TUGAS RANGKUMAN

MATA KULIAH EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD

PDGK 4301

KELOMPOK 3
1. ACAH 85710886
2. ACIH 857101926
3. ASTI NURUL SAEFUL 857101958
4. NIA PURLIANI857101965
5. IRMAWATI 857102104
6. RIKO FAUZI 857101901

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ)
JAKARTA
POKJAR JATILUHUR
2020
 RANGKUMAN MODUL 4

1. Mengumpulkan dan Mengolah Informasi Hasil Belajar

 Tujuan utama dari kegiatan penilaian adalah untuk mengetahui apakah kompetensi dasar yang
telah ditetapkan sudah dapat dicapai oleh siswa atau belum. Untuk keperluan tersebut guru perlu
menyusun prosedur penilaian dalam bentuk kisi-kisi pengukuran. Kisi- kisi pengukuran tersebut
antara lain (a) aspek yang akan diukur kognitif, afektif,atau psikomotor, (b) jenis alat ukur yang
digunakan: tes atau non tes, (c) teknik atau cara pengukurannya:tertulis, lisan, atau perbuatan, (d)
cara penskoran serta pengolahannya.
 Salah satu keunggulan tes objektif adalah: hasil tes dapat diperiksa sangat cepat dan tepat serta
mempunyai ketetapan hasil yang tinggi.
 Cara pemeriksaan yang paling banyak dilakukan oleh para praktisi pendidikan di lapangan adalah
dengan pemeriksaan secara manual, cara ini tepat dilakukan jika jumlah peserta tes nya tidak
terlalu banyak. Tetapi jika jumlah peserta tes sangat besar maka pemeriksaan secara manual
dirasa tidak efektif lagi. Jika peserta tes dalam jumlah besar maka anda dapat menggunakan
fasilitas computer untuk menskor dan mengolahnya.
 Informasi hasil belajar yang diperoleh dari unjuk kerja siswa dikumpulkan dari tugas- tugas yang
telah dikerjakan siswa,baik yang berupa unjuk kerja,pengumpulan portofolio dan lain sebagainya.
Satu hal yang tidak kalah penting adalah informasi yang berkenaan dengan proses selama
menghasilkan karya tersebut.
 Jika anda menggunakan skala rating atau skala sikap dari Likert untuk mengukur suatu
keterampilan atau kecendrungan sikap maka pengolahan datanya dapat dilakukan
a. hitung jumlah skor maximal dan minimal yang mungkin diperoleh siswa untuk semua
indicator
b. jumlah skor yang diperoleh tiap siswa
c. tentukan tingkat keterampilan siswa dengan cara membandingkan jumlah skor yang diperoleh
tiap siswa dengan jumlah skor maksimal kali 100% kemudian bandingkan skor tersebut
dengan standar yang telah ditentukan
d. untuk menentukan kecendrungan sikap seseorang dapat lakukan dengan cara
membandingkan skor yang diperoleh siswa dengan standar yang telah ditentukan.

2. Pendekatan Dalam Pemberian Nilai

 Ada dua buah pendekatan yang sering digunakan untuk menginterprestasikan data hasil
pengukuran yaitu Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Kriteria (PAK).
 Yang dimaksud dengan pendekatan Penilaian Acuan Norma adalah: suatu pendekatan untuk
menginterprestasikan hasil belajar siswa dimana hasil belajar yang diperoleh seorang siswa
dibandingkan dengan hasil belajar yang diperoleh kelompoknya. Artinya pemberian nilai
mengacu pada perolehan nilai di kelompok itu.
 Dalam PAK keberhasilan setiap anak tidak dibandingkan dengan hasil yang diperoleh dengan
kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya.
 Informasi hasil belajar siswa dapat dikumpulkan dengan menggunakan berbagai jenis tagihan,
seperti kuis,ulangan harian, ujian akhir semester,pemberian tugas,laporan , praktek dan
sebagainya. Setiap jenis tagihan tersebut dikumpulkan dengan berbagai jenis alat tagihan seperti
tes, pedoman pengamatan skala rating atau skala sikap.