Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud

IDENTITAS

Nama : …………..
Instansi : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

A. Format Pasangan KD dan Penetapan Target KD Pengetahuan dan Keterampilan

Menentukan dan menganalisis kompetensi dasar yang sesuai dengan tuntutan

Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 tentang Kompetensi Dasar yang menjadi sasaran
minimal yang akan dicapai dan menentukan target yang akan dicapai sesuai dengan
Kompetensi Dasar dengan cara memisahkan target kompetensi dengan materi yang
terdapat pada KD sesuai dengan format di bawah.

B. Format Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi

Perumusan indicator pencapaian kompetensi dapat dilakukan dengan mengikuti langkah

sebagai berikut:
1. Perhatikan dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan yang menjadi target
yang harus dicapai peserta didik;
2. Tentukan KD yang akan diturunkan menjadi IPK;
3. Menggunakan kata kerja operasional yang sesuai untuk perumusan IPK agar konsep
materi dapat tersampaikan secara efektif. Gradasi IPK diidentifikasi dari Lower Order
Thinking Skills (LOTS) menuju Higher Order Thinking Skills (HOTS);
4. Merumuskan IPK pendukung dan IPK kunci, sedangkan IPK pengayaan dirumuskan
apabila kompetensi minimal KD sudah dipenuhi oleh peserta didik.

INDIKATOR
TINGKAT PROSES PIKIR
PENCAPAIAN
KD KOMPETENSI DAN MATERI DAN SUBMATERI
KOMPETENS
KD KETERAMPILAN
I
KD Pengetahuan
Dimensi Proses Berpikir IPK
Pengetahuan: dan dimensi Pendukung:
Proses pengetahuan: IPK Kunci:
Berpikir: <Gradasi IPK
dimensi proses Pengayaan :
berpikir>

KD Keterampilan
Tingkat Langkah Proses IPK
Proses Keterampilan: Pendukung:
Keterampilan: <Gradasi IPK Kunci:
dimensi IPK
Keterampilan> Pengayaan :

PPG Dalam Jabatan 2021 – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

1
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud

C. Format Kajian Tujuan Pembelajaran dalam Unit Pembelajaran

1. Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Transfer Critical thinking,
Problem Solving
Knowledge Creativity

2. Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C

3.Unsur TPAC pada Kegiatan Pembelajaran

KD IPK Materi TPAC

Keterangan
1. Merumuskan indikator yang mencakup kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan
sikap sesuai dengan KD.
2. Menggunakan kata kerja operasional relevan dengan KD yang dikembangkan.
3. Merumuskan indikator yang cukup sebagai penanda ketercapaian KD.
4. Tujuan pembelajaran dirumuskan satu atau lebih untuk setiap indikator pencapaian
kompetensi.
5. Tujuan pembelajaran mengandung unsur: audience (A), behavior (B), condition (C),
dan degree (D).
6. Tujuan pembelajaran dirumuskan untuksatu pencapaian KD.

PPG Dalam Jabatan 2021 – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

2
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud

D. Analisis Dimensi Proses Kognitif’

Mata Pelajaran : ………………

Dimensi Dimensi Proses kognitif
Pengetahuan Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Mengevaluasi Mencipta
Metakognitif
Prosedural
Konseptual
Faktual

Keterangan:
Tujuan pembelajaran yang sudah dirancang digolongkan sesuai dengan tingkat Dimensi Kognitif:
Menginta (C1), memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan atau mencipta/mengkreasi (C6) serta Bentuk Dimensi Pengetahuan: faktual, Konseptual,
prosedural atau metakognitif

PPG Dalam Jabatan 2021 – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3