PROGRAM REMEDIAL

Mata Pelajaran : FISIKA

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XI/Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
KI-2
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
KI-4
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi
Indikator kkm Bentuk remedial
Dasar
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menganalisis pengukuran suhu badan dengan termometer (Hukum ke-
perubahan Nol) melalui pengamatan
keadaan gas 3.7.2 Menganalisis gerakan piston pada motor bakar (Hukum I Termodinamika)
ideal dengan dan entropi melalui pengamatan Merancang pemecahan masalah tentang Diberikan bimbingan khusus
menerapkan siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai dengan teoriClausius Clayperon), dan tugas individu
hukum entropi 73
Termodinamik 3.7.3 Menjelaskan hasil pengamatan terkait Hukum ke-Nol, Hukum I dan II
a Termodinamika
3.7.4 Menganalisis hubungan tekanan (P), volume (V) dan suhu (T) dari mesin
kalor dan siklus Carnot dalam diagram P-V
3.7.5 Merancang pemecahan masalah tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot
sampai dengan teori Clausius Clayperon), entropi

4.7 Membuat
karya/model 4.7.1 Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang siklus mesin kalor
 penerapan 4.7.2 Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang siklus Carnot Bimbingan serta tutor dengan
hukum I dan II sampai dengan teori Clausius-Clayperon teman sebaya dan diberikan
Termodinamik 4.7.2 Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang grafik p-V dari 75 tugas khusus
a berikut
siklus mesin kalor dan mesin Carnot
presentasi
makna fisisnya
3.8 Menganalisi 3.8.1 Mengidentifikasi gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan
skarakterisit interferensi, dan polarisasi) dengan menggunakan tanki riak Melakukan
ikgelomban peragaan gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan
interferensi) Bimbingan serta tutor dengan
g mekanik teman sebaya
3.8.2 Menganalisis gelombang transversal, gelombang, longitudinal, hukum 76
pemantulan, pembiasan, difraksi, interferensi
3.8.3 Mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan, pembiasan, difraksi dan
interferensi dalam kehidupan sehari-hari
3.8.4 Membuat kesimpulan tentang karakteristik gelombang
4.8 Melakukan
4.8.1 Melakukan percobaan tentang salah satu karakteristik gelombang mekanik 75 Bimbingan serta tutor dengan
percobaan
tentang salah 4.8.2 Mempresentasikan hasil percobaan tentang gelombang teman sebaya dan diberikan
satu tugas khusus
karakteristik
gelombang
mekanik
berikut
presentasi
hasilnya
3.9 Menganalisis 3.9.1 Memahami gelombang berjalan melalui pengamatan demonstrasi
besaran- menggunakan slinki/ tayangan video/animasi 76 Pemberian latihan
besaran fisis 3.9.2 Menganalisis persamaan-persamaan gelombang berjalan
gelombang 3.9.3 Menganalisis persamaan-persamaan gelombang stasioner
berjalan dan
gelombang
stasioner pada
berbagai kasus
nyata
4.9 Melakukan
percobaan 4.9.1 Menganalisis hasil percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat Bimbingan serta tutor dengan
78,5
gelombang rambat gelombang dan tegangan tali. teman sebaya dan diberikan
berjalan dan 4.9.2 Membuat laporan tertulis hasil praktikum dan mempresentasikannya tugas khusus
gelombang
stasioner,
beserta
 presentasi
hasil
percobaan dan
makna fisisnya
3.10 Menerapkan 3.10.1 Memahami penggunaan gelombang sonar di laut, bunyi dan
konsep dan permasalahannya, karakteristik cahaya, difraksi, dan interferensi. 73 Pemberian latihan
prinsip 3.10.2 Menjelaskan tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler
gelombang 3.10.3 Menjelaskan tentang intensitas bunyi, difraksi kisi, interferensi
bunyi dan
cahaya dalam
teknologi
4.10 Melakukan
percobaan
tentang Bimbingan serta tutor dengan
gelombang teman sebaya dan diberikan
bunyi dan/atau 4.10.1 Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki fenomena dawai dan tugas khusus
76
cahaya, pipa organa, menyelidiki pola difraksi, dan interferensi
berikut 4.10.2 Presentasi hasil diskusi tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler,
presentasi intensitas bunyi, dawai, pipa organa, difraksi kisi dan interferensi
hasil
percobaan dan
makna fisisnya
misalnya
sonometer,
dan kisi
difraksi
3.11.1 Mengidentifikasi penggunaan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-
3.11 Menganalisis hari 78 Bimbingan serta diberikan
cara kerja alat 3.11.2 Menganalisis tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran latihan
optik pada kaca mata, lup, mikroskop, teleskop dan kamera
menggunakan 3.11.3   Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan
sifat pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
pemantulan
dan pembiasan
cahaya oleh 4.11.1 Membuat teropong
cermin dan sederhana secara berkelompok
lensa 4.11.2 Presentasi kelompok tentang hasil merancang dan membuat teropong
4.11 Membuat sederhana
karya yang
menerapkan 77
Bimbingan serta tutor dengan
 prinsip teman sebaya dan diberikan
pemantulan tugas khusus
dan/atau
pembiasan
pada cermin
dan lensa
3.12 Menganalisis 3.12.1. Menjelaskan aktifitas manusia yang mengakibatkan berbagai dampak
gejala pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim 74
pemanasan Pemberian latihan
global dan 3.12.3. Menganalisis fenomena pemanasan global, efek rumah kaca,
dampaknya perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia
bagi 3.12.4 Menjelaskan hasil-hasil kesepakatan Global IPCC, Protokol Kyoto,
kehidupan dan APPCDC terkait pemanasan global
serta
lingkungan
4.12 Mengajukan
ide/gagasan
penyelesaian 4.12.1 Menyajikan ide/gagasan penyelesaian masalah pemanasan global Bimbingan serta tutor dengan
74
masalah sehubungan dengan gejala dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan teman sebaya dan diberikan
pemanasan 4.12.2 Mempresentasikan ide/gagasan penyelesaian masalah pemanasan tugas khusus
global global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan
sehubungan
dengan gejala
dan
dampaknya
bagi
kehidupan
serta
lingkungan

Padang, Desember 2020

Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran