Panduan Pembelajaran IPA Kelas 7

I. TUJUAN
Peserta didik mendemonstrasikan pemahaman tentang bagian-
A. Standar Konten
bagian dan fungsi mikroskop majemuk.
Gunakan teknik yang tepat menggunakan mikroskop majemuk
B. Standar Kinerja
untuk mengumpulkan data tentang objek yang sangat kecil.

Di akhir sesi, siswa diharapkan untuk:

1. Mengidentifikasi bagian-bagian mikroskop dan fungsinya ;

C. Kompetensi 2. Fokuskan spesimen menggunakan mikroskop majemuk .
Pembelajaran/ 3. Bandingkan bayangan benda yang dilihat dengan mata
Tujuan telanjang dan di bawah mikroskop.
4. Hitung perbesaran benda yang diamati di bawah
mikroskop.
(S7LT-IIa-1) .

II. ISI Mikroskop Senyawa

III. SUMBER BELAJAR

A. Referensi
1. Halaman hal.11 - 17
Panduan Guru
2. Halaman hal.109 -114
Panduan
Pembelajar
3. Halaman buku BEAM II.1 Sifat Biologi. Alat dalam Biologi, April 2009. hlm 21-37.
teks Sains dan Teknologi II: Buku Ajar. NISMED.2012. hal.12 - 15
4. Materi
Tambahan dari
portal Sumber
Belajar (LR).
B. Sumber Belajar Sumber Elektronik
Lainnya

IV. PROSEDUR
Cocokkan gambar mikroskop dengan namanya dan berikan
kegunaan:

A. Mereview pelajaran
sebelumnya atau
menyajikan pelajaran
baru
MEMPEROLEH

B. Menetapkan tujuan
pelajaran Lihatlah gambarnya.

1
 Tanyakan kepada siswa apa yang mereka lihat? Bagaimana kita
bisa melihat organisme kecil/kecil ini?

MELIBATKAN

Bakteri Virus Dingin

1. Biarkan siswa membiasakan berbagai alat dan

perlengkapan yang digunakan dalam mengumpulkan data
C. Menyajikan dalam biologi.
contoh/contoh 2. Mintalah siswa untuk mengidentifikasi bagian-bagian
pelajaran baru mikroskop dan biarkan mereka menjelaskan fungsinya.
3. Mintalah mereka mendemonstrasikan cara menggunakan
MENGEKSPLOR
mikroskop dengan benar.
ASI 4. Siswa dapat membuat slide pemasangannya sendiri
teks cetak kecil.

1. Siswa akan mendemintrasikan pengetahuannya tentang

bagian-bagian
mikroskop beserta pengertiannya dan fungsi bagian-
D. Membahas konsep-
bagiannya
konsep baru dan
mikroskop.
mempraktikkan
2. Siswa memberi label pada diagram besar mikroskop.
keterampilan baru
3. Siswa mendemonstrasikan pengetahuannya tentang
MENJELASKAN
mikroskop
perawatan dan pemeliharaan.

E. Membahas konsep-
konsep baru dan Untuk menghitung kekuatan perbesaran, kalikan kekuatan lensa
mempraktikkan okuler dengan kekuatan lensa objektif.
keterampilan baru2
MENJELASKAN

Berikan contoh soal cara mendapatkan perbesaran total suatu

benda.

Seorang siswa sedang melihat serbuk sari di bawah mikroskop.

2
 Jika pada lensa
perbesaran lensaokuler
okulermikroskop yang
X perbesaran digunakannya
lensa objektif terdapat
tulisan 5X dan 45X untuk lensa objektif yang digunakan, berapa
kali serbuk sari
5x X 45x diperbesar?
= 225x perbesaran total benda

Guru akan memfasilitasi pembelajaran dengan menggunakan

mikroskop sebenarnya untuk mengajarkan siswa bagian-bagian
mikroskop dan cara kerja mikroskop. Guru harus menggunakan
mikroskop yang tersedia untuk menunjukkan teknik yang tepat.
Saat guru sedang presentasi, pastikan siswa memperhatikan
bagian-bagian mikroskop dan fungsinya.

F. Mengembangkan
penguasaan
MENJELASKAN
Mekanisme penyesuaian (Fokus Kursus/Fokus Halus) - alat yang
menggerakkan tabung optik ke atas dan ke bawah untuk fokus
pada spesimen.
Lengan - bagian mikroskop yang menghubungkan tubuh dengan
alasnya.
Basis - dasar yang stabil agar mikroskop dapat berdiri tegak
(tidak diberi label)
Diafragma Iris – Memungkinkan cahaya menetap pada slide.
Lensa Mata atau Lensa Mata - lensa di ujung penglihatan
mikroskop atau teleskop.
Lensa atau Objektif - lensa di ujung mikroskop yang paling dekat
dengan objek. Tahap - platform di atas dasar mikroskop tempat
spesimen ditempatkan.
Klip Panggung – klip di atas panggung yang memungkinkan
Anda mengamankan spesimen atau slide.
Revolving Nosepiece – bagian mikroskop yang memungkinkan
Anda beralih antara kekuatan lensa.
Lensa Proyeksi – sumber cahaya yang digunakan.

G. Menemukan
penerapan praktis konsep Setelah mempelajari kegunaan mikroskop, tanamkan
dan keterampilan dalam pada siswa nilai menghargai upaya orang-orang yang
kehidupan sehari-hari
pertama kali menemukan mikroskop dan kemampuan
MENJELASKAN
peralatan yang memungkinkan kita menemukan
keajaiban dunia di sekitar kita. Anda mungkin
bertanya kepada siswa, mengapa mikroskop merupakan
alat penting dalam pembelajaran biologi? Menjelaskan.

3
H. Membuat generalisasi Mikroskop memungkinkan seseorang mempelajari objek yang
dan abstraksi tentang terlalu kecil untuk dilihat dan diamati dengan mata telanjang.
pelajaran
MENJELASKAN Mikroskop majemuk menggunakan cahaya dan lensa untuk
memperbesar benda/spesimen. Perbesaran total mikroskop
dihitung dengan mengalikan perbesaran lensa okuler dengan
perbesaran objektif.
Pilihan Ganda: Pilih jawaban terbaik
1. Dua bagian mikroskop cahaya manakah yang
memperbesar bayangan suatu benda?
A. lensa mata dan cermin
B. lensa mata dan tujuannya
C. tujuan dan cermin
D. tujuan dan diafragma

2. Josan menggunakan mikroskop majemuk untuk mengamati

setetes air kolam. Tujuan manakah yang akan dia gunakan jika
dia ingin melihat jumlah organisme terbanyak dalam sampelnya?

A. tujuan kekuasaan tinggi c. tujuan perendaman minyak

B. pemindai D. tujuan berdaya rendah

3. Jika suatu mikroskop mempunyai lensa objektif dengan tulisan

100x atau 97x, maka disebut :
A. tujuan perendaman minyak C.
I. Mengevaluasi pemindai
pembelajaran
EVALUASI B. tujuan kekuatan tinggi
d.tujuan berdaya rendah

4. Sebuah sel tumbuhan dilihat menggunakan lensa

okuler 10X dan HPO 43X. Berapa pembesaran sel
tersebut?

A. 10x atau 10 kali c. 143x atau 143 kali

B. 43x atau 43 kali d. 430x atau 430 kali

5. Sel hewan yang diamati terlihat pada bagian paling atas bidang
pandang di bawah PUT. Jika Anda ingin memusatkan spesimen,
ke arah mana Anda harus memindahkan slide?

A. Ke bawah atau ke arah saya atau pengguna

B. Maju atau menjauh dari saya atau pengguna
C. Pindah ke sisi kanan pengguna
D. Pindah ke sisi kiri pengguna

J. Kegiatan tambahan
untuk penerapan atau Tugaskan siswa untuk mencari gambar macam-macam

4
 mikroskop dari majalah, brosur atau download dari internet untuk
remediasi
dipasang pada cartolina atau papan ilustrasi. Ini dapat dipajang di
MEMPERPANJANG
dinding atau meja di laboratorium

Disiapkan oleh:
RENAN L.MARIGOSIO T III
SMA NASIONAL MUZON