RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMP N 29 Kabupaten Tebo

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Semester II
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Standar Kompetensi
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk
teknologi sehari-hari.

Kompetensi Dasar
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator
1. Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik.
2. Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina.
3. Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata.
4. Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik.
5. Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik.
6. Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti :
mikroskop, berbagai jenis teropong, dan periskop.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian alat optik.
2. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mata sebagai alat optik.
3. Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina.
4. Menjelaskan daya akomodasi mata.
5. Membedakan antara daya akomodasi maksimum dan tanpa akomodasi.
6. Membedakan antara titik dekat (punctum proksimum) dan titik jauh
(punctum remotum).
7. Menjelaskan beberapa cacat mata dan penanggulangannya.

1
  Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Pembelajaran
Alat-alat Optik

C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction(DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
- Mengapa kita dapat melihat benda yang berada pada berbagai jarak
dengan jelas?
- Mengapa jatuhnya bayangan bisa di depan atau di belakang retina?
 Prasyarat pengetahuan:
- Apakah yang dimaksud dengan daya akomodasi?
- Bagaimana proses pembentukan bayangan benda pada retina?
 Pra eksperimen:
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

2
  Menjelasan tentang alat optik
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru menjelaskan pengertian alat optik.
 Guru menjelaskan fungsi bagian-bagian mata sebagai alat optik.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang alat optik.
 Guru menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang pembentukan bayangan benda
pada retina.

 Guru menjelaskan daya akomodasi mata.

 Guru membedakan antara daya akomodasi maksimum dan tanpa akomodasi.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang daya akomodasi maksimum dan
tanpa akomodasi.
 Guru membedakan antara titik dekat (punctum proksimum) dan titik jauh (punctum
remotum).
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang titik dekat (punctum
proksimum) dan titik jauh (punctum remotum).
 Guru menjelaskan beberapa cacat mata dan penanggulangannya.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang beberapa cacat mata dan
penanggulangannya.

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
 Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal tentang besaran dan satuan

E. Sumber Belajar
3
 1. Buku BSE H Moch Agus Krino
2. Buku kerja.
3. Alat-alat praktikum.

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Menjelaskan fungsi Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan
mata sebagai alat pengertian alat optik.
optik. 2. Jelaskan fungsi
2. Menggambarkan bagian-bagian mata
pembentukan bayangan sebagai alat optik.
benda pada retina. 3. Gambarkan
3. Menjelaskan beberapa pembentukan
cacat mata dan bayangan benda pada
penggunaan kaca mata. retina.
4. Menyelidiki ciri-ciri 4. Jelaskan daya
kamera sebagai alat akomodasi mata.
optik. 5. Jelaskan
5. Menjelaskan konsep perbedaan antara daya
lup sebagai alat optik. akomodasi maksimum
6. Menjelaskan cara dan tanpa akomodasi.
kerja beberapa produk 6. Jelaskan
teknologi yang relevan, perbedaan antara titik
seperti : mikroskop, dekat (punctum
berbagai jenis proksimum) dan titik
teropong, dan periskop. jauh
(punctum remotum).
7. Jelaskan beberapa
cacat mata dan
penanggulangannya

4
 Mengupeh,

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP N 29 KabupatenTebo Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

(TAZAR ILYAS, S.Pd) (YULIANA WAHYU NENGSIH, S.Pd)

NIP. 19610101 1984121 1 003 NIP. 19910719 201503 2 007

5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP N 29 Kabupaten Tebo

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Semester II
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Standar Kompetensi
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk
teknologi sehari-hari.

Kompetensi Dasar
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator
1. Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik.
2. Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina.
3. Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata.
4. Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik.
5. Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik.
6. Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti :
mikroskop, berbagai jenis teropong, dan periskop.

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan keterbatasan mata.
2. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja kamera.
3. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja lup.
4. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja mikroskop.
5. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja teropong.
6. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja periskop.

6
  Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Pembelajaran
Alat-alat Optik
C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction(DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
- Mengapa lensa kamera f / 1,0 lebih mahal daripada lensa f / 2,8?
- Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan menggunakan lup agar mata tidak
cepat lelah?
 Prasyarat pengetahuan:
- Apakah yang dimaksud dengan apertur?
- Bagaimana prinsip kerja lup?

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 menjelasan tentang keterbatasan mata.
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain

7
  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru menjelaskan keterbatasan mata.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang keterbatasan mata.
 Guru menjelaskan fungsi dan prinsip kerja kamera.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang fungsi dan prinsip kerja
kamera.
 Guru menjelaskan fungsi dan prinsip kerja lup.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang fungsi dan prinsip kerja
lup.
 Guru menjelaskan fungsi dan prinsip kerja mikroskop.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang fungsi dan prinsip kerja
mikroskop.
 Guru menjelaskan fungsi dan prinsip kerja teropong.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang fungsi dan prinsip kerja
teropong.
 Guru menjelaskan fungsi dan prinsip kerja periskop.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang fungsi dan prinsip kerja
periskop.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
 Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal tentang besaran dan satuan

8
 E. Sumber Belajar
1. Buku BSE H Moch Agus Krino
2. Buku kerja.
3. Alat-alat praktikum.

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Menjelaskan fungsi Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan keterbatasan
mata sebagai alat optik. mata.
2. Menggambarkan 2. Jelaskan fungsi dan
pembentukan bayangan prinsip kerja kamera.
benda pada retina. 3. Jelaskan fungsi dan
3. Menjelaskan beberapa prinsip kerja lup.
cacat mata dan penggunaan 4. Jelaskan fungsi dan
kaca mata. prinsip kerja
4. Menyelidiki ciri-ciri mikroskop.
kamera sebagai alat optik. 5. Jelaskan fungsi dan
5. Menjelaskan konsep prinsip kerja
lup sebagai alat optik. teropong.
6. Menjelaskan cara kerja 6. Jelaskan fungsi dan
beberapa produk teknologi prinsip kerja
yang relevan, seperti : periskop.
mikroskop, berbagai jenis
teropong, dan periskop.

Mengupeh,

9
 Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP N 29 KabupatenTebo Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

(TAZAR ILYAS, S.Pd) (YULIANA WAHYU NENGSIH, S.Pd)

NIP. 19610101 198412 1 003 NIP. 19910719 201503 2 007

10