Nama : Wulan Deliana

NIM : 1302620046
Kelas : Pendidikan Fisika B

Tugas Pertemuan 10 PPD

1. Bagaimana Anda (akan) memanfaatkan konsep-konsep utama dari ketiga aliran

behaviorisme untuk pengembangan perilaku positif diri Anda?
Jawab : Teori belajar behavioristik merupakan teori belajar yang lebih mengutamakan
pada perubahan tingkah laku siswa sebagai akibat adanya stimulus dan respon. Dengan
kata lain, belajar merupakan bentuk perubahan yang dialami siswa dalam hal
kemampuannya yang bertujuan merubah tingkah laku dengan cara interaksi antara
stimulus dan respon. Maka dari itu, untuk memanfaatkan aliran behaviorisme untuk
perkembangan perilaku positif yaitu dengan lebih menekuni dan memahami stimulus atau
hal-hal yang diberikan oleh guru kita atau pendidik kita dan berusaha semaksimal
mungkin untuk menerapkan atau mempraktekkan stimulus tersebut supaya hasil dari
kegiatan belajar yang dilakukan menciptaan perubahan tingkah laku atau perubahan
perilaku yang lebih baik. Selain itu untuk memaksimalkan respon yang dihasilkan, kita
dapat memberi penguatan pada prosesnya, seperti misalkan ketika saya diberi tugas oleh
guru, kemudian ada dorongan dari orang lain yang menyatakan akan memberi hadiah jika
tugas yang diberi oleh guru tersebut memiliki hasil yang maksimal. Maka hal itu akan
menjadi penguat diri kita agar dapat belajar lebih giat dan mengerjakan tugas tersebut
dengan baik
2. Jika Anda menjadi seorang pendidik (guru) profesional,
a. Apa yang akan Anda lakukan untuk memfasilitasi perkembangan perilaku positif
individu (peserta didik) berdasarkan pandangan aliran behaviorisme?
Jawab : Jika saya seorang pendidik, yang akan saya lakukan untuk memfasilitasi
perkembangan perilaku positif peserta didik yaitu dengan cara memberikan stimulus
yang dapat memicu kemampuan berfikir kritis para peserta didik, memicu kreativitas
peserta didik, menghasilkan respon yang baik dan maksimal bagi peserta didik dan
yang membuat dampak positif pada para peserta didik. Stimulus yang dimaksud disini
dapat berupa materi pembelajaran, instruksi suatu kegiatan atau tugas, maupun
dorongan berupa motivasi dan pengalaman. Selain itu untuk meninjau hasil
pembelajaran, akan dilakukan suatu evaluasi untuk mengungkapkan kembali
pengetahuan yang sudah dipelajari dalam bentuk laporan, kuis, atau tes. Kemudian
saya akan berusaha membentuk kebiasaan siswa yang tentunya memiliki dampak
positif untuk masa depan para peserta didik, dan menerapkan kegiatan pembelajaran
menggunakan powerpoint dan multimedia. Dalam pembelajaran dengan powerpoint,
 pembelajaran cenderung terjadi satu arah. Materi disampaikan dalam bentuk
powerpoint yang telah disusun secara rinci. Sementara itu pada pembelajaran dengan
multimedia, peserta didik diharapkan memiliki pemahaman yang sama dengan
pengembang, materi disusun dengan perencanaan yang rinci dengan urutan yang
jelas, latihan yang diberikan pun cenderung memiliki satu jawaban benar.
b. Apa yang akan Anda lakukan untuk mengatasi masalah-masalah seperti regulasi dan
efikasi diri yang rendah, agresivitas yang tinggi, dan perilaku maladaptif lainnya pada
peserta didik Anda di masa depan?
Jawab : Regulasi diri merupakan pemikiran, perasaan, dan tindakan yang
dimunculkan dari dalam diri sendiri yang direncanakan dan disesuaikan untuk
mencapai tujuan pribadi. Efikasi diri yakni keyakinan bahwa seseorang bisa
menguasai situasi dan mendapatkan hasil positif. Dan agresivitas adalah perilaku
yang memiliki maksud untuk menyakiti seseorang baik secara fisik atau verbal. Cara
untuk mengatasi masalah-masalah diatas yaitu dengan mendorong para peserta didik
untuk lebih percaya diri dan lebih percaya akan kemampuan mereka, bahwa mereka
mampu melaksanakan suatu hal dengan baik. Selain itu dengan mendorong para
peserta didik untuk mencintai diri sendiri, menghargai diri sendiri, menghargai orang
lain, dan memberi tahu bahwa segala bentuk kekerasan dalam bentuk fisik maupun
verbal tidak akan memecahkan masalah, dan hal tersebut sangat tidak dianjurkan.