TES FORMATIF

Latihan jamak:
1. Pendidikan multikultural bisa dilihat dari tiga hal antara lain,yaitu.......
A. pendidikan multikultural sebagai tujuan, proses, dan perubahan
B. pendidikan multikultral sebagai konsep, gerakan, dan proses
C. pendidikan multikultural sebagai perubahan, gerakan, dan latar belakang
D. pendidikan multikultural sebagai konsep, tujuan, dan motivasi

2. Pendidikan mempunyai tujuan awal dan tujuan akhir,yang termaksuk dalam

tujuan awal pendidikan multikultural adalah........
A. Membangun wancana pendidikan multikultural di kalangan guru, dosen, ahli
dll untuk mengambil kebijakan dalam dunia pendidikan
B. Mengubah suatu karakter peserta didik agar mempunyai sikap toleran
terhadap kebudayaa
C. Proses perubahan peserta didik untuk memahami dan menguasai materi
pelajaran
D. Membangun suatu pola pikir peserta didik agar memiliki kemampuan ataupun
suatu kereativitas untuk membuat suatu ide

3. Emic adalah titik pandang dalam mempelajari budaya dari…

A. bunyi-bunyian semua bahasa pada semua budaya.

B. Luar sistem budaya itu.

C. Segi universalitas dari semua konsep kebudayaan

D. Keunikan yang ada di dalam sistem budaya itu.

4. Dibawah ini yang temaksuk dimensi pendidikan multikultural, kecuali......
A. Content integration
B. The knowledge construction process
C. People of colour
D. An equity peadagogy

5. Pendidikan Multikultural merupakan ide, gerakan pembaharuan pendidikan

dan proses pendidikan yang tujuan utamanya adalah untuk mengubah struktur
lembaga pendidikan supaya siswa baik pria maupun wanita, siswa berkebutuhan
khusus, dan siswa yang merupakan anggota dari kelompok ras, etnis, dan kultur
yang bermacam-macam itu akan memiliki kesempatan yang sama untuk
mencapai prestasi akademis di sekolah. Kalimat di atas merupakan definisi
Pendidikan Multikultural menurut :

A. James A. Banks

B. Matsumoto

C. Paul Gorski

D. Segall

6. Pendidikan multikultural harus dipandang sebagai suatu proses yang dilakukan

secara.......
A. Kelompok
B. Induvidu
C. Terus-menerus
D. Sementara
 7. Pendidikan Multikultur pada dasarnya merupakan…

A. praktek aktual satu bidang studi

B. program pendidikan

C. perubahan kurikulum

D. perubahan struktur pendidikan secara holistik

8. Pada pendidikan multikultural ada banyak variasi tujuan khusus dan tujuan
umum yang dilakukan oleh pihak sekolah salah satjunya disebabkan oleh
faktoh.yaitu.........
A. Konstektual
B. Faktor internal
C. Faktor eksternal
D. Faktor alamiah

9. Untuk membentuk negara Indonesia yang kokoh diperlukan jenis pendidikan

yang cocok untuk bangsa ini, yaitu Pendidikan Multikultural. Hal ini
didasarkan atas…

A. kondisi hukum dan lembaga peradilan yang masih belum mantap

B. kondisi alamiah yang tidak terpisah-pisah oleh air

C. kondisi masyarakat Indonesia yang multikultural

D. kondisi budaya bangsa Indonesia yang monokultur.

10. Tujuan pendidikan multikultural mencakup tiga aspek belajar yaitu......

A. Kognitif,efektif, dan kreativitas
B. Kognitif, efektif, dan mental
C. Kognitif, pengembangan, dan tindakan
D. Kognitif, afektif, dan tindakan
11. Yang bukan termasuk ide yang melandasi kemunculan Pendidikan
Multikultural di seluruh dunia adalah…

A. keadilan sosial,

B. persamaan pendidikan

C. supremasi kultural tertentu

D. dedikasi untuk memberi layanan pendidikan

12. Adanya pluralisme budaya sangat diperlukan agar mempunyai suatu rasa
untuk......
A. menghormati, mengapresiasi, dan memperingati keragaman budaya lokal
baik nsional maupun internasional
B. Membandingkan suatu budaya yang satu dengan yang lain dengan saling
menunjukan suatu kelebihan budaya masinng-masing
C. menjatuhkan satu sama lain antar budaya yang berbeda untuk kependingan
individu
D. salinh menolong antara budaya yang satu dengan yang lain dengan
mengharapkan imbalan

13. Sekalipun terdapat banyak perbedaan konsep pendidikan multikultural, ada

beberapa ide yang dimiliki bersama dan merupakan dasar bagi pemahaman
pendidikan multikultural, yaitu…

A. kesempatan yang sama menggapai potensi sepenuhnya

B. kesadaran akan identitas budayanya sendiri.

C. perlunya pengembangan fanatisme yang kokoh

D. perlunya mempelajari bahasa nasional

14. Dalam kemampuan keterampilam dasar pendidikan multikultural dapat

memperbaikisuatu kemampuan antara lain......
A. Membaca dan menulis
B. Materi pelajaran dan keterampian
C. Berpikir kritis dan dapat memecahkan masalah
D. Memiliki suatu keterampilan dan tidak mempunyai rasa ingi yang tau yang
lebih

15. Untuk mengubah pendidikan secara holistik dengan mengkritik dan

memusatkan perhatian pada kelemahan, kegagalan, dan praktek
diskriminatif di dalam pendidikan akhir-akhir ini, oleh Paul Gorski
Pendidikan Multikultural dipandang sebagai pendekatan yang…

A. Agresif

B. Progresif

C. Revolusioner

D. Evolusioner

16. Dalam suatu tujuan melengkapi penanaman nilai,sikap,kebiasaan , dan

keterampilan sehingga dapat membuat siswa dapat memperkuat suatu
pribadi dalam menghadapi reformasi sosial untuk mencapai suatu ,
kecuali.....
A. Agen perubahan(social change agent)
B. Komitmen yang kurang untuk mencari sebuah informasi
C. Aktivitas pesrta didik untuk memahami sutu kebudayaan
 D. Mengembangkan kemampuan dalam pengambilan keputusan dan
keterampilam tindakan

17. Huntington meramalkan bahwa pertentangan manusia yang akan

datang merupakan…

A. Pertentangan politik

B. Pertentangan ekonomi

C. Pertentangan budaya

D. Pertentangan antar negara

18. Salah satu fungsi pendidikn multikultural yang landasannya dalah

mempengaruhi perubahan sosial adalah, kecuali......
A. Perubahan sekolah dan persekolahan
B. Perubahan diri
C. Perubahan masyarakat
D. Perubahan mental

19. Tujuan pendidikan multikultural yang mendasar adalah…

A. mengubah struktur lembaga pendidikan supaya siswa dengan karakteristik

budayanya memiliki kesempatan yang sama untuk mewujudkan
potensinya secara penuh dan dapat mempengaruhi perubahan sosial.

B. Memberikan mata pelajaran yang membekali dengan pengetahuan tentang

budaya yang lain.

C. Memberikan materi pelajaran yang dimasukkan di dalam mata pelajaran

tertentu.
 D. Memberikan wawasan pada guru dalam memiliki pembelajaran agar
memperhatikan perbedaan budaya yang ada pada diri anak.

20. Yang bukan termasuk dalam fungsi yang menunjukkan pentingnya

keberadaan Pendidikan Multikultural menurut National Council for Social
Studies adalah…

A. Mengubah kurikulum lembaga pendidikan.

B. membantu mahasiswa memahami pengalaman kelompok etnis dan budaya

ditinjau dari sejarahnya.

C. membantu mahasiswa memahami bahwa konflik antara ideal dan realitas

itu memang ada pada setiap masyarakat.

D. membantu mahasiswa mengembangkan pembuatan keputusan (decision

making), partisipasi sosial dan ketrampilan kewarganegaraan (citizenship
skills)