2.

3 Pengembangan Kelas Industri

a. Latar belakang

Sekolah Menengah kejuruan (SMK) merupakan jenjang endidikan formal yang

memberikan keterampilan-keterampilan khusus dalam menyiapkan lulusan untuk siap bekerja
terutama untuk bekerja pada bidang tertentu.

Dalam rangka menyiapkan peserta didik memasuki lapangan pekerjaan sekolah

diharapkan memiliki keahlian yang selaras dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DU/DI).

Dibentuknya kelas Industri ini diharapkan akan menghasilkan peserta didik yang
memiliki kompetensi yang sesuai dengan standar yang dibutuhkan oleh endidik yang
bekerjasama dengan sekolah. Menurut Aji, Yoto dan Widiyati (2017) Kelas endidik
merupakan program kerja sama antara endidik dengan satuan endidikan kejuruan dalam
menintegrasikan pembelajaran di sekolah dengan dunia endidik.

Kelas endidik juga merupakan salah satu pola penyelenggaraan endidikan yang
dilaksanakan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang memadukan antara endid
endidikan sekolah dan endid yang ada di Industri secara relevan dan terarah untuk
mencapai penguasaan kompetensi siswa sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi. Selain itu tujuan terbentuknya kelas indusrti ini adalah untuk meminimalkan
kesenjangan yang terjadi antara endidikan di sekolah dan dunia endidik. Terbentuknya
kelas endidik tersebut diharapkan akan menghasilkan lulusan peserta didik yang memiliki
kompetensi yang sesuai dengan standar yang dibutuhkan perusahaan dan endidik. Adapun
secara terinci tujuan dari Kelas endidik adalah (1) menghasilkan tenaga kerja yang bermutu
yaitu tenaga yang memiliki tingkat pengetahuan, keterampilan, dan etos kerja yang sesuai
dengan tuntutan pekerjaan, (2) memperkokoh keterkaitan dan kesepadanan antara Sekolah
Menengah Kejuruan (SMK) dan pasar kerja, (3) meningkatkan efektifitas dan efisiensi proses
endidikan dan pelatihan tenaga bermutu, (4) memberi pengakuan dan penghargaan terhadap
pengalaman kerja sebagai bagian dari proses endidikan.

b. Tujuan

1. Menyiapkan peserta didik agar bisa menselaraskan model pembelajaran sesuai

dengan kebutuhan dunia industri.
2. Menyiapkan peserta didik membiasakan diri dengan pola -pola kegiatan yang terjadi
diperusahaan.
 3. Semakin mampu menciptakan tenaga – tenaga kerja yang profesional dan memenuhi
standar kerja yang dibutuhkan oleh dunia industri
4. Menjalin hubungan kerja sama yang baik antara SMK Leonardo Klaten dengan
perusahaan agar dipermudah untuk pengembangan ilmu industri dari dibentuknya
model pembelajaran kelas industri.

c. Sasaran

Peserta didik SMK Leonardo Klaten

d. Strategi Pelaksanaan

a. Persiapan Sekolah dan Industri dalam Penyusunan Kurikulum Kelas Industri

SMK Leonardo MoU

(Memorandum OF
Klaten Perusahaan
Understanding)

Kurikulum 2013 Kurikulum kelas Kurikulum

(K 13 ) industri Perusahaan

Tes siswa kelas

industri

Pelaksanaan proses
belajar kelas
industtri

Berdasarkan Tabel diatas terkait persiapan SMK Leonardo Klaten dalam penyusunan
kurikulum kelas industri diawali dengan dilakukan kesepakatan bersama antara SMK
Leonardo Klaten dan perusahaan melalui MoU (Memorandum of Understanding), kemudian
SMK Leonardo Klaten dan perusahaan menyiapkan kurikulum yang diterapkan disekolah.
Melalui sinkronisasi Kurikulum dari SMK Leonardo Klaten dan perusaaan terlebih dahulu
guna penyelarasan antara kedua kurikulum tersebut, yang nantinya diterapkan di kelas
industry, sehingga dengan demikian terjadi kesesuaian dalam pelaksanaan pembelajaran.
Sistem Pelaksanaan Kurikulum Kelas Industri.

Pihak terkait pelaksanaan

kurikulum kelas industri

Waka Guru Ketua

Kurikulum Produktif Jurusan Perusahaan

Kurikulum kelas industri

pelatihan Guru

Di Sekolah Di Industri

Penerapan kelas industri dan Magang Industri ,

Pendampingan Fundamental pendampingan Dojo
Dasar Fundamental dan penerapan
kelas Industri

Uji Kompetensi

Tabel diatas merupakan Sistem Pelaksanaan Kurikulum Kelas Industri. Melalui sistem ini
diharapkan terjadi link and match dalam pendampingan peserta didik. Teknis pelaksanaan
implementasi kurikulum menunjukkan bahwa kurikulum kelas industri sangat mengedepanan
sinergitas dan dilakukan upaya-upaya teknis dengan memberikan pelatihan kepada guru kelas
industri hal ini bertujuan agar kurikulum kelas industri dapat dilakukan dengan maksimal.
Sistem pelaksanaan kelas industri ini dilaksanakan di dua tempat,
Salah satu kelebihan dari pelaksanaan kurikulum ini adalah pendampingan Fundamental
dimana peserta didik diharapkan semakin mampu mengembangkan metakognitif dalam
proses belajar. Dengan pendampingan yang berkelanjutan (fundamental dasar dan dojo
fundamental) peserta didik semakin disiplin, berkarakter dan profesional.

b. Program pendampingan

Program pendampingan kelas industri di SMK Leonardo meliputi: program pendampingan

jangka panjang dan program pendampingan harian. Program – program itu dapat dijelaskan
sebagai berikut:
Program pendampingan jangka panjang
BULAN KEGIATAN
Juli 2020 Training Fundamental Dasar
Agustus 2020 Pratikum Harian & Penerapan Fundamental Dasar
September 2020 Pratikum Harian & Penerapan Fundamental Dasar
November 2020 Ujian Praktikum & Evaluasi Fundamental Dasar
Desember 2020 Ujian Semester ganjil
Januari 2021 Training Fundamental Dasar II
Februari 2021 Pratikum Harian & Penerapan Fundamental Dasar II
Maret 2021 Pratikum Harian & Penerapan Fundamental Dasar II
April 2021 Pratikum Harian & Penerapan Fundamental Dasar II
Mei 2021 Pratikum Harian & Penerapan Fundamental Dasar II
Juni 2021 Ujian Semester genap

BULAN KEGIATAN
Juli 2021 Training Fundamental Dasar III
Agustus 2021 Pratikum Harian & Penerapan Fundamental Dasar III
September 2021 Pratikum Harian & Penerapan Fundamental Dasar III
November 2021 Pratikum Harian & Penerapan Fundamental Dasar III
Desember 2021 Ujian Semester ganjil
Januari 2022 Perancangan dan pembuatan Proposal alat tepat guna ( Tugas Akhir)
Penerapan Fundamental Dasar III
Februari 2022 Pembuatan Alat tepat guna
Penerapan Fundamental Dasar III
Maret 2022 Pembuatan Alat tepat guna
Penerapan Fundamental Dasar III
April 2022 Ujian Sekolah dan Ujian Nasional
Mei 2022 Magang Industri
Juni 2022 Magang Industri

BULAN KEGIATAN
 Juli 2022 Magang Industri
Agustus 2022 Magang Industri
September 2022 Magang Industri
November 2022 Laporan Magang dan ujian Laporan Magang
Desember 2022 Uji Kompetensi

Program Pendampingan Harian

Waktu Kegiatan
07.00 – 07.05 Doa Pagi Bersama
07.05 – 07.25 Yel-yel, Senam, Brefing Kelas
07.25 – 08.00 Brefing per unit, materi Praktikum, SOP Pelaksanaan Praktikum
08.00 – 09.15 Pelaksanaan Praktikum
09.15 – 09.30 Istirahat I
09.30 – 12.00 Pelaksanaan Praktikum
12.00 – 12.45 Istirahat II
12.45 – 15.45 Pelaksanaan Praktikum
15.45 – 16.00 Laporan hasil Pelaksanaan Praktikum
16.00 – 16.15 Cleaning
16.15 – 16.30 Breafing evaluasi pelaksanaan praktikum
16.30 Selesai

Konsep pelaksanaan Training fundamental yang dilaksanakan setiap awal semester

dilakukan secara berjenjang dengan harapan peserta didik semakin mengembangkan
kemampuan metakognitifnya. Penerapan fundamental dasar yang dilaksanakan dalam setiap
kegiatan pratik bertujuan untuk merangsang sikap dan prilaku peserta didik agar semakin
memiliki tingkat kedisplinan yang tinggi, semakin menumbuhkan karakter peserta didik dan
mengembangkan kemampuan dalam hal berpikir kritis, kreatif, komunikatif dan kolaboratif
dalam menyelesaikan masalah. Tujuan akhirnya adalah menciptakan peserta didik yang
profesional dan siap menghadapi tuntutan perkembangan dunia industri.

e. Hasil yang diharapkan

1. Kelas Industri yang merupakan perpaduan pembelajaran dengan tujuan terjadinya link
and macth antara sekolah dengan industri.
2. Pola pendampingan yang seimbang baik hard skill dan soft skill menciptakan peserta
didik yang memiliki karakter dan kemampuan kompetensi yang baik, sehingga hasil
lulusan peserta didik mampu beradaptasi dan mengikuti perkembangan dunia industri
yang ada.
3. Program pendampingan yang berkelanjuat dapat menumbuhkan kemampuan
ketrampilan metakognitif yang baik bagi peserta didik yang akhirnya dapat
menghasilkan lulusan yang memiliki tingkat kedisiplinan yang tinggi, karakter yang
kuat, mampu berpikir kritis, kreatif, komunikatif , kolaboratif dalam menyelesaikan
masalah, menciptakan peserta didik yang profesional dan siap menghadapi tuntutan
perkembangan dunia industri.