KEDUDUKAN DAN PERAN BAHASA INDONESIA DAN BAHASA INGGRIS DALAM ILMU

PENGETAHUAN DI ERA GLOBAL

THE POSITION AND ROLE OF INDONESIAN LANGUAGE AND ENGLISH IN SCIENCE IN A GLOBAL ERA

Oryza Alkarima
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Jl. Ir. Sutami No.36A, Jebres, Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia
Pos-el: oryzaalkarima@student.uns.ac.id

Abstrak

Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris di Indonesia merupakan bahasa yang memiliki peran penting
dalam bidang ilmu pengetahuan di Indonesia. Peran tersebut adalah sebagai bahasa pengantar
pendidikan dan bahasa sarana pengembangan dan pemanfaatan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Undang-undang menyebutkan peran bahasa pengantar pendidikan di Indonesia hanya dapat
dilaksanakan dengan bahasa Indonesia. Namun, dengan era globalisasi saat ini kemungkinan bahasa
Inggris sebagai bahasa internasional dapat menggantikan kedudukan dan peran bahasa Indonesia
sebagai bahasa pengantar pendidikan dan sarana pengembangan dan pemanfaatan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni di negrinya sendiri.
Kata kunci: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Ilmu Pengetahuan.

Abstract

Indonesian Language and English in Indonesia is a language that has an important role in the field of
science in Indonesia. The role is as the language of instruction and language education a means of
development and utilization of science, technology, and the arts. The legislation mentions the role of
languages education in Indonesia can only be carried out with Indonesia. However, the current era of
globalization with the possibility of English as the international language can replace the role Indonesia
language as the language of instruction and education is a means of development and utilization of
science, technology, and the arts in her own country .
Keywords: Indonesian Language, English, Science.

1. Pendahuluan dari bahasa antara lain bahasa itu adalah

Bahasa merupakan sebuah alat yang sebuah sistem, berwujud lambang, berupa
penting bagi kehidupan manusia untuk bunyi, bersifat arbitrer, bermakna,
memperoleh suatu informasi baik secara konvensional, unik, universal, produktif,
lisan maupun tulis.Secara sederhana bervariasi, dinamis, bahasa berfungsi sebagai
menurut Suriasumantri (dalam Setyonegoro, alat interaksi sosial, dan bahasa merupakan
2012: 64) bahasa dapat dicirikan sebagai identitas penuturnya.
serangkaian bunyi.Pendapat Chaer (dalam Bahasa tidak lepas kaitannya dengan
Rohmadi dan Saddhono, 2014: 83) sebuah wilayah bagi para masyarakat
mengatakan bahwa ciri atau sifat yang hakiki penuturnya sebagai pengguna
bahasa.Hipotesis Sapir-Worf (dalam
Suwarno, Saddhono, dan Wardani, 2018:
195) menyatakan bahwa penggunaan bahasa
memengaruhi cara seseorang berpikir dan
berperilaku. Sehingga penutur yang menepati
suatu wilayah dan kebudayaan yang berbeda
satu dengan yang lain, pasti akan
menggunakan sebuah bahasa yang berbeda
pula. Begitu pula dengan Negara Indonesia
sebagai sebuah negara yang berada di
wilayah tertentu dan memiliki suatu
kebudayaan pasti memilki bahasa yang
berbeda dengan negara yang lainnya.
Bahasa Indonesia adalah bahasayang
dimiliki oleh Negara Indonesiasejak peristiwa
Sumpah Pemuda tanggal 28 Oktober 1928
dan sebagai bahasa nasional pemersatu
bangsa. Menurut Suminar (2016 : 114)
Bahasa Indonesia merupakan bahasa
nasional, yang berfungsi sebagai alat
komunikasi yang mempunyai peran sebagai
penyampaian informasi.Menurut Rahayu
(2015) bahasa Indonesia sebagai bahasa
basional yang berfungsi sebagai alat
komunikasi mempunyai peran sebagai
penyampai informasi.Menurut Alwi (dalam
Daimun, 2013) bahasa Indonesia merupakan
kebanggaan bagi bangsa Indonesia itu bukan
hanya berfungsi sebagai alat komunikasi
lisan dan tulis, tetapi secara objektif
berfungsi sebagai: (1) alat pemersatu, (2)
pemberi kekhasan, (3) pembawa
kewibawaan, dan (4) kerangka acuan.
Menurut Devianty (2017:229) bahasa
Indonesia sebagai bahasa Nasional Republik
Indonesia mempunyai fungsi khusus sesuai
dengan kepentingan bahasa Indonesia, yaitu:
(1) sebagai bahasa resmi, maksudnya bahasa
Indonesia merupakan sebauh alat yang
berfungsi sebagai administrasi negara. Fungsi
itu terdapat dalam surat-surat resmi,
peraturan-peraturan, undang-undang, pidato,
dan pertemuan-pertemuan resmi; (2) sebagai
bahasa persatuan, maksudnya bahasa
Indonesia berfungsi sebagai alat untuk
mempersatukansuku-suku di Indonesia yang
masing-masing memiliki bahasa dan dialek
berbeda. Maka, dalam mengintegrasikan
semua suku tersebut, bahasa Indonesia
memainkan peranan yang penting; (3)
sebagai bahasa kebudayaan, yakni bahasa
Indonesia memilki peran sebagai wadah
untuk menampung kebudayaan, yang artinya
bahasa Indonesia berfungsi sebagai alat
pengantar untuk pengajaranilmu
pengetahuan dan kebudayaan.
Berkembangnya waktu, penggunaan
bahasa Indonesia bukan hanya digunakan
sebagai alat untuk pertukaran informasi dan
sebagai bahasa persatuan untuk seluruh
rakyat Indonesia, namun pada era globalisasi
saat ini bahasa Indonesia juga digunakan
sebagai penghela ilmu pengetahuan dan
digunakan oleh penutur asing. Seperti
penggunaan bahasa Indonesia yang banyak
digunakan mahasiswa asing dalam
pembelajaran BIPA. Hal ini merujuk pada
pendapat Saddhono (2012: 179) bahasa yang
paling dominan adalah bahasa Indonesia
(BIN) oleh karena dalam pembelajaran BIPA
diwajibkan menggunakan bahasa Indonesia
sebagai bahasa pengantar.
Era globalisasi yang berkembang saat ini,
suatu negara bukan hanya dapat
menggunakan satu bahasa dalam kehidupan
sehari-hari maupun untuk bidang keilmuan,
tetapi juga bahasa asing terutama bahasa
Inggris yang ditetapkan sebagai bahasa
Internasional.Menurut Marsudi (2009: 135)
era digital yang menuntut penguasaan
teknologi dan bahasa asing pada berbagai
bidang kehidupan saat ini makin
meminggirkan posisi bahasa
Indonesia.Penetapan bahasa Inggris sebagai
bahasa Internasional berdampak pada
kewajiban bagi masyarakat terutama di
kalangan akademisi untuk dapat menguasai
bahasa asing ini. Menurut Wijana (2018: 92)
fenomena untuk semakin melemahkan
kedudukan dan peran bahasa Indonesia
agaknya sudah semakin maraknya
penggunaan bahasa asing, semakin diunggul-
unggulkannya sekolah bertaraf internasional,
dan semakin merebaknya program-program
yang berbau internasional di perguruan
tinggi. Hal ini menimbulkan masalah
mengenai penggunaan bahasaIndonesia dan
bahasa Inggris sebagai penghela ilmu
pengetahuan di Indonesia.
Permasalahan mengenai penggunaan
bahasa di Indonesia dalam ilmu pengetahuan
dapat di atasi dengan mengetahui hakikat,
kedudukan, dan peran bahasa yang ada di
Indonesia.Mengetahui suatu hakikat bahasa
masyarakat secara umum maupun di
kalangan akademisi menjadi memahami
mengenai sejarah dan penggunaan bahasa
secara baik dan benar.Kedudukan suatu
bahasa juga perlu dipahami sebagai
perantara untuk mengetahui peran suatu
bahasa, sehingga suatu bahasa dapat
digunakan sesuai dengan kedudukan dan
fungsinya.
2. Hasil dan Pembahasan
2.1Hakikat Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia telah ditetapkan
sebagai bahasa nasional pada tanggal 28
Oktober 1928 tepat pada peristiwa sumpah
pemuda.Hal ini terdapat pada isi Sumpah
Pemuda pada nomor ketiga, yakni “Kami
putra dan putri Indonesia menjunjung bahasa
persatuan, bahasa Indonesia.” Sejak peristiwa
sumpah pemuda, bahasa Indonesia
digunakan sebagai bahasa nasional dan
bahasa persatuan baik dalam penggunaan
secara lisan maupu tulis hingga sekarang.
Pembahasan mengenai hakikat bahasa
Indonesia tidak dapat dilepaskan dari sejarah
perkembangan bahasa Indonesia. Menurut
Nurhasanah (2017:89) sejarah
perkembangan bahasa Indonesia dibedakan
dalam 3 periode. Ketiga periode tersebut
adalah sebelum sumpah pemuda, periode
sumpah pemuda sampai periode
kemerdekaan Republik Indonesia, dan
periode pasca proklamasi kemerdekaan
sampai sekarang.
Periode sebelum sumpah semuda
(sebelum tahun 1928), dalam periode ini
kondisi yang terjadi bahwa bahasa Melayu
telah menjadi bahasa persatuan, serta bahasa
resmi yang diterapkan di sekolah-sekolah
adalah bahasa Belanda. Dampaknya pada
periode tersebut bahasa Indonesia belum
dapat disebut bahasa Indonesia karena
belum ada penetapan tentang penggunaan
bahasa Indonesia. Mengingat bangsa
Indonesia sedang dalam masa jajahan bangsa
Belanda.
Periode sumpah pemuda sampai
periodekemerdekaan Republik
Indonesia.Pada periode ini, yaitu sejak tahun
1928 tepatnya sejak di ikrarkannya sumpah
pemuda sampai tahun 1945, perkembangan
bahasa Indonesia telah mengalami
perubahan penggunaan di masyarakat. Hal
ini terjadi sesuai dengan poin ke tiga pada
sumpah pemuda “Kami putra-putri Indonesia
mengaku berbahasa satu bahasa
Indonesia”.Sejak saat itu maka munculah
kesadaran dalam setiap pribadi masyarakat
Indonesia walaupun belum merata seperti
yang terjadi saat ini. Dalam periode ini ada
beberapa perkembangan baru di bidang
bahasa yaitu: (1) lahirnya angkatan pujangga
baru tepatnya pada tahun 1933; (2)
diadakannya kongres bahasa Indonesia yang
pertama yang menghasilkan ketetapan
bahwa bahasa Indonesia adalah bahasa
Melayu Priok; (3) pada tahun 1942-1945
Jepang melarang penggunaan bahasa Belanda
sebagai bahasa wajib di sekolah-sekolah dan
malah menyarankan penggunaan bahasa
Indonesia; (4) pada tahun 1945 muncullah
angkatan sastrawan 45 yang dipelopori oleh
Chairil Anwar yang bergerak dalam bidang
puisi dan Idrus yang bergerak dalam bidang
prosa.
Periode pasca proklamasi kemerdekaan
sampai sekarang. Dalam periode ini terdapat
beberapa pembaharuan mengenai
penggunaan bahasa Indonesia, diantaranya:
(1) bahasa Indonesia dianggap sebagai
bahasa Nasional seperti tersurat dalam
Undang-Undang Dasar 1945 pasal 36 yang
berbunyi bahwa “bahasa negara adalah
bahasa Indonesia”. Sejak saat itu bahasa
Indonesia ditetapkan penggunaannya secara
sah sebagai bahasa nasional Indonesia; (2)
pada tahun 1954 diadakan kongres bahasa
Indonesia yang kedua yang diadakan di
Medan; (3) pada tahun 1978 diadakan lagi
kongres bahasa Indonesia yang ke tiga yang
dilaksanakan di Jakarta, yang membahas dan
menetapkan Ejaan yang Disempurnakan
(EYD).
Sejarah yang tak kalah penting mengenai
bahasa Indonesia adalah tentang asal usul
bahasa Indonesia. Banyak pendapat yang
menyatakan bahwa bahasa Indonesia berasal
dari bahasa melayu, namun bahasa melayu
yang terdapat dalam bahasa Indonesia tidak
sama dengan bahasa Melayu yang digunakan
oleh masyarakat Malaysia. Asal usul bahasa
Indonesia adalah bahasa melayu riau. Hal ini
berdasarkan pendapat dari Murti (2015:
178) “…Bahasa Melayu-Riau sebagai Bahasa
Indonesia pada Sumpah Pemuda 28 Oktober
1928 lalu,…”. Alasan pemilihan bahasa
Melayu Riau sebagai bahasa Indonesia bukan
tanpa alasan dan pertimbangan yang jelas.
Menurut Prof Sudjito (dalam Pramuki, 2014:
15-16) bahasa Melayu dijadikan landasan
lahirnya bahasa Indonesia yakni: (1) bahasa
Melayu telah digunakan sebagai lingua franca
(bahasa perhubungan) selama berabad-abad
sebelumnya di seluruh kawasan tanah air
kita (Nusantara). Hal tersebut tidak terjadi
pada bahasa Jawa, Sunda, ataupun bahasa
daerah lainnya; (2) bahasa Melayu memiliki
daerah persebaran yang paling luas dan
melampaui batas-batas wilayah bahasa lain
meskipun penutur aslinya tidak sebanyak
penutur asli bahasa Jawa, Sunda, Madura,
ataupun bahasa daerah lainnya; (3) bahasa
Melayu masih berkerabat dengan bahasa-
bahasa Nusantara lainnya sehingga tidak
dianggap sebagai bahasa asing; (4) bahasa
melayu bersifat sederhana, tidak mengenal
tingkat-tingkat bahasa sehingga mudah
dipelajari. Berbeda dengan bahasa Jawa,
Sunda, Madura yang mengenal tingkat-
tingkat bahasa; (5) bahasa melayu mampu
mengatasi perbedaan-perbedaan bahasa
antarpenutur yang berasal dari berbagai
daerah.Dipilihnya bahasa Melayu menjadi
bahasa persatuan tidak menimbulkan
perasaan kalah terhadap golongan yang lebih
kuat dan tidak ada persaingan antarbahasa
daerah.
Hakikat bahasa Indonesia dalam konteks
pemakaian bahasa Indonesia yang benar
dapat dilihat dari pedoman bahasa Indonesia.
Pedoman bahasa Indonesia yang benar
terdapat pada Kamus Besar Bahasa Indonesia
dan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.
Pedoman ejaan bahasa Indonesia
sebelumnya yakni Ejaan yang
Disempurnakan (EYD), namun sejak tahun
2015pedoman ejaaan menggunakan PUEBI
atau Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.
2.2Hakikat Bahasa Inggris
Bahasa inggris secara meluas telah
dikenal dunia saat ini sebagai bahasa
internasional. Penetapan bahasa Inggris
sebagai bahasa Internasional bukan sebuah
proses yang singkat dan mudah. Bahasa
Inggris di negaranya sendiri pernah
mengalami pasang surut dalam
penggunaannya.
Sejarah menuliskan bahwa bahasa Inggris
pernah dianggap kurang berarti di Negara
Inggris.Hal ini terjadi pada masa bahasa Latin
masih menjadi bahasa penting dan resmi bagi
kerajaan Inggris.Sejarah ini sesuai dengan
pendapat Subiyati, (1995:20), yakni “Sejarah
menunjukkan bahwa sepelum bahasa Inggris
berfungsi di Inggris, bahasa Latin telah
terlebih dahulu menjadi bahasa resmi dan
bahasa terpenting pemerintah di Inggris. Ini
dimulai ketika Claudius berhasil meneruskan penuh kerumitan gramatikal, sampai menjadi
perjuangan Julius Caesar untuk menguasai bahasa modern yang cukup sederhana.”
negeri itu..Sebagai mana terjadi di mana saja,
kemenangan militer selalu diikuti oleh 2.3Kedudukan Bahasa Indonesia dalam
kemenangan bahasanya.Pada hari pertama Ilmu Pengetahuan
kedatangan penjajah, hari itu juga bahasa
Pembahasan kedudukan bahasa
negeri terjajah mulai· tertindas.Maka selama
Indonesia secara umum telah jelas tercantum
lima ratus tahun kekuasaan Romawi di
dalam Undang-Undang Dasar Republik
Inggris, selama itu pula bahasa Latin bercokol
Indonesia nomor 24 Tahun 2009 Tentang
sebagai bahasa resmi di Inggris yang
Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara, serta
terjajah.”Sejarah lain juga menyebutkan
Lagu Kebangsaan. Lebih lanjut dijelaskan
gangguan bahasa Inggris juga berasal dari
dalam Pasal 1 ayat 2 yakni “Bahasa Negara
negeri tetangga Inggris yakni Perancis,
Kesatuan Republik Indonesia yang
seperti pada pendapat Subiyati (1995:20-
selanjutnya disebut Bahasa Indonesia adalah
21).“Setelah memenangkan pertempuran
bahasa resmi nasional yang digunakan di
Hastings, seorang pangeran dari Normandia
seluruh wilayah Negara Kesatuan Republik
yang non-Inggris dinobatkan menjadi raja
Indonesia.” Menurut pendapat diatas
Inggris pada tahun 1066. Lagi, negeri
disimpulkan bahwa kedudukan bahasa
kelahiran bahasa internasional itu dikuasai
Indonesia secara umum adalah sebaga
oleh orang dari .negeri lain. Para bangsawan
bahasa resmi nasional yang digunakan
Inggri~ tersingkir dari pemerintahan dan
diseluruh wilayah Indonesia.
posisinya .didukuki oleh penguasa
Menurut Undang-Undang Dasar Republik
Normandia, penutur asli bahasa
Indonesia nomor 24 Tahun 2009, pasal 1 ayat
Perancis.Selama beberapa generasi, bahasa
2 kedudukan bahasa Indonesia sebagai
resmi pemerintahan di Inggris adalah bahasa
bahasa resmi Negara Indonesia dijelaskan
Perancis, dan hanya rakyat kecil saja lah yang
lebih lanjut memiliki beberapa fungsi. Salah
tetap berbahasa Inggris.Bahasa Inggris masa
satu fungsi dari bahasa Indonesia sebagai
itu disebut sebagai 'uncultifated
bahasa resmi negara adalah yang berkaitan
tongue' .karena bahasa setempat itu pun
dengan bidang ilmu lmu pengetahun. Fungsi
dihapus dari pendidikan sekolah dan diganti
bahasa Indonesia dalam bidang ilmu
dengan bahasa Perancis.”
pengetahuan menurut pasal 25 ayat 3
Bahasa Inggris juga mengalami fase
mengenai Bahasa Negara yakni sebagai
perkembangan bahasa seperti halnya bahasa
bahasa pengantar pendidikan dan bahasa
Indonesia yang melalui perkembangan dari
sarana pengembangan dan pemanfaatan
bahasa melayu riau, menjadi bahasa
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Indonesia dengan ejaan lama, berlanjut
Realisasi bahasa Indonesia sebagai alat
menggunakan pedoman Ejaan Bahasa
yang digunakan untuk sarana pengembangan
Indonesia yang Disempurnakan (EYD), dan
dan pemanfaatan ilmu pengetahuan yakni
akhirnya ditetapkan penggunaan Pedoman
diwajibkan bagi para peneliti untuk
Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) pada
menggunakan bahasa Indonesia sebagai
tahun 2015. Perkembangan bahasa Inggris
bahasa yang digunakan dalam karya ilmiah.
menurut Subiyati (1995:20-21) “Melalui
Realisasi bahasa Indonesia sebagai alat
tahap-tahap Old English (450-1150), Middle
pengembangan ilmu pengetahuan juga
English (1150-1500), sampai Modem English
dijelaskan pada pendapat Pramuki
yang diawali·sejak tahun 1500, bahasa
(2014:1.11) sebagai berikut:
Inggris berkembang dari bentuknya yang
“Sebagai alat pengembang kebudayaan
nasional, ilmu pengetahuan, dan teknologi,
bahasa Indonesia adalah satu-satunya bahasa
yang digunakan untuk membina dan
mengembangkan kebudayaan nasional yang
memiliki ciri-ciri dan identitas sendiri. Di
samping itu, bahasa Indonesia juga dipekai
untuk memperluas ilmu pengetahuan dan
teknologi modern baik melalui penulisan
buku-buku teks, penerjemahan, penyajian
pelajaran di lembaga lembaga pendidikan
umum maupun melalui sarana-sarana lain di
luar lembaga pendidikan.”
2.4Kedudukan Bahasa Inggris dalam Ilmu
Pengetahuan
Pembahasan mengenai kedudukan
Bahasa Inggris tidak lepas dari bahasa
internasional. Seperti pendapat dari Fromkin
(dalam Khairani, 2011) “English has been
called ‘the lingua franca of the world’.”
Kedudukan bahasa Inggris global adalah
sebagai bahasa Internasional, namun di
Indonesia adalah bahasa Inggris memiliki
kedudukan sebagai bahasa asing pertama.Hal
ini merujuk pada pendapat Khairani (2011)
yakni “Kedudukan Bahasa Inggris di
Indonesia merupakan bahasa asing pertama
(the first foreign language).”Kedudukan
bahasa Inggris sebagai bahasa asing pertama
di Indonesia berbeda dengan bahasa kedua
atau ketiga yang digunakan oleh masyarakat
penutur di Indonesia. Hal ini disebabkan
bahasa Inggris merupakan bahasa asing yang
tidak digunakan dalam proses tutur
masyarkat Indonesia.
Kedudukan bahasa Inggris dalam ilmu
pengetahuan sangatlah penting.Bukti ini
dapat dilihat dari banyaknya penulisan
ilmiah menggunakan bahasa Inggris.Data
menunjukan bahwa lebih dari 60% artikel
jurnal ilmiah menggunakan bahasa Inggris
sebagai alat untuk menyampaikan hasil
pembahasan atau penelitian. Hal ini merujuk
pada penilitian Unesco (dalam Budiarti,
(2013:10) “lebih kurang 71% penulisan
ilmiah dilakukan dalam bahasa Perancis,
Jerman, dan Inggris, dengan bahasa Inggris
menduduki 62% dari output.
2.5Peran Bahasa Indonesia dan Bahasa
Inggris dalam Ilmu Pengetahuan di Era
Global
Pembahasan sebelumnya telah dijelaskan
bahwa kedudukan bahasa Indonesia dalam
bidang ilmu pengetahuan adalah sebagai
bahasa pengantar pendidikan dan bahasa
sarana pengembangan dan pemanfaatan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Peran
bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar
pendidikan diatur dalam Undang-Undang
Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2009,
Bab III, pasal 29, yang berisi: “(1) Bahasa
Indonesia wajib digunakan sebagai bahasa
pengantar dalam pendidikan nasional; (2)
Bahasa pengantar sebagaimana dimaksud
pada ayat (1) dapat menggunakan bahasa
asing untuk tujuan yang mendukung
kemampuan berbahasa asing peserta didik;
(3) Penggunaan Bahasa Indonesia
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tidak
berlaku untuk satuan pendidikan asing atau
satuan pendidikan khusus yang mendidik
warga negara asing.” Berdasarkan peraturan
di atas dapat disimpulkan bahwa bahasa
Indonesia wajib digunakan sebagai bahasa
pengantar pendidikan, dan bahasa asing
hanya digunakan untuk mendukung
kemampuan berbahasa asing peserta didik.
Era globalisasi yang berkembang saat ini
justru mematahkan pembahasan di atas. Hal
ini disebabkan kedudukan bahasa Indonesia
di dunia masih sangat lemah dibandingkan
dengan bahasa Inggris yang berkedudukan
sebagai bahasa internasional. Permasalahan
ini selaras dengan pendapat Agustin
(2011:355) “Pemerintah Indonesia
memasukkan bahasa Inggris ke dalam bahasa
asing pertama yang dipergunakan di
Indonesia.Bahasa Inggris dimasukkan ke
dalam kurikulum dan merupakan mata
pelajaran yang penting di SD, SLTP, dan SLTA
hingga berpeluang besar dijadikan sebagai
bahasa pengantar pendidikan di beberapa
sekolah yang ada di Indonesia”.
Pergeseran bahasa Indonesia menjadi
bahasa Inggris/asing sebagai bahasa
pengantar pendidikan dan bahasa sarana
pengembangan dan pemanfaatan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni dapat
dicegah dengan beberapa hal. Seperti pada
pendapat Murti (2015: 182) “…peningkatan
fungsi bahasa Indonesia sebagai sarana
keilmuan perlu terus dilakukan sejalan
dengan perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi. Seirama dengan ini,
peningkatan mutu pengajaran bahasa
Indonesia di sekolah perlu terus dilakukan.
Untuk menyemarakkan penggunaan bahasa
Indonesia dengan baik dan benar,
pemerintah telah menempuh politik
kebahasaan, dengan menetapkan bulan
Oktober sebagai Bulan Bahasa.” Upaya-upaya
yang dilakukan di atas diharapkan dapat
menyeimbangkan peran bahasa Indonesia
dan bahasa Inggris sebagai sebagai bahasa
pengantar pendidikan dan bahasa sarana
pengembangan dan pemanfaatan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni dapat
direalisasikan sesuai kedudukannya.
3. Penutup
Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris di
Indonesia merupakan bahasa yang memiliki
peran dan kedudukan penting dalam bidang
ilmu pengetahuan di Indonesia. Peran
tersebut adalah sebagai bahasa pengantar
pendidikan dan bahasa sarana
pengembangan dan pemanfaatan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni. Undang-
undang menyebutkan peran bahasa
pengantar pendidikan di Indonesia hanya
dapat dilaksanakan dengan bahasa Indonesia.
Namun, dengan era globalisasi saat ini
kemungkinan bahasa Inggris sebagai bahasa
internasional dapat menggantikan peran
bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar
pendidikan dan sarana pengembangan dan
pemanfaatan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni di negrinya sendiri. Namun,
permasalahan tersebut dapat dicegah dengan
peningkatan fungsi bahasa Indonesia sebagai
sarana keilmuan sejalan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi. Sehingga dapat menyeimbangkan
peran bahasa Indonesia dan bahasa Inggris
sebagai sebagai bahasa pengantar pendidikan
dan bahasa sarana pengembangan dan
pemanfaatan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni dapat direalisasikan sesuai
kedudukannya.
Daftar Pustaka
Agustin, Y. (2011). Kedudukan Bahasa Inggris
sebagai Bahasa Pengantar dalam Dunia
Pendidikan.Deiksis, 03(04), hlm.354-
364.
Budiarti, A. (2013). Interferensi Bahasa
Indonesia Ke Dalam Bahasa Inggris
Pada Abstrak Jurnal Ilmiah.Bahasa Dan
Seni, 41(1), hlm. 10-17.
Daimun. (2013). Pembelajaran
BahasaIndonesia pada Era
Globalisasi.Jurnal Bahasa dan Seni,
14(1), hlm. 31-39.
Devianty, Rina.(2017). “Bahasa Sebagai
Cerminan Kebudayaan”.Jurnal
Tarbiyah, 24 (2), hlm.226-245.
Khairani, A.I. (2011). Pendidikan Bahasa
Inggris untuk Anak Usia Dini Unimed.
Marsudi. (2009). Jati Diri Bahasa Indonesia di
Era Globalisasi Teknologi
 Informasi.Jurnal Sosial Humaniora, 2 Setyonegoro, A. (2012). Bahasa, Pikiran, dan
(2), hlm.133-148. Realitas Merupakan Kesatuan Sistem
yang tidak dapat Dipisahkan.Pena, 2
Murti, S. (2015).Eksistensi Penggunaan
(3), hlm. 64-67.
Bahasa Indonesia di Era Global.Dalam
Prosiding Seminar Nasional Bulan Subiyati, M. (1995). Bahasa Inggris, Tumbuh
Bahasa UNIB. Mengglobal dari Bahasa Tertindas
sampai Bahasa Kebutuhan Intelektual.
Nurhasanah, N. (2017). Peranan Bahasa
Cakrawala Pendidikan, 14(1), hlm. 17-
Sebagai Mata Pelajaran Wajib Di
27.
Indonesia.Eduscience, 2 (2), hlm.87-93.
Suminar, R. P. (2016). Pengaruh Bahasa Gaul
Pramuki, B.E, dkk. (2014). Materi Pokok
Terhadap Penggunaan Bahasa
Bahasa Indonesia.Banten: Universitas
Indonesia Mahasiswa
Terbuka.
Unswagati.Jurnal Logika, 18(3), hlm.
Rahayu, A.P. (2015). Menumbuhkan Bahasa 114-119.
Indonesia yang Baik dan Benar dalam
Suwarno., Saddhono, K., dan Wardani, N. E.
Pendidikan dan Pengajaran.Jurnal
(2018). Sejarah, Unsur Kebudayaan,
Paradigma,2 (1),hlm.1-15.
dan Nilai Pendidikan Karakter Dalam
Rohmadi, M. & Saddhono, K. (2014). Novel Legenda Sungai Naga. Retorika. 11(2),
Bidadari-Bidadari Surga Karya Tere 194-203.
Liye dalam Rangka Pembentukan
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor
Generasi Indonesia yang Unggul.Karsa,
24 Tahun 2009 Tentang Bendera,
22(1), hlm.83-92.
Bahasa, Dan Lambang Negara, Serta
Saddhono, K. (2012). Kajian Sosiolinguistik Lagu Kebangsaan.
Pemakaian Bahasa Mahasiswa Asing
Wijana, I. D. P. (2018). Pemertahanan dan
dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Pengembangan Bahasa
untuk Penutur Asing (BIPA) di
Indonesia.Widyaparwa, 46(1), hlm.91-
Universitas Sebelas Maret.Kajian
98.
Linguistik dan Sastra, 24 (2), hlm.176-
186.