Format Perencanaan Perbaikan Pembelajaran

Perencanaan Perbaikan Pembelajaran

IPA/IPS/Bahasa Indonesia/Matematika/Tematik*

Fakta/Data pembelajaran yang terjadi di kelas: .................................................................

Identifikasi Masalah: ................................................................................................................

Analisis Masalah: .....................................................................................................................

Alternatif dan prioritas Pemecahan Masalah: .......................................................................

Rumusan Masalah: ...................................................................................................................

RPP Perbaikan: .........................................................................................................................

 PERENCANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA KELAS III
SDN 1 SUKARAME

Fakta/Data Proses pembelajaran IPA kelas III di SDN 1

pembelajaran yang Sukarame tidak berhasil. Ini terlihat pada rerata nilai
terjadi di kelas ulangan harian yang diperoleh siswa pada topik
penggolongan tumbuhan biji dan daunnya hanya 60
dan hanya 50% siswa yang mencapai Kriteria
Ketuntasan Maksimal 70 (KKM).
Identifikasi masalah 1. Siswa kurang dapat menjelaskan konsep
penggolongan tumbuhan berdasarkan biji dan
daunnya
2. Siswa tidak aktif dalam pembelajaran.
3. Siswa malu untuk melakukan tanya jawab
dengan guru.
4. Guru hanya melakukan metode ceramah
Analisis masalah 1. Guru tidak memberikan contoh nyata dari
tumbuhan tersebut tetapi hanya melalui
gambar
2. Guru hanya menggunakan metode ceramah
3. Guru menggunakan media yang berupa
gambar tumbuhan, tapi memiliki warna yang
kurang menarik bagi siswa.
Alternatif dan Menggunakan metode bervariasi pada saat
Prioritas Pemecahan pembelajaran tentang konsep penggolongan
Masalah tumbuhan dengan mengunakan contoh daun dan biji
sebenarnya untuk meningkatkan hasil belajar SDN 1
Sukarame.
Rumusan Masalah 1. Bagaimana menerapkan metode yang
bervariasi dalam pembelajaran tentang
Konsep Penggolongan Tumbuhan dengan
menggunakan contoh daun dan biji
sebenarnya dalam meningkatkan hasil belajar
SDN 1 Sukarame?
2. Apakah dengan menggunakan metode
bervariasi dapat meningkatkan hasil belajar
IPA siswa kelas III SDN 1 Sukarame pada
materi penggolongan tumbuhan dengan
mengunakan contoh daun dan biji
sebenarnya?