LAPORAN INDIVIDU

Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan

Pelaksanaan Program Magang III

Oleh
Rini Suryani Teresia
NIM: 143278620617075

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

STKIP MUHAMMADIYAH MANOKWARI
2021

i
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG III

DI SEKOLAH DASAR INPRES 11 ORANSBARI
MANOKWARI SELATAN

Oleh
Rini Suryani Teresia
NIM: 143278620617075

Telah diperiksa dan disetujui oleh:

Menyetujui,

Ketua Program Studi Dosen Pembimbing Magang,

Siti Fatimahtun Zahra, S.Sos.,M.Pd. Siti Muflihah, S.PdI.,M.Pd.

NIDN: 1420047401 NIDN: 1401078701

Mengetahui,
Ka. LPM STKIP Muhammadiyah Manokwari

Muhammad Dedi Penta Putra, S.Si., M.Pd.

NIDN: 1419078901

ii
 ABSTRAK

Rini Suryani Teresia. NIM: 143278620617075. Laporan Magang III. S1

PGSD STKIP Muhammadiyah Manokwari. Kegiatan Magang III dilaksanakan
di SD Inpres 11 Oransbari yang beralamat di Jl. Merdeka Sidomulyo Distrik
Oransbari Kabupaten Manokwari Selatan.
SD Inpres 11 Oransbari pada Tahun Ajaran 2020/2021 memiliki 74 siswa dan
menerapkan Kurikulum 2013 dengan pelaksanaan waktu sekolah pada pagi hari
dari Senin hingga Sabtu.
Kegiatan yang dilaksanakan dalam Program Magang III adalah melaksanakan
observasi di SD Inpres 11 Oransbari. Kegiatan peningkatan pemantapan sebagai
calon guru adalah dengan melakukan telaah kurikulum, perangkat pembelajaran
berupa Program Tahunan, Program Semester, RPP, Media Pembelajaran, dan alat
evaluasi. Selain itu, dilaksanakan pula telaah strategi pembelajaran dan
pengembangan perangkat pembelajaran.
Kurikulum 2013 menerapkan sistim tematik dalam pembelajaran di SD Inpres 11
Oransbari. Guru dan siswa menggunakan buku pegangan yang bersumber dari
Buku Sekolah Elektronik.
Selain kegiatan di bidang pemantapan sebagai calon guru, maka terlaksana pula
kegiatan bersih lingkungan di SD Inpres 11 Oransbari. Penulis selaku Mahasiswa
selaku peserta Magang III melakukan praktik mengajar mandiri di kelas V.
Bimbingan dan konsultasi dengan Dosen Pembimbing Magang dilaksanakan
sebanyak 5 kali.

iii
 Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan Rahmat, Hidayah ,dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan Laporan Magang III di SD Inpres 11 Oransbari dengan baik.

Laporan ini disusun dengan maksud sebagai bukti tertulis dari pelaksanaan
Magang III yang telah dilaksanakan oleh Mahasiswa S-1 PGSD STKIP
MUHAMMADIYAH Manokwari, khususnya di SD Inpres 11 Oransbari ,serta
sebagai syarat kelulusan mata kuliah Magang III yang meliputi Pembekalan,
Observasi baik Observasi Sekolah maupun Observasi Pembelajaran, Praktik
Persekolahan, Latihan Mengajar Terbimbing, Latihan Mengajar Mandiri dan
diakhiri dengan Ujian Praktik Mengajar.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Ibu Hawa Hasan, S.Sos., M.Pd., sselaku Ketua STKIP

Muhammadiyah Manokwari yang telah memberikan bimbingan
dan wejangan kepada Mahasiswa STKIP Muhammadiyah
Manokwari khususnya Kelas C Oransbari.
2. Ibu Siti Fatimahtun Zahra, S.Sos.,M.Pd., selaku Ketua Program
Studi PGSD yang tak henti-hentinya memberikan motivasi dan
dukungan kepada mahasiwa dalam penyelesaian tugas akhir.
3. Ibu Siti Muflihah, S.PdI., M.Pd., selaku Wakil Ketua Prodi
PGSD STKIP Muhammadiyah Manokwari yang tak pernah lelah
memberikan dukungan, motivasi, bimbingan dan juga nasehat
kepada Penulis.
4. Bapak Saharuddin, S.Pd.,Gr., selaku Dosen Pembimin Magang
yang telah memberikan bimbingan dan dukungan kepada Penulis
selaku Mahasiswa Magang STKIP Muhammadiyah Manokwari.
5. Bapak Saiful,, S.Pd., selaku Dosen Pembimbing Magang yang
juga telah memberikan bimbingan dan dukungan kepada
Mahasiswa selama pelaksanaan Magang III di lapangan.

iv
 6. Bapak H. Sidiq Yakub. S.Pd. selaku Pengelola STKIP Oransbari
yang senantiasa mengayomi , memberikan perhatian, kepedulian
dan membimbing kami selama perkuliahan khususnya dalam
kegiatan Magang III.
7. Bapak dan Ibu Dosen STKIP Muhammadiyah Manokwari yang
telah membagikan ilmunya kepada kami sehinggga dapat
melaksanakan Program Magang dengan sebaik-baiknya.
8. Ibu Harianti, S.Pd., selaku Pelaksana Tugas Kepala SD Inpres 11
Oransbari yang telah memfasilitasi peserta Program Magang III
dalam pelaksanaannya di sekolah.
9. Ibu Selfiana Waran, S.Pd., selaku guru kelas I yang telah
memberikan masukan, bimbingan dan bantuannya dalam
pelaksanaan Magang III di kelasnya.
10. Bapak dan Ibu Guru beserta staf di SD Inpres 11 Oransbari yang
telah memberikan dukungan dan bimbingan dalam pelaksanaan
Magang III di sekolahnya.
11. Siswa-siswi SD Inpres 11 Oransbari atas perhatian dan
kerjasamanya selama penulis melaksanakan kegiatan Magang III.
12. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dukungan dan
motivasi
13. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan
Magang III dan terselesaikannya penulisan laporan ini.

Penulis menyadari penulisan laporan ini masih banyak kekurangan dan

masih jauh dari kesempurnaan . Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan
saran yang membangun demi peningkatan laporan ini.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat dan berguna bagi aktifitas akademik
pada khususnya dan pendidikan pada umumnya.

Manokwari Selatan, April 2021

Penulis

RINI SURYANI TERESIA

NIM: 143278620617075

v
 DAFTAR ISI

Isi Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... ii
KATA PENGANTAR ................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................. iv

BAB I. PENDAHULUAN............................................................................ 1
A. Latar Belakang Kegiatan Magang III.................................................. 1
B. Tujuan Program Magang III................................................................ 2
C. Manfaat Program Magang III ............................................................. 2
D. Metode Pengumpulan Data Program Magang III ............................... 2
BAB II. PELAKSANAAN PROGAM MAGANG III ……………………. 5
A. Karakteristik Sekolah........................................................................... 5
B. Laporan Hasil Magang ........................................................................ 12
Kegiatan............................................................................................... 13
BAB III. SIMPULAN DAN SARAN ……………………………………… 19
A. Simpulan ............................................................................................. 19
B Saran ................................................................................................... 19
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Profil SD Inpres 11 Oransbari

Tabel 2. Jumlah PTK berdasarkan Kualifikasi Akademik
Tabel 3. Kualifikasi pendidik berdasarkan tingkat kompetensi/sertifikas
Tabel 4. Media Pendidikan
Tabel 5. Perabot Sekolah
Tabel 6. Ruangan Pokok
Tabel 7. Ruangan Penunjang
Tabel 8 Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan SD Inpres 11 Oransbari
Tabel 9. Profil Sekolah Berdasarkan Dapodik

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Profil Kepala SD Inpres 11 Oransbari

Gambar 2. Kepala SD Inpres 11 Oransbari
Gambar 3. Dokumentasi Pembelajaran di Kelas I
Gambar 4. Dokumentasi Pembelajaran di Kelas V
Gambar 5. Foto Bersama Kepala Sekolah dan Guru di SD Inpres 11 Oransbari

viii
ix
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Kegiatan Magang III

STKIP Muhammadiyah Manokwari sebagai Lembaga Pendidikan

Tinggi memiliki visi, yaitu Unggul, Modern dan Islami. Berdasarkan visi ini,

STKIP Muhammadiyah Manokwari secara terus-menerus berbenah diri untuk

meningkatkan kualitasnya demi tercapainya visi yang telah dicanangkan

tersebut.

Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 Tahun 2005

mengamanatkan bahwa guru harus memiliki kompetensi professional,

pedagogik, kepribadian dan sosial sesuai dengan bidang studi dan keilmuan

yang terkait. Dalam rangka menyiapkan calon guru yang memiliki

kompetensi tersebut perlu dilakukan upaya peningkatan, antara lain

peningkatan kompetensi guru, pengembangan isi kurikulum, peningkatan

kualitas pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa, penyediaan bahan ajar

yang memadai, dan penyediaan sarana belajar. Dari semua cara tersebut,

peningkatan kualitas pembelajran melalui peningkatan kualitas pendidik

cukup penting dan berdampak positif. Dampak positif tersebut berupa: (1)

peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan masalah pendidikan dan

masalah pembelajaran yang dihadapi secara nyata; (2) peningkatan kualitas

masukan, proses dan hasil belajar; dan (3) peningkatan keprofesionalan

pendidik.

Sebagai kelanjutan dari mata kuliah magang 1 dan 2, matakuliah

Magang III ini mempersiapkan para mahasiswa untuk memiliki, mendalami,

1
 dan mengembangkan kompetensi professional. Untuk kepentingan tersebut,

pada akhir menempuh program Magang III. Program magang merupakan

kegiatan akademik yang tercantum dalam kurikulum semua program studi

yang ada di lingkungan STKIP Muhammadiyah Manokwari, di antaranya

yaitu: Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Kegiatan Program Magang merupakan

kegiatan yang memberikan pengalmaan awal kegiatan untuk membangun jati

diri pendidik, mematanpkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang

studi, memantapkan kemampuan awal peserta calon guru, mengembangkan

perangkat pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam membangun bidang

keahlian Pendidikan. Kegiatan Program Magang lebih memfokuskan pada

bidang manajerial dan pembelajaran di sekolah. Setelah melaksanakan

kegiatan Magang III, maka diharapkan setiap peserta magang dapat membuat

laporan kegiatan Magang III secara individu.

B. Tujuan Program Magang III

Program Magang III bertujuan memantapkan kompetensi akademik

kependidikan dan kaitannya dengan kompetensi akademik bidang studi

melalui:

a. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan

guru,

b. Menelaah strategi pembelajaran,

c. Menelaah sistem evaluasi, dan

d. Secara terbimbing mengembangkan perangkat pembelajaran berupa:

Program Tahunan (Prota), Program Semester (Promes), Silabus,

RPL, media pembelajaran dan perangkat evaluasi.

2
C. Manfaat Program Magang III

1. Bagi Peserta

a. Menambah pemahaman tentang perangkat pembelajaran

b. Memeroleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara

interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu

dalam mengatasi permasalahan pendidikan.

c. Memeroleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan,

perumusan dan pemecahan masalah pendidikan.

d. Memeroleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan

pembelajaran

e. Memberikan kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator,

fasilitator, dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem

solver.

2. Bagi STKIP Muhammadiyah Manokwari

a. Memeroleh umpan balik dari pelaksanaan Program Magang di

sekolah, guna pengembangan kurikulum perguruan tinggi yang

disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat.

b. Memeroleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai

permasalahan untuk pengembangan penelitian dan Pendidikan.

c. Terjalin kerjasama yang baik dengan pemerintah daerah, instansi

terkait, dan sekolah untuk pengembangan Tridarma Perguruan

Tinggi.

3
D. Metode Pengumpulan Data Program Magang III

Dalam melaksanakan Program Magang III ini, Peserta magang

menggunakan metode pengumpulan data untuk memperoleh hasil yang akurat

dan bermanfaat bagi para peserta Magang III sehingga dapat memberikan

laporan sesuai dengan apa yang telah dilaksanakan di sekolah tempat

pelaksanaan Program Magang III, dalam hal ini SD Inpres 11 Oransbari.

Adapun metode yang digunakan dalam pengumpulan data Program Magang III

adalah sebagai berikut:

a. Melakukan observasi dan wawancara:

1. Melakukan observasi / pengamatan langsung di SD Inpres 11

Oransbari.

2. Melakukan wawancara dengan kepala SD Inpres 11 Oransbari terkait

profil sekolah, visi-misi sekolah dan kualifikasi pendidik dan tenaga

kependidikan di SD Inpres 11 Oransbari.

3. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan

guru

4. Menelaah strategi pembelajaran

5. Secara terbimbing mengembangkan perangkat pembelajaran berupa

Program Tahunan (Prota), Program Semester (Promes), Silabus, RPP.

Media Pembelajaran, dan Perangkat Evaluasi.

6. Dokumentasi kegiatan Program Magang 1 di SD Inpres 11 Oransbari.

4
 BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG III

A. Karakteristik SD Inpres 11 Oransbari

Gambar 1. Profil SD Inpres 11 Oransbari

Sekolah yang kini dipimpin oleh Pelaksana Tugas Kepala Sekolah Ibu
Harianti, S.Pd., dimana kepala sekolah sebelumnya, Bapak Welem Anari
meninggal dunia Sekolah ini berdiri pada Tahun 1984 dengan nama SD Inpres 11
Oransbari, dengan alamat Jl. Merdeka Nomor 5 Kampung Oransbari, Distrik
Oransbari Kabupaten Manokwari Selatan, Prov. Papua Barat. Berikut ini adalah
profil SD Inpres 11 Oransbari:

a. PROFIL SEKOLAH

5
 1. SEJARAH
SD Inpres 11 Oransbari berdiri pada tanggal 06 Februari 1984 di Kampung
Oransbari, letaknya tidak jauh dari Pelabuhan Oransbari. Sekolah ini didirikan
oleh Pemerintah Kabupaten Manokwari Selatan.
2. VISI SEKOLAH
Visi Sekolah Dasar Inpres 11 Oransbari adalah ;
Menjadikan Manusia Unggul, Beriman dan Bertaqwa.

3. MISI SEKOLAH :
Misi Sekolah Dasar Inpres 11 Oransbari adalah ;
1) Menerapkan pembelajaran yang aktif, kreaktif, efektif dan menyenangkan
PAKEM ) dalam situasi yang kondusif.
2) Meningkatkan keterampilan siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler.
3) Membimbing dan memotivasi siswa agar mempunyai semangat belajar yang
tinggi dan kemauan belajar yang keras untuk mengembangkan potensinya
agar menjadi manusia yang cerdas, beriman dan bertaqwa.
4) Membimbing kinerja guru disertai dedikasi yang tinggi dan memupuk
kesadaran bekerja secara disiplin.
5) Mengadakan kerjasama yang baik dengan komite sekolah dan masyarakat
lingkungan sekolah untuk meningkatkan kepedulian terhadap sekolah /
pendidikan.
6) Menanamkan dan mengembangkan budaya daerah sehingga memiliki rasa
cinta terhadap budaya nasional.
7) Menerapkan manajemen yang transparan dengan melibatkan semua
komponen yang ada.
8) Memberikan pelajaran tambahan yang dipadukan dengan kegiatan
ekstrakurikuler yang ada.
9) Menciptakan lingkungan sekolah yang aman, nyaman, indah dan tertib
sehingga tercipta pelaksanaan KBM yang sesuai dengan apa yang kita
harapkan.
10) .Mewujudkan lingkungan sekolah yang hijau
11) .Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih.

6
4. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
Secara khusus sesuai dengan visi dan misi sekolah, tujuan SD Inpres 11
Oransbari pada akhir tahun pelajaran adalah sekolah mengantarkan siswa didik
untuk:
1) Mengoptimalkan proses pembelajaran.
2) Meningkatkan Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) setiap mata
pelajaran setiap tahun.
3) Meningkatkan rata-rata nilai rapor dan ujian akhir minimal setiap tahun.
4) Memperoleh prestasi di bidang akademik, olahraga dan seni budaya
tingkat kecamatan sampai tingkat propinsi.
5) Memiliki jiwa toleransi antara umat beragama dan melaksanakan ibadah
sesuai dengan agama dan kepercayaannya.

b. Identitas Kepala Sekolah

Gambar 2. Kepala SD Inpres 11 Oransbari

a) Nama : Harianti, S.Pd
NIP : 197012061993052001
b) Tempat, Tanggal Lahir : Gilimarto, 12 Juni 1970
c) Alamat : Jl.Merdeka Sidomulyo Distrik Oransbari
d) No. Telepon/HP : 081241239274

7
c. Jumlah Siswa dan Jumlah Tenaga Pendidik
a) Jumlah : 74 siswa dengan tenaga pendidik : 10 orang (data terlampir)
b) 7 orang dengan ijasah sarjana dan 2 orang dengan ijasah D2, 1 Orang
dengan Ijazah SMA, dan 1 orang sedang menyelesaikan S-1nya.

d. Jumlah Rombongan Belajar

Jumlah : 6 rombel
Tabel 1. Jumlah Rombongan Belajar SD Inpres 11 Oransbari

TahunPelajaran 2020 - 2021

No Kelas e.
Jumlah Rombel
1 I 14 1
2 II 18 1
3 III 11 1
4 IV 11 1
5 V 7 1
6 VI 13 1

Jumlah Pendidik dan tenaga pendukung

Tabel 2. Jumlah PTK berdasarkan Kualifikasi Akademik

No Tingkat PendidikanTerakhir
Status/ Jabatan SLTP SLTA D2 D3 S1 S2 S3
1 KepalaSekolah - - - - 1 - -
2 Pendidik PNS - - 2 - - - -
3 Pendidik Bantu/Honda - 2 - - 4 - -
4 Pendidik TetapYayasan - - - - - - -
5 Staf Tata Usaha - - - - 1 - -
6 Penjaga Sekolah - 1 - - - - -

Tabel 3. Kualifikasi pendidik berdasarkan tingkat

kompetensi/sertifikasi

No Status / Jabatan JumlahPersonil yang Lulus

8
 Sertifikasi
Jumlah Tahun
1 Kepala Sekolah 0 2014
2 Pendidik PNS 0 2012-2013
3 Pendidik Bantu/Honda 0 2013-2014
4 Pendidik Sukwan/Honor - -

Tabel 6. Perabot sekolah

No Jenis Perabotan Sekolah Jumlah Satuan Kondisi

1 Meja/kursi KepalaSekolah 1 Set Baik
2 Meja panjang Pendidik 7 Buah Baik
3 Kursi Chiftose 1 Buah Baik
4 Meja Peserta Didik 87 Buah Baik
5 Kursi Peserta Didik 87 Buah Baik
6 Lemari Kelas 8 Buah Baik
7 Rak Buku Perpustakaan 1 Buah Baik
8 Lemari Piala 1 Buah Baik
9 PapanTulis/White Board 6 Buah Baik
10 Papan Data Kantor 4 Buah Baik
11 Tempat Sampah 5 Buah Baik
12 Dispenser Tidak
1 Buah
baik
13 Kompor 1 Buah Baik

f. Jumlah ketersediaan ruangan

Tabel 7. Ruangan Pokok

No NamaRuangan Ukuran Jumlah Kondisi

1 Ruang Kelas/Belajar 4×8 m/ruangan 6 Cukup Baik
2 Kantor 4×8 m/ruangan 1 Cukup Baik
(Kepsek/Pendidik)
3 Ruang Guru 6x8m 1 Sedang
dibangun

Tabel 8. Ruangan Penunjang

No NamaRuangan Ukuran Satuan Kondisi

1 RuangPerpustakaan 6x8m 1 Baik
2 RuangSerbaguna 7 × 16 m 1 Baik

9
 3 WC Pendidik 3x2m 1 Baik
4 WC Murid 3x 2m 2 Baik
4 Kantin 3x4m 1 Baik
5 DapurUmum 2x2m 1 Baik

g. Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tabel 9. Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan SD Inpres 11
Oransbari
Gol/ GT/ Pend. Mengajar
No Nama
Pangkat GTT Terakhir Kelas
IIId/Peng Kepala
1 Harianti. S. Pd. aturMud PNS S1 Sekolah/K
a elas VI
2 Demas Kirihio IIIc PNS D2 Guru PAK
3 Beti Susilowati IIIa CPNS S1 I
4 Selfiana Waran, S.Pd. - GTT S1 II
5 Yeti Kusyanti, S.Pd. GTT S1 III
6. Dominggus Iryo  PNS D2 IV
7. Rini Suryani Teresia  GTT SMA V
8. Agung Santoso, S.Pd IIIa CPNS S1 PJOK
Guru
9. Wiji Lestari  GTT S1
Kelas
Guru
10 Iin Suryani., S.Pd. IIIa CPNS S1
Mapel
Guru
11 Tetik Windarsi, S.Pd.  CPNS S1
Kelas

B. Laporan Hasil Magang

10
 Program Magang III adalah kegiatan Mahasiswa di Sekolah Dasar

sebagai kelanjutan Magang 2 yang berisikan pembelajaran, mengajar secara

langsung di lapangan berupa praktek terbimbing dan praktek mandiri, praktek

persekolahan. Pelaksanaan persiapan Magang III sebagian besar telah

dilaksanakan pada Magang III yang meliputi: penyusunan anggota kelompok,

penetapan SD dan penetapan Dosen Pembimbing Lapangan.

Agar Magang III berjalan lancar maka diperlukan perencanaan kegiatan

yang disesuaikan dengan kegiatan-kegiatan yang berlangsung di Sekolah Dasar,

sehingga tidak mengganggu kegiatan yang ada di Sekolah Dasar tersebut

khususnya SD Inpres 11 Oransbari.

 Pembekalan

Pembekalan merupakan suatu kegiatan penyegaran dan pembahanan

pengetahuan, keterampilan dan sikap sebagai bekal dalam pelaksanaan Magang

III. Sebelum penyerahan ke SD, Mahasiswa mendapatkan pembekalan dari

STKIP Muhammadiyah Manokwari. Pembekalan ini dilaksanakan selama 2 hari

dari tanggal 24-25 Februari 2021 di Aula Kampus STKIP Muhammadiyah

Manokwari dengan alamat Jl. Arfai I, Manokwari, Papua Barat. Pelaksanaan

dimulai hari Rabu dan Kamis (24-25 Februari 2021) yang di ikuti seluruh

Mahasiswa semua jurusan di STKIP Muhammadiyah Manokwari.

Kegiatan

Kegiatan Program Magang III dilaksanakan dengan tujuan untuk

memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan kaitannya dengan
kompetensi akademik bidang studi melalui cara, yaitu:

1. Persiapan Kegiatan Program Magang III

11
 Sebelum Mahasiswa melaksanakan kegiatan menelaah, perlu diadakan

persiapan, agar kegiatan yang dilakukan dapat berjalan dengan lancar.

Persiapan yang dilakukan adalah:

 Menyusun Jadwal Magang III

Dalam kegiatan penyusunan jadwal Magang ini, Penulis telah diberikan jadwal

pelaksanaan Magang oleh Dosen Pembimbing Magang sebanyak 2 kali dalam

seminggu, yaitu setiap hari Selasa dan Jum’at.

 Pembagian Kelas Pelaksanaan Magang III

Penulis memperoleh pembagian kelas V SD Inpres 11 Oransbari dari

Dosen Pembimbing.

 Kegiatan Non Akademik yang Penulis lakukan adalah melakukan kegiatan

bersih lingkungan di SD Inpres 11 Oransbari

 Dari informasi yang diperoleh dari Kepala Sekolah dan wali kelas, bahwa

sebelum masa pandemi, SD Inpres 11 Oransbari melakukan kegiatan

ekstrakurikuler berupa kegiatan Pramuka, Yospan, Senam, dan juga kegiatan

Literasi.

2. Pelaksanaan Kegiatan Telaah Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran

Sebelum melaksanakan kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran,
Penulis melakukan telaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang
digunakan guru. Berikut ini hasil telaahnya:
 Kurikulum yang digunakan oleh SD Inpres 08 Oranbari adalah Kurikulum
2013, yang diterapkan mulai dari jenjang kelas 1 hingga kelas 6.
 Perangkat pembelajaran yang ada adalah Silabus, Program Tahunan, Program
Semester, media pembelajaran dan juga perangkat evaluasi.
Dalam penerapan RPP yang digunakan oleh guru kelas V, dituliskan dalam
bentuk 1 (satu) kali pertemuan perhari dengan menggunakan sistim tematik. Di
mana untuk Kelas V, memiliki 9 tema selama dua semester (satu tahun

12
 pembelajaran). Untuk semester genap memiliki 5 tema, yaitu dari Tema 6
hingga tema 9 dengan setiap temanya memiliki 4 sub tema dan 6 pembelajaran.
 Guru kelas V menggunakan sumber belajar dari Buku Sekolah Elektronik
(BSE) dan Buku Pegangan dari Penerbit PT. Intan Pariwara, dimana masing-
masing siswa memiliki buku pegangan siswa dalam mempermudah proses
belajar mengajar. Selain itu, terdapat pula Buku PR yang disesuaikan dengan
tema pembelajaran, sehingga peserta didik selalu terbiasa untuk belajar di
rumah menggunakan Buku Pegangan Siswa dan juga mengerjakan tugas di
rumah melalui Buku PR.

3. Kegiatan Menelaah Strategi Pembelajaran

Salah satu hal yang paling penting dalam pembelajaran adalah bagaimana

guru dapat menerapkan strategi pembelajaran dengan baik terutama di masa

pandemi saat ini. Terlihat pada siswa kelas IB SD Inpres 11 Oransbari,

menerapkan berbagai macam strategi dalam pembelajaran, yaitu penugasan,

simulasi, dan demonstrasi. Penulis menggunakan metode demonstrasi dalam

pembelajaran untuk memudahkan peserta didik dalam memahami materi pelajaran

tematik. Wali kelas V adalah Peserta Magang sendiri dan telah menggunakan

media pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran.

Selain itu, guru kelas V memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk

belajar dengan menyenangkan, terbukti dalam pembelajaran terlihat tindak lanjut

dari guru kelas tentang pembelajaran yang telah mereka peroleh.

4. Menelaah Sistim Evaluasi

Dalam sistim evaluasi, guru kelas Ib menggunakan sistim penugasan dan

ulangan harian berupa pemberian soal-soal essay dan juga pertanyaan pilihan

ganda yang terdapat pada Buku Siswa dalam setiap tema yang ada. Dalam setiap

harinya, guru kelas Ib memberikan penilaian harian sebagai bentuk evaluasi

13
terhadap peserta didik. Guru Kelas V menggunakan buku pegangan yang

bersumber dari Buku Sekolah Elektronik yang dipadukan dengan Buku PR

terbitan Penerbit Non Pemerintah dan menggunakan soal-soal penilaian yang ada

dalam buku tersebut untuk dijadikan bahan evaluasi harian.

5. Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Setelah berkonsultasi dengan Guru Kelas IB dan juga Dosen Pembimbing

Magang, Penulis mengembangkan perangkat pembelajaran dengan berdasarkan

pada hasil telaahan sebelumnya.

Penulis mengembangkan Program Tahunan (Prota), Program Semester

(Prosem), Silabus, RPP, Media Pembelajaran dan juga Perangkat Evaluasi.

Perangkat pembelajaran tersebut dikembangkan sesuai dengan kurikulum 2013

yang digunakan di SD Inpres 11 Oransbari (file terlampir).

Sesuai dengan kesepakatan kelas dan Mahasiswa, RPP dibuat dalam

bentuk lajur dengan garis besarnya memuat unsur-unsur berikut:

a. Standar Kompetensi

b. Kompetensi Dasar dan Indikator

c. Tujuan Pembelajaran

d. Materi Pembelajaran

e. Metode pembelajaran

f. Langkah – langkah pembelajaran

g. Media, Dan Sumber Belajar

h. Penilaian

14
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran seharusnya selalu memperhatikan

buku panduan 2013 serta buku penunjang lainnya.

6. Praktik Mengajar Terbimbing

Praktik mengajar terbimbing adalah latihan mengajar untuk pelajaran

tertentu di bawah bimbingan Dosen Pembimbing Magang (DPM) dan guru kelas

dengan tujuan agar mahasiswa mempunyai pengalaman yang berkaitan dengan

tugas Guru sebagai pengajar.

Sesuai dengan kesepakatan Penulis dengan Dosen Pembimbing Magang,

maka Praktik Mengajar Terbimbing dilakukan sebanyak 6 kali di Kelas V.

Adapun kegiatan – kegiatan yang dilakukan dalam praktik mengajar

Terbimbing adalah:

a. Menyesuaikan bahan ajar dengan perangkat pembelajaran

b. Mempelajari materi dan mengkaji silabus mata pelajaran yang akan

disajikan

c. Mengembangkan materi

d. Menyusun RPP

e. Melaksanakan praktik mengajar sesuai dengan RPP

f. Umpan balik dari Pembimbing

Umpan balik dilakukan secara kolaboratif antara Kepala Sekolah dan guru

pamong memberi masukan berupa, kritik, saran, yang dilakukan baik secara

langsung atau tidak langsung kepada praktikan. Umpan balik dilakukan agar

praktikan dapat memperbaiki kesalahan – kesalahan yang dilakukan pada saat

mengajar.

15
7. Penyusunan Laporan Magang

Setelah melaksanakan kegiatan Magang III, Penulis membuat laporan

dengan berkonsultasi pada DPM minimal 3 kali untuk penyusunan laporan

magang. Setelah itu, Penulis Menyusun laporan dan disetujui oleh DPM. Tahapan

terakhir adalah mengumpulkan laporan magang ke DPM masing-masing.

16
 BAB III
SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan
Kegiatan Magang III yang telah terlaksana bertujuan agar kita selaku
calon guru SD atau seorang pendidik dapat mengetahui keadaan sekolah,
lingkungan atau peserta didik yang kita hadapi dan dapat melakukan telaah
kurikulum, perangkat pembelajaran serta menemukan bagaimana caranya agar
materi pelajaran yang diberikan mudah diterima oleh peserta didik dengan
fasilitas yang ada sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan yang lebih
baik.
Proses kegiatan di sekolah merupakan tempat atau sarana untuk
memajukan dan mencerdaskan anak bangsa untuk bekal di masa yang akan
datang. Oleh karena itu kita sebagai calon pendidik harus dapat melaksanakan
tugas dan kewajiban dengan baik agar menjadi seorang pendidik yang
profesional.

B. Saran
Agar pelaksanaan Magang III pada periode yang akan datang dapat
berjalan dengan baik, dan lancar serta dapat mencapai tujuan yang diharapkan,
maka penulis memberikan beberapa sumbangan pemikiran yang sekiranya
dapat membangun demi terlaksananya kegiatan Magang III yang lebih baik
lagi. Adapun pemikirannya sebagai berikut :
 Kepada pihak-pihak yang berwenang dan bertanggung jawab secara
langsung dalam kegiatan Magang III hendaknya sebelum Magang
dilaksanakan, sudah menyusun rencana jadwal secara sistematis serta
perlu ditingkatkan lagi adanya koordinasi yang lebih baik.
 Kerjasama antara STKIP Muhammadiyah dengan Sekolah Dasar sangat
baik dan perlu ditingkatkan lagi sehingga mutu pendidikan dapat terjamin
serta merupakan tanggung jawab kita bersama untuk manusia
profesional.

17
 Bimbingan dari dosen pembimbing sangat berpengaruh terhadap
mahasiswa Magang.
 Kemajuan seorang siswa bukanlah semata – mata Guru yang
menentukan, akan tetapi campur tangan dan keterlibatan dari orang
tua/wali murid mendukung dirumah dan lingkungannya harus bersifat
dominan, sehingga anak dapat belajar dimanapun dia berada.
 Di masa pandemi ini, senantiasa menaati protokol kesehatan dan
semoga segera berlalu agar pembelajaran berjalan dengan lebih
efektif.

18
 DAFTAR PUSTAKA

Panduan Kegiatan Magang III. 2021. STKIP Muhammadiyah Manokwari.

Manokwari
Data Primer Sekolah. 2021. Dapodik SD Inpres 11 Oransbari. Manokwari Selatan.
Dokumentasi Pribadi.2021

19
LAMPIRAN

20
 1. PROFIL SEKOLAH

1. Identitas Sekolah

1 Nama Sekolah : SD INPRES 11 ORANSBARI

2 NPSN : 60402094

3 Jenjang Pendidikan : SD
4 Status Sekolah : Negeri

5 Alamat Sekolah : Jl. Merdeka Oransbari No.5

RT / RW : 1 / 1

Kode Pos : 98353

Kelurahan : Oransbari

Kecamatan : Kec. Oransbari

Kabupaten/Kota : Kab. Manokwari Selatan

Provinsi : Prov. Papua Barat

Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : -1,3394 Lintang
134,272165 Bujur
3. Data Pelengkap              
7 SK Pendirian Sekolah :  

8 Tanggal SK Pendirian : 1984-02-06

9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
1
SK Izin Operasional : -
0
1
Tgl SK Izin Operasional : 1910-01-01
1
1
Kebutuhan Khusus Dilayani :  
2
1
Nomor Rekening : 496201006313534
3

21
 1
Nama Bank : BRI...
4
1 BANK RAKYAT INDONESIA CABANG RANSIKI
Cabang KCP/Unit :
5 MANOKWARI...
1
Rekening Atas Nama : SDINPRES11ORANSBARI...
6
1
MBS : Ya
7
1
Memungut Iuran : Tidak
8
1
Nominal/siswa : 0
9
2
Nama Wajib Pajak :  
0
2
NPWP :  
1
3. Kontak Sekolah
2
Nomor Telepon : 081241239274
0
2
Nomor Fax :  
1
2
Email : welemanari@gmail.com
2
2
Website : http://
3
4. Data Periodik
2
Waktu Penyelenggaraan : Pagi/6 hari
4
2
Bersedia Menerima Bos? : Ya
5
2
Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
6
2
Sumber Listrik : PLN
7
2
Daya Listrik (watt) : 1300
8
2
Akses Internet : Telkomsel Flash
9
3
Akses Internet Alternatif : Telkomsel Flash
0

22
 2. SANITASI SEKOLAH

5. Sanitasi
Sustainable Development Goals
(SDG)
3
Sumber air : Sumur terlindungi
1
3
Sumber air minum : Tidak Ada
2
3
Kecukupan air bersih : Cukup sepanjang waktu
3
Sekolah menyediakan jamban
3
yang dilengkapi dengan fasilitas : Tidak
4
pendukung untuk digunakan

23
 oleh siswa berkebutuhan
khusus
3
Tipe jamban : Cubluk tanpa tutup
5
3 Sekolah menyediakan pembalut
: Tidak ada
6 cadangan
Jumlah hari dalam seminggu
3
siswa mengikuti kegiatan cuci : 3 hari
7
tangan berkelompok
3
Jumlah tempat cuci tangan : 7
8
3 Jumlah tempat cuci tangan
: 2
9 rusak
4 Apakah sabun dan air mengalir
: Ya
0 pada tempat cuci tangan
Sekolah memiiki saluran
4 Ada saluran pembuangan air limbah ke tangki septik atau
pembuangan air limbah dari :
1 IPAL
jamban
Sekolah pernah menguras
4 tangki septik dalam 3 hingga 5
: Tidak/Tidak tahu
2 tahun terakhir dengan
truk/motor sedot tinja
Stratifikasi UKS :  
4 Sekolah memiliki selokan untuk
: Ya
3 menghindari genangan air
Sekolah menyediakan tempat
4 sampah di setiap ruang kelas
: Ya
4 (Sesuai permendikbud tentang
standar sarpras)

4 Sekolah menyediakan tempat

: Ya
5 sampah tertutup di setiap unit
jamban perempuan
4 Sekolah menyediakan cermin di
: Tidak
6 setiap unit jamban perempuan
Sekolah memiliki tempat
4
pembuangan sampah : Ya
7
sementara (TPS) yang tertutup
Sampah dari tempat
4 pembuangan sampah
: Ya
8 sementara diangkut secara
rutin
Ada perencanaan dan
4 penganggaran untuk kegiatan
: Ya
9 pemeliharaan dan perawatan
sanitasi sekolah

24
 Ada kegiatan rutin untuk
5 melibatkan siswa untuk
: Ya
0 memelihara dan merawat
fasilitas sanitasi di sekolah

:  
Ada, dengan pemerintah daerah
5 Ada kemitraan dengan pihak
  Ada, dengan perusahaan swasta
1 luar untuk sanitasi sekolah
✓ Ada, dengan puskesmas
  Ada, dengan lembaga non-pemerintah
5 Jumlah jamban dapat Jamban
:
2 digunakan Jamban laki-laki Jamban perempuan bersama
1 1 1
5 Jumlah jamban tidak dapat Jamban
:
3 digunakan Jamban laki-laki Jamban perempuan bersama
0 0 1
Sekolah memiliki kegiatan dan media komunikasi, informasi dan edukasi (KIE) tentang
sanitasi sekolah
Kegiatan dan Media Komunikasi, Informasi dan Edukasi
(KIE)
Variabel
Ruan Kanti
  Guru Ruang Kelas Toilet Selasar g UKS n
5
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
3 Cuci tangan pakai sabun
5
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
4 Kebersihan dan kesehatan
5 Pemeliharaan dan
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
5 perawatan toilet
5
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
6 Keamanan pangan
5
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
7 Ayo minum air

3. DATA PESERTA DIDIK DARI DAPODIK

Peserta Didik
SD INPRES 11 ORANSBARI
Kecamatan Kec. Oransbari, Kabupaten Kab. Manokwari Selatan, Provinsi Prov. Papua
Barat

25
1. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin
Perempua
Laki-laki n Total
43 31 74

2. Jumlah peserta Didik Berdasarkan

Usia
Usia L P Total
< 6 tahun 0 0 0
6 - 12 tahun 36 28 64
13 - 15
tahun 7 2 9
16 - 20
tahun 0 1 1
> 20 tahun 0 0 0
Total 43 31 74

3. Jumlah Siswa Berdasarkan Agama

Agama L P Total
Islam 0 1 1
Kristen 43 30 73
Katholik 0 0 0
Hindu 0 0 0
Budha 0 0 0
Konghucu 0 0 0
Lainnya 0 0 0
Total 43 31 74

4. PRASARANA SEKOLAH

Prasarana
SD INPRES 11 ORANSBARI
Kecamatan Kec. Oransbari, Kabupaten Kab. Manokwari Selatan, Provinsi Prov. Papua

26
Barat

No Nama Prasarana

1 Ruang kelas III

2 Ruang Kelas IV
3 Ruang Gudang
4 Ruang Guru
5 Ruang Kamar Mandi/WC
6 Ruang Kamar Mandi/WC
7 Ruang Kelas I
8 Ruang Kelas II
9 Ruang Kelas V
10 Ruang Kelas Vi

5. SARANA SEKOLAH

Sarana
SD INPRES 11 ORANSBARI
Kecamatan Kec. Oransbari, Kabupaten Kab. Manokwari Selatan, Provinsi Prov. Papua

27
Barat
No Jenis Sarana Letak
1 Meja Siswa Ruang kelas III
2 Kursi Siswa Ruang kelas III
3 Meja Guru Ruang kelas III
4 Kursi Guru Ruang kelas III
5 Papan Tulis Ruang kelas III
6 Lemari Ruang kelas III
7 Rak hasil karya peserta didik Ruang kelas III
8 Tempat Sampah Ruang kelas III
9 Tempat cuci tangan Ruang kelas III
10 Tempat cuci tangan Ruang kelas III
11 Jam Dinding Ruang kelas III
12 Alat Peraga Ruang kelas III
13 Papan Pajang Ruang kelas III
14 Soket Listrik Ruang kelas III
15 Soket Listrik Ruang kelas III
16 Soket Listrik/Kotak Kontak Ruang kelas III
17 Meja Siswa Ruang Kelas Vi
18 Kursi Siswa Ruang Kelas Vi
19 Meja Guru Ruang Kelas Vi
20 Kursi Guru Ruang Kelas Vi
21 Papan Tulis Ruang Kelas Vi
22 Lemari Ruang Kelas Vi
23 Rak hasil karya peserta didik Ruang Kelas Vi
24 Rak hasil karya peserta didik Ruang Kelas Vi
25 Tempat Sampah Ruang Kelas Vi
26 Tempat cuci tangan Ruang Kelas Vi
27 Tempat cuci tangan Ruang Kelas Vi
28 Jam Dinding Ruang Kelas Vi
29 Jam Dinding Ruang Kelas Vi
30 Alat Peraga Ruang Kelas Vi
31 Alat Peraga Ruang Kelas Vi
32 Papan Pajang Ruang Kelas Vi
33 Papan Pajang Ruang Kelas Vi
34 Soket Listrik Ruang Kelas Vi
35 Soket Listrik Ruang Kelas Vi
36 Soket Listrik/Kotak Kontak Ruang Kelas Vi
37 Soket Listrik/Kotak Kontak Ruang Kelas Vi
38 Meja Siswa Ruang Kelas V
39 Kursi Siswa Ruang Kelas V
40 Meja Guru Ruang Kelas V
41 Kursi Guru Ruang Kelas V
42 Papan Tulis Ruang Kelas V

28
43 Lemari Ruang Kelas V
44 Rak hasil karya peserta didik Ruang Kelas V
45 Rak hasil karya peserta didik Ruang Kelas V
46 Tempat Sampah Ruang Kelas V
47 Tempat cuci tangan Ruang Kelas V
48 Tempat cuci tangan Ruang Kelas V
49 Jam Dinding Ruang Kelas V
50 Jam Dinding Ruang Kelas V
51 Alat Peraga Ruang Kelas V
52 Alat Peraga Ruang Kelas V
53 Papan Pajang Ruang Kelas V
54 Papan Pajang Ruang Kelas V
55 Soket Listrik Ruang Kelas V
56 Soket Listrik Ruang Kelas V
57 Soket Listrik/Kotak Kontak Ruang Kelas V
58 Soket Listrik/Kotak Kontak Ruang Kelas V
59 Meja Siswa Ruang Gudang
60 Kursi Siswa Ruang Gudang
61 Kursi Guru Ruang Gudang
62 Lemari Ruang Gudang
63 Lemari/Rak Ruang Gudang
64 Lemari/Rak Ruang Gudang
65 Meja Siswa Ruang Kelas IV
66 Kursi Siswa Ruang Kelas IV
67 Meja Guru Ruang Kelas IV
68 Kursi Guru Ruang Kelas IV
69 Papan Tulis Ruang Kelas IV
70 Lemari Ruang Kelas IV
71 Rak hasil karya peserta didik Ruang Kelas IV
72 Tempat Sampah Ruang Kelas IV
73 Tempat cuci tangan Ruang Kelas IV
74 Jam Dinding Ruang Kelas IV
75 Alat Peraga Ruang Kelas IV
76 Papan Pajang Ruang Kelas IV
77 Soket Listrik Ruang Kelas IV
78 Soket Listrik/Kotak Kontak Ruang Kelas IV
79 Meja Guru Ruang Guru
80 Kursi Guru Ruang Guru
81 Lemari Ruang Guru
82 Printer Ruang Guru
83 Tempat Sampah Ruang Guru
84 Tempat cuci tangan Ruang Guru
85 Tempat cuci tangan Ruang Guru
86 Jam Dinding Ruang Guru

29
87 Rak Buku Ruang Guru
88 Kursi Kerja Ruang Guru
89 Kursi Kerja Ruang Guru
90 Meja Kerja / sirkulasi Ruang Guru
91 Meja Kerja / sirkulasi Ruang Guru
92 Papan pengumuman Ruang Guru
93 Papan pengumuman Ruang Guru
94 Kursi Pimpinan Ruang Guru
95 Meja Pimpinan Ruang Guru
96 Kursi dan Meja Tamu Ruang Guru
97 Penanda Waktu (Bell Sekolah) Ruang Guru
98 Penanda Waktu (Bell Sekolah) Ruang Guru
99 Timbangan Badan Ruang Guru
10
0 Laptop Ruang Guru
10
1 Papan Statistik Ruang Guru
10
2 Papan Statistik Ruang Guru
10
3 Tempat Sampah Ruang Kamar Mandi/WC
10
4 Tempat Sampah Ruang Kamar Mandi/WC
10
5 Kloset Jongkok Ruang Kamar Mandi/WC
10
6 Tempat Air (Bak) Ruang Kamar Mandi/WC
10
7 Gayung Ruang Kamar Mandi/WC
10
8 Gayung Ruang Kamar Mandi/WC
10
9 Gantungan Pakaian Ruang Kamar Mandi/WC
11
0 Gantungan Pakaian Ruang Kamar Mandi/WC
11
1 Gayung (Small Bucket) Ruang Kamar Mandi/WC
11
2 Gayung (Small Bucket) Ruang Kamar Mandi/WC
11
3 Gayung Air Ruang Kamar Mandi/WC
11
4 Gayung Air Ruang Kamar Mandi/WC
11
5 Tempat Air Ruang Kamar Mandi/WC
11
6 Tempat Air Ruang Kamar Mandi/WC
11 Tempat Sampah Ruang Kamar Mandi/WC

30
 7
11
8 Tempat Sampah Ruang Kamar Mandi/WC
11
9 Kloset Jongkok Ruang Kamar Mandi/WC
12
0 Tempat Air (Bak) Ruang Kamar Mandi/WC
12
1 Gayung Ruang Kamar Mandi/WC
12
2 Gayung Ruang Kamar Mandi/WC
12
3 Gantungan Pakaian Ruang Kamar Mandi/WC
12
4 Gantungan Pakaian Ruang Kamar Mandi/WC
12
5 Gayung (Small Bucket) Ruang Kamar Mandi/WC
12
6 Gayung (Small Bucket) Ruang Kamar Mandi/WC
12
7 Gayung Air Ruang Kamar Mandi/WC
12
8 Gayung Air Ruang Kamar Mandi/WC
12
9 Tempat Air Ruang Kamar Mandi/WC
13
0 Tempat Air Ruang Kamar Mandi/WC
13
1 Meja Siswa Ruang Kelas II
13
2 Kursi Siswa Ruang Kelas II
13
3 Meja Guru Ruang Kelas II
13
4 Kursi Guru Ruang Kelas II
13
5 Papan Tulis Ruang Kelas II
13
6 Lemari Ruang Kelas II
13
7 Rak hasil karya peserta didik Ruang Kelas II
13
8 Tempat Sampah Ruang Kelas II
13
9 Tempat cuci tangan Ruang Kelas II
14
0 Jam Dinding Ruang Kelas II
14
1 Alat Peraga Ruang Kelas II

31
14
2 Papan Pajang Ruang Kelas II
14
3 Soket Listrik Ruang Kelas II
14
4 Soket Listrik/Kotak Kontak Ruang Kelas II
14
5 Meja Siswa Ruang Kelas I
14
6 Kursi Siswa Ruang Kelas I
14
7 Meja Guru Ruang Kelas I
14
8 Kursi Guru Ruang Kelas I
14
9 Papan Tulis Ruang Kelas I
15
0 Lemari Ruang Kelas I
15
1 Tempat Sampah Ruang Kelas I

6. TATA TERTIB SEKOLAH

32
7. DOKUMENTASI PEMBELAJARAN DI KELAS I

33
8. DOKUMENTASI PEMBELAJARAN DI KELAS V

34
35
36
37
9. FOTO HASIL PEKERJAAN SISWA DI PAPAN TULIS

38
10. MENGOREKSI HASIL PEKERJAAN SISWA DI PAPAN TULIS DAN SISWA
MEMPERBAIKINYA PADA BUKU TULIS

39
11. FOTO BERSAMA KEPALA SEKOLAH DAN REKAN GURU

40
 12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020

Satuan Pendidikan : SD INPRES 11 ORANSBARI

Kelas / Semester : 5 /2

Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8)

Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan peristiwa-peristiwa
atau tindakan pada teks nonfiksi dengan benar.
2. Melalui kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat air bagi
manusia, hewan, dan tanaman dengan baik.
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu membuat peta pikiran mengenai manfaat air bagi
manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 10 menit

Membaca Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti 150 menit

(Sintak Model Discovery Learning)

Ayo Membaca

 Siswa membaca teks berjudul “Air Bersih bagi Warga Kampung

Tegalrega” pada buku siswa. Kegiatan membaca dapat dilakukan
secara bergantian. Salah seorang siswa membaca satu paragraf, siswa
lain mendengarkan. Paragraf selanjutnya dibaca oleh siswa yang
berbeda. (Literasi)
 Siswa menuliskan peristiwa-peristiwa yang terdapat pada teks dalam
bentuk peta pikiran. Kemudian, secara bergantian siswa menunjukkan
peta pikiran yang telah dibuatnya.(Mandiri)
Ayo Berdiskusi

 Guru mengondisikan siswa untuk melakukan kegiatan diskusi, dengan

membuat kelompok-kelompok terdiri atas 4 – 5 siswa. Setiap kelompok

41
 menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Apa fungsi air bagi manusia?
2. Apa fungsi air bagi hewan?
3. Apa fungsi air bagi tumbuhan?
 Siswa menyajikan hasil diskusinya dalam bentuk peta pikiran.
Selanjutnya siswa menyajikan hasil diskusi kelompok kepadkelompok
lain. Hasil diskusi semua kelompok dapat digunakan sebagai ahan
diskusi kelas.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

Ayo Renungkan

Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi

kelas dan membantu siswa dalam membuat simpulan umum tentang

kegiatan-kegiatan yang terkait dengan materi pembelajaran hari itu. Siswa
diminta untuk merefleksikan hal-hal berikut.(Mandiri)

1. Pengetahuan apa yang dipelajari siswa hari in

2. Keterampilan apa yang siswa latih hari ini?
3. Sikap apa yang siswa kembangkan hari ini?
Kegiatan Bersama Orang Tua

Bersama orang tua, siswa mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang

menggunakan air dalam keluarga masing-masing. Kegiatan-kegiatan
tersebut yang dituliskan dapat dituliskan berdasarkan urutan peristiwa,
misalnya dari bangun tidur sampai saat akan tidur lagi.

Penutup A. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, 15 menit
Siswa mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang menggunakan air
dalam keluarga masing-masing. (Mandiri)
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

D. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Penilaian uji unjuk kerja

1. Mengidentifikasi dan menuliskan peristiwa-peristiwa pada teks

Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8

42
 Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa dalam mengidentifikas dan
menuliskan peristiwa-peristiwa pada bacaan.

Sangat baik Baik Cukup Perlu

pendampinga
Kriteria n

4 3 2 1

pengetahuan menyebutka menyebutka menyebutka hanya dapat

tentang n dengan n 3 peristiwa n 2 peristiwa menyebutkan
mengidentifika benar pada bacaan pada bacaan 1 peristiwa
si semua dengan dengan pada bacaan
peristiwa pada peristiwa benar. benar.
bacaan pada
bacaan.

keterampilan menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan

menuliskan semua 3 peristiwa dengan dengan benar
peristiwa pada peristiwa pada bacaan benar 2 1 peristiwa
bacaan pada bacaan dengan peristiwa pada bacaan
dengan Bahasa pada bacaan dengan
benar dan yang runtut. dengan Bahasa yang
runtut. Bahasa kurang runtut.
yang kurang
runtut.

2. Berdiskusi tentang fungsi air bagi kehidupan di bumi

Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.8 dan 4.8

Sangat baik Baik Cukup Perlu

pendampinga
Kriteria n

4 3 2 1

pengetahu dapat dapat dapat dapat

an tentang mengidentifik mengidentifik mengidentifik mengidentifik
fungsi air asi setidaknya asi 4 fungsi asi 3 fungsi asi 2 fungsi
bagi 5 fungsi air air bagi air bagi air bagi
kehidupan bagi manusia, manusia, manusia, manusia,
ndi bumi hewan, dan hewan, dan hewan, dan hewan, dan
tanaman tanaman tanaman tanaman
dengan dengan dengan dengan
benar. benar. benar. benar.

keterampila pengucapan pengucapan pengucapan pengucapan

n berbicara kata- kata kata- kata di kata- kata kata- kata
saat secara beberapa tidak begitu secara
berdiskusi keseluruhan bagian jelas jelas tapi keseluruhan
jelas, tidak dan dapat masih dapat tidak jelas,
menggumam dimengerti. dipahami menggumam

43
 dan dapat maksudnya dan tidak
dimengerti. oleh dapat
pendengar. dimengerti.

E. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum
memahami materi secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan
sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman yang sesuai.

2. Pengayaan

Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk
memambah wawasan dan pemahaman siswa.

Mengetahui Oransbari, Maret 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

HARIANTI, S.Pd. RINI SURYANI TERESIA

NIP: 197012061993052001 NIM: 143278620617075

44
MATERI PELAJARAN

45
LEMBAR KERJA SISWA

46
 KUNCI JAWABAN

1. Manfaat Air bagi Tumbuhan

a. Air diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Fotosintesis
menghasilkan karbohidrat dan oksigen yang sangat kita butuhkan.
b. Air menjadi tempat hidup bagi berbagai tumbuhan air, seperti eceng gondok,
Teratai, dan semanggi.
2. Manfaat Air bagi Hewan
a. Air untuk minum
b. Air untuk mmebersihkan diri
c. Air sebagai tempat hidup hewan air
3. Manfaat Air bagi Manusia
a. Air untuk minum, memasak, mandi, dan mencuci
b. Air untuk pengairan tanaman,
c. Air sebagai sarana pembangkit listrik
d. Air dimanfaatkan untuk perikanan dan pariwisata
e. Air sebagai sarana olahraga, seperti berenang, arung jeram, ski air, dna
selancar.

47
HASIL PEKERJAAN SISWA KELAS V

48
13. FOTO ABSEN SISWA

49
 SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) MUHAMMADIYAH MANOKWARI
JADWAL MAGANG III ANGKATAN T.A 2020/2021
PRODI : PGSD
Dl SD INPRES 11 ORANSBARI
Bulan Maret 2021
No Hari/ tanggal Jam Kegiatan
.

Penyerahan Mahasiswa
Selasa,
1 10.00 selesai Magang III di SD Inpres 11
02 Maret 2021
Oransbari

2 Jum'at Pembagian guru pamong,

07.15-10.00
05 Maret 2021 kelompok dan kelas mengajar

3 Observasi kelas (Administrasi

Selasa 09 Maret
07.15 - 10.00 kelas, dan perangkat
2021
pembelajaran)

4 Jum'at 12 Maret Program mengajar mandiri

07.15 - 10.00
2021

5 Selasa, 16 -03-2021 07.15 - 10.00 Program mengajar mandiri

6 Jum'at, 19-03-2021 07.15 - 10.00 Program mengajar mandiri

7 Selasa. 23-03-2021 07.15 - 10.00 Program mengajar mandiri

8 Jum'at, 26-03-2021 07.15 - 10.00 Program mengajar mandiri

Oransbari, 02 April 2021

Mengetahui, Mahasiswa Magang III
Kepala Sekolah

Harianti, S.Pd. Rini Suryani Teresia

NIP: 19701206199305200 NIM: 143278620617075
Dosen Pembimbing Magang III
(DPM)

50
Siti Muflihah, S.PdI.,M.Pd..
NIDN: 1401078701

51
LEMBAR PENILAIAN DAN OBSERVASI

52
 LEMBARAN PENILAIAN PEMBEKALAN
L 01
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG III
STKIP MUHAMMADIYAH MANOKWARI Diisi Oleh
Panitia Magang

NAMA PESERTA : RINI SURYANI TERESIA NIM : 143278620617075

PROGRAM STUDI : PGSD
Petunjuk Penskoran:
Berilah skor pada butir-butir pembekalan magang dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (1,2,3,4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = Sangat Tidak Baik
2 = Tidak Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik
No Aspek penilaian Skor
1 Kehadiran dalam pembekalan 1 2 3 4
2 Kedisiplinan peserta magang 1 2 3 4
3 Kerapian peserta magang 1 2 3 4
4 Keaktifan dalam mengikuti pembekalan 1 2 3 4
5 Sopan santun dalam mengikuti pembekalan 1 2 3 4

Skor Akhir Pembekalan

Panitia Magang,

…………………..

53
 RUBRIK L 01
LEMBAR RUBRIK PENILAIAN PEMBEKALAN
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG III

1. Kehadiran dalam pembekalan

SKOR DESKRIPSI
1 Tidak hadir dalam pembekalan
2 Hadir dan tidak mengikuti seluruh kegiatan dan tanpa keterangan
3 Hadir dan tidak mengikuti seluruh kegiatan,namun izin
4 Hadir dan mengikuti seluruh kegiatan pembekalan

2. Kedisiplinan peserta magang

SKOR DESKRIPSI
1 Tidak melaksanakan tugas dan kegiatan
2 Melaksanakan sebagian tugas dan kegiatan tidak tepat waktu
3 Melaksanakan sebagian tugas dan kegiatan tepat waktu
4 Melaksanakan semua tugas dan kegiatan tepat waktu

3. Kerapian peserta magang

SKOR DESKRIPSI
1 Tidak melaksanakan pakaian rapi sesuai dengan etika seorang guru
2 Mengenakan pakaian rapi,tetapi tidak sesuai etika seorang guru
3 Mengenakan pakaian rapi,tetapi kurang sesuai dengan etika seorang
guru
4 Mengenakan pakaian rapi sesuai dengan etika seorang gru

4. Keaktifan dalam mengikuti pembekalan

SKOR DESKRIPSI
1 Tidak aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan
2 Kurang aktif dalam melaksanakan kegiatan pembekalan
3 Aktif dalam melaksanakan sebagian kegiatan pembekalan
4 Sangat aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan

5. Tertib dan santun dalam mengikuti pembekalan

SKOR DESKRIPSI
1 Tidak tertib dan tidak santun dalam melaksanakan kegiatan

54
 pembekalan
2 Kurang tertib dan kurang santun dalam melaksanakan kegiatan
pembekalan
3 Tertib dan santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan
4 Sangat tertib dan santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan

LEMBAR LAPORAN HARIAN L 02

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG III Diisi Peserta
STKIP MUHAMADIYAH MANOKWARI Diparaf oleh
DPM

NO. HARI/TANGGAL MATERI KEGIATAN HASIL PARAF

Selasa/02 Maret - Berkonsultasi dengan Terlaksana

1. 2021 Dosen Pembimbing dengan baik
Magang terkait rencana
kegiatan Magang 3
Jum’at/05 Maret - Melakukan Observasi Berjalan dengan
2. 2021 Dengan Kepala Sekolah dan lancar
Guru Kelas
3. Selasa/09 Maret - Menelaah Kurikulum Terlaksana
2021 dengan baik
- Melakukan kegiatan bersih
3. Rabu / 10 Maret lingkungan Berjalan dengan
2021 baik
- Melakukan telaah
4. Jum’at / 12 Maret kurikulum Terlaksana
2021 - Berkonsultasi dengan DPM dengan baik
- Menelaah perangkat
5. Selasa / 16 Maret pembelajaran Terlaksana
2021 - Mengajar di kelas IVB dengan baik

Jum’at / 19 Maret - Pengembangan Perangkat Terlaksana

6. 2021 pembelajaran dengan baik

55
 7. Selasa / 23 Maret - Mengajar di Kelas IVB Terlaksana
2021 - Konsultasi dengan DPM dengan baik
8 Jum’at/ 26 Maret - Berkonsultasi dengan DPM
2021 terkait hasil kegiatan Terlaksana
Magang dan penyusunan dengan baik
laporan

LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN L 03

PROGRAM MAGANG III Diisi oleh Guru/
STKIP MUHAMADIYAH MANOKWARI DPM

Petunjuk Pengisian:
Lembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Magang/DPM setelah selesai Kegitan
Program Magang 3/

Petunjuk Penskoran:
Berilah skor pada butir-butir pembekalan magang dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (1,2,3,4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = Sangat Tidak Baik
2 = Tidak Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik
No Aspek penilaian Skor
1 Kehadiran 1 2 3 4
2 kedisiplinan 1 2 3 4
3 Sopan santun dan etika 1 2 3 4
4 Pemahaman kultur sekolah 1 2 3 4
5 Pemahaman kompetensi profesional, 1 2 3 4
pedagogik, kepribadian dan sosial
6 Pemahaman landasan jati diri ( peserta ) 1 2 3 4
pendidik
7 Pemhaman terhadap proses belajar di kelas 1 2 3 4

56
 8 Pemhaman hasil refleksi terhadap proses 1 2 3 4
pembelajaran
9 Kesesuaian perangkat dengan proses 1 2 3 4
pembelajaran

Skor Akhir Pelaksanaan Magang 3

Manokwari,
Dosen Pembimbing Magang/ DPM

Siti Muflihah, S.PdI.,M.Pd..

NIDN: 1401078701

RUBRIK L 03 MI
LEMBAR RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN
PROGRAM MAGANG III

Kehadiran
SKOR DESKRIPSI
1 Tidak hadir mengikuti kegiatan magang 1
2 Hadir dan tidak mengikuti seluruh kegiatan magang 1,tanpa keterangan
3 Hadir dan tidak mengikuti seluruh kegiatan magang 1,namun izin
4 Hadir dan mengikuti seluruh magang 1

Kedisiplinan
SKOR DESKRIPSI
1 Tidak melaksanakan tugas dan kegiatan magang 1
2 Melaksanakan sebagian tugas dan kegiatan magang 1 tidak tepat waktu
3 Melaksanakan sebagian tugas dan kegiatan magang 1
4 Melaksanakan semua tugas dan kegiatan tepat magang 1 tepat waktu

Sopan santun dan etika

SKOR DESKRIPSI
1 Berkomunikasi sangat tidak sopan dan beretika sangat tidak baik

57
 2 Berkomunikasi tidak sopan dan beretika tidak baik
3 Berkomunikasi sopan dan beretika baik
4 Berkomunikasi sangat sopan dan beretika sangat baik

Pemahaman terhadap perangkat pembelajaran

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak memahami perangkat pembelajaran
2 Kurang memahami perangkat pembelajaran
3 Memahami perangkat pembelajaran
4 Sangat memahami perangkat pembelajaran

Pemahaman hasil refleksi terhadap proses pembelajaran

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak memahami hasil refleksi terhadap proses pembelajaran
2 Kurang memahami hasil refleksi terhadap proses pembelajaran
3 Memahami hasil refleksi terhadap proses pembelajaran
4 Sangat memahami hasil refleksi terhadap proses pembelajaran

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG III L 04
STKIP MUHAMADIYAH MANOKWARI Diisi DPM

Nama Peserta : Rini Suryani Teresia

NIM : 143278620617075
Program Studi : PGSD

Petunjuk Pengisian:
Lembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Magang/DPM setelah selesai Kegitan
Program Magang 3

Petunjuk Penskoran:
Berilah skor pada butir-butir pembekalan magang dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (1,2,3,4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = Sangat Tidak Baik
2 = Tidak Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Aspek penilaian Skor
1 Tata tulis dan sistematika penulisan 1 2 3 4

58
 2 Pemahaman Latar Belakang Kegiatan Magang 1 2 3 4
3 Pemahaman terhadap Profil Sekolah Mitra 1 2 3 4
4 Pemahaman terhadap visi dan misi sekolah 1 2 3 4
mitra
5 Pemahaman terhadap pengembangan kegiatan 1 2 3 4
akademik di sekolah mitra
6 Pemahaman terhadap pengembangan kegiatan 1 2 3 4
non akademik di sekolah mitra
7 Kesesuaian simpulan dan saran 1 2 3 4
8 Kelengkapan laporan 1 2 3 4

Skor Akhir Pelaksanaan Magang 3

Manokwari,
Dosen Pembimbing Magang/ DPM

Siti Muflihah, S.PdI.,M.Pd..

NIDN: 1401078701

RUBRIK L 04 MI
LEMBAR RUBRIK PENILAIAN LAPORAN PELAKSANAAN
PROGRAM MAGANG III

1. Tata tulis dan sistematika penulisan

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak baik tata tulis dan sistematika penulisan
2 Tidak baik tata tulis dan sistematika penulisan
3 Baik tata tulis dan sistematika penulisan
4 Sangat Baik tata tulis dan sistematika penulisan

2. Pemahaman Latar Belakang Kegiatan Magang

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak memahami latar belakang kegiatan Magang
2 Tidak memahami latar belakang kegiatan Magang
3 Memahami latar belakang kegiatan Magang

59
 4 Sangat memahami latar belakang kegiatan Magang

3. Kesesuaian Simpulan dan Saran

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat Tidak Sesuai simpulan dan saran
2 Tidak Sesuai simpulan dan saran
3 Sesuai simpulan dan saran
4 Sangat Sesuai simpulan dan saran

4. Kelengkapan Laporan
SKOR DESKRIPSI
1 Laporan Sangat Tidak lengkap
2 Laporan Tidak Lengkap
3 Laporan Lengkap
4 Laporan Sangat Lengkap

REKAPITULASI NILAI TOTAL

L 05
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG III M1
STKIP MUHAMMADIYAH MANOKWARI Diisi Panitia
Magang

Program Sumber Komponen Skor Bobot Nilai

penilaian penilaian (%) (Bobot
x Skor)
Pembekalan Pembekala 15
(PanitiaMagang) n ( L 01)
Penilaian
Magang 50
Dosen (L 04 M1)
Pembimbing Laporan
Magang (DPM) Magang 35
(L 05)

60
 Total Skor Nilai Akhir Pelaksanaan Program Magang 1

Catatan : Rentang Skor diisi 1-4

Nilai yang diperoleh

Nilai Akhir = x 100
Nilai Maksimal

Manokwari, ...........................
Panitia Magang

...............................................

CATATAN TEGURAN PERINGATAN

L 06
Diisi Panitia
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG III Magang / DPM
STKIP MUHAMMADIYAH MANOKWARI

Petunjuk Pengisian:
1. Lembar ini sebagai catatan teguran dan peringatan dari Panitia Magang.
Dosen Pembimbing Magang (DPM)
2. Mengubah / merusak atau menghilangkan lembar ini dikenai sanksi
pelanggaran berat.
3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi

No. Hari/Tanggal/Bulan Catatan Teguran / Peringatan

61
 LEMBAR KONSULTASI
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1 L 07
STKIP MUHAMMADIYAH MANOKWARI Diisi Dosen
Pembimbing
Magang/ DPM
Petunjuk Pengisian:
1. Lembar ini sebagai Konsultasi Peserta Magang terhadap Dosen
Pembimbing Magang (DPM)
2. Konsultasi penyususunan laporan magang dengan Dosen Pembimbing
Magang (DPM) mnimal 3 kali.
3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi

No. Hari/Tanggal/Bulan Hasil Konsultasi

Berkonsultasi dengan
1. Selasa / 02 Maret 2021 dosen pembimbing
terkait hal-hal yang

62
 harus dilakukan dalam
kegiatan Magang 3
( pembuatan program
kerja dan jadwal
kegiatan Magang 3) di
SD Inpres 11 Oransbari.
2. Jum;at / 12 Maret 2021 - Menemui Kepala SD
Inpres 11 Oransbari

Berkonsultasi dengan
dosen pembimbing
3. Selasa / 23 Maret 2021 terkait teknis ataupun
bagaimana cara dalam
menelaah kurikulum di
SD Inpres 11 Oransbari.
4. Senin / 29 Maret 2021
Biimbingan mengenai
penelaahan perangkat
pembelajaran

Bimbingan mengenai
cara penyusunan laporan
Magang 3

63