LAPORAN AKTUALISASI NILAI DASAR ASN

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

PADA MATERI TEKS DESKRIPSI BERBASIS KONTEKSTUAL
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 SUNGAI PENUH

DISUSUN OLEH:

NAMA : ADITYA AGUNG PRADITA,S.Pd.

KELAS : I (SATU)
NDH : 02

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

ANGKATAN X KELAS I

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI JAMBI
2019

LEMBAR PERSETUJUAN
RANCANGAN AKTUALISASI NILAI DASAR ASN

1
 2

JUDUL

Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia

pada Materi Teks Deskripsi Berbasis Kontekstual
Kelas VII SMP Negeri 8 Sungai Penuh

Disetujui untuk Diseminarkan

Pada tanggal 26 Juli 2019

Bertempatdi BPSDM Provinsi Jambi

Jambi, Juli 2019

Peserta Latsar,

Aditya Agung Pradita, S.Pd.

NIP. 19931009 201903 1 007

Disetujui oleh :

Coach Mentor

Fianita Dhany, S.IP., M.Si.Misyenni, S.Pd.

NIP. 19820519 200803 2 001 NIP. 19620907 198412 2 003
 LEMBAR PENGESAHAN

RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III
ANGKATAN X KELAS 1KOTA SUNGAI PENUH

Nama : ADITYA AGUNG PRADITA,S.Pd.

NIP : 19931009 201903 1 009

Jabatan : Guru Bahasa Indonesia

Instansi : SMP Negeri 8 Sungai Penuh

AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS

Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia

pada Materi Teks Deskripsi Berbasis Kontekstual

Kelas VII SMP Negeri 8 Sungai Penuh

Disetujui berdasarkan hasil seminar

Pada tanggal Juli 2019

Bertempat di BPSDM Provinsi Jambi

Jambi, Juli 2019

iii
 iv

Peserta Diklat,

Aditya Agung Pradita, S.Pd

NIP. 19931009 201903 1009

TIM EVALUASI

Penguji Coach Mentor

Dr. Ir. Hj. Susilawati N., M.TP. Fianita Dhany, S.IP., M.Si. Misyenni, S.Pd.

NIP. 19620320 199003 2 001 NIP. 19820519 200803 2 001 NIP. 19620907 198412 2 003

MENGETAHUI,
KEPALA BKPSDM KOTA SUNGAI PENUH
 v

DEDI WAHYUDI, S.Pt, M.Si

NIP. 19731224 200003 1 004

 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah, sehingga penulis berkesempatan untuk
mengikuti pelatihan dasar CPNS golongan III angkatan XKota Sungai
Penuh yang diadakan oleh BKPSDMKota Sungai Penuh bekerjasama
dengan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) Provinsi
Jambi. Shalawat beriring salam ditujukan kepada Nabi Muhammad SAW
sebagai manusia yang menyampaikan ajaran-Nya untuk membawa umat
manusia menuju jalan yang benar.
Penyusunan rancangan aktualisasi ini merupakan bagian dari
proses pelatihan dasar aktualisasi nilai-nilai dasar profesi ASNdi SMP N 8
Sungai Penuh. Adapun nilai-nilai yang akan dipadukan dalam kegiatan
meliputi Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan
Anti Korupsi. Penerapan atas nilai-nilai dasar profesi ASN tersebut
diharapkan dapat menjadi landasan dan standar profesi yang akan selalu di
ingat dan diaktualisasikan dalam setiap kegiatan sebagai ASN.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada semua pihak yang terlibat dalam pembuatan
Rancangan Aktualisasi ini untuk setiap bimbingan, bantuan, semangat, dan
doa yang diberikan kepada penulis, kiranya Allah SWT yang akan
membalas semua kebaikan yang telah di berikan kepada penulis.
Ucapan terimakasih ini penulis sampaikan kepada:
1. Bapak Walikota Sungai Penuh. Prof. Dr.H. Asafri Jaya Bakri MBA
2. Bapak Dedi Wahyudi, S.Pt,M.Si selaku Kepala Badan Kepegawaian dan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Kota Sungai Penuh
3. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Sungai Penuh
4. Ibu Fianita Dhany, S.IP, M.Si selaku pembimbing yang telah banyak
membimbing dan memberi pengarahan kepada penulis dalam penyusunan
rancangan aktualisasi ini.
5. Ibu Misyenni, S.Pd, selaku Kepala SMP N 8 Sungai Penuh

vi
6. Ibu Dr. Ir. Hj. Susilawati,N. M.TP. selaku penguji yang telah memberikan
saran dan arahan.
7. Bapak/Ibu Widyaiswara atas pembekalan ilmu yang telah diberikan kepada
penulis.
8. Bapak/Ibu Panitia Penyelenggara Latsar Golongan III Angkatan XKota
Sungai Penuh
9. Orang tua tercinta, Ayah Azwir dan Ibu Erlinawati yang telah membesarkan
dan mendidik penulis dengan penuh kesabaran dan kasih sayang, serta selalu
memberi suport tanpa batas dan do’a tanpa henti..
10. Seluruh teman–teman tersayang, rekan seperjuangan Angkatan X, XI dan XII
yang telah memberikan inspirasi selama penulis menjalani proses Pelatihan
Dasar ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan rancangan aktualisasi ini masih

mempunyai banyak kekurangan, baik penyajian maupun isi karena keterbatasan
pengetahuan yang dimiliki. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan
kritik demi penyempurnaan dan perbaikan rancangan aktualisasi ini sehingga
nantinya dapat memberi manfaat bagi bidang pekerjaan dan penerapan dilapangan
serta bisa dikembangkan lebih lanjut.
Dengan terselesaikannya Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi
ASNdi SMP N 8 Sungai Penuh, penulis berharap semoga penulisan rancangan ini
dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Jambi, Juli 2019

Penulis,

Aditya Agung Pradita, S.Pd.

vii
 viii

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN..............................................................................................i

LEMBAR PENGESAHAN...............................................................................................ii

KATA PENGANTAR.......................................................................................................iii

DAFTAR ISI......................................................................................................................v

DAFTAR TABEL..............................................................................................................vi

DAFTAR GAMBAR.........................................................................................................vii
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................1
A. Latar Belakang Isu................................................................................................1
B. Tujuan Pelaksanaan Aktualisasi..........................................................................4
C. Manfaat Kegiatan Aktualisasi..............................................................................5
D. Ruang Lingkup Aktualisasi..................................................................................5
E. Deskripsi Organisasi..............................................................................................6
1. Visi dan Misi Organisasi.................................................................................8
2. Struktur Organisasi.........................................................................................9
3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan..............................................................10
F. Tugas Pokok dan Fungsi.......................................................................................12
G. Nilai-Nilai Organisasi............................................................................................14
H. Kondisi Saat Ini.....................................................................................................15
I. Identifikasi Isu.......................................................................................................15
J. Teknik Analisis Isu................................................................................................16
BAB II RANCANGAN AKTUALISASI.........................................................................18
A. Rencana Kegiatan .................................................................................................18
B. Penetapan Role Model...........................................................................................24
C. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan..............................................................................25
BAB III STRATEGI PEMBIMBINGAN.................................................................................
A. Rencana Jadwal Implementasi......................................................................................
B. Bimbingan dengan Mentor............................................................................................
C. Bimbingan dengan Coach..............................................................................................
BAB IV REALISASI AKTUALISASI.......................................................................................
A. Laporan Kegiatan...........................................................................................................
B. Rencana Aksi Aktualisasi..............................................................................................
BAB V PENUTUP.......................................................................................................................
A. Kesimpulan.....................................................................................................................
B. Saran...............................................................................................................................
ix
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 Identitas Sekolah....................................................................................................6

Tabel 2 Daftar Nama Guru..................................................................................................10

Tabel 3 Daftar Nama Tenaga Kependidikan.......................................................................12

Tabel 4 Nilai-Nilai Organisasi.............................................................................................14

Tabel 5 Analisis Isu APKL..................................................................................................16

Tabel 6 Rancangan Aktualisasi...........................................................................................18

Tabel 7 Jadwal Kegiatan Aktualisasi...................................................................................25

Tabel 8 Rencana Jawal Implementasi................................................................................

Tabel 9. Pembimbingan oleh Mentor............................................................................................

Tabel 10. Pembimbingan oleh Coach............................................................................................

Tabel 11. Tabel Laporan Kegiatan 1..................................................................................

Tabel 12. Tabel Laporan Kegiatan 2..................................................................................

Tabel 13. Tabel Laporan Kegiatan 3..................................................................................

Tabel 14. Tabel Laporan Kegiatan 4..................................................................................

Tabel 15. Tabel Laporan Kegiatan 5..................................................................................

Tabel 16. Tabel Laporan Kegiatan 6..................................................................................

Tabel 17. Tabel Laporan Kegiatan 7..................................................................................

Tabel 18. Rencana aksi Aktualisasi....................................................................................

x
xi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Lokasi SMPN 8 Sungai Penuh..........................................................................6

Gambar 2 Struktur Organisasi Sekolah...............................................................................9

Gambar 3 Role Model.........................................................................................................24

xii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Isu

Keberhasilan pembangunan di suatu negara tidak terlepas dari kualitas

sumber daya manusia yang dimilikinya. Pelayanan publik merupakan salah satu
fungsi pokok ASN yang meliputi banyak hal dalam berbagai ruang lingkup
kehidupan. Seperti pelayanan administrasi Negara, bidang pendidikan, sosial,
kesehatan, dan lain sebagainya. Setiap ruang lingkup pelayanan tersebut memiliki
unit-uni pelaksana terpadu, mulai dari unit terkecil hingga terbesar dalam lingkup
nasional.
Berdasarkan pasal 10 Undang-Undang No. 5 Tahun 2014 tentang aparatur
Sipil Negara, ASN sebagai bagian dari pemerintah mempunyai fungsi sebagai
pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, dan perekat serta pemersatu bangsa.
Sebagai ASN yang profesional, diharapkan setiap ASN mengetahui tugas/fungsi
dan tanggung jawab sebagai Aparatur Sipil Negara.
Aparatur Sipil Negara (ASN) memiliki peranan yang menentukan dalam
mengelola kekayaan alam yang melimpah, peuang pasar yang besar, potensi
sumber daya manusia, dan demokrasi yang relatif stabil. Namun, faktanya peluang
tersebut belum mampu dikelola secara efektif dan efisien oleh para aktor
pembangunan, sehingga Indonesia masih tertinggal dari cepatnya laju
pembangunan global dewasa ini. Untuk itu, diperlukan sosok ASN profesional
seperti tersebut di atas perlu dilaksanakan pembinaan melalui pelatihan dasar
(LATSAR).
Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
(ASN) pada Pasal 63 ayat (3) dan ayat (4), mengamanatkan Instansi/Pemerintah
untuk wajib memberikan Pelatihan dan Pendidikan Terintegrasi bagi Calon
Pegawai Negeri Sipil (CPNS) selama 1 (satu) tahun masa percobaan, dengan
mengedepankan penguatan nilai-nilai dan pembangunan karakter dalam mencetak
PNS. Diklat terintegrasi dimaksudkan untuk membangun integritas moral,
kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter
kepribadian yang unggul dan bertanggungjawab, dan memperkuat

1
 2

profesionalisme serta kompetensi bidang. Sehingga diperlukan sebuah

penyelenggaraan Pelatihan yang Inovatif dan Terintegrasi, yaitu penyelenggaraan
Pelatihan yang memadukan pembelajaran klasikal dan non-klasikal di tempat
Pelatihan dan ditempat kerja agar peserta mampu menginternalisasikan,
menerapkan dan mengaktualisasikan, serta membuatnya menjadi suatu kebiasaan
(habituasi) yang positif, dan merasakan manfaatnya, sehingga diharapkan akan
memiliki karakter PNS yang profesional.
Sesuai Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara (LAN) RI Nomor
21 Tahun 2016 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil Golongan III, maka Penyelenggaraan Pendidikan dan
Pelatihan (DIKLAT) Prajabatan dilaksanakan dengan nomenklatur baru ialah
Pelatihan Dasar Kader PNS, sebagai salah satu jenis Pelatihan yang strategis
pasca UU ASN dalam rangka pembentukan kemampuan bersikap dan bertindak
profesional yang berlandaskan pada nilai-nilai dasar yang meliputi: Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etik Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi, serta di
sinkronkan dengan nilai-nilai dasar NKRI yang meliputi : Manajemen ASN,
Whole of Government dan Pelayanan Publik.
Setelah mempelajari nilai-nilai dasar ANEKA dan nilai-nilai dasar NKRI,
maka peserta diklat dituntut untuk memiliki nilai-nilai dasar tersebut sebagai
prinsip yang menjadi landasan dalam menjalankan profesi sebagai ASN. Agar
Aktualisasi dapat dilaksanakan dengan baik maka peserta diklat perlu membuat
rancangan aktualisasi dan kemudian dituangkan dalam suatu dokumen rancangan
aktualisasi yang akan dilaksanakan di tempat Habituasi. Pelaksanaan habituasi
(off-class) merupakan implementasi dari teori-teori selama proses pembelajaran
(on-class) yang saling terkait.
Kegiatan aktualisasi yang perlu dijadikan sebagai kebiasaaan sebagai
pelayan publik adalah adanya kreasi-kreasi baru yang berkaitan dengan
dokumentasi dan informasi yang sangat dibutuhkan oleh masyarakat, mengingat
semakin meningkatnya kebutuhan masyarakat akan informasi di era teknologi
informasi yang berkembang sangat pesat seperti sekarang ini.
Dengan pertimbangan di atas, maka penyusun akan melaksanakan
pembuatan laporan aktualisasikhususnya di pelayanan di bidang pendidikan yang
 3

dilaksanakan di SMPNegeri8 Sungai Penuh sebagai bentuk penerapan ilmu yang

sudah didapat selama mengikuti pelatihan dasar dalam kurun waktu kurang lebih
21 hari belajar klasikal. Di era globalisasi masyarakat semakin kritis terhadap
segala aspek, termasuk terhadap mutu pendidikan yang berkualitas. Dalam
memajukan dunia pendidikan peran seorang guru sangatlah penting. Sehingga
dengan demikian keberadaan guru yang berkompetensi merupakan syarat mutlak
hadirnya sistem dan praktik pendidikan yang berkualitas. Untuk mewujudkan
guru yang memiliki kompetensi pemerintah telah mengamanatkan Undang-
undang Nomor 14 tahun 2005, yakni mewujudkan guru yang berkualitas dan
profesional.
Oleh karena itu standar guru profesional merupakan sebuah kebutuhan
yang mendasar yang tidak dapat ditawar tawar lagi. Hal ini tercermin dalam
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2003 pasal 35 ayat 1
bahwa: “Standar nasional pendidikan terdiri atas isi, proses, kompetensi lulusan,
tenaga kependidikan, sarana, dan prasarana, pengelolaan, pembinaan dan
penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala.”
Dalam meningkatkan kualitas pendidik banyak faktor yang harus
diperhatikan, misalnya: guru, siswa, media, sarana dan prasarana, serta model
pembelajaran. Peningkatan kualitas pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan pada setiap jenjang pendidikan akan berpengaruh kepada prestasi
akademik para siswa yang pada akhirnya berimplikasi pada peningkatan kualitas
pendidikan di Indonesia yang sekarang ini kualitasnya berada pada posisi sangat
memprihatinkan, jika dibandingkan dengan kualitas pendidikan di negara lain.
Salah satu cara meningkatkan kualitas pendidik adalah melakukan inovasi
pembelajaran. Inovasi adalah perubahan yang direncanakan, yang bertujuan untuk
memperbaiki praktik menuju keadaan yang lebih baik. Tegasnya inovasi adalah
sesuatu yang baru, yang membuat terciptanya suasana baru karena adanya cara
baru untuk memenuhi kebutuhan manusia(Ancok, 2011:3). Senada dengan
Ancok, Sa’ud (2011:4) berpendapat inovasi adalah suatu ide, hal-hal yang
praktis, metode, cara, barang-barang buatan manusia, yang diamati atau dirasakan
sebagai suatu yang baru bagi seseorang atau kelompok orang (masyarakat).Dapat
disimpulkan bahwa inovasi adalah pembaharuan dalam ide, gagasan dan produk
 4

barang dalam kehidupan manusia untuk mencapai tujuan hidup yang lebih baik.
Karena itu, inovasi yang dilakukan individu dan kelompok masyarakat atau
bangsa berkenaan dengan perubahan kualitatif dalam perwujudan kebudayaan
manusia yang termanifestasikan pada berbagai bidang dan aspek kehidupan.
Salah satu inovasi yang bisa dilakukan oleh guru adalah membuat bahan
ajar berupa modul pembelajarn. Modul pembelajaran merupakan salah satu
pedoman bagi guru untuk mempermudah dalam penyampaian materi. Modul
pembelajaran bertujuan agar siswa mampu belajar secara mandiri tanpa
bimbingan guru. Hal tersebut senada dengan Yulastri (2017) yang mengatakan
manfaat dari modul adalah untuk mendukung bahan ajar yang ada, untuk
memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar secara mandiri dengan konsep
yang dijelaskan dalam modul, dan dapat meningkatkan kompetensi siswa. Selain
itu, Menurut Asyhar(2011:155—169), modul ditujukanuntuk membantu peserta
didik agarbisa belajar secara mandiri tanpatergantung pada pendidik. Oleh
karenaitu, modul harus menggunakan bahasayang mudah dimengerti, menarik,
danmenggunakan warna yang menarikpula.
Pengembangan modul pembelajaran ini bertujuan agar meningkatkan hasil
belajar siswa. Husniati (2016), hasil penelitian menunjukkan bawah terdapat
perbedaan nilai hasil belajar siswa sebelum diberikan modul pembelajaran dengan
nilai hasil belajar siswa setelah diberikan modul pembelajaran yang mana rata rata
nilai siswa adalah 85% psikomotor dan 91% afektif yang termasuk kategori
sangat baik. Khayati (2016) yang mana hasil penelitiannya pengembangan modul
dalam pembelajaran menunjukkan bahwa siswa yang dalam pembelajarannya
menggunakan modul matematika untuk pembelajaran berbasis masalah (PBL)
pada materi pokok persamaan garis lurus kelas VIII SMP memiliki rerata yang
lebih tinggi daripada siswa yang dalam pembelajarannya tidak menggunakan
modul. Dari penjelasan tersebut, modul merupakan salah satu inovasi yang efektif
dan efisien dalam pembelajaran.

B. Tujuan Pelaksanaan Aktualisasi

Tujuan Pelaksanaan Diklat dalam pelatihan dasar calon PNS Provinsi Jambi
Golongan III Angkatan I tahun 2019 diharapkan mampu bertujuan untuk
 5

membentuk pegawai yang memiliki pengetahuan dan wawasan sebagai pelayan

masyarakat yang baik.Sasaran penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNSD adalah:
1. Membentuk Pegawai yang memahami wawasan kebangsaan dalam
melaksanakan jabatan masing-masing
2. Membentuk pemahaman anti korupsi dan mendorong percepatan
pemberantasan korupsi di lingkungan instansinya.
3. membentuk Pegawai paham akan fungsi, kedudukan, dan kewajiban serta
haknya masing-masing.
4. Membentuk pola pikir ASN sebagai pelayan masyarakat.
5. Memahami nilai-nilai dasar profesi ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA), serta dengan
nilai-nilai dasar NKRI yaitu Manajemen ASN, Whole Of Government dan
Pelayanan Publik.

C. Manfaat Kegiatan Aktualisasi

Manfaat kegiatan aktualisasi berdasarkan nilai-nilai dasar ASN
(ANEKA) dan NKRI yaitu :
1. Diri sendiri : menambah wawasan pengetahuan sebagai ASN dalam rangka
perbaikan pelayanan publik khususnya kepada siswa di ruang lingkup
pendidikan.
2. Organisasi: menjadi agen perubahan kepada lembaga pendidikan dalam
memberikan pelayanan publik pendidikan yang baik
3. Bangsa dan Negara: menjadikan bangsa negara yang kuat dan maju
didasarkan pada ASN yang memiliki karakter positif sesuai dengan nilai-
nilai dasar ASN dan NKRI
4. Masyarakat: Memberikan pelayanan dengan penuh kepercayaan dan
profesional kepada masyarakat.

D. Ruang Lingkup Aktualisasi

Ruang lingkup aktualisasi nilai-nilai dasar ASN yaitu pada SMP NEGERI
8 Sungai Penuh, Desa Gedang, Kecamatan Sungai Penuh, Kota Sungai Penuh
Provinsi Jambi.
 6

E. Deksripsi Organisasi

Gambar 1
Lokasi SMPN 8 Sungai Penuh

Tabel 1.
Identitas Sekolah
1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SMP NEGERI 08 SUNGAI
PENUH
2 NPSN : 10502326
3 Jenjang Pendidikan : SMP
4 Status Sekolah : Negeri

5 Alamat Sekolah : Jl Yos Sudarso

  RT / RW : 0 / 0  
  Kode Pos : 37111
  Kelurahan : DESA GEDANG
  Kecamatan : Kec. Sungai Penuh
  Kabupaten/Kota : Kota Sungai Penuh
  Provinsi : Prop. Jambi
  Negara :  

6 Posisi Geografis : -2.0621 Lintang    

 7

      101.4018 Bujur    
2. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : 052/0/1988
8 Tanggal SK Pendirian : 1988-08-02

9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah

10 SK Izin Operasional : 052/0/1988
11 Tgl SK Izin Operasional : 1988-08-02
12 Kebutuhan Khusus Dilayani : Tidak ada
13 Nomor Rekening : 0117-01-02097950-1
14 Nama Bank : BANK BRI JAMBI
15 Cabang KCP/Unit :  
16 Rekening Atas Nama : SMP NEGERI 8 SUNGAI
PENUH
17 MBS : Ya
18 Luas Tanah Milik (m2) : 4818
19 Luas Tanah Bukan Milik (m2) : 0
20 Nama Wajib Pajak :  
21 NPWP :  
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon : 0748 21970
21 Nomor Fax : 0

22 Email : smpn8sungaipenuh@yahoo.co.id
23 Website :  

4. Data Periodik
24 Waktu Penyelenggaraan : Pagi
25 Bersedia Menerima Bos? : Bersedia Menerima
26 Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
27 Sumber Listrik : PLN
28 Daya Listrik (watt) : 900
29 Akses Internet : Tidak Ada
30 Akses Internet Alternatif :  
5. Data Lainnya
31 Kepala Sekolah : MISYENNI, S.Pd.
32 Operator Pendataan : LINDA ERLINA
33 Akreditasi : B
34 Kurikulum : Kurikulum 2013
 8

1. Visi dan Misi Organisasi

Visi : UNGGUL DALAM PRESTASI BERDASARKAN IMAN DAN

TAQWA
Misi :
1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga
setiap siswa memahami perkembangan secara optimal sesuai
dengan potensi yang dimiliki
2. Mengaktualisasikan semangat keunggulan secara intensif kepada
seluruh warga sekolah, orang tua dan masyarakat.
3. mendorong dan membanti siswa untuk mengali potensi dirinya
sehingga dapat berkembang secara optimal
4. menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh
warga sekolah serta seluruh komponen yang mendukung
5. menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut
dari budaya bangsa menjadi sumber kreatif dalam sikap dan
bertindak
 STRUKTUR ORGANISASI
SMPN 8 SUNGAI PENUH KEPALA SEKOLAH
MISYENNI, S.Pd

WAKIL KEPALA SEKOLAH

URUSAN KURIKULUM URUSAN KESISWAAN SARANA PRASARANA URUSAN HUMAS

M. NAZAR, S.Ag MUHAMMAD DIYANI, S.Pd BASTIAN, S.Pd MARDANUS, S.Pd

KOMITE SEKOLAH TATA USAHA

2. Struktur Organisasi

Drs. ZULKIFLI 1 KARNILA

(Ketua) 2 WIRDAHAYATI, S.Pd
Sungai Penuh, Januari 2019 EDI SUNARYA, SP 3 NORSADA, A.MA
KEPALA SMPN 8 SUNGAI PENUH
(Sekretaris) 4 Hj. YENDRITA, A.MA
GURU
Drs. H. JUHARMAN, M.PdI, MM
MISYENNI, S.Pd
NIP 19620907 198412 2 003 (Bendahara)

WALI KELAS BP/BK PEMBINA OSIS GURU MATA PELAJARAN

Gambar 2.
1 VII A YEFDIA MILDA, S.Pd
2 VII B ELPENTI, S.Pd 1 Dra. MESRAYENI 1 RONI HERWIN, S.Pd 1 MISYENNI, S.Pd 22 Dra. MESRA YENNI 44 ELPENTI, S.Pd
3 VII C ELI PUSPA, S.Pd 2 FENKI ANDRITA. P, S.Pd 2 TRI ISTANTO, S.Pd 2 BASTIAN, S.Pd 23 ASRIALDI, S.Pd 45 LISMI KURNIDA, S.Pd.I
4 VII D MEDI, SE 3 META SRI ARDILLA, S.Pd 3 SUSI LESTARI, S.Pd 3 M. NAZAR, S.Ag 24 TONI MEIZAL, S.Pd 46 NENENG ELEVIA,S.Pd.
5 VII E BUSRIZAL, S.Pd 4 Dra. MESRAYENI 4 MARDANUS, S.Pd 25 DEWI HENDRAWATI, S.Pd 47 BUSRIZAL, S.Si

Struktur Organisasi Sekolah

6 VII F LINI HAFZHIANTI, S.PdI 5 YEFDIA MILDA, S.Pd 5 MUHAMMAD DIYANI, S.Pd 26 ARMANIDA, S.Pd 48 M E D I , SE
7 VII G YUSFIARTI, S.Pd 6 H. EVARIZAL, S.Pd 27 EVI YULIAENI, S.Pd 49 LINI HAFZHIANTI, S.Pd.I
8 VIII A Dra. DEWI PUSPA JELITA 7 WARNISAH, S.Pd 28 NURLIS, S.Pd 50 ARMIDESWITA, S.Pd.
9 VIII B HUSNI MUBARAK, S.Pd 8 Hj. ADINAR SYUKUR, S.Pd 29 MIMORI SKORIDA, S.Pd 51 TRI ISTANTO, S.Pd
10 VIII C TRI ISTANTO, S.Pd 9 KARDINAL, S.Pd 30 ERMADANI, S.Pd 52 LINDA ERLINA, S.Pd.
11 VIII D M. YANI, S.Ag 10 Hj. IRZANI YULMA, S.Pd 31 POPRIANTI 53 REKA PERI, S.Pd
12 VIII E DESRIYENTI, S.Pd 11 YUSAMLI, S.Pd 32 ZULHANA, S.Pd 54 AGUSMIATI, A.Md.Pd
13 VIII F MASNAWATI, S.Pd 12 Hj. Dra. DEWI PUSPA JELITA 33 ELNA HASMITA, S.Pd 55 ENITA FERONIKA, S.Pd
14 VIII G SUSI LESTARI, S.Pd 13 A M R A N, S.Pd 34 YUSFIARTI, S.Pd 56 ADITYA AGUNG PRADITA, S.Pd
15 IX A MIMORI SKORIDA, S.Pd 14 YEFDIA MILDA, S.Pd. 35 ARIANITA ZUCHRI, S.Pd 57 JUNERTA YUDHI PRATAMA, S.Pd.
16 IX B RONI HERWIN, S.Pd 15 MASNAWATI, S.Pd 36 M. YANI, S.Ag 58 VERA ZILVIA, S.Pd
17 IX C YEMINI, S.Pd 16 RIANI MAIDA, S.Pd 37 DESRIYENTI. M, S.Pd 59 ISTI ANDIKA PUTRI, S.Pd.
18 IX D TONI MEIZAL, S.Pd 17 AFRIANI, S.Pd 38 Y E M I N I, S.Pd 60 FENGKI ANDRITA PUTRA, S.Pd
19 IX E PURWARITA, S.Pd. 18 PURWARITA, S.Pd 39 ELI PUSPA, S.Pd. 61 DEDEK MARQORI, S.Pd
9

20 IX F ELNA HASMITA, S.Pd 19 ROHDAN 40 RONI HERWIN, S.Pd 62 ELITA PURNAMA SARI, S.Pd
21 IX G EVI YULIAENI, S.Pd 20 IDARMIYATI, S.Pd 41 SUSI LESTARI, S.Pd 63 FERLI TRINOVELDI, S.Pd
21 ISNAWATI, S.Pd 42 BUDI HARYAWAN, S.Pd 64 META SRI ARDILA, S.Pd
43 HUSNI MUBARAK, S.Pd 65 SYLFIA OKTARI, S.Pd

SISWA SMPN 8 SUNGAI PENUH

 10

3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Daftar Nama Pendidik

Tabel 2.
Daftar Nama Guru

NO NAMA NIP GOL JABATAN

1 MISYENNI, S.Pd 19620907 198412 2 003 IV/b Kepala Sekolah
2 BASTIAN, S.Pd 19590919 198403 1 010 IV/a Wk. Kep Bid. Sarana/Pras.
3 M. NAZAR, S.Ag 19621231 198603 1 170 IV/a Wk. Kep Bid. Kurikulum
4 MARDANUS, S.Pd 19620314 198803 1 004 IV/a Wk. Kep Bid. Humas
5 MUHAMMAD DIYANI, 19741228 200012 1 001 III/d Wk. Kep.Bid. Kesiswaan
S.Pd
6 H. EVARIZAL, S.Pd 19590728 198103 1 005 IV/a Guru Pembina
7 WARNISAH, S.Pd 19591231 198103 2 046 IV/a Guru Pembina
8 Hj. ADINAR SYUKUR, 19590829 198202 2 002 IV/a Guru Pembina
S.Pd
9 KARDINAL, S.Pd 19591025 198202 1 003 IV/a Guru Pembina
10 Hj. IRZANI YULMA, 19601210 198401 2 001 IV/a Guru Pembina
S.Pd
11 YUSAMLI, S.Pd 19601112 198403 2 006 IV/a Guru Pembina
12 Dra. Hj. DEWI PUSPA 19661211 199403 2 006 IV/a Guru Pembina
JELITA
13 A M R A N, S.Pd 19600612 198403 1 006 IV/a Guru Pembina
14 YEFDIA MILDA, S.Pd. 19610519 198110 2 001 IV/a Guru Pembina
15 MASNAWATI, S.Pd 19650615 198703 2 007 IV/a Guru Pembina
16 RIANI MAIDA, S.Pd 19610502 198501 2 001 IV/a Guru Pembina
17 AFRIANI, S.Pd 19630404 198602 2 001 IV/a Guru Pembina
18 PURWARITA, S.Pd 19640210 198602 2 003 IV/a Guru Pembina
19 ROHDAN 19630606 198602 1 007 IV/a Guru Pembina
20 IDARMIYATI, S.Pd 19600817 198703 2 002 IV/a Guru Pembina
21 ISNAWATI, S.Pd 19650606 198703 2 003 IV/a Guru Pembina
22 Dra. MESRA YENNI 19670610 199702 2 001 IV/a Guru Pembina
23 ASRIALDI, S.Pd 19620412 198603 1 005 IV/b Guru Pembina Tk. I
24 TONI MEIZAL, S.Pd 19660529 198703 1 002 IV/a Guru Pembina
25 DEWI HENDRAWATI, 19680115 199101 2 005 IV/a Guru Pembina
S.Pd
26 ARMANIDA, S.Pd 19641231 198703 2 077 IV/a Guru Pembina
27 EVI YULIAENI, S.Pd 19670713 198803 2 015 IV/a Guru Pembina
28 NURLIS, S.Pd 19600605 198603 2 004 IV/a Guru Pembina
29 MIMORI SKORIDA, S.Pd 19720812 199803 2 006 IV/a Guru Pembina
30 ERMADANI, S.Pd 19651201 198602 2 002 IV/a Guru Pembina
31 POPRIANTI 19610224 198403 2 004 IV/a Guru pembina
32 ZULHANA, S.Pd 19630703 198802 2 002 IV/a Guru Pembina
33 ELNA HASMITA, S.Pd 19751110 200212 2 007 IV/a Guru Pembina
34 YUSFIARTI, S.Pd 19620604 198803 2 011 III/d Guru Dewasa Tk.I
 11

38 Y E M I N I, S.Pd 19830112 200604 2 015 III/d Guru Dewasa Tk.I

35 ARIANITA ZUCHRI, 19720618 200604 2 006 III/c Guru Dewasa
S.Pd
36 M. YANI, S.Ag 19690608 200604 1 002 III/c Guru Dewasa
37 DESRIYENTI. M, S.Pd 19720415 200604 2 007 III/c Guru Dewasa
39 ELI PUSPA, S.Pd. 19670907 200701 2 006 III/c Guru Dewasa
40 RONI HERWIN, S.Pd 19821221 200902 1 005 III/b Guru Madya Tk.I
41 SUSI LESTARI, S.Pd 19840912 201001 2 017 III/b Guru Pertama
42 BUDI HARYAWAN, 19740926 201001 1 004 III/b Guru Pertama
S.Pd
43 HUSNI MUBARAK, S.Pd 19830215 201001 1 015 III/b Guru Pertama
44 ELPENTI, S.Pd 19731213 201101 2 001 III/b Guru Pertama
45 LISMI KURNIDA, S.Pd.I 19820401 201101 2 009 III/b Guru Pertama
46 NENENG ELEVIA,S.Pd. 19871215 201101 2 015 III/b Guru Pertama
47 BUSRIZAL, S.Si 19810427 201101 1 005 III/b Guru Pertama
48 M E D I , SE 19800125 201407 1 002 III/b Guru Pertama
49 REKA PERI, S.Pd 19831001 201403 1 001 III/a Guru
50 LINI HAFZHIANTI, 19810514 201407 2 003 III/a Guru
S.Pd.I
51 ARMIDESWITA, S.Pd. 19721226 201407 2 002 III/a Guru Pertama
52 LINDA ERLINA, S.Pd. 19810526 201407 2 004 III/a Guru Pertama
53 TRI ISTANTO, S.Pd 19920127 201503 1 005 III/a Guru
54 ENITA VERONIKA, S.Pd 19840810 201903 2 003 III/a Guru
55 ADITYA AGUNG 19931009 201903 1 007 III/a Guru
PRADITA, S.Pd
56 AGUSMIATI, A.Md.Pd 19680808 200801 2 009 II/d Guru Muda Tk.I
57 JUNERTA YUDHI - - GTT
PRATAMA, S.Pd.
58 VERA ZILVIA, S.Pd - - GTT
59 FENGKI ANDRITA - - GTT
PUTRA, S.Pd
60 DEDEK MARQORI, S.Pd - - GTT
61 ELITA PURNAMA SARI, - - GTT
S.Pd
62 FERLI TRINOVELDI, - - GTT
S.Pd
63 META SRI ARDILA, - - GTT
S.Pd
64 SYLVIA OKTARI, S.Pd - - GTT

b. Daftar Nama Tenaga Kependidikan

 12

Tabel 3.
Daftar Nama Tenaga Kependidikan

N
NAMA NIP GOL JABATAN
O

1 HJ. YENDRITA, A.Ma 19710117 199203 2 004 III/b Kepala Tata Usaha

2 WIRDAHAYATI, S.Pd 19631231 199703 2 008 III/d Peg.Tata Usaha

3 KARNILA 19661231 198603 2 036 III/b Peg.Tata Usaha

4 NORSADA, A.Ma 19671108 198812 2 001 III/b Peg.Tata Usaha

5 PRIYONO - - Pelayan -PTT

6 SETRINAL HENDRICK - - Pengamanan Sekolah

F. Tugas Pokok dan Fungsi

1. Tugas Guru
Tugas guru ini dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) Undang-
Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,  Pasal 20
Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52
Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru, yakni :
1. Merencanakan pembelajaran;
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;
4. Membimbing dan melatih peserta didik / siswa;
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang
sesuai; dan
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi
secara berkelanjutan.
Selanjutnya Permendiknas No. 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
2. Menyusun silabus pembelajaran;
 13

3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);

4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaaran di
kelasnya;
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggungjawabnya (khusus guru kelas);
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
tingkat sekolah/ madrasah dan nasional;
11. Membimbing guru pemula dalam program induksi;
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
13. Melaksanakan pengembangan diri
14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif; dan
15. Melakukan presentasi ilmiah.

2. Fungsi Guru
Fungsi guru yang dimaksudkan disini juga sudah termasuk dalam tugas
guru yang telah dijabarkan diatas, namun terdapat beberapa fungsi lain yang
terkandung dalam poin d dan e pasal 20 Undang-Undang No. 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen serta poin a, b dan c Pasal 40 Ayat (2) Undnag-Undang
No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni :
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;
2. Menjunjung tinggi peraturan  perundang-undangan, hukum, dan kode etik
guru, serta nilai-nilai agama dan etika;
3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,
dinamis dan dialogis;
4. Memelihara komitmen secara profesional  untuk meningkatkan  mutu
pendidikan; dan
5. Memberi teladan dan menjaga nama baik  lembaga, profesi,  dan kedudukan
sesuai dengan  kepercayaan yang diberikan kepadanya.
 14

G. Nilai-Nilai Organisasi
Tabel 4.
Nilai-Nilai Organisasi

N NILAI DESKRIPSI
O
1 Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan
ajaran agama yang dianutnya, toleran, serta hidup rukun
dengan pemeluk agama lain
2 Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya
sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam
perkataan, tindakan dan pekerjaan
3 Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan sikap dan
tindakan orang lain
4 Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh
dalam berbagai ketentuan dan peraturan
5 Kerja Keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh
dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas
serta menyelesaikannya sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan
6 Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara
atau hasil baru dari direncanakan
7 Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah bergantung kepada
orang lain dalam menyelesaikan tugas
8 Demokratis Cara berpikir, bersikap dan bertindak yang menilai sama
hak dan kewajiban dirinya dan orang lain
9 Rasa Ingin Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
Tahu mengetahui lebih mendalam dan meluas dari apa yang
telah dilihat, didengar, dan dipelajari
10 Semangat Cara berpikir, bertindak dan berwawasan dalam
Kebangsaan menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas
kepentingan pribadi dan golongan
11 Cinta Tanah Cara berpikir, bertindak dan berbuat yang menunjukkan
Air jiwa nasionalisme
12 Menghargai Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
Prestasi menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat.
Serta mengakui dan menghormati keberhasilan orang lain
13 Komunikatif Tindakan yang memperlihatkan rasa senang
berkomunikasin dengan orang lain
14 Cinta Damai Sikap, perkataan, dan perbuatan yang menyebabkan orang
lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya
15 Gemar Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai
Membaca bacaan yang memberikan wawasan bagi dirinya
16 Peduli Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
 15

Lingkungan kerusakan pada lingkungan alam sekitarnya dan

mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki
kerusakan lingkungan yang telah terjadi
17 Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin member bantuan
bagi orang lain dan masyarakat yang membutuhkan
18 Tanggung Sikap dan perilaku seseorang dalam melaksanakan tugas
Jawab dan kewajibannya terhadap diri sendiri, masyarakat dan
lingkungan sekitar

H. Kondisi Saat Ini

Dilihat dari situasinya, ada beberapa gambaran dari kondisi yang terjadi di
sekolah saat ini. Pertama, masih banyak guru yang belum berinovasi dalam
pembelajaran. Masih ada beberapa guru yang tetap menggunakan metode ceramah
dalam pembelajaran, sehingga hal tersebut bisa membuat siswa merasa bosan
dalam proses belajar mengajar. Selain itu, pendidik masih berpedoman kepada
satu buku induk, yaitu buku guru yang dibagikan oleh kemendibud. Dampak dari
hal tersebut adalah kurangnya variasi dalam pemberian contoh-contoh materi yang
akan dipelajari di kelas. Tidak hanya itu, contoh-contoh yang ada di dalam buku
panduan masih tergolong asing bagi siswa.
Kedua, Minat belajar siswa juga tergolong rendah. Hal ini penulis
dapatkan ketika kegiatan belaja mengajar sedang berlangsung, masih ada
beberapa siswa yang masih keluar masuk kelas. Ketiga, Rendahnya pemanfaatan
kegiatan Literasi Sekolah di SMP Negeri 8 Sungai Penuh. Hal ini penulis
dapatkan di ruang belajar siswa. Pojok literasi sekolah sudah tersedia di masing-
masing kelas. Hanya saja belum optimal dalam penggunaannya. Ini terjadi karena
masih sedikitnya buku yang tersedia.

I. Identifikasi Isu
Berdasarkan pengalaman yang sudah dijalani dalam beberapa bulan
sebelumnya, penulis mendapatkan beberapa isu yang aktual di unit kerja penulis.
Isu tersebut adalah sebagai berikut.
1. Belum tersedianya modul pembelajaran yang kontekstual di SMP Negeri
8 Sungai Penuh
2. Rendahnya minat baca siswa di SMP Negeri 8 Sungai Penuh
3. Rendahnya pemanfaatan kegiatan Literasi Sekolah di SMP Negeri 8
Sungai Penuh.
 16

J. Teknik Analisis Isu

Dari tiga isu yang sudah dijabarkan sebelumnya, maka diperlukannya
penentuan isu utama atau isu pokok yang ada di SMPN 8 Sungai Penuh untuk
segera di temukan solusinya. Dalam hal penentuan isu utama tersebut, maka perlu
dilakukan suatu pengujian dengan menggunakan criteria Aktual, Problematik,
Kekhalayakan, dan Kelayakan.
1. Aktual, benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan.
2. Problematik, isu yang memiliki dimensi masalah yang kompleks sehingga
perlu dicarikan solusinya
3. Kekhalayakan, isu yang menyangkut orang banyak
4. Layak, isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk dimunculkan
pemecahan masalahnya.

Tabel 5.
Analisis Isu APKL

No ISU A P K L Total
1 Belum tersedianya modul pembelajaran √ √ √ √ 4
yang kontekstual di SMP Negeri 8 Sungai
Penuh
2 Rendahnya minat belajar siswa di SMP √ √ √ - 3
Negeri 8 Sungai Penuh
3 Rendahnya pemanfaatan kegiatan Literasi √ - √ - 2
Sekolah di SMP Negeri 8 Sungai Penuh

Berdasarkan analisis APKL diatas, adapun isu utama yang ada terjadi di unit
kerja penulis adalah Belum tersedianya modul pembelajaran yang kontekstual di
SMP Negeri 8 Sungai Penuh. Oleh karena itu, penulis tertarik untuk mengangkat
rancangan aktualisasi ini dengan judul, “Pengembangan Modul Pembelajaran
Bahasa Indonesia pada Materi Teks Deskripsi Berbasis Kontekstual di SMP
Negeri 8 Sungai Penuh”
Adapun kegiatan-kegiatan yang aka dilakukan dalam pengembangan modul
pembelajaran bahasa Indonesia pada materi teks deskripsi berbasis konstektual di
SMPN 8 Sungai Penuh ini adalah sebagai berikut.
 17

1. Membuat angket untuk penilaian efektifitas modul pembelajaran bahasa

Indonesia materi teks Deskripsi
2. Bedah Buku Bacaan
3. Merancang Modul Pembelajaran bahasa Indonesia materi teks deskripsi
4. Pembahasan Modul bersama rekan kerja
5. Merevisi Modul Pembelajaran bahasa Indonesia materi teks deskripsi
6. Ujicoba Modul kepada siswa kelas VII materi teks deskripsi
7. Penyebaran Modul kepada rekan kerja guru mata pelajaran bahasa
Indonesia di SMP Negeri 8 Sungai Penuh
 BAB II
RANCANGAN AKTUALISASI

A. Rencana Kegiatan
Unit Kerja : SMP NEGERI 8 SUNGAI PENUH
Identifikasi Isu :
1. Belum tersedianya modul pembelajaran berbasis konstektual di
SMP Negeri 8 Sungai Penuh.
2. Rendahnya minat baca siswa SMP Negeri 8 Sungai Penuh.
3. Masih rendahnya pemanfaatan Literasi Sekolah di SMP Negeri 8
Sungai Penuh.
Isu yang Diangkat :
1. Belum tersedianya modul pembelajaran berbasis konstektual di
SMP Negeri 8 Sungai Penuh
Gagasan Pemecahana Isu :

Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Materi

Teks DeskripsiSMP Negeri 8 Sungai Penuh

18
 19

Tabel 6.
Rancangan Aktualisasi

KONTRIBUSI PENGUATAN
N TAHAPAN KETERKAITAN SUBSTANSI
KEGIATAN OUTPUT/HASIL TERHADAP VISI-MISI NILAI
O KEGIATAN MATA PELATIHAN
ORGANISASI ORGANISASI
1 Membuat 1. Mempersiapkan 1. Print out angket AKUNTABILITAS Dengan membuat angket 1. Tanggung
angket untuk angket penilaian Sewaktu membuat angket untuk penilaian efektifitas jawab
penilaian penilaian modul efektifitas penilain modul ini, saya modul ini, saya telah 2. Komunikatif
efektifitas 2. Melakukan modul mengutamakan kejelasan dan menerapkan misi sekolah 3. Kerja keras
modul konsultasi 2. Lembaran hasil siap yaitu menerapkan 4. Kreatif
pembelajaran dengan mentor konsultasi mempertanggungjawabkannya manajemen partisipatif 5. Mandiri
bahasa dan rekan kerja dengan mentor ketika bimbingan dengan coach dengan melibatkan seluruh
Indonesia mengenai 3. Arahan dari dan pembimbing. warga sekolah serta
materi teks angket mentor seluruh komponen yang
Deskripsi penilaian NASIONALISME mendukung
modul. Saya menggunakan bahasa yang
3. Mencatat mudah dipahami oleh
arahan dan keseluruhan warga sekolah
saran dari
mentor dan ETIKA PUBLIK
rekan kerja. Saya akan bersikap santun pada
saat berkonsultasi dengan
mentor

KOMITMEN MUTU
Angket penilaian modul ini saya
buat bertujuan agar modul yang
dibuat lebih efektif ketika
digunakan.
 20

ANTI KORUPSI
Saya membuat angket
sesederhana mungkin agar
pernyataan yang ada di dalam
angket mudah dipahami.
2 Bedah Buku 1. Mempersiapkan 1. Tersedianya AKUNTABILITAS Membedah buku bacaan 1. Tanggung
Bacaan buku bacaan buku bacaan Saya bertanggungjawab dan juga bisa jadi tolok ukur jawab
Utama yang akan yang akan konsisten atas laporan hasil kualitas dari guru. Dari hal 2. Gemar
dibedah bedah bedah buku dari segi isi dan tersebut saya telah membaca
2. Membedah 2. Laporan hasil tampilan. memberika kontribusi 3. Mandiri
buku bacaan bedah buku terhadap misi sekolah 4. Rasa ingin tahu
berdasarkan 3. Catatan NASIONALISME yaitu Mengaktualisasikan 5. Kerja keras
dengan kelebihan dan Pada saat membedah buku, saya semangat keunggulan
tampilan dan isi kekurangan benar-benar mengutarakan secara intensif kepada
3. Mencatat buku. sesuai dengan kekurangan dan seluruh warga sekolah,
kelebihan dan kelebihan buku sebagai bentuk orang tua dan masyarakat.
kekurangan menghargai penulis buku.
buku bacaan
ETIKA PUBLIK
Hasil bedah buku ini saya tulis
dengan bahasa yang sopan.

KOMITMEN MUTU
Saya melakukan bedah buku ini
agar bisa membuat modul yang
bermutu untuk pembelajaran

ANTI KORUPSI
Saya melakukan bedah buku
secara mandiri agar tidak
 21

mengganggu orang lain

3 Merancang 1. Mempersiapkan 1. Tersedianya AKUNTABILITAS Dengan merancang modul 1. Tanggung
Modul bahan bacaan bahan bacaan Saya mencantumkan sumber pembelajaran, kita sudah jawab
sesuafi dengan 2. Kerangka yang terpercaya, baik dari mengaktualisasikan 2. Kreatif
materi modul internet maupun buku-buku semangat keunggulan 3. Mandiri
2. Menyusun 3. Modul secara jelas sebagai bentuk secara intensif kepada 4. Kerja keras
kerangka modul pembelajaran pertanggungjawaban saya atas seluruh warga sekolah..
3. Mendesain segala bentuk kutipan yang ada
modul di dalam modul.
pembelajaran
dengan menarik NASIONALISME
Saya mencari sumber-sumber
bacaan dari buku yang
penulisnya berasal dari
Indonesia sebagai bentuk cinta
Indonesia

ETIKA PUBLIK
Saya selalu menggunakan tata
karma setiap mengutip tulisan
atau gagasan karena terkait
dengan etika penulisan ilmiah.

KOMITMEN MUTU
Saya merancang modul sesuai
dengan standar penulisan modul
agar modul efisien

ANTI KORUPSI
Modul pembelajaran ini dibuat
 22

secara mandiri.
4 Pembahasan 1. Menyiapkan 1. Print outmodul AKUNTABILITAS Dengan melakukan diskusi 1. Tanggung
Modul berkas untuk pembelajaran Dalam proses pembuatan modul tentang modul yang sudah jawab
bersama pembahasan 2. lembaran pembelajaran, saya dirancang, bearti saya 2. Komunikatif
rekan kerja rancangan kelebihan dan bertanggung jawab atas isi telah menumbuhkan 3. Disiplin
modul dengan kekurangan materi modul. Materi modul penghayatan terhadap 4. Toleransi
rekan kerja. modul yang modul tersebut berdasarkan ajaran agama yang dianut 5. Cinta damai
2. Melakukan sudah dirancang sumber sumber yang jelas. dari budaya bangsa
diskusi dengan 3. Mendapatkan menjadi sumber kreatif
rekan kerja arahan dari NASIONALISME dalam sikap dan bertindak
perihal modul rekan kerja Ketika membahasa modul
yang sudah bersama rekan kerja, saya tidak
dirancang. membeda-bedakan guru yang
3. Mencatat saran lain
dan arahan dari
rekan kerja. ETIKA PUBLIK
Saya menerapkan nilai
kesopanan dalam diskusi
dengan rekan kerja mata
pelajaran bahasa Indonesia

KOMITMEN MUTU
Dengan adanya pembahasan
modul dengan rekan kerja, ini
membuat modul akan lebih
berkualitas dan bermutu.

ANTI KORUPSI
Diskusi dengan rekan kerja
dilakukan secara sederhana dan
 23

terarah agar modul

pembelajaran berkualitas
5 Merevisi 1. Memperbaiki 1. Modul edisi AKUNTABILITAS Modul direvisi sesuai 1. Tanggung
Modul rancangan revisi Saya konsisten dalam dengan arahan mentor dan jawab
modul 2. Arahan dari memperbaiki modul rekan kerja. Hal ini 2. Jujur
berdasarkan mentor dan pembelajaran sesuai arahan yang Mengaktualisasikan 3. Mandiri
catatan yang rekan kerja sudah diberikan semangat keunggulan 4. Kerja keras
sudah untuk secara intensif kepada
didapatkan dari melakukan NASIONALISME seluruh warga sekolah,
diskusi dengan ujicoba modul. Saling menghormati arahan orang tua dan masyarakat.
rekan kerja. 3. Print out yang sudah didapatkan dari
2. Memperlihatka modul edisi rekan kerja.
n hasil revisi
perbaikan ETIKA PUBLIK
modul kepada Rendah hati dalam menerima
rekan kerja dan arahan yang diberikan oleh rekan
mentor untuk kerja
diujicobakan.
3. Mencetak KOMITMEN MUTU
modul Saya merevisi modul ini dengan
pembelajaran. tujuan membuat modul yang
bermutu.

ANTI KORUPSI
Dalam merevisi modul, saya
membuat menggunakan biaya
mandiri.
6 Ujicoba 1. Membagikan 1. Siswa AKUNTABILITAS Penggunaan modul ini 1. Tanggung
Modul modul mengerjakan Bertanggung jawab atas dapat membimbing siswa jawab
kepada siswa pembelajaran modul terlaksanakannya pembelajaran dalam KBM. Hal ini 2. Mandiri
 24

kelas VII 2. Menilai hasil 2. Hasil belajar menggunakan modul sesuai dengan misi 3. Kreatif
materi teks belajar siswa sekolah, yaitu 4. Semangat
deskripsi menggunakan 3. Modul NASIONALISME melaksanakan kebangsaan
modul pembelajaran Membagikan kepada seluruh pembelajaran dan 5. Menghargai
3. Membagikan yang efisien siswa modul pembelajaran bimbingan secara efektif prestasi
angket dan efektif tanpa membedakan suku dan sehingga setiap siswa 6. Mandiri
penilaian modul agama. memahami perkembangan
pembelajaran secara optimal sesuia
4. Menganalisis ETIKA PUBLIK dengan potensi yang
penilaian modul Saya bersikap sopan dan santun dimiliki
pembelajaran dalam melakukan ujicoba modul
berdasarkan ini
hasil yang
didapatkan dari KOMITMEN MUTU
pengerjaan Membuat modul sebagai bentuk
modul dan inovasi dalam pembelajaran
angket yang
sudah diberikan ANTI KORUPSI
kepada siswa Saya menggunakan biaya
mandiri dalam membagikan
modul kepada siswa
7 Penyebaran 1. Mempersiapkan 1. Modul AKUNTABILITAS Penyebaran modul ini 1. Tanggung
Modul modul yang pembelajaran Saya berintegritas dalam dilakukan untuk saling jawab
kepada rekan akan disebarkan 2. Informasi menyebarkan modul kepada berbagi ilmu dengan rekan 2. Cinta damai
kerja guru 2. Melakukan keunggulan rekan kerja guru mata pelajaran kerja guru mata pelajaran 3. Komunikatif
mata diskusi tentang modul bahasa Indonesia. bahasa Indonesia. Hal 4. Demokratis
pelajaran efisiennya pembelajaran sesuai dengan misi 5. Disiplin
bahasa penggunaan 3. Guru NASIONALISME sekolah, yaitu menerapkan 6. Jujur
Indonesia di modul kepada mendapatkan Modul disebarkan kepada guru manajemen partisipatif 7. Kerja keras
SMP Negeri rekan kerja modul mata pelajaran bahasa Indonesia dengan melibatkan seluruh
 25

8 Sungai 3. Menyebarkan pembelajaran yang telah memberikan masukan warga sekolah serta
Penuh modul kepada sebagai bahan sebagai bentuk rasa seluruh komponen yang
rekan kerja ajar tambahan kekeluargaan mendukung
yang
membutuhkan ETIKA PUBLIK
Santun dalam menyampaikan
informasi keunggulan modul
kepada guru mata pelajaran
bahasa Indonesia

KOMITMEN MUTU
Modul pembelajaran dirancang
untuk pembelajaran yang lebih
efisien dan efektif

ANTI KORUPSI
Saya melakukan penyebaran ini
tanpa dipungut biaya
sepersenpun
 26

B. Penetapan Role Model

Secara sederhana arti dari kata “role model” adalah teladan. Role model adalah
sesorang yang memberikan teladan dan berperilaku yang bisa di ikuti oleh orang lain.
Sosok yang menjadi role model, yaitu teladan dalam hidup saya dalam dunia pendidikan
adalahsebagai berikut.

Gambar 3.
Role Model

Nama : Prof. Dr.Atmazaki, M.Pd.

NIP : 19592808 198403 1003
Jabatan : Wakil Direktur 1 Pascasarjana Universitas Negeri
Padang
Jabatan Fungsional : Guru Besar

Penetapan Prof. Dr.Atmazaki, S.Pd. sebagai role model tidak lepas dari etika
beliau dalam mengajar. Saya sudah belajar bersama beliau selama lebih kurang 8 tahun.
Pak atmazaki ini ketika proses belajar mengajar di kelas selalu menggunakan media
pembelajaran yang update. Selama perkuliahan, beliau selalu memegang teguh nilai-
nilai dasar ASN, yaitu ANEKA. Selain itu, Pak Atmazaki ini juga penulis buku. Sudah
banyak buku yang ditulis beliau sebagai acuan dalam pembelajaran baik di UNP
maupun universitas lainnya di luar Sumatera Barat. Saya selalu ingat dengan perkataan
beliau bahwa jangan pernah puas dengan ilmu yang kita peroleh sekarang. Terus belajar
agar tidak mati ditelan zaman. Dari cerita singkat tentang Prof. Dr. Atmazaki, M.Pd,
saya jadi termotivasi setidaknya mendekati apa yang sudah beliau peroleh.
 27

C. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan

Tabel 7.
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan

PELAKSAAN KEGIATAN
AGUSTUS
NO KEGIATAN
MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU
I II III IV
1 Membuat angket untuk
penilaian efektifitas
modul pembelajaran
bahasa Indonesia
materi teks Deskripsi.
2 Bedah Buku Bacaan
Utama.
3 Merancang Modul
Pembelajaran bahasa
Indonesia materi teks
deskripsi.
4 Pembahasan Modul
bersama rekan kerja.
5 Merevisi Modul
Pembelajaran bahasa
Indonesia materi teks
deskripsi.
6 Ujicoba Modul kepada
siswa kelas VII materi
teks deskripsi
7 Penyebaran Modul
kepada rekan kerja
guru mata pelajaran
bahasa Indonesia di
SMP Negeri 8 Sungai
Penuh
 BAB III
STRATEGI PEMBIMBINGAN

A. Rencana Jadwal Implementasi

Tabel 8. Rencana Jawal Implementasi

Tempat Target
No Waktu Kegiatan Ket
Kegiatan Fisik %
1. Print out
angket
Membuat angket penilaian
untuk penilaian efektifitas
efektifitas modul modul
29 Juli di rumah dan pembelajaran Sesuai
1 2. Lembaran 100 %
2019 di sekolah bahasa Indonesia jadwal
hasil
materi teks konsultasi
Deskripsi. dengan
mentor
3. Foto
1. Laporan
hasil
1-3
di rumah Bedah Buku bedah Sesuai
2 Agustus 100 %
Bacaan Utama buku jadwal
2019
2. Foto

1. Modul
5-7
di pembelajar Sesuai
3 Agustus Merancang Modul 100 %
Perpustakaan an jadwal
2019
2. Foto
1. lembaran
kelebihan
dan
kekuranga
Pembahasan Modul
8 Agustus n modul Sesuai
4 di Sekolah bersama rekan 100 %
2019 yang jadwal
kerja.
sudah
dirancang
2. Foto
 29

Merevisi Modul 1. Modul

9 - 11 Pembelajaran Edisi
bahasa Indonesia Revisi Sesuai
5 Agustus Di sekolah 100 %
materi teks 2. Foto jadwal
2019
deskripsi.

Ujicoba Modul 1. Hasil

14 - 16 belajar
kepada siswa kelas Sesuai
6 Agustus Di Sekolah siswa 100%
VII materi teks jadwal
2019 2. Foto
deskripsi

Penyebaran Modul
kepada rekan kerja 1. Modul
19 – 21 pembelajar
guru mata pelajaran Sesuai
7 Agustus Sekolah an 100%
bahasa Indonesia di jadwal
2019 2. Foto
SMP Negeri 8
Sungai Penuh
 30

B. Bimbingan dengan Mentor

Nama : ADITYA AGUNG PRADITA, S.Pd.
Nama Mentor : MISYENNI, S.Pd.
Instansi : SMP Negeri 8 Sungai Penuh
Tempat Aktualisasi : SMP Negeri 8 Sungai Penuh

Tabel 9. Pembimbingan oleh Mentor

No Waktu Kegiatan Output Media Saran Paraf
1. Print out
angket
penilaian
Membuat angket efektifitas
untuk penilaian modul
efektifitas modul 2. Lembaran
pembelajaran hasil Tatap
1 29 Juli 2019
bahasa Indonesia konsultasi muka
materi teks dengan
Deskripsi.kepada mentor
Allah 3. Arahan
dari
mentor

1. Tersedian
ya buku
bacaan
yang akan
bedah
2. Laporan
hasil
01-03 Bedah Buku bedah Tatap
2 Agustus Bacaan Utama buku muka
2019
3. Catatan
kelebihan
dan
kekuranga
n buku.
 31

No Waktu Kegiatan Output Media Saran Paraf

1. Ters
edianya
bahan
bacaan
5 -7 2. Kera Tatap
3 Agustus Merancang Modul ngka modul muka
2019 3. Mod
ul
pembelajar
an

1. Prin
t out modul
pembelajar
an
2. lemb
aran
kelebihan
Pembahasan dan
8 Agustus Tatap
4 Modul bersama kekurangan
2019 muka
rekan kerja. modul yang
sudah
dirancan
3. Men
dapatkan
arahan dari
rekan kerja
5 9 - 11 Merevisi Modul 1. Modul Tatap
Agustus Pembelajaran edisi revisi muka
2019 bahasa Indonesia 2. Arahan
materi teks
dari
deskripsi.
mentor
dan rekan
kerja
untuk
melakukan
ujicoba
modul.
 32

No Waktu Kegiatan Output Media Saran Paraf

3. Print out
modul

1. Sisw
a
mengerjaka
n modul
2. Hasil
Ujicoba Modul
belajar
14 - 16 kepada siswa kelas
siswa Tatap
6 Agustus VII materi teks
3. Mod muka
2019 deskripsi
ul
pembelajar
an yang
efisien dan
efektif

1. Mod
ul
Penyebaran Modul pembelajar
kepada rekan kerja an
19 - 21 guru mata 2. Infor Tatap
7 Agustus pelajaran bahasa masi
muka
2019 Indonesia di SMP keunggulan
Negeri 8 Sungai modul
Penuh pembelajar
an
 33

C. Bimbingan dengan Coach

Nama : ADITYA AGUNG PRADITA, S.Pd.
Nama Coach : FIANITA DHANY, S.IP., M.Si.
Instansi : SMP Negeri 8 Sungai Penuh
Tempat Aktualisasi : SMP Negeri 8 Sungai Penuh

Tabel 10. Pembimbingan oleh Coach

No Waktu Kegiatan Output Media Saran Paraf
1. Print out
angket
penilaian
Membuat angket efektifitas
untuk penilaian modul
efektifitas modul 2. Lembaran
pembelajaran hasil Tatap
1 29 Juli 2019
bahasa Indonesia konsultasi muka
materi teks dengan
Deskripsi.kepada mentor
Allah 3. Arahan
dari
mentor
2 01-03 Bedah Buku 1. Tersedian Tatap
Agustus Bacaan Utama ya buku muka
2019 bacaan
yang
akan
bedah
2. Laporan
hasil
bedah
buku
3. Catatan
kelebihan
 34

No Waktu Kegiatan Output Media Saran Paraf

dan
kekurang
an buku.

1. Tersedian
ya bahan
bacaan
5 -7 2. Kerangka Tatap
3 Agustus Merancang Modul modul muka
2019 3. Modul
pembelaj
aran

1. Print out
modul
pembelaj
aran
2. lembaran
kelebihan
dan
Pembahasan kekurang
8 Agustus an modul Tatap
4 Modul bersama
2019 yang muka
rekan kerja.
sudah
dirancan
3. Mendapat
kan
arahan
dari rekan
kerja
5 9 - 11 Merevisi Modul 1. Modul Tatap
Agustus Pembelajaran edisi muka
2019 bahasa Indonesia revisi
materi teks
2. Arahan
deskripsi.
dari
mentor
dan rekan
 35

No Waktu Kegiatan Output Media Saran Paraf

kerja
untuk
melakuka
n ujicoba
modul.
3. Print out
modul

1. Siswa
mengerja
kan
modul
2. Hasil
Ujicoba Modul
14 - 16
belajar
kepada siswa kelas Tatap
6 Agustus siswa
VII materi teks muka
2019 3. Modul
deskripsi
pembelaj
aran yang
efisien
dan
efektif

1. Modul
Penyebaran Modul pembelaj
kepada rekan kerja aran
19 - 21 guru mata 2. Informasi
Tatap
7 Agustus pelajaran bahasa keunggul muka
2019 Indonesia di SMP an modul
Negeri 8 Sungai pembelaj
Penuh aran
 BAB IV

REALISASI AKTUALISASI

A. Laporan Kegiatan

Setelah melakukan kegiatan yang dipantau dan dikendalikan oleh coach dan
mentor, kegiatan dilaporkan dan disertakan lampiran berupa bukti melakukan
tindakan seperti foto, video, lembar hasil implementasi dan lembar hasil kegiatan
tersebut.

Tabel 11. Tabel Laporan Kegiatan 1

Kegiatan 1 Membuat angket untuk penilaian efektifitas modul pembelajaran

bahasa Indonesia materi teks Deskripsi

Tanggal 29 Juli 2019

Nilai-nilai dasar AKUNTABILITAS

yang melandasi Sewaktu membuat angket penilain modul ini, saya mengutamakan
kejelasan dan siap mempertanggungjawabkannya ketika
bimbingan dengan coach dan pembimbing.

NASIONALISME
Saya menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh
keseluruhan warga sekolah

ETIKA PUBLIK
Saya akan bersikap santun pada saat berkonsultasi dengan mentor

KOMITMEN MUTU
 37

Angket penilaian modul ini saya buat bertujuan agar modul yang
dibuat lebih efektif ketika digunakan.

ANTI KORUPSI
Saya membuat angket sesederhana mungkin agar pernyataan
yang ada di dalam angket mudah dipahami.

Proses dan Dalam kegiatan ini, saya telah melakukan tahapan proses sebagai
kualitas produk berikut.
1. Mempersiapkan angket penilaian modul
2. Melakukan konsultasi dengan mentor dan rekan kerja
mengenai angket penilaian modul.
3. Mencatat arahan dan saran dari mentor dan rekan kerja.

Dengan tahapan proses di atas, maka output dari kegiatan ini adalah
diperolehnya angket penilaian modul yang sesuai dengan arahan mentor
dan pembimbing. Yang mana angket ini akan digunakan setelah siswa
menggunakan modul sebagai alat menilai efektifitas modul
pembelajaran bahasa Indonesia materi teks deskripsi.

Manfaat Dengan adanya angket ini, akan memudahkan kita selaku pembuat
modul untuk menilai modul yang sudah kita buat apakah sudah efektif
atau belum.

Dampak Jika Dampak jika kegiatan ini tidak dilaksanakan adalah kita susah menilai
tidak efektifitas modul pembelajaran yang sudah dibuat. Selain itu, apabila
dilaksanakan kegiatan ini tidak dilaksanakan informasi yang diperoleh tentang modul
kurang lengkap.
Dengan membuat angket untuk penilaian efektifitas modul ini,
saya telah menjalankan misi sekolah yaitu menerapkan
Perwujudan
terhadap
manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah
Pencapaian Visi serta seluruh komponen yang mendukung
dan Misi

Daftar Lampiran 1. Foto saat konsultasi dengan kepala sekolah dalam persetujuan
kegiatan habituasi.
2. Foto saat membuat angket pembelajaran
 38

3. Catatan mentor tentang rencana kegiatan habituasi/aktualisasi

Lampiran
 39

Tabel 12. Tabel Laporan Kegiatan 2

Kegiatan 2 Bedah Buku Bacaan Bahasa Indonesia sebagai buku utama dalam
pembelajaran.

Tanggal

Nilai-nilai dasar AKUNTABILITAS

yang melandasi Saya bertanggungjawab dan konsisten atas laporan hasil bedah
buku dari segi isi dan tampilan.

NASIONALISME
Pada saat membedah buku, saya benar-benar mengutarakan sesuai
dengan kekurangan dan kelebihan buku sebagai bentuk
menghargai penulis buku.

ETIKA PUBLIK
Hasil bedah buku ini saya tulis dengan bahasa yang sopan.

KOMITMEN MUTU
Saya melakukan bedah buku ini agar bisa membuat modul yang
bermutu untuk pembelajaran

ANTI KORUPSI
Saya melakukan bedah buku secara mandiri agar tidak
mengganggu orang lain

Proses dan Dalam kegiatan ini saya telah melakukan tahapan proses sebagai berikut.
kualitas produk 1. Mempersiapkan buku bacaan yang akan dibedah.
2. Membedah buku bacaan berdasarkan dengan tampilan dan isi.
3. Mencatat kelebihan dan kekurangan buku bacaan.

Dengan tahapan proses di atas, maka output dari kegiatan ini

adalah laporan mengenai kelebihan dan kekurangan buku bahasa
 40

Indonesia yang digunakan saat pembelajaran. Kekurangan buku

tersebut sebagai dasar pembuatan modul yang konsteksual.

Manfaat Dengan adanya kegiatan ini, guru jadi tahu kelebihan dan kekurangan
buku. Pada saat guru membuat bahan ajarnya sendiri jadi bisa menutupi
kekurangan dari buku utama yang diberikan oleh pemerintah. Selainitu,
bisa sebagai bentuk gerakan literasi sekolah yang bisa dilakukan oleh
guru yaitu resensi buku.

Dampak Jika Dampak tidak melaksakan kegiatan ini, berkurangnya keterbacaan buku
tidak bagi guru. Hal ini berdampak pada informasi yang didapatkan juga
dilaksanakan sedikit.
Membedah buku bacaan juga bisa jadi tolok ukur kualitas dari
guru. Dari hal tersebut saya telah memberikan kontribusi terhadap
Perwujudan
terhadap
misi sekolah yaitu Mengaktualisasikan semangat keunggulan
Pencapaian Visi secara intensif kepada seluruh warga sekolah, orang tua dan
dan Misi masyarakat.

1. Foto melaksanakan bedah buku

2. Foto hasil bedah buku
Daftar Lampiran
 41

Tabel 13. Tabel Laporan Kegiatan 3

Kegiatan 3 Merancang Modul

Tanggal Minggu ke I dan ke IIAgustus 2019

Nilai-nilai dasar AKUNTABILITAS

yang melandasi Saya mencantumkan sumber yang terpercaya, baik dari internet
maupun buku-buku secara jelas sebagai bentuk
pertanggungjawaban saya atas segala bentuk kutipan yang ada di
dalam modul.

NASIONALISME
Saya mencari sumber-sumber bacaan dari buku yang penulisnya
berasal dari Indonesia sebagai bentuk cinta Indonesia

ETIKA PUBLIK
Saya selalu menggunakan tata karma setiap mengutip tulisan atau
gagasan karena terkait dengan etika penulisan ilmiah.
 42

KOMITMEN MUTU
Saya merancang modul sesuai dengan standar penulisan modul
agar modul efisien

ANTI KORUPSI
Modul pembelajaran ini dibuat secara mandiri.

Proses dan Dalam melaksanakan kegiatan ini saya telah melakukan tahapan proses
kualitas produk sebagai berikut.

1. Mempersiapkan bahan bacaan sesuai dengan materi

2. Menyusun kerangka modul
3. Mendesain modul pembelajaran dengan menarik

Dengan tahapan proses di atas, maka output dari kegiatan ini adalah
tersedianya modul pembelajaran yang dirancang oleh pendidik.

Manfaat Membantu guru dalam pembelajaran khususnya dalam bahan ajar yang
bervariasi.

Dampak Jika Jika kegiatan ini tidak dilakukan maka guru tidak melaksanakan salah
tidak satu tupoksi guru yaitu membuat alat pembelajaran.
dilaksanakan
Dengan merancang modul pembelajaran, kita sudah
mengaktualisasikan semangat keunggulan secara intensif kepada
Perwujudan
terhadap
seluruh warga sekolah..
Pencapaian Visi
dan Misi

Daftar Lampiran 1. Foto kerangka modul

2. Foto modul pembelajaran
 43

Tabel 14. Tabel Laporan Kegiatan 4

 44

Pembahasan Modul bersama rekan kerja

Kegiatan 4

Tanggal

Nilai-nilai dasar yang AKUNTABILITAS

melandasi Dalam proses pembuatan modul pembelajaran, saya
bertanggung jawab atas isi materi modul. Materi modul
modul tersebut berdasarkan sumber sumber yang jelas.

NASIONALISME
Ketika membahasa modul bersama rekan kerja, saya tidak
membeda-bedakan guru yang lain

ETIKA PUBLIK
Saya menerapkan nilai kesopanan dalam diskusi dengan
rekan kerja mata pelajaran bahasa Indonesia

KOMITMEN MUTU
Dengan adanya pembahasan modul dengan rekan kerja, ini
membuat modul akan lebih berkualitas dan bermutu.

ANTI KORUPSI
Diskusi dengan rekan kerja dilakukan secara sederhana dan
terarah agar modul pembelajaran berkualitas

Proses dan kualitas Dalam kegiatan ini, saya telah melakukan tahapan proses sebagai
produk berikut.

1. Menyiapkan berkas untuk pembahasan rancangan modul

dengan rekan kerja.
2. Melakukan diskusi dengan rekan kerja perihal modul
yang sudah dirancang.
3. Mencatat saran dan arahan dari rekan kerja.
 45

Dengan tahapan proses di atas, maka output dari kegiatan ini

adalah mendapatkan arahan dan saran dari rekan kerja tentang
modul baik dari segala segi. Hal ini bertujuan agar modul menjadi
modul yang berkualitas.

Manfaat Dengan melakukan kegiatan ini, kita sebagai pendidik bisa

menghargai pendapat orang lain dengan tujuan memperbaiki
kualitas kita. Selain itu dengan melakukan kegiatan ini, kita bisa
bekerja sama dengan pendidik lainya.

Dampak Jika tidak Jika kegiatan ini tidak terlaksana, maka kita tidak mengetahui
dilaksanakan kekurangan modul yang kita rancang.
Dengan melakukan diskusi tentang modul yang sudah
dirancang, bearti saya telah menumbuhkan penghayatan
Perwujudan terhadap
Pencapaian Visi dan
terhadap ajaran agama yang dianut dari budaya bangsa
Misi menjadi sumber kreatif dalam sikap dan bertindak

Daftar Lampiran 1. Foto diskusi dengan rekan kerja

2. Foto catatan saran dari rekan kerja
 46

Tabel 15. Tabel Laporan Kegiatan 5

Kegiatan 5 Merevisi Modul

Tanggal Minggu ke II Agustus 2019

Nilai-nilai dasar AKUNTABILITAS

yang melandasi Saya konsisten dalam memperbaiki modul pembelajaran sesuai
arahan yang sudah diberikan

NASIONALISME
Saling menghormati arahan yang sudah didapatkan dari rekan
kerja.

ETIKA PUBLIK
Rendah hati dalam menerima arahan yang diberikan oleh rekan
kerja

KOMITMEN MUTU
Saya merevisi modul ini dengan tujuan membuat modul yang
bermutu.

ANTI KORUPSI
Dalam merevisi modul, saya membuat menggunakan biaya
mandiri.

Proses dan Dalam kegiatan ini saya telah melakukan tahapan proses sebagai berikut.
kualitas produk

1. Memperbaiki rancangan modul berdasarkan catatan yang

sudah didapatkan dari diskusi dengan rekan kerja.
2. Memperlihatkan hasil perbaikan modul kepada rekan kerja dan
mentor untuk diujicobakan.
3. Mencetak modul pembelajaran.
 47

Dengan tahapan proses di atas, maka output dari kegiatan ini adalah
modul pembelajaran edisi revisi.

Manfaat Dengan melakukan kegiatan ini, modul yang kita rancang menjadi lebih
sempurna dan bermutu sesuai dengan arahan yang sudah didapatkan dari
rekan kerja.

Dampak Jika Jika tidak melakukan kegiatan ini, maka modul pembelajaran yang
tidak dihasilkan masih belum sempurna ataupun belum bermutu.
dilaksanakan
Modul direvisi sesuai dengan arahan mentor dan rekan kerja. Hal
ini Mengaktualisasikan semangat keunggulan secara intensif
Perwujudan
terhadap
kepada seluruh warga sekolah, orang tua dan masyarakat
Pencapaian Visi
dan Misi

Daftar Lampiran 1. Foto merevisi modul pembelajaran

2. Foto diskusi tentang modul yang sudah direvisi
3. Foto modul edisi revisi
 48

Tabel 16. Tabel Laporan Kegiatan 6

Ujicoba Modul kepada siswa kelas VII materi teks
deskripsi
Kegiatan 6

Tanggal Minggu ke IIAgustus 2019

Nilai-nilai dasar yang AKUNTABILITAS

melandasi Bertanggung jawab atas terlaksanakannya pembelajaran
menggunakan modul

NASIONALISME
Membagikan kepada seluruh siswa modul pembelajaran
tanpa membedakan suku dan agama.

ETIKA PUBLIK
Saya bersikap sopan dan santun dalam melakukan ujicoba
modul ini

KOMITMEN MUTU
Membuat modul sebagai bentuk inovasi dalam
pembelajaran

ANTI KORUPSI
Saya menggunakan biaya mandiri dalam membagikan
modul kepada siswa

Proses dan kualitas Dalam melakukan kegiatan ini saya telah melakukan tahapan
produk proses sebagai berikut.

1. Membagikan modul pembelajaran

2. Menilai hasil belajar menggunakan modul
3. Membagikan angket penilaian modul pembelajaran
4. Menganalisis penilaian modul pembelajaran
berdasarkan hasil yang didapatkan dari pengerjaan
 49

modul dan angket yang sudah diberikan kepada siswa

Dengan tahapan proses di atas, maka output dari kegiatan ini

adalah modul yang efisien dan efektif berdasarkan hasil belajar
yang diperoleh siswa.

Manfaat Penggunaan modul ini dalam proses pembelajaran akan melatih

peserta didik untuk menyelesaikan persoalan yang di hadapi,
mengefektifkan waktu dan menjadikan peserta didik lebih aktif.

Dampak Jika tidak Jika modul tidak diujicobakan terlebih dahulu, maka kita tidak
dilaksanakan mengetahui apakah modul ini efektif ataupun efisien.
Penggunaan modul ini dapat membimbing siswa dalam
KBM. Hal ini sesuai dengan misi sekolah, yaitu
Perwujudan terhadap
Pencapaian Visi dan
melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif
Misi sehingga setiap siswa memahami perkembangan secara
optimal sesuia dengan potensi yang dimiliki

Daftar Lampiran 1. Foto menjelaskan modul di dalam kelas

2. Foto membagikan modul kepada siswa
3. Foto pengerjaan modul kepada siswa
4. Foto pengisian angket efektifitas modul oleh siswa
 50

Tabel 17. Tabel Laporan Kegiatan 7

Penyebaran Modul kepada rekan kerja guru mata pelajaran
bahasa Indonesia di SMP Negeri 8 Sungai Penuh
Kegiatan 7

Tanggal Minggu ke IIAgustus 2019

Nilai-nilai dasar yang AKUNTABILITAS

melandasi Saya berintegritas dalam menyebarkan modul kepada
rekan kerja guru mata pelajaran bahasa Indonesia.

NASIONALISME
Modul disebarkan kepada guru mata pelajaran bahasa
Indonesia yang telah memberikan masukan sebagai bentuk
rasa kekeluargaan

ETIKA PUBLIK
Santun dalam menyampaikan informasi keunggulan modul
 51

kepada guru mata pelajaran bahasa Indonesia

KOMITMEN MUTU
Modul pembelajaran dirancang untuk pembelajaran yang
lebih efisien dan efektif

ANTI KORUPSI
Saya melakukan penyebaran ini tanpa dipungut biaya
sepersenpun

Proses dan kualitas Dalam melakukan kegiatan ini saya telah melakukan tahapan
produk proses sebagai berikut.

1. Mempersiapkan modul yang akan disebarkan

2. Melakukan diskusi tentang efisiennya penggunaan
modul kepada rekan kerja
3. Menyebarkan modul kepada rekan kerja yang
membutuhkan

Dengan tahapan proses di atas, maka output dari kegiatan ini

adalah guru mendapatkan modul pembelajaran Bahasa Indonesia
pada materi Teks Deskripsi

Manfaat Penyebaran ini bermanfaat agar guru lain bisa menggunakan

modul pembelajaran. Selain itu, juga sebagai referensi bagi guru
yang ingin membuat modul lain.

Dampak Jika tidak Dampaknya adalah guru tidak mengetahui kelebihan

dilaksanakan penggunaan modul pembelajaran itu bisa meningkatkan hasil
belajar siswa.
Penyebaran modul ini dilakukan untuk saling berbagi ilmu
dengan rekan kerja guru mata pelajaran bahasa Indonesia.
Perwujudan terhadap
Pencapaian Visi dan
Hal sesuai dengan misi sekolah, yaitu menerapkan
Misi manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga
sekolah serta seluruh komponen yang mendukung
 52

Daftar Lampiran 1. Foto hasil belajar siswa dengan menggunakan modul

2. Foto membagikan modul kepada guru mata pelajaran
Bahasa Indonesia
 53

B. Rencana Aksi Aktualisasi

Tabel 18. Rencana aksi Aktualisasi

No Kegiatan Nilai Dasar Tahapan Kegiatan
(1) (2) (3) (3)
1 Membuat angket Akuntabilitas 1. Mempersiapkan angket penilaian
untuk penilaian Nasionalisme modul
efektifitas modul Etika Publik 2. Melakukan konsultasi dengan
pembelajaran bahasa mentor dan rekan kerja mengenai
Komitmen
Indonesia materi angket penilaian modul.
teks Deskripsi Mutu 3. Mencatat arahan dan saran dari
Anti Korupsi mentor dan rekan kerja.

2 Bedah Buku Bacaan Akuntabilitas 1. Mempersiapkan buku bacaan

Utama Nasionalisme yang akan dibedah
Etika Publik 2. Membedah buku bacaan
berdasarkan dengan tampilan dan
Komitmen
isi
Mutu 3. Mencatat kelebihan dan
Anti Korupsi kekurangan buku bacaan
3 Merancang Modul Akuntabilitas 1. Mempersiapkan bahan bacaan
Nasionalisme sesuai dengan materi
Etika Publik 2. Menyusun kerangka modul
3. Mendesain modul pembelajaran
Komitmen
dengan menarik
Mutu
Anti Korupsi
4 Pembahasan Modul Akuntabilitas 1. Menyiapkan berkas untuk
bersama rekan kerja Nasionalisme pembahasan rancangan modul
Etika Publik dengan rekan kerja.
2. Melakukan diskusi dengan rekan
Komitmen
kerja perihal modul yang sudah
Mutu dirancang.
Anti Korupsi 3. Mencatat saran dan arahan dari
rekan kerja.
5 Merevisi Modul Akuntabilitas 1. Memperbaiki rancangan modul
Nasionalisme berdasarkan catatan yang sudah
Etika Publik didapatkan dari diskusi dengan
rekan kerja.
Komitmen
2. Memperlihatkan hasil perbaikan
Mutu modul kepada rekan kerja dan
 54

No Kegiatan Nilai Dasar Tahapan Kegiatan

Anti Korupsi mentor untuk diujicobakan.
3. Mencetak modul pembelajaran.
6 Ujicoba Modul Akuntabilitas 1. Membagikan modul pembelajaran
kepada siswa kelas Nasionalisme 2. Menilai hasil belajar
VII materi teks Etika Publik menggunakan modul
3. Membagikan angket penilaian
deskripsi Komitmen
modul pembelajaran
Mutu 4. Menganalisis penilaian modul
Anti Korupsi pembelajaran berdasarkan hasil
yang didapatkan dari pengerjaan
modul dan angket yang sudah
diberikan kepada siswa
7 Penyebaran Modul Akuntabilitas 1. Mempersiapkan modul yang akan
kepada rekan kerja Nasionalisme disebarkan
guru mata pelajaran Etika Publik 2. Melakukan diskusi tentang
bahasa Indonesia di efisiennya penggunaan modul
Komitmen
SMP Negeri 8 kepada rekan kerja
Sungai Penuh Mutu 3. Menyebarkan modul kepada
Anti Korupsi rekan kerja yang membutuhkan

Setelah melakukan semua kegiatan diatas selama lebih kurang satu bulan di SMP
Negeri 8 Sungai Penuh, sikap dan perilaku yang saya tunjukkan sebagai perwujudan Nilai Dasar
Profesi ASN Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi
adalah:

1. Senantiasa mengembangkan profesionalisme dan kompetensi diri saya sebagai seorang

Pendidik.

2. Mengedepankan kejujuran, keadilan dan ketelitian dalam melakukan setiap pelayanan.

3. Berprilaku sabar, sopan, santun dan selalu tersenyum ramah kepada seluruh warga sekolah.

4. Berbuat adil, tidak pilih kasih dan tidak bertindak diskriminasi dalam setiap pelayanan
tanpa memandang SARA.
 55

5. Senantiasa membangun kerjasama dengan rekan kerja yang didasari oleh keinginan untuk
meningkatkan kesadaran peserta didik dan masyarakat akan pentingnya pendidikan.

6. Senantiasa melakukan pelayanan dengan tidak memungut biaya dari peserta didik maupun
rekan kerja.

7. Tidak melakukan kegiatan yang bersifat pemborosan anggaran pemerintah.

8. Membuat media/inovasi baru dalam pendidikan dengan memanfaatkan kemajuan

teknologi/kreatifitas agar kegiatan pembelajaran berjalan lebih efektif dan efisien.
9. Menanamkan sikap kedisiplinan dalam waktu.

Saya berkomitmen dan berjanji untuk melaksanakan butir-butir yang tertera

diatas sebagai seorang Pendidik dan sekaligus sebagai seorang ASN yang bertugas di
SMP Negeri 8 Sungai Penuh.
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan

Adapun kesimpulan dari kegiatan aktualisasi ini sebagai berikut.

1. Tempat Kerja
a. Terjalin hubungan baik dengan atasan dan rekan kerja
b. Bekerja secara profesional dan menghasilkan pelayanan pendidikan yang
berkualitas.
c. Meningkatkan kinerja dalam menjalankan tugas di instansi bekerja sebagai
ASN yang Profesional dan memiliki integritas dalam terwujudnya
pemerintahan yang bersih, efektif, efisien, akuntabel dan terpercaya.
d. Dengan berbagai kegiatan aktualisasi peserta didik lebih mudah memahami
materi pelajaran.
e. Hasil belajar peserta didik lebih meningkat.
2. Penerapan Nilai ANEKA
a. Meningkatkan kualitas dan profesionalisme dalam diri setiap ASN yang
terdiri dari Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti
Korupsi.
b. Bertanggungjawab atas tugas yang telah diberikan oleh atasan.
c. Disiplin waktu dalam bekerja, datang dan pulang sesuai dengan jam kerja.
d. Mengedepankan kejujuran, ketelitian dalam melaksanakan tugas.
e. Tidak melakukan korupsi yang dapat memperkaya diri sendiri maupun
oranglain.
 57

B. Saran
Dalam proses kegiatan rancangan aktualisasi adapun saran yang ingin
disampaikan untuk laporan kegiatan yaitu :
1. Hasil realiasi aktualisasi ini sebagai salah satu bahan ajar tambahan yang bisa
digunakan oleh pendidik dalam kegiatan belajar mengajar dalam upaya
meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 8 Sungai Penuh. Dengan
adanya kegiatan pengembangan modul ini, sehingga pendidik yang ada di SMP
Negeri 8 Sungai Penuh bisa mengembangankan modul yang sesuai dengan mata
pelajaran yang dikuasai oleh guru.
2. Bagi penulis sendiri hendaknya terus mempertahankan untuk menjalankan tugasnya
secara profesional dan dilandasi dengan nilai ANEKA ( Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) serta memiliki
kontribusi terhadap Visi dan Misi Organisasi.