RPP Matematika Kelas 6 SMT 2

RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS VI
SEMESTER 2
Mata Pelajaran : Matematika
1
Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Kelas/Semester : VI/ 2
Pertemuan Ke : 1- 4
Alokasi Waktu : 7 x 35 menit
Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
I. Kompetensi Dasar : Menyelesaikan dan mengurutkan pecahan

II. Indikator : a. Mengenal berbagai bentuk pecahan
b. Menyederhanakan pecahan
c. Mengurutkan pecahan
III. Tujuan Pembelajaran : a. Mengenal berbagai bentuk pecahan

b. Menyederhanakan pecahan
c. Mengurutkan pecahan
IV.
V. Materi Ajar : Operasi Hitung Pecahan
VI. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori
VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang macam-macam pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya
Kegiatan Inti
Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi
pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari. Setelah selesai melakukan percobaan dan ditarik
kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan.
Kegiatan Akhir
Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan
pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 M.Khafid, Sutati Erlangga.
b. Matematika SD untuk Kelas VI Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 6B Esis
c. Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Munawati Fitriyah Widya Utama
d. Kertas berlipat
IX. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
...
1. =
...
15 3
2. 
125 ...
2

Pertemuan Ke : 5-8
Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah

I. Kompetensi Dasar : Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai.
II. Indikator :
a. Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai
b. Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma
III. Tujuan Pembelajaran :
a. Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai
b. Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma
IV. Materi Ajar : Operasi Hitung Pecahan
V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Ekspositori, latihan
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang cara membulatkan pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya
Kegiatan Inti
a. Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen permil, dan desimal
b. Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami
mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari
c. Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.
Kegiatan Akhir
Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
b. Matematika SD untuk Kelas VI Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 6 B Esis
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
5
1. bila diubah menjadi pecahan desimal adalah ....
8
140
2. Pecahan campuran dari bilangan adalah ....
24
1
3. Bentuk pecahan biasa yang paling sederhana dari bilangan 5 % adalah ....
8
3

Pertemuan Ke : 9-11
I. Kompetensi Dasar :
Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu
II. Indikator :
a. Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan
b. Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

a. Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan
b. Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu
V. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, diskusi, Ekspositori, deduktif, Tanya jawab, latihan

Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan nilai pecahan.
Kegiatan Inti
 Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran siswa
mengenai konsep nilai suatu pecahan serta memasukannya kedalam garis bilangan.
 Mendiskusikan nilai suatu pecahan dalam sebuah garis bilangan
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Kegiatan Akhir
Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan
d. Garis bilangan, mainan anak-anak, meteran dll
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1. berilah tanda >, < atau = pada titik titik dibawah ini!
2
...0,18
7
2. Lengkapilah garis bilangan dibawah!

4
Pertemuan Ke : 12-17
Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan
II. Indikator :
Menentukan hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian berbagai bentuk pecahan
III. Tujuan Pembelajaran : Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan
V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Ekspositori, latihan
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.
Kegiatan Inti
a. Menjelaskan cara menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan serta membagi dua pecahan
dengan garis bilangan. Setelah itu mendiskusikan cara menjumlahkan, mengurangkan,
mengalikan serta membagi pecahan yang lain sampai didapat kesimpulan.
b. Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
d. Garis bilangan
e. Koin Logam , manik-manik, dll
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1 2
1.  2  ...
4 5
1
2. 0,8 -  ...
25
5
3. 125 x 7  ...
12
4. dst.
5
Pertemuan Ke : 18 - 24

Memecahkan masalah perbandingan dan skala
II. Indikator :
a. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan.
b. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
c. Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala
a. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan.
b. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
c. Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala
V. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.
Kegiatan Inti
a. Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan
b. Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan
perbandingan.
c. Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Akhir
.Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

d. peta
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
Contoh Instrumen
5 ...
1. 
8 40
2. Jarak sumedang Jakarta 180 km, jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. Berapakah
waktu yang diperlukan?
3. Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak
sesungguhnya adalah ...
6
Standar Kompetensi : Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
Membuat denah letak benda
II. Indikator :
Menggambar letak benda secara sederhana

Menggambar letak benda secara sederhana
IV. Materi Ajar : Sistem koordinat
V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

Kegiatan awal
Apresepsi
Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek.
Kegiatan Inti
a. Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda
b. Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software
komputer
c. Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas
membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

d. Soft ware komputer
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1. Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu!
7

Mengenal koordinat posisi sebuah benda
II. Indikator :
Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan
III. Tujuan Pembelajaran : a. Membaca denah gambar
b. Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengulang sedikit materi tentang membuat denah letak benda
Kegiatan Inti
a. Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan
b. Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas
membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
d. Kertas berpetak
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
Contoh Instrumen
1. Perhatikan gambar denah berikut!
a. Rumah diatas menghadap ke arah ….

b. Ruang tamu terletak … ruang tidur utama
c. Kamar mandi terletak … ruang tidur anak
d. Ruang tidur terletak … naman
8
Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius
II. Indikator :
a. Menentukan letak titik pada sistem koordinat
b. Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius
c. Menggambar bangun datar pada bidang koordinat

a. Menentukan letak titik pada sistem koordinat
b. Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius
V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, diskusi, Ekspositori, Latihan

Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Games yang berhubungan tentang letak titik.
Kegiatan Inti
a. Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan
letak titik pada sistem koordinat
b. Menentukan letak titik pada sistem koordinat
Kegiatan Akhir
Merefleksi materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
d. Kertas berpetak
e. Games
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
Contoh Instrumen
1. Koordinat titik P (4,6) bila dicerminkan terhadap sumbu Y menjadi …
2. Gambarlah letak benda pada ceritra berikut!
Bintang kuning menyala dengan terang di langit pada koordinat (5,8). Didekat bintang kuning, bintang merah
menyala redup pada koordinat (4,7). Pada koordinat (-2,3) bintang biru terlihat lebih terang dari bintang-bintang
disekitar.
3. dst
9

Pertemuan Ke : 37- 41
Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
Menyajikan data ke dalam bentuk tabel, diagram gambar, batang, dan lingkaran
II. Indikator :
a. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally
b. Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram,
diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis

a. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally
b. Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram,
diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis
IV. Materi Ajar : Pengolahan Data

Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
memberikan cerita menarik yang berhubunan dengan data.
Kegiatan Inti
a. Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak
b. Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram
c. Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
Kegiatan Akhir
Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
Contoh Instrumen
1. Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9, 8, 10, 7,
10, 9, 9, 8, 9, dan 8!
2. dst
10
Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data
II. Indikator :
a. menjelaskan makna mean, modus, median dan kuartil data tunggal
b. Menghitung mean, modus, median dan kuartil data tunggal
III. Tujuan Pembelajaran : Menentukan mean, modus, median dan kuartil
IV. Materi Ajar : Pengolahan Data

Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Menggugah minat belajar siswa dengan cerita menarik yang berhubungan dengan makna mean, modus,
median dan kuartil.
Kegiatan Inti
a. Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain, memberikan permasalahan untuk
didiskusikan sampai didapat kesimpulan. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan
memecahkan persoalan yang ada pada buku paket.
b. Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
Kegiatan Akhir
Merefleksikan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
d. Meteran kain
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1. Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah sebagai berikut
9, 8, 7, 5, 4, 8, 9, 8, 7, 9
8, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5, 6, 9
8, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7, 7, 9
carilah mean, median, modus, dan kuartilnya!
11

I. Kompetensi Dasar : Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi

dan terendah
II. Indikator :
 Mengurutkan data
 Menentukan nilai tertinggi dan terendah
III. Tujuan Pembelajaran : Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi
dan terendah
IV. Materi Ajar : Pengolahan data
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Games yang berhubungan denga urutan data
Kegiatan Inti
a. Mendiskusikan cara mengurutkan data.
b. Membaca data
c. Mengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah
d. Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan
Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
d. Permainan/games
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1. Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C

6, 7, 6, 8, 7,5, 8, 7, 6, 8, 7
5, 6, 7, 5, 9, 7, 6, 5, 8, 7
8, 6, 7, 5, 7, 5, 8, 9, 9, 8
4, 8, 9, 6, 7, 9, 8, 7, 7, 7
a. Ututkan data tersebut!
b. Buat tabelnya!
c. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah!
12


I. Kompetensi Dasar : Menafsirkan hasil pengolahan data
II. Indikator :
Membaca/menafsirkan diagram suatu data
III. Tujuan Pembelajaran : Menafsirkan hasil pengolahan data
IV. Materi Ajar : Pengolahan data

Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang membaca data.
Kegiatan Inti
Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat
belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis
Kegiatan Akhir
Merivew kembali materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi

d. Penelitian
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Karya tulis
Contoh Instrumen
Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat
belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis
13

RPP Matematika Kelas 6 SMT 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Matematika Kelas 6 SMT 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA

Mata Pelajaran : Matematika

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

I. Kompetensi Dasar : Menyelesaikan dan mengurutkan pecahan

III. Tujuan Pembelajaran : a. Mengenal berbagai bentuk pecahan

VI. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah

III. Tujuan Pembelajaran :

V. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, diskusi, Ekspositori, deduktif, Tanya jawab, latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah

VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Standar Kompetensi : Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

III. Tujuan Pembelajaran :

IV. Materi Ajar : Sistem koordinat

V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Standar Kompetensi : Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

a. Rumah diatas menghadap ke arah ….

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Standar Kompetensi : Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

III. Tujuan Pembelajaran :

IV. Materi Ajar : Sistem koordinat

V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, diskusi, Ekspositori, Latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

III. Tujuan Pembelajaran :

IV. Materi Ajar : Pengolahan Data

V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

III. Tujuan Pembelajaran : Menentukan mean, modus, median dan kuartil

IV. Materi Ajar : Pengolahan Data

V. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

I. Kompetensi Dasar : Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi

1. Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

III. Tujuan Pembelajaran : Menafsirkan hasil pengolahan data

IV. Materi Ajar : Pengolahan data

V. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Anda mungkin juga menyukai