
Pementasan Musik di Kelas  Menguraikan
1. Penataan ruang penyusunan jadwal
pementasan pertunjukan
2. Perencanaan dan jadwal  Menjelaskan
pementasan aspek-aspek
3. Penguasaan meteri musik pendukung
4. Kelengkapan peralatan pementasan musik
dan kelengkapan lainnya di kelas
E. Mengamati Pertunjukan  Mengamati
Musik di Sekolah pertunjukan musik di
sekolah
Mengekspresikan  Mendiskusikan tari A. Pengertian dan Fungsi Seni Setelah memelajari
diri berkaitan kreasi yang Tari materi ini diharapkan
dengan karya seni berbentuk tari 1. Pengertian seni tari siswa mampu:
tari tunggal atau 2. Fungsi tari  Mendeskripsikan
berpasangan/ B. Jenis Tari pengertian dan
kelompok 1. Tari tunggal fungsi seni tari
2. Tari berpasangan  Menguraikan
3. Tari kelompok jenis-jenis tari
4. Tari massal  Menjelaskan
5. Drama tari persiapan
C. Membuat Proposal Tari pertunjukan tari
Kreasi  Menggelar
D. Persiapan Pertunjukan Tari pertunjukan tari
Kreasi  Memaparkan tentang
1. Musik bentuk pengamatan
2. Busana dan tata rias tari
3. Panggung/pentas
4. Posisi penonton dan
kenyamanan penonton
5. Susunan acara
6. MC (Master of
Ceremony)
7. Waktu
E. Menggelar Pertunjukan Tari
F. Bentuk Pengamatan Tari
1. Sejarah tari pakarena
2. Gerak tari
3. Iringan musik
4. Pakaian dan kostum
5. Tata rias
Mengekspresikan  Menerapkan prinsip A. Pengertian Teater Setelah memelajari
diri berkaitan kerja sama dalam B. Unsur Estetis Teater materi ini diharapkan
dengan seni teater 1. Prolog siswa mampu:
teater 2. Dialog  Menjelaskan
3. Petunjuk pementasan pengertian teater
4. Epilog  Menguraikan unsur
C. Kreasi seni teater estetis teater
1. Eksplorasi teknik olah  Mendeskripsikan
tubuh, pikiran, dan suara kreasi seni teater
2. Persiapan pertunjukan  Menjelaskan cara
3. Kerja sama antarunsur pengelolaan
pertunjukan pementasan
D. Pengelolaan pementasan
1. Staf produksi
2. Staf artistik
3. Kerja sama dalam
produksi teater
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan
Penilaian Berdasarkan SK/KD/Indikator
Standar Kompetensi
Indikator UH UTS LUS
Kompetensi Dasar
Mengekspresikan diri  Melaporkan pengamatan Setelah memelajari materi ini diharapkan
berkaitan dengan terhadap karya seni rupa siswa mampu:
karya seni rupa terapan yang  Mendeskripsikan ruang lingkup seni
memanfaatkan teknik dan  Merancang karya seni rupa terapan
corak di wilayah  Mejelaskan macam-macam teknik
Nusantara dan corak seni rupa terapan
 Mengadakan pengamatan tentang
karya seni pada pameran
 Menguraikan pengertian dan fungsi
apresiasi
 Menjelaskan tentang apresiasi seni
rupa terapan Nusantara
Mengekspresikan diri  Mendiskusikan persiapan Setelah memelajari materi ini diharapkan
berkaitan dengan pertunjukan musik yang siswa mampu:
karya seni musik diselenggarakan di  Menjelaskan pengertian pagelaran
sekolah musik
 Memaparkan tentang adanya
persiapan pertunjukan musik
 Mendiskusikan suatu Setelah memelajari materi ini diharapkan
pertunjukan musik siswa mampu:
 Menguraikan penyusunan jadwal
pertunjukan
 Menjelaskan aspek-aspek pendukung
pementasan musik di kelas
 Mengamati pertunjukan musik di
sekolah
Mengekspresikan diri  Mendiskusikan tari kreasi Setelah memelajari materi ini diharapkan
berkaitan dengan yang berbentuk tari siswa mampu:
karya seni tari tunggal atau  Mendeskripsikan pengertian dan
berpasangan/kelompok fungsi seni tari
 Menguraikan jenis-jenis tari
 Menjelaskan persiapan pertunjukan
tari
 Menggelar pertunjukan tari
 Memaparkan tentang bentuk
pengamatan tari
Mengekspresikan diri  Menerapkan prinsip Setelah memelajari materi ini diharapkan
berkaitan dengan kerja sama dalam teater siswa mampu:
seni teater  Menjelaskan pengertian teater
 Menguraikan unsur estetis teater
 Mendeskripsikan kreasi seni teater
 Menjelaskan cara pengelolaan
pementasan
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 1
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penentuan KKM
No. Kompetensi Dasar/Indikator
KKM Sarana Intake
Kompleksitas
Pendukung Siswa
1. Melaporkan pengamatan terhadap karya
seni rupa terapan yang memanfaatkan
teknik dan corak di wilayah Nusantara
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik

KKM Sarana Intake
Kompleksitas
Pendukung Siswa
1. Mendiskusikan persiapan pertunjukan
musik yang diselenggarakan di sekolah
2. Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari

KKM Sarana Intake
Kompleksitas
Pendukung Siswa
1. Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk
tari tunggal atau berpasangan/kelompok
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater

KKM Sarana Intake
Kompleksitas
Pendukung Siswa
1. Menerapkan prinsip kerja sama dalam
berteater
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
Program Tahunan
Standar Alokasi
Semester Materi Pokok/Kompetensi Dasar Ket.
Kompetensi Waktu
1 Mengekspresikan Mendiskusikan karya seni rupa terapan .........JP
diri berkaitan yang memanfaatkan berbagai teknik dan
dengan karya seni corak
rupa
Mengekspresikan Memainkan musik .........JP
diri berkaitan
dengan karya seni
musik
Mengekspresikan Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke .........JP
diri berkaitan dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal
dengan karya seni atau berpasangan/kelompok
tari
Mengekspresikan Merancang persiapan pagelaran teater .........JP
diri berkaitan
dengan karya seni
teater
Jumlah .........JP
2 Mengekspresikan Melaporkan pengamatan terhadap karya .........JP
diri berkaitan seni rupa terapan yang memanfaatkan
dengan karya seni teknik dan corak di wilayah Nusantara
rupa
Mengekspresikan Mendiskusikan persiapan pertunjukan .........JP
diri berkaitan musik yang diselenggarakan di sekolah
dengan karya seni Mendiskusikan suatu pertunjukan musik .........JP
musik
Mengekspresikan Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk .........JP
diri berkaitan tari tunggal atau berpasangan/kelompok
dengan karya seni
tari
Mengekspresikan Menerapkan prinsip kerja sama dalam .........JP
diri berkaitan berteater
dengan seni teater
Jumlah .........JP
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
Program Semester
Jml. Bulan
Materi Pokok/Kompetensi Ket.
No. Jam Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Dasar
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13141516 17 18192021 22 23242526 27 28 29303132 33 34
1. Seni Rupa Terapan Nusantara 9 x x x x x x x
ra
- Melaporkan pengamatan
terhadap karya seni rupa
terapan yang memanfaatkan
teknik dan corak di wilayah
Nusantara
Ulangan Harian 1
2. Pagelaran Karya Seni Musik 9 x x x x x
- Mendiskusikan persiapan
pertunjukan musik yang
Persiapan penerimaan rapor

diselenggarakan di sekolah
- Mendiskusikan suatu
pertunjukan musik
Ulangan Harian 2
Latihan Ulangan
Tengah Semester
3. Karya Seni Tari 9 x x x x x
- Mendiskusikan tari kreasi yang
berbentuk tari tunggal atau
berpasangan/kelompok
Ulangan Harian 3
4. Kreasi dan Prinsip Kerja Sama 9 x x x x x
dalam Teater
- Menerapkan prinsip kerja
sama dalam berteater
Ulangan Harian 4
Latihan Ulangan Umum
Semester 2
Jumlah 36
Keterangan:
= Kegiatan tengah semester
= Ujian nasional
= Latihan ulangan umum semester 2
= Ulangan umum semester 2
= Libur semester 2
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
Rincian Minggu Efektif

I. Jumlah minggu dalam semester 2
No. Bulan Jumlah Minggu

1. Januari 2
2. Februari 4
3. Maret 5
4. April 4
5. Mei 4
6. Juni 5
7. Juli 2
Jumlah 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
No. Uraian Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 1
2. Ujian nasional 1
3. Latihan ulangan umum semester 2 1
4. Ulangan umum semester 2 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 2 3
Jumlah 8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
= 26 minggu – 8 minggu
= 18 minggu efektif
……………………,…….
Mengetahui
NIP. NIP.
Silabus
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa
Strategi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran
Metode Pengalaman Belajar Waktu
 Melaporkan A. Ruang Lingkup Seni - Tugas 1. Memahami teknik dan 9 JP
pengamatan 1. Berdasarkan fungsinya - Ceramah corak seni rupa terapan (5 × pertemu
terhadap karya seni a. Seni terapan - Diskusi 2. Melakukan pengamatan
rupa terapan yang b. Seni murni - Tanya jawab terhadap karya seni
memanfaatkan 2. Berdasarkan bentuk seni - Penugasan rupa terapan yang
teknik dan corak di a. Seni patung memanfaatkan teknik
wilayah Nusantara b. Seni lukis dan corak di wilayah
c. Seni relief nusantara
d. Seni grafis 3. Menghasilkan karya seni
e. Seni fotografi rupa terapan
f. Seni reklame
g. Seni kriya
h. Seni ilustrasi
i. Seni dekorasi
j. Seni miniature
B. Merancang Karya Seni Rupa Terapan
1. Jenis-jenis seni rupa terapan ditinjau dari
jenis benda
2. Alat dan bahan
3. Bentuk seni rupa terapan
4. Teknik dan proses penciptaan
C. Macam-Macam Teknik dan Corak Seni Rupa
Terapan
1. Teknik Seni Rupa Terapan
a. Teknik cor (carving)
b. Teknik ukir/mengukir
c. Teknik membatik
d. Teknik anyaman
e. Teknik tenun
f. Teknik membentuk
2. Macam-macam teknik pembuatan patung
a. Teknik pahat (carving)
b. Teknik plastis (modeling)
c. Patung cor/teknik cor
3. Macam-macam corak seni rupa
Indonesia
a. Motif khas Nusantara
b. Motif ukiran tradisional
c. Motif keramik Nusantara
1) Corak tradisional
2) Corak modifikasi
3) Corak kontemporer
D. Pengamatan Karya Seni pada Pameran
Yang perlu diamati dari karya seni rupa
terapan antara lain:
1. Teknik pembuatan
2. Jenis matra atau dimensi
3. Ciri khas karya
4. Aliran karya seni rupa
5. Kreativitas pembuatan
6. Media yang digunakan
7. Mutu (kualitas)
8. Artistik, fungsi, nilai jual
Sedangkan penilaian objek karya seni terapan
meliputi 2 faktor, yakni:
1. Faktor wujud atau bentuk (form)
2. Kreativitas dan ekspresi
E. Pengertian dan Fungsi Apresiasi
1. Apresiasi empatik
2. Apresiasi estetis
3. Apresiasi kritis
F. Apresiasi Seni Rupa Terapan Nusantara
Dalam seni rupa terapan terdapat beberapa
karya seni rupa terapan di Nusantara
1. Seni rupa dua dimensi
a. Batik
b. Anyaman
c. Tenun ikat
2. Faktor wujud atau bentuk
a. Ukir kayu
b. Keramik
c. Perak
d. Kuningan
e. Ukir batu
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik
 Mendiskusikan A. Pengertian Pagelaran Musik - Tugas 1. Memahami jenis 9 JP
persiapan Penyajian secara berkelompok dibedakan dalam - Ceramah pagelaran musik dan (5 × pertemu
pertunjukan beberapa kategori, yaitu: - Diskusi aspek-aspek
musik yang 1. Tampil dua orang disebut duet - Tanya pendukung
diselenggarakan 2. Tampil tiga orang disebut trio jawab pementasan musik
di sekolah 3. Tampil empat orang disebut kuartet - Penugasan 2. Melakukan persiapan
 Mendiskusikan 4. Tampil lebih dari lima orang disebut grup pertunjukan musik
suatu 5. Tampil lebih dari sepuluh orang disebut konser dan pengamatan
pertunjukan B. Persiapan Pertunjukan Musik musik
musik 1. Menyusun pengorganisasian pagelaran
2. Membuat proposal
3. Penataan ruang pagelaran
4. Dekorasi pagelaran
5. Tata lampu pagelaran
6. Sound atau pengeras suara
7. Tata busana dan tata rias
C. Penyusunan Jadwal Pertunjukan
Dalam penyajian pagelaran perlu disusun jadwal,
agar pagelaran tertib dan lancar.
D. Aspek-Aspek Pendukung Pementasan Musik di
Kelas
1. Penataan ruang pementasan
2. Perencanaan dan jadwal pementasan
3. Penguasaan materi musik
4. Perlengkapan peralatan dan kelengkapan
lainnya, misalnya lampu, dekorasi, dan lain-lain.
5. Selain aspek-aspek tersebut di atas masih
banyak lagi yang harus dipersiapkan, termasuk
segi keamanan, dan lain-lain.
E. Mengamati Pertunjukan Musik di Sekolah
Unsur-unsur yang dapat kita perhatikan antara lain:
1. Isi dan jiwa
2. Jenis suatu musik vokal atau instrumen yang
digunakan
3. Jenis tempo dan dinamik
4. Jenis birama dan irama
5. Jenis tangga nada yang dipakai
6. Sejarah (riwayat) lagu dan penciptaannya
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
 Mendiskusikan A. Pengertian dan Fungsi Seni Tari - Tugas 1. Memahami jenis tari 9 JP
tari kreasi yang 1. Pengertian seni tari - Ceramah dan membuat (5 × pertemu
berbentuk tari 2. Fungsi tari - Diskusi proposal pagelaran
tunggal atau a. Seni tari sebagai sarana upacara - Tanya tari
berpasangan/ b. Seni tari sebagai hiburan jawab 2. Melakukan persiapan
kelompok c. Seni tari sebagai terapi - Penugasan pagelaran tari dan
d. Seni tari sebagai media pendidikan pengamatan tari
e. Seni tari sebagai media pergaulan
f. Seni tari sebagai pertunjukan
g. Seni tari sebagai media katharsis
B. Jenis Tari
Jenis tari menurut penyusun dan penyajian dibagi:
1. Tari tunggal
2. Tari berpasangan
3. Tari kelompok/massal
4. Drama tari
C. Membuat Proposal Tari Kreasi
Dalam menyusun proposal, format atau susunan
proposal juga bebas, tetapi tetap mengikuti kaidah
penulisan ilmiah, yang meliputi: sinopsis, gagasan
pokok, gagasan gerak, durasi, aksesoris, properti,
dan tempat.
D. Persiapan Pertunjukan Tari Kreasi
Selain penghayatan dan penguasaan gerak, yang
harus dipersiapkan dalam pertunjukan tari sebagai
berikut.
1. Musik
2. Busana dan tata rias
3. Panggung/pentas
4. Posisi penonton dan kenyamanan penonton
5. Susunan acara
6. MC (Master of Ceremony)
7. Waktu
E. Menggelar Pertunjukan Tari
1. Dekorasi panggung
2. Kursi penonton
3. Antisipasi cuaca
4. Ketertiban
5. Dokumentasi
6. Diskusi
F. Bentuk Pengamatan Tari
Untuk analisis tari pada bab ini akan dibahas
mengenai tari Pakarena.
1. Sejarah tari Pakarena
2. Gerak tari
3. Iringan musik
4. Pakaian dan kostum
5. Tata rias
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater
 Menerapkan A. Pengertian Seni Teater - Tugas 1. Memahami pengertian, 9 JP
prinsip kerja Dalam perkembangan selanjutnya istilah teater - Ceramah unsur estetis dan (5 × pertemu
sama dalam memiliki arti sebagai berikut. - Diskusi teknik latihan teater
berteater 1. Gedung pertunjukan, tempat orang menonton - Tanya 2. Melakukan kreasi seni
atau sajian tontonan. jawab teater
2. Tontonan yang disajikan di gedung - Penugasan 3. Mengelola pementasan
pertunjukan, terutama yang memaparkan lakon.
3. Adegan, pemain, dan gagasan yang dipandang
sebagai drama.
4. Medan atau wilayah suatu tindakan terjadi.
B. Unsur Estetis Teater
Unsur-unsur dalam drama adalah:
1. Prolog
2. Dialog
3. Pertunjukan pementasan
4. Epilog
Alur drama tersusun atas bagian-bagian sebagai
berikut.
1. Eksposisi
2. Komplikasi
3. Klimaks
4. Resolusi
C. Kreasi Seni Teater
1. Eksplorasi Teknik Olah Tubuh, Pikiran, dan
Suara
Teknik olah tubuh meliputi hal-hal berikut.
a. Gerak kepala
b. Gerak tangan
c. Gerak batang tubuh
d. Gerak kaki
Tahap-tahap kegiatan olah pikiran:
a. Konsentrasi
b. Penghayatan
c. Melakukan imajinasi
Teknik olah suara yang dimaksud adalah cara
mengucapkan suara secara nyaring dan jelas
atau disebut latihan penjiwaan suara.
2. Persipan pertunjukan
Untuk mementaskan teater ada beberapa hal
yang perlu dipersiapkan, yakni sebagai berikut.
a. Memilih cerita yang akan dipentaskan
b. Memilih sutradara
c. Memilih tim dekorasi, rias, busana, tata
lampu, dan musik merupakan unsur yang
tak kalah penting dalam pementasan.
d. Memilih pemain (casting)
3. Kerja Sama Antarunsur Pertunjukan
Semua unsur pertunjukan adalah unsur yang
penting yang merupakan satu kesatuan. Baik
sutradara, pemain, tata rias, busana, lampu,
dekorasi, maupun musik adalah unsur penting
yang sangat menentukan berhasil tidaknya
pertunjukan.
D. Pengelolaan Pementasan
1. Staf produksi
a. Produser
b. Sutradara
c. Stage manajer
d. Desainer
e. Petugas yang mengatur pentas, dekorasi,
tata lampu, tata busana, tata rias, dan tata
suara (musik)
f. Pembisik, bertugas membantu pelaku yang
mungkin lupa dialog atau lupa bertindak
2. Staf Artistik
a. Dekorasi
b. Tata lampu
c. Tata suara
d. Tata musik
e. Tata rias
3. Kerja sama dalam produksi teater
a. Produser
b. Sutradara
c. Pimpinan produksi
d. Asisten sutradara
e. Aktor/pemain
f. Sekretaris
g. Bendahara
h. Manajer kerumahtanggaan (House
manager)
i. Penata artistik
k. Seksi-seksi
l. Seksi publikasi dan dokumentasi
……………………,…….
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata
Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1
Tingkat Pendidikan :
SMK
Mata Pelajaran :
Seni Budaya
Kelas/Semester :
XI/2
Tahun Ajaran :
…/…
Standar Kompetensi :
Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa.
Kompetensi Dasar :
Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan
teknik dan corak di wilayah Nusantara.
Indikator : Mampu melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang
memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara.
Alokasi Waktu : … × ... jam pelajaran
______________________________________________________________________________________
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,
I. Kemampuan siswa yang diharapkan:
Mampu melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan
corak di wilayah Nusantara.
II. Karakter siswa yang diharapkan:
1. Kerja Keras
2. Bersahabat/Komunikatif
B. Materi Pembelajaran
1. Ruang Lingkup Seni
a. Berdasarkan fungsinya
b. Berdasarkan bentuk seni
2. Merancang Karya Seni Rupa Terapan Nusantara
a. Jenis-jenis seni rupa terapan ditinjau dari jenis benda
b. Alat dan bahan
c. Bentuk seni rupa terapan
d. Teknik dan proses penciptaan
3. Macam-Macam Teknik dan Corak Seni Rupa Terapan
a. Teknik seni rupa terapan
b. Macam-macam teknik pembuatan patung
c. Macam-macam corak seni rupa Indonesia
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi
6. Observasi/pengamatan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

I. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.
II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan mengenai ruang lingkup seni yang meliputi fungsinya dan bentuk seninya.
• Guru menjelaskan mengenai merancang karya seni rupa terapan yang meliputi jenis-jenis
seni rupa terapan ditinjau dari jenis benda, alat dan bahan, bentuk seni rupa terapan, teknik
dan proses penciptaan.
• Guru menjelaskan mengenai macam-macam teknik dan corak seni rupa terapan yang
meliputi teknik seni rupa terapan, macam-macam teknik pembuatan patung, macam-macam
corak seni rupa Indonesia.
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Guru meminta siswa untuk membuat kliping
(kumpulan artikel ataupun gambar) yang berhubungan dengan budaya rupa.
• Guru meminta siswa untuk memilih salah satu tema: kumpulan foto bangunan di kota mereka;
kegiatan pameran seorang pelukis atau pematung; pameran buku, barang, furniture, pakaian,
atau komputer; atau tulisan tentang seni rupa di koran atau majalah.
3. Konfirmasi
• Guru mengklarifikasi hasil pembuatan kliping (kumpulan artikel ataupun gambar) yang
berhubungan dengan budaya rupa.
• Guru bersama siswa membahas hasil pembuatan kliping (kumpulan artikel ataupun gambar)
yang berhubungan dengan budaya rupa.
III. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat simpulan hasil belajar.
2. Guru memberikan posttest untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa pengerjan LKS.
E. Sumber Belajar
1. Buku Seni Budaya SMK Kelas XI
2. LKS Seni Budaya SMK Kelas XI semester 2
3. Referensi lain yang relevan
4. Internet
F. Penilaian Hasil Belajar

I. Penguasaan Konsep
Bentuk instrumen: pilihan ganda, uraian, dan pekerjaan rumah.
Contoh soal:
1. Pembuatan batik tanpa menggunakan malam sebagai bahan penghalang tetapi menggunakan
tali untuk menghalangi masuknya warna pada serat kain. Pernyataan ini merupakan teknik
dalam membuat batik ... .
a. celup ikat
b. tulis
c. cap
d. lukis
e. printing
2. Jelaskan menurut pendapat Anda, mengenai apa yang dimaksud dengan seni rupa murni dan
seni rupa terapan!
3. Deskripsikan mengenai ruang lingkup seni berdasarkan fungsinya!
II. Kinerja Ilmiah
Bentuk instrumen: penilaian proyek dan penilaian sikap.
Contoh soal:
Carilah di daerah tempat tinggal Anda bentuk karya seni yang merupakan seni rupa terapan
Nusantara! Berikanlah sedikit ulasan penilaian terhadap seni terapan hasil pilihan Anda yang meliputi
nama benda tersebut, fungsi dari benda tersebut, dan bahan serta teknik pembuatannya!
G. Format Penilaian Karakter
No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan

1. Kerja Keras
3. Nilai karakter lain yang tidak
termuat dalam LKS tapi
terpantau guru dalam
perilaku siswa
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang MK :
Membudaya
Mengetahui, …………………………., …..

________________ ____________________
NIP. NIP.
SMK
Mata Pelajaran :
Seni Budaya
Kelas/Semester :
XI/2
Tahun Ajaran :
…/…
Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa.
Kompetensi Dasar :
Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan
teknik dan corak di wilayah Nusantara.
Indikator : Mampu melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang
memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara.
______________________________________________________________________________________
Mampu melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan
corak di wilayah Nusantara.
1. Kreatif
2. Rasa Ingin Tahu
4. Pengamatan Karya Seni pada Pameran
Proses pengamatan karya seni rupa terapan berkaitan dengan penilaian terhadap objek. Penilaian
objek karya seni terapan meliputi 2 faktor, yakni:
a. Faktor wujud atau bentuk (form)
b. Kreativitas dan ekspresi
5. Pengertian dan Fungsi Apresiasi
Apresiasi mempunyai tiga tingkatan, yaitu:
a. Apresiasi empatik
b. Apresiasi estetis
c. Apresiasi kritis
6. Apresiasi Seni Rupa Terapan Nusantara
Dalam seni rupa terapan terdapat beberapa karya seni rupa terapan di Nusantara, antara lain
sebagai berikut.
a. Seni rupa dua dimensi
b. Faktor wujud atau bentuk
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi

II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan mengenai pengamatan karya seni pada pameran yang meliputi faktor
wujud atau bentuk (form), dan kreativitas dan ekspresi.
• Guru menjelaskan mengenai pengertian dan fungsi apresiasi yang meliputi apresiasi empatik,
apresiasi estetis, dan apresiasi kritis.
• Guru menjelaskan mengenai apresiasi seni rupa terapan Nusantara yang meliputi seni rupa
dua dimensi dan faktor wujud atau bentuk.
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa menjadi kelompok berpasangan dengan teman sebangkunya. Guru
meminta siswa untuk melakukan pengamatan pada pelaksanaan pameran.
• Guru meminta siswa untuk memberikan penilaian, mengenai hasil karya seni rupa yang
dipamerkan dan cara penataan ruang yang digunakan untuk pelaksanaan pameran tersebut.
3. Konfirmasi
• Guru mengklarifikasi hasil diskusi dan pengamatan yang telah dilakukan dari masing-masing
kelompok siswa.
• Guru bersama siswa membahas klasifikasi hasil penilaian yang telah dilakukan masing-
masing kelompok dalam acara pelaksanaan pameran tersebut.
dipelajari.
E. Sumber Belajar
4. Internet

Contoh soal:
1. Penataan rancangan yang saling mendukung satu sama lain untuk membentuk suatu karya yang
indah dan menarik. Disebut sebagai fokus penilaian bentuk ... .
a. proporsi d. balance
b. unity e. ritme
c. kontras
2. Apakah yang dimaksud dengan kreativitas dan ekspresi dalam pengamatan karya seni pada
pameran? Jelaskan menurut pendapat Anda!
3. Bagaimanakah pengamatan karya seni rupa pada pameran untuk karya yang bersifat realistik
dan karya yang bersifat abstrak?
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal:
Amatilah benda-benda hasil karya seni terapan Nusantara yang menarik perhatian Anda. Kemudian
kemukakan tanggapan Anda terhadap benda hasil karya seni terapan yang menarik perhatian Anda
tersebut. Presentasikan hasilnya di depan kelas!

1. Kreatif
2. Rasa Ingin Tahu
perilaku siswa
Keterangan:
Membudaya
Mengetahui, …………………………., …..

________________ ____________________
NIP. NIP.
SMK
Mata Pelajaran :
Seni Budaya
Kelas/Semester :
XI/2
Tahun Ajaran :
…/…
Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah.
Indikator :
Mampu mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di
sekolah.
______________________________________________________________________________________
Mampu mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah.
1. Kreatif
2. Rasa Ingin Tahu
1. Pengertian Pagelaran Musik
2. Persiapan Pertunjukan musik
a. Menyusun pengorganisasian pagelaran
b. Membuat proposal
c. Penataan ruang
d. Dekorasi pagelaran
e. Tata lampu pagelaran
f. Sound atau pengeras suara
g. Tata busana dan tata rias
1. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab
2. Diskusi 5. Simulasi
3. Inkuiri 6. Observasi/pengamatan

II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan mengenai pengertian pagelaran musik yang disajikan baik duet, trio, grup,
maupun konser.
• Guru menjelaskan mengenai persiapan pertunjukan musik yang meliputi menyusun
pengorganisasian pagelaran, membuat proposal, penataan ruang, dekorasi pagelaran, tata
lampu pagelaran, sound atau pengeras suara, tata busana dan tata rias.
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Guru meminta siswa untuk melakukan
diskusi guna pembuatan susunan pengorganisasian persiapan pagelaran musik di sekolah.
• Guru meminta siswa untuk membagi tugas pada tiap-tiap anggota kelompoknya untuk
pelaksanaan pagelaran musik di sekolah.
• Guru meminta siswa untuk mengetik hasil pengorganisasian yang telah disusun, kemudian
diprint out dan dikumpulkan.
3. Konfirmasi
• Guru mengklarifikasi hasil diskusi siswa mengenai penyusunan pengorganisasian persiapan
pagelaran musik di sekolah.
• Guru bersama siswa membahas isi dari susunan pengorganisasian yang telah dibuat dan
diketik dengan rapi tersebut.

dipelajari.
E. Sumber Belajar
4. Internet

Contoh soal:
1. Suatu bentuk pertunjukan musik secara langsung di hadapan sejumlah penonton dinamakan ... .
a. kelompok musik terbatas
b. ensambel musik
c. elektrik musik
d. musik orkestra
e. penyajian musik
2. Uraikan menurut pengetahuan Anda, mengenai bentuk-bentuk penyajian musik!
3. Apa tujuan pengaturan rangkaian acara pertunjukan?
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal:
Buatlah sebuah event pagelaran musik sederhana di kelas dengan membentuk susunan kepanitiaan.
Kemudian melengkapinya dengan proposal, jadwal kegiatan, susunan acara, publikasi, dan syarat-
syarat lain yang dibutuhkan dalam mengadakan bentuk pagelaran musik.

1. Kreatif
2. Rasa Ingin Tahu
perilaku siswa
Keterangan:
Membudaya
Mengetahui, …………………………., …..

________________ ____________________
NIP. NIP.

Tingkat Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : …/…
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik.
Kompetensi Dasar : Mendiskusikan suatu pertunjukan musik.
Indikator : Mampu mendiskusikan suatu pertunjukan musik.
______________________________________________________________________________________
Mampu mendiskusikan suatu pertunjukan musik.
1. Kreatif
3. Penyusunan Jadwal Pertunjukan
4. Aspek-Aspek Pendukung Pementasan Musik di Kelas
a. Penataan ruang pementasan
b. Perencanaan dan jadwal pementasan
c. Penguasaan materi musik
d. Kelengkapan peralatan dan kelengkapan lainnya
e. Segi keamanan
5. Mengamati Pertunjukan Musik di Sekolah
a. Isi dan jiwa
b. Jenis suatu musik vokal atau instrumen musik yang digunakan
c. Jenis tempo dan dinamika
d. Jenis birama dan irama
e. Jenis tangga nada yang dipakai
f. Jenis musik pop
g. Sejarah (riwayat) lagu dan penciptaannya

II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan mengenai penyusunan jadwal pertunjukan.
• Guru menjelaskan mengenai aspek-aspek pendukung pementasan musik di kelas yang
meliputi penataan ruang pementasan, perencanaan dan jadwal pementasan, penguasaan
materi musik, kelengkapan peralatan dan kelengkapan, serta segi keamanan.
• Guru menjelaskan mengenai mengamati pertunjukan musik di sekolah yang meliputi isi dan
jiwa, jenis suatu vokal atau instrumen musik yang digunakan, jenis tempo dan dinamika, jenis
birama dan irama, jenis tangga nada yang dipakai, jenis musik pop, sejarah lagu dan
penciptaannya.
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok berpasangan dengan teman sebangkunya.
Guru meminta siswa untuk menyaksikan sebuah pagelaran musik baik secara langsung
maupun tidak langsung.
• Guru meminta siswa untuk membuat penilaian mengenai unsur-unsur yang dapat dinilai atau
diperhatikan meliputi isi lagu, jenis tempo, jenis birama dan irama, jenis tangga nada yang
dipakai, jenis musik, sejarah lagu dan penciptanya.
• Guru meminta siswa untuk menuliskan hasilnya dalam bentuk laporan dan diketik serapi
mungkin serta di print out.
• Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasilnya di depan kelas secara bergantian dan
kelompok yang lain memberikan tanggapan.
3. Konfirmasi
• Guru mengklarifikasi hasil diskusi siswa mengenai penyusunan laporan yang berisikan
mengenai penilaian dari hasil pengamatannya.
• Guru bersama siswa membahas isi laporan yang telah ditulis dan dipresentasikan di depan
kelas.
dipelajari.
E. Sumber Belajar
4. Internet

Contoh soal:
1. Dalam membuat susunan acara pertunjukan perlu dicantumkan urutan penyajian ... .
a. nama ketua panitia d. nama pemain
b. bendahara e. penanggung jawab acara
c. sekretaris
2. Tuliskan argumen Anda mengenai bagaimana cara memupuk kekompakan dalam sebuah
kepanitiaan!
3. Mengapa pagelaran musik perlu dipersiapkan dengan baik?
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal:
Amatilah suatu pertunjukan musik baik secara langsung atau melalui TV, dan isilah hal-hal sebagai
berikut.
1. Nilai keindahan umur musiknya
2. Nilai keindahan alat musiknya
3. Nilai filosofinya

1. Kreatif
perilaku siswa
Keterangan:
Membudaya
Mengetahui, …………………………., …..

________________ ____________________
NIP. NIP.
Tingkat Pendidikan SMK :
Mata Pelajaran :
Seni Budaya
Kelas/Semester XI/2:
Tahun Ajaran …/… :
Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari.
Kompetensi Dasar :
Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau
berpasangan/kelompok.
Indikator : Mampu mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau
______________________________________________________________________________________
Mampu mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok.
1. Kreatif
1. Pengertian dan Fungsi Seni Tari
a. Pengertian tari
b. Fungsi tari
2. Jenis Tari
a. Tari tunggal
b. Tari berpasangan
c. Tari kelompok/massal
d. Drama tari
3. Membuat Proposal Tari Kreasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi
II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan mengenai pengertian dan fungsi seni tari yang meliputi penjelasan tari dan
fungsinya terdiri atas seni tari sebagai sarana upacara, seni tari sebagai hiburan, seni tari
sebagai terapi, seni tari sebagai media pendidikan, seni tari sebagai media pergaulan, seni
tari sebagai pertunjukan, seni tari sebagai media katharsis.
• Guru menjelaskan mengenai jenis tari yang meliputi tari tunggal, tari berpasangan, tari
kelompok/massal, drama tari.
• Guru menjelaskan mengenai membuat proposal tari kreasi.
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Guru meminta siswa untuk membuat tari
kreasi yang mencampurkan unsur tradisional dan modern dengan sederhana berdurasi
maksimal 30 menit.
• Guru meminta siswa untuk menampilkan tarian tersebut di di depan kelas bersama kelompok
mereka.
3. Konfirmasi
• Guru mengklarifikasi hasil kreasi tari yang mencampurkan unsur tradisional dan modern.
• Guru bersama siswa membahas hasil pementasan tari yang telah dilaksanakan di kelas.
dipelajari.
E. Sumber Belajar
4. Internet

Contoh soal:
1. Unsur utama penyusunan tari adalah ... .
a. gerak
b. musik pengiring
c. rias
d. kostum
e. pola lantai
2. Dengan pengetahuan Anda, kemukakan aspek-aspek skenario koreografi!
3. Jelaskan yang dimaksud dengan seni tari!
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal:
Lihatlah pertunjukan karya tari, baik tari berpasangan maupun kelompok! Amatilah keindahan yang
ada dalam karya tari tersebut! Ungkapkan pendapat Anda dengan menguraikannya pada kertas folio!

1. Kreatif
perilaku siswa
Keterangan:
Membudaya
Mengetahui, …………………………., …..
________________ ____________________
NIP. NIP.

SMK
Mata Pelajaran :
Seni Budaya
Kelas/Semester :
XI/2
Tahun Ajaran :
…/…
Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari.
Kompetensi Dasar :
Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau
Indikator : Mampu mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau
______________________________________________________________________________________
Mampu mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok.
1. Mandiri
2. Kerja Keras
4. Persiapan Pertunjukan Tari Kreasi
a. Musik
b. Busana dan tata rias
c. Panggung/pentas
d. Posisi penonton dan kenyamanan penonton
e. Susunan acara
f. MC (Master of Ceremony)
g. Waktu
5. Menggelar Pertunjukan Tari
a. Dekorasi panggung
b. Kursi penonton
c. Antisipasi cuaca
d. Ketertiban
e. Dokumentasi
f. Diskusi
6. Bentuk Pengamatan Tari
a. Sejarah tari Pakarena
b. Gerak tari
c. Iringan musik
d. Pakaian dan kostum
e. Tata rias
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi

II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan mengenai persiapan pertunjukan tari kreasi yang meliputi musik, busana
dan tata rias, panggung/pentas, posisi penonton dan kenyamanan penonton, susunan acara,
MC (Master of Ceremony), waktu.
• Guru menjelaskan mengenai menggelar pertunjukan tari yang meliputi dekorasi panggung,
kursi penonton, antisipasi cuaca, ketertiban, dokumentasi, diskusi.
• Guru menjelaskan mengenai bentuk pengamatan tari yang meliputi sejarah tari Pakarena,
gerak tari, iringan musik, pakaian dan kostum, tata rias.
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok dengan teman sebangkunya masing-
masing. Guru meminta siswa untuk browsing di internet, mengenai sejarah tari tradisional
Nusantara (masing-masing kelompok harus memiliki jenis tarian yang berbeda).
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang terkait dengan hasil browsing, yang
meliputi apa nama dari judul tari, pencipta, asal daerah, makna yang terkandung di dalamnya,
serta fungsi yang ada dari tari tersebut.
• Guru meminta siswa untuk menuliskan hasilnya pada folio bergaris kemudian dikumpulkan
dan dilengkapi dengan nama anggota kelompok.
3. Konfirmasi
• Guru mengklarifikasi hasil diskusi siswa mengenai tari tradisional Nusantara.
• Guru bersama siswa membahas mengenai hal-hal yang belum dipahami dalam sejarah
masing-masing tari tersebut.
dipelajari.
E. Sumber Belajar
4. Internet

Contoh soal:
1. Panitia pementasan yang mengkoordinir tugas panitia, menyatukan tugas agar lancar disebut ... .
a. ketua
b. sekretaris
c. bendahara
d. penanggung jawab
e. koordinator
2. Paparkan menurut pendapat Anda, mengenai hal-hal yang harus diperhatikan dalam
menentukan iringan musik sebuah tarian!
3. Sebutkan alat-alat musik tradisional yang digunakan untuk mengiringi tari Pakarena!
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal:
Coba Anda saksikan sebuah pentas tari kreasi tradisional Nusantara, baik secara langsung, dari TV
maupun VCD. Berdasarkan tari yang Anda saksikan, maka tulislah hal-hal dalam bentuk tabel seperti
berikut.
No. Pengamatan Tari Keterangan
1. Nama Tari ............................................................................................
............................................................................................
2. Pencipta Tari ............................................................................................
............................................................................................
3. Jenis Tari ............................................................................................
............................................................................................
4. Busana dan Tata Rias ............................................................................................
............................................................................................
5. Waktu Pertunjukan ............................................................................................
............................................................................................
6. Sejarah Tari ............................................................................................
............................................................................................

1. Mandiri
2. Kerja Keras
perilaku siswa
Keterangan:
Membudaya
Mengetahui, …………………………., …..

________________ ____________________
NIP. NIP.
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater.
Kompetensi Dasar : Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater.
Indikator : Mampu menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater.
______________________________________________________________________________________
Mampu menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater.
1. Kreatif
1. Pengertian Seni Teater
2. Unsur Estetis Teater
3. Kreasi Seni Teater
a. Eksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara
b. Persiapan pertunjukan
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi

II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan mengenai pengertian seni teater.
• Guru menjelaskan mengenai unsur estetis teater.
• Guru menjelaskan mengenai kreasi seni teater, yang meliputi eksplorasi teknik olah tubuh,
pikiran dan suara, persiapan pertunjukan.
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Guru meminta siswa untuk memilih salah
satu naskah drama yang telah dibuat secara individu sebelumnya.
• Guru meminta siswa untuk menampilkan naskah drama yang sudah dibuat bersama
kelompok masing-masing di depan kelas.
• Guru meminta siswa untuk melakukan pemanasan terlebih dahulu yang meliputi latihan olah
tubuh, pikiran, dan suara sebelum menampilkan drama yang telah dibuat.
3. Konfirmasi
• Guru mengklarifikasi hasil pementasan drama sederhana yang telah dilakukan oleh masing-
masing kelompok.
• Guru bersama siwa membahas isi, alur cerita, dan pesan moral yang terkandung/terdapat
dalam masing-masing naskah drama yang telah dibuat.
dipelajari.
E. Sumber Belajar
4. Internet

Contoh soal:
1. Pemain dalam drama harus bisa mengembangkan gerak dan dialog-dialognya disebut teknik ... .
a. muncul
b. memberi isi
c. pengembangan
d. membina puncak
e. timing
2. Tuliskan menurut yang Anda ketahui, mengenai naskah drama yang ditulis dramawan!
3. Jelaskan pengertian dari basic teater!
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal:
Sandiwara merupakan pertunjukan berupa rangkaian tindakan pura-pura guna mengekspresikan
kisah yang mungkin terjadi atau secara logika dapat terjadi dalam kehidupan manusia.
Coba buatlah naskah drama singkat yang berdurasi waktu 10 – 15 menit. Tulislah hasilnya pada
kertas folio, kemudian kumpulkan pada guru pengampu Anda!

1. Kreatif
perilaku siswa
Keterangan:
Membudaya
Mengetahui, …………………………., …..
________________ ____________________
NIP. NIP.

Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater.
Kompetensi Dasar : Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater.
Indikator : Mampu menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater.
______________________________________________________________________________________
Mampu menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater.
1. Rasa Ingin Tahu
2. Kerja Keras
4. Pengelolaan Pementasan
a. Staf produksi
b. Staf artistik
c. Kerja sama dalam produksi teater

II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan mengenai pengelolaan pementasan yang meliputi staf produksi, staf
statistik, kerja sama dalam produksi teater.
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Guru meminta siswa untuk membuat
rancangan proposal pertunjukan teater kreatif yang dilengkapi dengan susunan
kepanitiaannya.
• Guru meminta siswa untuk mengetik dan diprint out proposal yang telah disusun, kemudian
dijilid agar lebih rapi.
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan proposal yang sudah jadi.
3. Konfirmasi
• Guru mengklarifikasi hasil proposal yang dibuat oleh masing-masing kelompok.
• Guru bersama siswa membahas hal-hal yang belum dimengerti mengenai isi proposal
maupun pembagian kerja pada masing-masing kru/anggota kepanitiaan.
dipelajari.
E. Sumber Belajar
4. Internet

Contoh soal:
1. Segala sesuatu yang ada dalam diri kita termasuk emosi dan imajinasi disebut dengan istilah ... .
a. khayal
b. perasaan
c. sukma
d. daya jiwa
e. fantasi
2. Menurut Anda, hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam pengelolaan pementasan seni
teater? Jelaskan!
3. Apa yang dimaksud dengan penonton homogen?
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal:
Belajar teater dapat memberikan manfaat yang positif, yaitu dapat melatih disiplin dan kerja sama
antara anggota yang satu dengan yang lainnya. Paparkan pendapat Anda, mengenai bagaimana
pernyataan tersebut? Apakah setuju atau tidak? Jelaskan alasannya!

1. Rasa Ingin Tahu
2. Kerja Keras
perilaku siswa
Keterangan:
Membudaya
Mengetahui, …………………………., …..
________________ ____________________
NIP. NIP.

Satpel Dan RPP Seni Budaya XI SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Satpel Dan RPP Seni Budaya XI SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan Standar Isi Seni Budaya Kelas XI SMK Semester 2

Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa

Kriteria Ketuntasan Minimal

Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik

Kriteria Ketuntasan Minimal

Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari

Kriteria Ketuntasan Minimal

Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater

Kriteria Ketuntasan Minimal

Persiapan penerimaan rapor

Rincian Minggu Efektif

No. Bulan Jumlah Minggu

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Uraian Jumlah Minggu

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik

Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

F. Penilaian Hasil Belajar

G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan

Mengetahui, …………………………., …..

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

F. Penilaian Hasil Belajar

G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan

Mengetahui, …………………………., …..

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

III. Kegiatan Penutup

F. Penilaian Hasil Belajar

G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan

Mengetahui, …………………………., …..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 4

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

F. Penilaian Hasil Belajar

G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan

Mengetahui, …………………………., …..

F. Penilaian Hasil Belajar

G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 6

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

F. Penilaian Hasil Belajar

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan

Mengetahui, …………………………., …..

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

F. Penilaian Hasil Belajar

G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 8

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

F. Penilaian Hasil Belajar

G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan

Anda mungkin juga menyukai