MAKALAH

HAKIKAT DAN KARAKTERISTIK IPS

Di Susun

Oleh:

1. KHADIJA PATI RAJA

2. MIRNA ASMARA KASIM

3. YASINTA JENDE

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS FLORES

ENDE

2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala Rahmat-Nya sehingga
makalah ini dapat tersusun hingga selesai. Pada kesempatan ini kami akan membahas tentang
“Hakikat dan Karakteristik IPS” kami ucapkan terima kasih kepada Dosen Pengasuh Mata
Kuliah Konsep Dasar IPS atas bantuannya dalam proses pembuatan makalah ini. Makalah ini
di buat dalam rangka memperdalam pemahaman masalah yang sangat di perlukan dalam
suatu harapan supaya materi ini dapat di manfaatkan oleh para mahasisiwa. Dalam proses
pendalaman materi ini, tentunya kami mendapatkan saran, arahan dan koreksi, untuk itu rasa
terimakasih yang sedalam-dalamnya kami sampaikan pada dosen. Untuk kedepannya dapat
memperbaiki bentuk maupun menambah isi makalah agar menjadi lebih baik lagi karena
keterbatasan pengetauhan maupun pengalaman kami, kami yakin masih banyak kekurangan
dalam makalah ini, oleh karena itu kami sangat mengharapkan saran dan kritik yang
membangun dari para pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

Ende, 14 Oktober 2019

Penyusun

2
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................i

KATA PENGANTAR .............................................................................................. ii
DAFTAR ISI .............................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 2
C. Tujuan ............................................................................................................ 2
BAB II PEMBAHASAN .......................................................................................... 3
A. Hakikat IPS ..................................................................................................... 3
B. Karakteristik IPS ............................................................................................. 4
BAB III PENUTUP .................................................................................................. 6
A. Kesimpulan .................................................................................................... 6
B. Saran ............................................................................................................... 6
DAFTAR PUSTAKA

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Setiap orang sejak lahir, tidak terpisah dari manusia lain, khususnya dari orang tua
dan lebih khusus lagi dari ibu yang melahirkannya. Sejak saat itu si bayi telah melakukan
hubungan dengan orang lain, terutama dengan ibunya dan dengan anggota keluarga lainnya.
Meskipun masih sepihak artinya dari orang-orang terdekat terhadap dirinya telah terjadi
hubungan sosial. Tanpa hubungan sosial dan bantuan keluarga lain terutama ibunya, si bayi
tidak akan berdaya dan tidak mampu berkembang menjadi manusia dewasa. Selanjutnya
dalam pertumbuhan dan perkembangan jasmani, rohani sesuai dengan penambahan umur
serta pengelaman terhadap kehidupan masyarakat di sekitarnya makin berkembang dan
meluas. Hal tersebut membutuhkan atau terbina melalui pengetahuan sosial, sangat
tergantung pada pernah sekolah atau tidak. Sebutan sebagai Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
baru diketahui secara formal ketika kita bersekolah. Dengan demikian maka Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) diamggap sebagai ilmu yang mempelajari tentang manusia serta
untuk mempolakan sejauh mana manusia itu berhubungan dengan orang lain dalam suatu
kelompok.
Mempelajari Konsep Dasar IPS berisi tentang konsep, hakikat , dan karakteristik ips.
Dengan mempelajari materi konsep dasar IPS ini, diharapkan dapat menjelaskan konsep-
konsep IPS yang berpengaruh terhadap kehidupan masa kini dan masa yang akan datang
secara kritis dan kreatif. Pembahasan materi ini menerapkan pendekatan antar disiplin yang
mengintegrasikan ilmu-ilmu sosial dan humaniora. Adapun media yang digunakan adalah
bahan ajar cetak dan non cetak.
Sebagai calon guru SD hendaknya menguasai materi IPS sebagai program
pendidikan. Untuk membantu menguasai materi tersebut maka dalam konsep IPS disajikan
pembahasan hal-hal pokok sebagai berikut;
1. Hakikat Pendidikan IPS
2. Karakteristik pendidikan IPS

4
B. Rumusan Masalah
1. Apa yang di maksud dengan hakikat IPS
2. Apa yang di maksud dengan karakteristik IPS

C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan hakikat IPS
2. Untuk mengetahui apa yang di maksud dengan karakteristik IPS

5
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Hakikat IPS
Hakikat IPS, adalah telaah tentang manusia dan dunianya. Manusia sebagai
makhluk sosial selalu hidup bersama dengan sesamanya. Dengan kemajuan teknologi
pula sekarang ini orang dapat berkomunikasi dengan cepat di manapun mereka berada
melalui handphone dan internet. Kemajuan Iptek menyebabkan cepatnya komunikasi
antara orang yang satu dengan lainnya, antara negara satu dengan negara lainnya. Dengan
demikian maka arus informasi akan semakin cepat pula mengalirnya. Oleh karena itu
diyakini bahwa “orang yang menguasai informasi itulah yang akan menguasai dunia”.
Suatu tempat atau ruang dipermukaan bumi, secara alamiah dicirikan oleh kondisi
alamnya yang meliputi iklim dan cuaca, sumber daya air, ketinggian dari permukaan laut,
dan sifat-sifat alamiah lainnya. Jadi bentuk muka bumi seperti daerah pantai, dataran
rendah, dataran tinggi, dan daerah pegunungan akan mempengaruhi terhadap pola
kehidupan penduduk yang menempatinya.
Lebih jelasnya Anda dapat mencermati contoh berikut ini. • Corak kehidupan
masyarakat di tepi pantai utara Jawa yang bentuknya landai dengan laut yang tenang dan
tidak begitu tinggi serta arus angin yang tidak begitu kencang, sangat menguntungkan
bagi masyarakat untuk mencari ikan. Hal ini disebabkan ikan banyak berkumpul di
kawasan laut yang dangkal yang masih tertembus sinar matahari. Oleh karena itu
mayoritas masyarakatnya bermata pencaharian sebagai nelayan. Hampir semua
pelabuhan-pelabuhan besar di pulau Jawa sebagian besar terletak di pantai utara Jawa. •
Dataran rendah yang meliputi daerah pantai sampai ketinggian 700 meter di atas
permukaan laut merupakan kawasan yang cadangan airnya cukup, didukung oleh
iklimnya yang cocok, merupakan potensi alam yang cocokuntuk dikembangkan sebagai
areal pertanian, misalnya Karawang, Bekasi, Indramayu, Subang dan sebagainya. Dataran
tinggi yang beriklim sejuk, dengan cadangan air yang sudah semakin berkurang maka
sistem pertanian yang dikembangkan adalah pertanian lahan kering dan holtikultura
seperti sayuran, buah-buahan, da tanaman hias.
Lain dengan daerah pegunungan yang memiliki corak tersendiri. Karena
sedikitnya persediaan air tanah, mengakibatkan pemukiman penduduk terpusat di lembah-
lembah atau mendekati alur sungai. Hal ini dikarenakan mereka berusaha untuk
mendapatkan sumber air yang relatif mudah. Ladang yang mereka usahakan biasanya

6
 terletak di lembah pegunungan. Marilah kita cermati kembali apa yang sudah kita pelajari
di atas. Setelah kita pelajari ternyata kehidupan itu banyak aspeknya, meliputi aspek-
aspek :
1. Hubungan sosial: semua hal yang berhubungan dengan interaksi manusia
tentang proses, faktor-faktor, perkembangan, dan permasalahannya dipelajari
dalam ilmu sosiologi.
2. Ekonomi: berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan manusia,
perkembangan, dan permasalahannya dipelajari dalam ilmu ekonomi
3. Psikologi: dibahas dalam ilmu psikologi.
4. Budaya: dipelajari dalam ilmu antropologi
5. Sejarah: berhubungan dengan waktu dan perkembangan kehidupan manusia
dipelajari dalam ilmu sejarah.
6. Geografi: hubungan ruang dan tempat yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan manusia dipelajari dalam ilmu geografi 7. politik: berhubungan
dengan norma, nilai, dan kepemimpinan untuk mencapai kesejahteraan
masyarakat dipelajari dalam ilmu politik

B. Karakteristik IPS
Pendidikan IPS merupakan gabungan ilmu-ilmu sosial yang terintegrasi atau
terpadu. Pengertian terpadu, bahwa bahan atau materi IPS diambil dari Ilmu-ilmu Sosial
yang dipadukan dan tidak terpisah-pisah dalam kotak disiplin ilmu (Lili M Sadeli,
1986:21). Berikut ini dikemukakan karakteristik IPS dilihat dari materi dan strategi
penyampaiannya.
1. Materi IPS
Mempelajari IPS pada hakekatnya adalah menelaah interaksi antara individu dan
masyarakat dengan lingkungan (fisik dan social-budaya). Materi IPS digali dari segala aspek
kehidupan praktis sehari-hari di masyarakat. Oleh karena itu, pengajaran IPS yang melupakan
masyarakat sebagai sumber dan objeknya merupakan suatu bidang ilmu yang tidak berpijak
pada kenyataan. Menurut Mulyono Tjokrodikaryo, (1986:21) ada 5 macam sumber materi
IPS antara lain:
 Segala sesuatu atau apa saja yang ada dan terjadi di sekitar anak sejak dari keluarga,
sekolah, desa, kecamatan sampai lingkungan yang luas negara dan dunia dengan
berbagai permasalahannya.

7
 Kegiatan manusia misalnya: mata pencaharian, pendidikan, keagamaan, produksi,
komunikasi, transportasi.
 Lingkungan geografi dan budaya meliputi segala aspek geografi dan antropologi yang
terdapat sejak dari lingkungan anak yang terdekat sampai yang terjauh.
 Kehidupan masa lampau, perkembangan kehidupan manusia, sejarah yang dimulai dari
sejarah lingkungan terdekat sampai yang terjauh, tentang tokohtokoh dan kejadian-
kejadian yang besar.
 Anak sebagai sumber materi meliputi berbagai segi, dari makanan, pakaian, permainan,
keluarga.
 Dengan demikian masyarakat dan lingkungannya, selain menjadi sumber materi IPS
sekaligus juga menjadi laboratoriumnya. Pengetahuan konsep, teori-teori IPS yang
diperoleh anak di dalam kelas dapat dicocokkan dan dicobakan sekaligus diterapkan
dalam kehidupannya sehari-hari di masyarakat.

8
 BAB III
KESIMPULAN

A. Kesimpulan
IPS merupakan terjemahan social studies. Dengan demikian IPS dapat diartikan
dengan ‟penelahaan atau kajian tentang masyarakat‟‟ dalam mengkaji masyarakat, guru
dapat melakukan kajian dari berbagai perspektif social, seperti kajian melalui pengajaran
sejarah, geografi,ekonomi,sosiologi,antropologi politik pemerintahan, dan aspek
psikologi social yang disederhanakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. IPS
merupakan studi yang mempelajari tentang masyarakat atau manusia, dan merupakan
ilmu pengetahuan social yang diambil dari ilmu social. Pada hakikatnya IPS merupakan
perpaduan pengetahuan social.

B. Saran
Demikian makalah ini kami buat,untuk memenuhi tugas konsep dasar ips,
tentanghakikat dan karakteristik ips .Dalam penulisan makalah ini tentunya mempunyai
banyak sekali kekurangan,maka dari itu diharapkan para pembaca untuk memberikan
kritik dan sarannya agar kami dapat lebih baik lagi dalam menyempurnakan makalah
ini.penulis mohon maaf atas kekurangan pada makalah yang ditulis ini,sekian dan terima
kasih.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Iif khoru,Amri Sofan.2011.Ips Terpadu.jakarta:PT Prestasi pustakaraya,

Mulyocahyo,TJ,1980,pengertian dan karakteristik ilmu pengetahuan social,Dep P dan
K.P36.Yogyakarta.

10