BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

RISIKO DAN BIAYA K3

oleh

PENYUSUN
Prof. Dr. Ir. Yusuf Latief, MT., MPU
Ir. Eddy Subiyanto, MT., MM
Dr. Rosmariani Arifuddin, ST., MT
Dr. Rossy Armyn Machfudiyanto, ST., MT
Ratih Fitriani, ST., MT.
Ayu Herzanita., ST., MT.

Program Studi Magister Teknik Sipil

Universitas Indonesia
Depok, Februari 2021

0
 1. Sampul BRP
Sampul BRP akan berisi informasi sebagai berikut.
No Isian Keterangan
1 Logo UI Makara UI
2 Nama mata kuliah Nama mata kuliah sesuai dengan kurikulum terbaru
3 Penyusun Nama penyusun BRP
4 Nama program studi dan Nama program studi sesuai dengan yang tercantum
fakultas/program/sekolah dalam izin pembukaan/pendirian/operasional program
studi
5 Waktu penyusunan Bulan dan tahun penyusunan BRP
Tabel 1 Isian sampul BRP

1
 2. Informasi Umum

UNIVERSITAS INDONESIA
[NAMA FAKULTAS]
[NAMA PROGRAM STUDI]
Tanggal penyusunan: 6 Februari 2021
MK yang menjadi Menjadi prasyarat
Mata Kuliah (MK) Risiko dan Biaya K3 Integrasi Antar MK
prasyarat untuk MK

Kode ENCV 802 605

- - -
Rumpun MK (RMK) MRKK

Bobot (SKS) 3 Dosen Pengembang BRP Koordinator RMK Ketua Prodi

Semester 2
Ir. Jachrizal Sumabrata,
- -
MEngSc., PhD
Dosen Pengampu Tim Dosen

Mata kulian ini akan mempelajari Risiko dan Biaya K3 sebagai bagian dari Sistem manajemen keselamatan dan
Deskripsi Mata Kesehatan kerja lingkungan (SMK3) dan mencakup pengetahuan, ketrampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan dalam
Kuliah mengidentifikasi potensi bahaya, menganalisa risiko dan menentukan pengendalian risiko untuk mencapai sasaran dan
program K3 sehinga dapat mengestimasi Biaya Penyelenggaraan K3 untuk tujuan kinerja keselamatan secara optimal.

2
 Bahasa pengantar mata kuliah ini adalah Bahasa Indonesia.
Tautan Kelas Daring Tautan kelas pada EMAS UI

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang dibebankan kepada MK

Mampu menentukan konsep tingkat lanjut dan prinsip-prinsip yang sesuai untuk memberi solusi terhadap masalah yang
CPL1 kompleks di bidang spesialisasi yang sesuai dengan praktik bidang teknik sipil. (ELO 3)

Mampu melakukan analisis komunikasi yang efektif kepada audiens teknis dan non-teknis. (ELO 5)
CPL2

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 Mampu melakukan analisa risiko proyek yang berpotensi bahaya dan berdampak terhadap kecelakaan konstruksi

CPMK2 Mampu melakukan analisa biaya K3 proyek berdasarkan analisa risiko yang berpotensi bahaya

CPMK3 Mampu menyusun laporan perencanaan risiko dan biaya K3

Sub-CPMK
Sub-CPMK1 Mampu menjelaskan metode pelaksanaan konstruksi berdasarkan WBS
Sub-CPMK2 Mampu menguraikan pekerjaan proyek berdasarkan metode terpilih
Sub-CPMK3 Mampu mengidentifikasi potensi bahaya
Sub-CPMK4 Mampu mengidentifikasi jenis bahaya
Sub-CPMK5 Mampu melakukan pengendalian awal berdasarkan potensi bahaya yang terjadi
Sub-CPMK6 Mampu memberikan penilaian risiko
Sub-CPMK7 Mampu melakukan pengendalian lanjutan
Sub-CPMK8 Mampu menjelaskan konsep biaya K3
Sub-CPMK9 Mampu menyusun sasaran K3 berdasarkan pengendalian risiko yang telah teridentifikasi
Sub-CPMK10 Mampu menyusun program K3 dari sasaran yang ditetapkan
Sub-CPMK11 Mampu menganalisa sumber daya berdasarkan program K3 yang telah direncanakan

3
Sub-CPMK12 Mampu melakukan analisa biaya K3
Sub-CPMK13 Mampu menstrukturkan biaya K3 ke dalam 9 komponen
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Berisi pemetaan korelasi setiap Sub-CPMK dengan CPMK yang ada. Pemetaan dibawah HANYA CONTOH
Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub-
CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
CPMK1       
CPMK2       
CPMK3              

Bahan Kajian: 1. Project Scope Management

Materi pembelajaran 2. Perencanaan K3 Konstruksi
3. Rencana Keselamatan Konstruksi
4. Project Risk Management
5. Konsep dan Teori Biaya K3
6. Sasaran dan Program K3
7. Analisa Harga Satuan Pekerjaan Biaya K3
8. Struktur Biaya K3

Daftar Pustaka 1. UU No 1 / 1970

[tautan materi/buku 2. UU No 2 / 2017
jika tersedia online] 3. PP No 50/2012
4. Peraturan Mentri PU No 21/2019 beserta lampirannya
5. Project Management Body of Knowledge 6th Edition (PMBOK)
6. Bahan paparan kuliah
7. Buku Ajar SMK3

4
 3. Rencana Pembelajaran
Penilaian
Metode Pembelajaran*;
Materi
Pengalaman Belajar dalam moda Asinkron dan Bobot
Minggu ke- Sub- Pembelajaran
Teknik dan Sinkron (O – L – U)** Penerapan
atau Topik CPMK Indikator
Kriteria (%)
[Rujukan]
[Estimasi Waktu]

Daring (Online) Luring (Offline)

Minggu 1 Introduction, Mampu Teknik Project Scope 6%
Penjelasan menjelaskan penilaian: tes Sinkron : - Management
BRP, Tugas metode dan non-tes
Besar, Ujian pelaksanaan O: Penyampaian materi [Referensi : Bahan
konstruksi Kriteria: dari Sub-CPMK oleh Paparan, Peraturan
Sub- berdasarkan Pedoman Dosen terkait dan Buku
CPMK1 WBS penilaian [60 Menit] Ajar]
(rubrik) L: Mereview hasil
progress tugas besar
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman
mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 2 Sub- Mampu Teknik Sinkron : Project Scope 4%

CPMK2 menguraikan penilaian: tes Management
pekerjaan dan non-tes O: Penyampaian materi

5
 proyek dari Sub-CPMK oleh [Referensi : Bahan
berdasarkan Kriteria: Dosen Paparan, Peraturan
metode Pedoman [60 Menit] terkait dan Buku
terpilih penilaian L: Mereview hasil Ajar]
(rubrik) progress tugas besar
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman
mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 3 Sub- Mampu Teknik Sinkron : Rencana Keselamatan 4%

CPMK3 mengidentifik penilaian: tes Konstruksi
asi potensi dan non-tes O: Penyampaian materi
bahaya dari Sub-CPMK oleh [Referensi : Bahan
Kriteria: Dosen Paparan, Peraturan
Pedoman [60 Menit] terkait dan Buku
penilaian L: Mereview hasil Ajar]
(rubrik) progress tugas besar
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman
mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 4 Sub- Mampu Teknik Sinkron : Rencana Keselamatan 4%

CPMK4 mengidentifik penilaian: tes Konstruksi
asi jenis dan non-tes O: Penyampaian materi
bahaya dari Sub-CPMK oleh [Referensi : Bahan
Kriteria: Dosen Paparan, Peraturan
Pedoman [60 Menit] terkait dan Buku
penilaian L: Mereview hasil Ajar]

6
 (rubrik) progress tugas besar
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman
mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 5 Sub- Mampu Teknik Sinkron : Rencana Keselamatan 4%

CPMK5 melakukan penilaian: tes Konstruksi
pengendalian dan non-tes O: Penyampaian materi
awal dari Sub-CPMK oleh [Referensi : Bahan
berdasarkan Kriteria: Dosen Paparan, Peraturan
potensi bahaya Pedoman [60 Menit] terkait dan Buku
yang terjadi penilaian L: Mereview hasil Ajar]
(rubrik) progress tugas besar
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman
mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 6 Sub- Mampu Teknik Sinkron : Project Risk 4%

CPMK6 memberikan penilaian: tes Management
penilaian dan non-tes O: Penyampaian materi
risiko dari Sub-CPMK oleh [Referensi : Bahan
Kriteria: Dosen Paparan, Peraturan
Pedoman [60 Menit] terkait dan Buku
penilaian L: Mereview hasil Ajar]
(rubrik) progress tugas besar
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman

7
 mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 7 Sub- Mampu Teknik Sinkron : Project Risk 4%

CPMK7 melakukan penilaian: tes Management
pengendalian dan non-tes O: Penyampaian materi
lanjutan dari Sub-CPMK oleh [Referensi : Bahan
Kriteria: Dosen Paparan, Peraturan
Pedoman [60 Menit] terkait dan Buku
penilaian L: Mereview hasil Ajar]
(rubrik) progress tugas besar
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman
mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 8 UTS Mampu Teknik Sinkron : 20%

menguasai penilaian: tes
Sub CPMK 1- tertulis L: Mengerjakan Soal-soal
7 dari Sub CPMK 1-7
Kriteria: menggunakan EMAS
Pedoman [150 Menit]
penilaian
(rubrik)
Minggu 9 Sub CPMK Mampu Teknik Sinkron : Kebijakan Biaya K3 4%
(Kuliah 8 menjelaskan penilaian: tes
Tamu dari kebijakan dan non-tes O: Penyampaian materi [Referensi : Bahan
Praktisi/Kon biaya K3 dari Sub-CPMK oleh Paparan, Peraturan
traktor) Kriteria: Dosen terkait dan Buku
Pedoman [60 Menit] Ajar]
penilaian L: Mereview hasil

8
 (rubrik) progress tugas besar
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman
mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 10 Sub CPMK Mampu Teknik Sinkron : Konsep Biaya K3 4%

(Kuliah 9 menjelaskan penilaian: tes
Tamu dari konsep biaya dan non-tes O: Penyampaian materi [Referensi : Bahan
Praktisi/Kon K3 dari Sub-CPMK oleh Paparan, Peraturan
traktor) Kriteria: Dosen terkait dan Buku
Pedoman [60 Menit] Ajar]
penilaian L: Mereview hasil
(rubrik) progress tugas besar
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman
mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 11 Sub CPMK Mampu Teknik Sinkron : Sasaran dan Program 6%

10 menyusun penilaian: tes K3
sasaran K3 dan non-tes O: Penyampaian materi
berdasarkan dari Sub-CPMK oleh [Referensi : Bahan
pengendalian Kriteria: Dosen Paparan, Peraturan
risiko yang Pedoman [60 Menit] terkait dan Buku
telah penilaian L: Mereview hasil Ajar]
teridentifikasi (rubrik) progress tugas besar
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman

9
 mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 12 Sub CPMK Mampu Teknik Sinkron : Sasaran dan Program 4%

11 menyusun penilaian: tes K3
program K3 dan non-tes O: Penyampaian materi
dari sasaran dari Sub-CPMK oleh [Referensi : Bahan
yang Kriteria: Dosen Paparan, Peraturan
ditetapkan Pedoman [60 Menit] terkait dan Buku
penilaian L: Mereview hasil Ajar]
(rubrik) progress tugas besar
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman
mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 13 Sub CPMK Mampu Teknik Sinkron : Analisa Sumber Daya 4%

12 menganalisa penilaian: tes
sumber daya dan non-tes O: Penyampaian materi [Referensi : Bahan
berdasarkan dari Sub-CPMK oleh Paparan, Peraturan
program K3 Kriteria: Dosen terkait dan Buku
yang telah Pedoman [60 Menit] Ajar]
direncanakan penilaian L: Mereview hasil
(rubrik) progress tugas besar
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman
mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 14 Sub CPMK Mampu Teknik Sinkron : Analisa Biaya K3 4%

10
 13 melakukan penilaian: tes
analisa biaya dan non-tes O: Penyampaian materi [Referensi : Bahan
K3 dari Sub-CPMK oleh Paparan, Peraturan
Kriteria: Dosen terkait dan Buku
Pedoman [60 Menit] Ajar]
penilaian L: Mereview hasil
(rubrik) progress tugas besar
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman
mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 15 Sub CPMK Mampu Teknik Sinkron : Struktur Biaya K3 4%

14 menstrukturka penilaian: tes berdasarkan Permen
n biaya K3 ke dan non-tes O: Penyampaian materi 21/2019
dalam 9 dari Sub-CPMK oleh
komponen Kriteria: Dosen [Referensi : Bahan
Pedoman [60 Menit] Paparan, Peraturan
penilaian L: Mereview hasil terkait dan Buku
(rubrik) progress tugas besar Ajar]
[60 Menit]
U: Diskusi membahas
klarifikasi pemahaman
mahasiswa via Ms Teams
[30 Menit]

Minggu 16 UAS Mampu Teknik Sinkron : 20%

menguasai penilaian: tes
Sub CPMK 8- tertulis L: Mengerjakan Soal-soal
14 dari Sub CPMK 8-14
Kriteria: menggunakan EMAS

11
 Pedoman [150 Menit]
penilaian
(rubrik)

* Metode pembelajaran dapat berupa: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif,
pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

** Pengalaman Belajar (O – L – U) – Pengalaman belajar bisa berisi uraian kegiatan dalam format O-L-U, yang dilakukan oleh dosen dan
mahasiswa secara luring untuk pencapaian subCPMK. Tiap pengalaman belajar diawali dengan orientasi, lalu diikuti dengan latihan, dan diakhiri
dengan umpan balik.
Orientasi (O) merupakan tahap pembelajaran yang dilakukan di awal untuk tiap sub CPMK.
Latihan (L) diisi dengan uraian kegiatan berpusat pada siswa atau student-centered learning (SCL) yang dilakukan oleh mahasiswa.
Umpan Balik (U) diisi dengan uraian kegiatan pemberian umpan balik yang dilakukan oleh dosen. Misalkan klarifikasi pembelajar dari diskusi yang
dilakukan.

Lajur O-L-U dilengkapi dengan persentase atau waktu atau satuan hitungan yang menunjukkan berapa lama tiap tahap O-L-U dilakukan. Perhatikan
bahwa persentase diberikan lebih besar pada L untuk menjamin pelaksanaan pembelajaran aktif.
Estimasi waktu belajar dapat digunakan untuk menghitung bobot sks mata kuliah, seperti pada tabel di bawah ini.

Estimasi waktu
No Bentuk dan kegiatan proses pembelajaran
(mnt/mg/smt)

1 Kuliah, response atau tutorial Kegiatan proses belajar 50

Kegiatan penugasan terstruktur 60 170

Kegiatan mandiri 60

2 Seminar atau bentuk lain yang Kegiatan proses belajar 100

sejenis 170
Kegiatan mandiri 70

12
 3 Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, praktik kerja,
penelitian, perancangan, atau pengembangan, pelatihan militer.

Di luar program studi-merdeka belajar: pertukaran pelajar, magang/praktik 170

kerja, kegiatan wirausaha, asistensi mengajar di satuan pendidikan,
penelitian/riset di lembaga penelitian, studi/proyek independen, membangun
desa/KKN tematik atau Proyek kemanusiaan.
Tabel 2 Bentuk Pembelajaran Satu sks serta Kegiatan Proses dan Estimasi Waktu Pembelajaran

** Komunikasi Sinkronus dan Asinkronus [ CITATION Goo02 \l 1033 ]

Sinkronus Asinkronus Kekuatan Kelemahan

Berbasis teks (text-based) Cth. chatting Cth. email, forum diskusi Formalisasi pengetahuan, Membutuhkan waktu lama,
mudah dicari, ukuran data sulit menangkap aspek
kecil praktis.

Multimedia Cth. Live video atau audio Cth. Video on-demand Mampu Sulit untuk dicari, ukuran
conference (rekaman video mendemonstrasikan dan data besar
perkuliahan) menunjukkan,
menampilkan gestur, nada
suara, informasi lebih kaya
dan nyata, lebih mudah
bicara daripada menulis

Kekuatan Diskusi interaktif Waktu lebih untuk berpikir

dan berefleksi,
penggunaan waktu yang
fleksibel

13
 Kelemahan Kurang waktu berpikir dan Lamban dan kurang efisien
berefleksi, keharusan hadir
pada waktu yang sama,
kurangnya keterlibatan
jika dilakukan oleh
partisipan dalam jumlah
besar
Tabel 3 Komunikasi sinkronus dan asinkronus

Sinkron: interaksi pembelajaran antara dosen dan mahasiswa dilakukan pada waktu yang bersamaan, menggunakan teknologi audio atau video
conference atau chatting.
Asinkron: interaksi pembelajaran dilakukan secara fleksibel dan tidak harus dalam waktu yang sama, misalkan menggunakan forum diskusi atau
belajar mandiri/penugasan mahasiswa.

14
 4. Rancangan Tugas dan Latihan

Minggu Luaran Tugas yang

Nama Tugas Sub-CPMK Penugasan Ruang Lingkup Cara Pengerjaan Batas Waktu
Ke/ Topik Dihasilkan

Minggu 1- Tugas Besar I Sub-CPMK Mahasiswa Menganalisa Diskusi Kelompok 8 Minggu Luaran : Laporan Analisa
7 – Analisa 1-7
mengerjakan risiko potensi dengan Studi Kasus risiko potensi bahaya
Risiko Potensi
tugas besar bahaya pada pada Proyek pada proyek konstruksi
Bahaya pada
Proyek berupa Analisa proyek Konstruksi Format Dokumen :
Konstruksi risiko potensi konstruksi Laporan Tugas Besar
bahaya pada Format Penulisan :
proyek konstruksi Sesuai SK Rektor UI
Media penugasan: EMAS
dan Ms Teams

Minggu 9- Tugas Besar II Sub CPMK Mahasiswa Menganalisa Diskusi Kelompok 8 Minggu Luaran : Laporan Analisa
15 – Analisa 8-14 mengerjakan biaya K3 pada dengan Studi Kasus Biaya K3 pada Proyek
Biaya K3 pada tugas besar proyek pada Proyek Konstruksi
Proyek
berupa Analisa konstruksi Konstruksi Format Dokumen :
Konstruksi
biaya K3 pada Laporan Tugas Besar
proyek konstruksi Format Penulisan :
Sesuai SK Rektor UI
 Minggu Luaran Tugas yang
Nama Tugas Sub-CPMK Penugasan Ruang Lingkup Cara Pengerjaan Batas Waktu
Ke/ Topik Dihasilkan

Media penugasan: EMAS

dan Ms Teams

5. Kriteria Penilaian (Evaluasi Hasil Pembelajaran)

Instrumen Penilaian Bobot Penilaian

Bentuk Evaluasi Sub-CPMK Tagihan (bukti)
[Frekuensi] (%)
Formatif Sumatif

Presentasi dalam
Tugas Besar I Sub-CPMK 1, 2, Peer-review dan Rubrik penilaian
bentuk dokumen PPT 30%
3, 4, 5, 6, 7 umpan balik [7 kali] review tugas besar [7
diunggah ke EMAS UI
kali]

16
 Peer-review dan Rubrik penilaian Presentasi dalam
Sub-CPMK 8, 9,
Tugas Besar II umpan balik [7 kali] review tugas besar [7 bentuk dokumen PPT 30%
10, 11, 12, 13, 14
kali] diunggah ke EMAS UI

Umpan balik draft Rubrik penilaian Essay/Jawaban UTS

Sub-CPMK 1, 2,
UTS essay/jawaban UTS essay/jawaban UTS diunggah ke EMAS UI 20%
3, 4, 5, 6, 7
[1 kali] [1 kali]

Umpan balik draft Rubrik penilaian Essay/Jawaban UAS

Sub-CPMK 8, 9,
UAS essay/jawaban UAS essay/jawaban UAS diunggah ke EMAS UI 20%
10, 11, 12, 13, 14
[1 kali] [1 kali]

Total 100%

6. Rubrik Penilaian
(Rubrik ini digunakan melalui fitur Assignment dalam EMAS UI, dengan mengaktifkan fitur Rubric pada bagian Grading Method.)

Komponen Bobo Kurang Cukup Baik Sangat Baik

t (<61) (61-70) (71-80) (81-90)
(%)
Relevansi 40 Tidak menjelaskan Menunjukkan pemahaman Menunjukkan pemahaman Menunjukan pemahaman
dan Konteks relevansi materi yang yang terbatas pada yang baik pada relevansi yang sangat baik tentang
disampaikan dengan relevansi materi paparan materi paparan dengan materi paparan dengan
konteks penugasan dengan konteks penugasan. konteks penugasan konteks penugasan
Tidak menempatkan Menampilkan beberapa Membuat beberapa Mampu mensinkronkan

17
 literatur ke dalam konteks literature. asosiasi dari literatur literatur dengan materi
materi paparan dengan materi paparan paparan secara terampil dan
komprehensif
Substansi 50 Menunjukkan Menunjukkan pengetahuan Menunjukkan Menunjukkan pengetahuan
pengetahuan yang yang dasar tentang materi pengetahuan yang baik yang sangat baik tentang
terbatas tentang materi paparan tentang materi paparan materi paparan
paparan Penggunaan berbagai Penggunaan berbagai Penggunaan referensi yang
Penggunaan beberapa referensi (2-5 referensi) referensi (2-5 referensi) beragam (>5 referensi) dan
referensi (1-2 referensi) dan aktual (3-5 tahun dan aktual (3-5 tahun terkini (< 3 tahun terakhir)
dan tidak/kurang aktual terakhir) terakhir)
(> 5 tahun terakhir)
Tampilan 10 Tulisan, gambar dan suara Tulisan, gambar dan suara Tulisan, gambar dan suara
Tulisan, gambar dan suara
tidak/kurang jelas cukup jelas cukup jelas, Penggunaansangat jelas, Penggunaan efek
efek animasi dan suara animasi dan suara yang
kreatif dan proporsional
CPMK3: Mampu menyusun laporan perencanaan risiko dan
7. Lampiran biaya K3
1. Bagan Alir Kompetensi:

CPMK1: Mampu melakukan analisa risiko proyek yang

CPMK2: Mampu melakukan Analisa biaya K3 Proyek
berpotensi bahaya dan berdampak terhadap kecelakaan
konstruksi berdasarkan Analisa risiko yang berpotensi bahaya

Sub-CPMK1: Mampu menjelaskan metode pelaksanaan Sub-CPMK8: Mampu menjelaskan kebijakan biaya K3
konstruksi berdasarkan WBS

Sub-CPMK2 : Mampu menguraikan pekerjaan proyek
berdasarkan metode terpilih
18
Sub-CPMK3: Mampu mengidentifikasi potensi bahaya
Sub-CPMK9: Mampu menjelaskan konsep biaya K3
Sub-CPMK10: Mampu menyusun sasaran K3 berdasarkan
pengendalian risiko yang telah teridentifikasi
 2. Peta Proses Pembelajaran

Sub-CPMK1: Mampu menjelaskan metode Metode Pembelajaran: sinkronus Penilaian untuk menilai ketercapaian
pelaksanaan konstruksi berdasarkan WBS dengan pemaparan materi menggunakan Sub-CPMK1
Ms Teams dan EMAS

Sub-CPMK2: Mampu menguraikan pekerjaan Metode Pembelajaran: sinkronus Penilaian untuk menilai ketercapaian
proyek berdasarkan metode terpilih dengan pemaparan materi menggunakan Sub-CPMK2
Ms Teams dan EMAS

Sub-CPMK3: Mampu mengidentifikasi potensi Metode Pembelajaran: sinkronus Penilaian untuk menilai ketercapaian
bahaya dengan pemaparan materi menggunakan Sub-CPMK3
Ms Teams dan EMAS

Metode Pembelajaran: sinkronus Penilaian untuk menilai ketercapaian

Sub-CPMK4: Mampu mengidentifikasi jenis
dengan pemaparan materi menggunakan Sub-CPMK4
bahaya
Ms Teams dan EMAS

Metode Pembelajaran: sinkronus

Sub-CPMK5: Mampu melakukan pengendalian Penilaian untuk menilai ketercapaian
dengan pemaparan materi menggunakan
awal berdasarkan potensi bahaya yang terjadi Sub-CPMK5
Ms Teams dan EMAS

Metode Pembelajaran: sinkronus Penilaian untuk menilai ketercapaian

Sub-CPMK6: Mampu memberikan penilaian
dengan pemaparan materi menggunakan Sub-CPMK6
risiko
Ms Teams dan EMAS

19
 Metode Pembelajaran: sinkronus
Sub-CPMK7: Mampu melakukan pengendalian Penilaian untuk menilai ketercapaian
dengan pemaparan materi menggunakan
lanjutan Sub-CPMK7
Ms Teams dan EMAS

Metode Pembelajaran: sinkronus Penilaian untuk menilai ketercapaian

Sub-CPMK8: Mampu menjelaskan kebijakan
dengan pemaparan materi menggunakan Sub-CPMK8
biaya K3
Ms Teams dan EMAS

Sub-CPMK9: Mampu menjelaskan konsep Metode Pembelajaran: sinkronus

Penilaian untuk menilai ketercapaian
biaya K3 dengan pemaparan materi menggunakan
Sub-CPMK9
Ms Teams dan EMAS

Sub-CPMK10: Mampu menyusun sasaran K3 Metode Pembelajaran: sinkronus Penilaian untuk menilai ketercapaian
berdasarkan pengendalian risiko yang telah dengan pemaparan materi menggunakan Sub-CPMK10
teridentifikasi Ms Teams dan EMAS

Sub-CPMK11: Mampu menyusun program K3 Metode Pembelajaran: sinkronus

Penilaian untuk menilai ketercapaian
dari sasaran yang ditetapkan dengan pemaparan materi menggunakan
Sub-CPMK1
Ms Teams dan EMAS

Sub-CPMK12: Mampu menganalisa sumber Metode Pembelajaran: sinkronus Penilaian untuk menilai ketercapaian
daya berdasarkan program K3 yang telah dengan pemaparan materi menggunakan Sub-CPMK12
direncanakan Ms Teams dan EMAS

Sub-CPMK13: Mampu melakukan Analisa Metode Pembelajaran: sinkronus

Penilaian untuk menilai ketercapaian
biaya K3 dengan pemaparan materi menggunakan
Sub-CPMK13
Ms Teams dan EMAS

20
Sub-CPMK14: Mampu menstrukturkan biaya Metode Pembelajaran: sinkronus Penilaian untuk menilai ketercapaian
K3 ke dalam 9 komponen dengan pemaparan materi menggunakan Sub-CPMK14
Ms Teams dan EMAS