7/21/2019 makalah kurikulum 1968

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 1/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

B. Rumusan Masalah

!. "agaimana konsep kurikulum tahun !#$%&

'. "agaimana implementasi kurikulum tahun !#$%&

(. )pa ciri*ciri kurikulum !#$%&

+. "agaimana Karakteristik kurikulum !#$%&

. )pa Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum !#$%&

C. Tujuan Penulisan Makalah

1. -ahasisa memahami konsep kurikulum tahun !#$%.

. -ahasisa memahami implementasi kurikulum tahun !#$%.

!. -ahasisa memahami ciri*ciri kurikulum !#$%.

". -ahasisa memahami #arakteristik kurikulum 1$%&.

'. -ahasisa mengetahui )pa Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum !#$%.

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 2/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

BAB II

PEMBAHA(AN

A. Pengertian #urikulum

Kurikulum adalah bagian penting pendidikan dimana kualitas suatu negara

ditentukan oleh kualitas pendidikan. /alam hal ini, pendidik adalah suatu media

 penting untuk mengatur dan mengembangkan potensi sisa didalam sekolah untuk

lebih aktif dan kreatif dalam menumbuhkan bakat dan minat peserta didik didalam

 perkembangan kurikulum. 0ehingga peserta didik mampu menjadi arga negara yang

 produktif yang ikut berpartisipasi dalam perkembangan dan kemajuan negaranya,

khususnya didalam dunia pendidikan.

B. #urikulum 1$%& )an se*elumn+a

Kurikulum pertama diberi nama  Rentjana Pelajaran 1947 . 1ada saat itu,

kurikulum pendidikan Indonesia dipengaruhi sistem pendidikan "elanda dan 2epang.

3entjana 1elajaran !#+4 disusun sebagai pengganti sistem pendidikan "elanda.

Kurikulum dikembangkan sebagai development   conformism, yang menekankan pada

 pembentukan karakter manusia Indonesia. 1ada tahun !#' kurikulum Indonesia

mengalami penyempurnaan. 1ada tahun !#' ini diberi nama  Rentjana Pelajaran

Terurai 1952. Kurikulum ini mengarah pada sistem pendidikan nasional. 5iri

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 3/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

kurikulum !#' adalah baha setiap rencana pelajaran harus memperhatikan isi

 pelajaran yang dihubungkan dengan kehidupan sehari*hari.

Tahun !#$+, dengan nama  Rentjana Pendidikan 1964 kurikulum Indonesia

kembali disempurnakan. Kurikulum !#$+ ditekankan pada penguasaan ilmu

 pengetahuan, sehingga pembelajaran dipusatkan pada program 1ancaardhana

6Hamalik, '77+8, yaitu pengembangan moral, kecerdasan, emosional9artistik,

keterampilan, dan jasmani.

1erubahan struktur kurikulum pendidikan dari 1ancaardhana menjadi

 pembinaan jia 1ancasila, pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus, dituangkan

dalam Kurikulum !#$%. /ari segi tujuan pendidikan, Kurikulum !#$% bertujuan

 baha pendidikan ditekankan pada upaya untuk membentuk manusia 1ancasila sejati,

kuat, dan sehat jasmani, mempertinggi kecerdasan dan keterampilan jasmani, moral,

 budi pekerti, dan keyakinan beragama.

Kurikulum !#$% merupakan pembaharuan dari Kurikulum !#$+, yaitu

dilakukannya perubahan struktur kurikulum pendidikan dari 1ancaardhana menjadi

 pembinaan jia pancasila, pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus. Isi pendidikan

diarahkan pada kegiatan mempertinggi kecerdasan dan keterampilan, serta

mengembangkan fisik yang sehat dan kuat. Kelahiran Kurikulum !#$% bersifat

 politis: mengganti 3encana 1endidikan !#$+ yang dicitrakan sebagai produk rde

;ama. Tujuannya pada pembentukan manusia 1ancasila sejati.

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 4/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

Kurikulum !#$% ditandai dengan pendekatan peng*organisasian materi pelajaran

dengan pengelompokan suatu pelajaran yang berbeda, yang dilakukan secara

korelasional 6correlated subject curriculum8, yaitu mata pelajaran yang satu

dikorelasikan dengan mata pelajaran yang lain, alaupun batas demarkasi antar mata

 pelajaran masih terlihat jelas. -uatan materi masing*masing mata pelajaran masih

 bersifat teoritis dan belum terikat erat dengan keadaan nyata dalam lingkungan

sekitar. 1engorganisasian mata pelajaran secara korelasional itu berangsur*angsur 

mengarah kepada pendekatan pelajaran yang sudah terpisah*pisah berdasarkan

disiplin ilmu pada sekolah*sekolah yang lebih tinggi.

C. Ciri,-iri kurikulum 1$%& 

a. sifat kurikulum correlated subject,

 b. jumlah mata pelajaran 0/*!7 bidang studi, 0-1*!% bidang studi

6"ahasaIndonesia dibedakan atas "ahasa Indonesia I dan II8, 0-) jurusan )*

!% bidang studi,

c. penjurusan di 0-) dilakukan di kelas II, dan disederhanakan menjadi dua

 jurusan, yaitu 0astra 0osial "udaya dan Ilmu 1asti 1engetahuan )lam

61)01);8, dan

d. -enteri 1endidikan dan Kebudayaan -ashuri, 0H 6!#$% < !#4(8.

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 5/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

Kurikulum !#$% bersifat correlated subject curriculum, artinya materi pelajaran

 pada tingkat baah mempunyai korelasi dengan kurikulum sekolah lanjutan. "idang
studi pada kurikum ini dikelompokkan pada tiga kelompok besar: pembinaan

 pancasila, pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus. 2umlah mata pelajarannya !7,

yang memuat hanya mata pelajaran pokok saja. -uatan materi pelajarannya sendiri

hanya teoritis, tak lagi mengkaitkannya dengan permasalahan faktual di lingkungan

sekitar.

D. #arakteristik kurikulum 1$%&

!. Kurikulum !#$% merupakan pembaharuan dari Kurikulum !#$+, yaitu

dilakukannya perubahan struktur kurikulum pendidikan dari 1ancaardhana

menjadi pembinaan jia pancasila, pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus.

Kurikulum !#$% merupakan perujudan dari perubahan orientasi pada

 pelaksanaan ==/ !#+ secara murni dan konsekuen.

'. -ata pelajaran dikelompokkan menjadi # pokok.

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 6/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

E. (truktur kurikulum 1$%& +aitu

I. Pem*inaan /i0a Pan-asila

!. 1endidikan agama

'. 1endidi kan kearganegaraan

(. "ahasa Indonesia

+. "ahasa /aerah

. 1endidikan olahraga

II. Pengem*angan engetahuan )asar

$. "erhitung

4. I1)

%. 1endidikan kesenian

#. 1endidikan kesejahteraan keluarga

III Pem*inaan ke-akaan khusus

!7. 1endidikan kejuruan

2. #urikulum (MP 1$%&

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 7/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

1erubahan politik yang mendasar terjadi pada tahun !#$ terutama

diakibatkan oleh peristia yang dikenal dengan nama 1emberontakan >(7091KI.

1eralihan kekuasaan dari pemerintah 1residen 0oekarno kepada mandataris 0urat

1erintah !! -aret 60upersemar8 kepada -ajor 2enderal 0oeharto dan kemudian

 pengangkatan beliau sebagai presiden 3epublik Indonesia oleh -130 mengubah

 banyak kebijakan pendidikan masa sebelumnya. )jaran -anipol dan ajaran

komunis dilarang, dan dengan demikian kurikulum sekolah harus bebas dari upaya

memperkenalkan dan menyebarkan ajaran*ajaran tersebut. 1ada tahun !#$$,

-130 mengeluarkan ketetapan T)1 ??@II9-1309!#$$. /alam T)1 tersebut

dinyatakan baha tujuan pendidikan adalah untuk ”menghasilkan manusia

1ancasila sejati berdasarkan ketentuan*ketentuan seperti yang dikehendaki

oleh 1embukaan =ndang*=ndang /asar !#+ dan isi =ndang*=ndang /asar 

!#+”.

/engan adanya T)1 tersebut maka arah dan tujuan pendidikan Indonesia

 berubah dari menghasilkan ”manusia susila yang cakap dan arganegara yang

demokratis” menjadi manusia 1ancasila sejati. 1erubahan ini sangat fundamental

dilihat dari pandangan pendidikan karena tujuan pendidikan sebelumnya adalah

untuk menghasilkan manusia reAolusioner berdasarkan ajaran -)BI1;*=0/CK 

sedangkan tujuan yang ditetapkan oleh -130 adalah untuk mengikis tujuan tersebut.

T)1 -130 ini memang merupakan manifestasi adanya pengaruh politik yang kuat

sebagai reaksi pengaruh politik rde ;ama. -eski pun demikian, haruslah diingat

 baha pengaruh politik terhadap pendidikan bukan merupakan sesuatu yang unik dan

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 8/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

ekslusif Indonesia tetapi sesuatu yang terjadi di berbagai negara di dunia lagipula

 perubahan politik yang terjadi sangat fundamental dan dapat dianggap sebagai suatu
tuntutan kebutuhan masyarakat 6politik8 yang baru. leh karena itu perubahan

kurikulum adalah sesuatu yang tak terhindarkan.

1erkembangan kehidupan politik dan ketatanegaraan Indonesia pada tahun

!#$% sudah mulai membaik, pemerintahan sudah mulai stabil alau pun bahaya

komunis masih dianggap pemerintah dan rakyat masih sebagai bahaya “latent” .

=paya penumpasan gerakan yang secara resmi dikenal dengan nama >.(7.091KI

dianggap sudah dianggap mencapai titik yang dapat memberikan peluang bagi

 bangsa untuk memikirkan berbagai hal yang terkait dengan berbagai aspek 

kehidupan lain di luar keamanan. /alam penataan kehidupan kebangsaan

 pendidikan dianggap menjadi ujung tombak untuk mengikis pengaruh dan

 penyebaran paham komunisme. >enerasi muda harus mendapatkan perlindungan dari

ancaman bahaya “latent” komunisme. =ntuk itu, 1emerintah mengeluarkan

kurikulum baru untuk 0-1 yang dikenal dengan nama Kurikulum 0-1 !#$% sebagai

 pengganti Kurikulum 0-1 !#$+. Kurikulum 0-1 !#$% dikeluarkan oleh /irektorat

2enderal 1endidikan -enengah, /epartemen 1endidikan dan Kebudayaan.

0truktur Kurikulum 0-1 !#$% berbeda dari Kurikulum 0-1 >aya "aru

6!#$'8 atau pun dari Kurikulum 0-1 !#+. 0truktur Kurikulum 0-1 !#$% lebih

sederhana dibandingkan kedua kurikulum yang mendahuluinya. 0truktur 

Kurikulum 0-1 !#$% terdiri atas Kelompok 1embinaan 2ia 1ancasila,

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 9/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

Kelompok 1embinaan 1engetahuan /asar, dan Kelompok 1embinaan Kecakapan

Khusus.
0ebagaimana dengan Kurikulum 0-1 >aya "aru, Kurikulum 0-1 !#$% tidak 

mengenal adanya penjurusan pada kelas III 0-1. 1endidikan 0-1 adalah

 pendidikan umum dan oleh karenanya kurikulum 0-1 tidak perlu menyiapkan

 peserta didik dalam spesialisasi pendidikan keilmuan 6disiplin ilmu8 yang khusus.

1andangan baha pendidikan di jenjang 0-1 ini merupakan bagian dari pendidikan

umum bagi banga Indonesia dianut sampai sekarang bahkan diperkuat posisinya

dalam program Dajib "elajar # Tahun 6D)2)3 # Tahun8 yang dicanangkan

1emerintah sejak !#%+.

Tabel di baah ini menggambarkan keseluruhan struktur kurikulum, mata

 pelajaran, beban belajar serta distribusinya untuk setiap kelas. 0ebagaimana

kurikulum sebelumnya masa belajar belajar satu tahun akademik dibagi dalam

kuartal dan beban belajar untuk setiap kuartal sama. /istribusi beban belajar nantinya

 berbeda ketika sistem semester digunakan menggantikan sistem kuartal.

Tabel (. 0truktur Kurikulum 0-1 !#$%

/umlah /am Pelajaran

#el3m3k Mata Pelajaran )alam (eminggu

I II III
#el A
!. 1endidikan )gama ( ( (
Pem*inaan /i0a
'. 1end. Keargaan Begara ( ( (
(. "ahasa Indonesia1 ( ( (

10

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 10/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

+. lahraga ' ' '

Pan-asila Su !umla" 11 11 11

  "ahasa Indonesia ' ' '

'. "ahasa /aerah ' ' '
#el B #$  "ahasa Inggris ( ( (
+. Ilmu )ljabar ( ( (
Pem*inaan . Ilmu =kur ( ( (
$. Ilmu )lam ( ( (
Pengetahuan 7$  Ilmu Hayat ' ' '
%. Ilmu "umi ' ' '
Dasar #. 0ejarah ' ' '

!7. Su
-enggambar
!umla" '
24 '
24 '
24

#el C   )dministrasi ! ! !
'. Kesenian ' ' '
Pem*inaan (. 1rakarya ' ' '
+. 1end. Kesejah. Keluarga ! ! !
#e-akaan Su !umla" 6 6 6  

#husus
/umlah "1 "1 "1

1enilaian hasil belajar dilakukan dua kali dalam satu tahun dalam bentuk 

satuan semester. /alam setiap semester sisa akan memperoleh hasil belajar dalam

 bentuk raport. =ntuk memberi nilai pada hasil belajar sisa, kurikulum !#$%

menggunakan tiga prinsip. Pertama, prinsip keselurutan, obyek penilaian pendidikan

yang utama adalah anak sebagai keseluruhan bukan hanya dari sisi kecerdasan dan

ingatan saja.  %edua, prinsip kontinuitas artinya penilaian tidak boleh dilakukan

sacara insidental, karena pendidikan adalah proses yang berkelanjutan, penilaian pun

harus dilakukan secara. "erkelanjutan9kontinu.  %eti&a, prinsip o'ektivitas artinya

11

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 11/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

 penilaian harus dilakukan seobyektif mungkin dan dinyatakan berdasarkan keadaan

sebenamya.
1enilaian dalam Kurikulum !#$% dilakukan dalam ulangan harian, ujian

semester, dan ujian sekolah. =langan harian dan ujian semester dilakukan oleh guru

dan dijadikan sebagai dasar untuk pemberian nilai dalam rapor dan kenaikan kelas,

sedangkan ujian sekolah dikoordinasikan dalam rayon 6tingkat kabupaten atau

 proAinsi8 untuk menentukan kelulusan. "entuk soal yang digunakan adalah esai

6uraian8. 1enentuan kenaikan kelas dan kelulusan dilakukan oleh sekolah. -ulai

tahun !#$# secara berangsur*angsur mata pelajaran untuk =jian Begara semakin

 berkurang, sebaliknya mata pelajaran =jian sekolah semakin bertambah.

4.  #ele*ihan )an #ekurangan #urikulum 1$%&

a. #ele*ihan

!. Kurikulum !#$% dibuat untuk menjadi pedoman penyelenggaraan pendidikan

secara nasional, namun penerapannya di daerah 6di sekolah8 diberi kebebasan

menurut situasi dan kondisi daerah atau sekolah yang bersangkutan.

'. Kurikulum !#$% telah dikembangkan dalam nuansa otonomi dimana semua

komponen kurikulum dilaksanakan oleh sekolah.

(. 0istem pembelajaran di ruangan kelas diserahkan kepada masing*masing

guru, yang penting tujuan pendidikan dapat tercapai.

12

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 12/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

+. Kurikulum ini berupaya mendorong pengembangan kreatiAitas dan persaingan

kompetitif diantara daerah, sekolah, dan guru untuk mengembangkan

kurikulum.

. Kurikulum ini memberikan peluang bagi tamatan sekolah untuk melanjutkan

 pendidikannya pada jenjang yang lebih tinggi.

*. #ekurangan

!. Dalaupun sudah ada pembelajaran keterampilan namun pada prakteknya

kurikulum ini masih kurang memperhatikan pembelajaran praktek.

'. Kurikulum ini tidak mengadopsi kebutuhan masyarakat, sehingga

 pembelajaran di sekolah tidak dapat memenuhi kebutuhan riil dalam

kehidupan anak.

(. Kurikulum ini yang masih di pengaruhi unsur politis sehingga tidak mengakar 

 pada kebutuhan hidup anak secara indiAidual.E

13

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 13/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

BAB III

PENUTUP

A. (imulan

Kurikulum adalah bagian penting pendidikan dimana kualitas suatu negara ditentukan

oleh kualitas pendidikan. /alam hal ini, pendidik adalah suatu media penting untuk 

mengatur dan mengembangkan potensi sisa didalam sekolah untuk lebih aktif dan

kreatif dalam menumbuhkan bakat dan minat peserta didik didalam perkembangan
kurikulum. 0ehingga peserta didik mampu menjadi arga negara yang produktif yang

ikut berpartisipasi dalam perkembangan dan kemajuan negaranya, khususnya didalam

dunia pendidikan. Karena, generasi muda adalah aset bangsa yang tak ternilai.

14

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 14/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

 Bamun, didalamnya juga butuh kerjasama dalam penerapan pola kurikulum yang

 juga tak terlepas dari memanajemen pendidikan itu sendiri untuk memperoleh hasil
yang optimal.

B. (aran

/iharapkan agar kita sebagai generasi muda penerus bangsa yang tentu saja memiliki

keinginan untuk memajukan bangsa dan negaranya akan terus berusaha sebaik 

mungkin untuk meujudkannya. /lam hal ini, salah satu contohnya adalah

 pendidikan yang menjadikan tolak ukur suatu bangsa yang memiliki identitas kualitas

 bangsanya. 1enerapan kurikulum pendidikan ini diharapkan pula menjadi semangat

generasi penerus untuk terus meningkatkan kualitas dan mamapu bersaing di dunia

 pendidikan yang semakin lama semakin banyak persaingan. leh karena itu, jangan

 jadikan perubahan kurikulum tersebuk menjadi momok yang menakutkan dan beban

menjadi beban untuk kita. Tetapi, kita harus menjadikan hal tersebut menjadi suatu

cambukan kita untuk memperoleh hasil yang lebih baik. Hal tersebut akan terujud

dengan mengimplementasikan kurikulum pendidikan yang baik dan merata secara

keseluruhan.

15

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 15/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

DA2TAR PU(TA#A

• Hendyat 0oetopo. Dasty 0oemanto. !#%$. 1embinaan dan 1engembangan

Kurikulum. 2akarta: "ina )ksara

• )hmad, dkk, 1engembangan Kurikulum, 1ustaka 0etia, "andung !##%

• http:99salimpsa(.blogspot.com9'7!(9!79perubahan*perkembangan*kurikulum*

dan.html

• http:99taFimislamy.com9indeG.php9en94*kurikulum9'#4*sejarah*

 perkembangan*kurikulum*di*indonesia

16

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 16/17
7/21/2019 makalah kurikulum 1968

17

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968 17/17