PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

PENGARUH PEMBELAJARAN DARING DALAM

PERKULIAHAN BAHASA INDONEISA DI PERGURUAAN
TINGGI TERHADAP PRESTASI AKADEMIK

BIDANG KEGIATAN
PKM-PENELITIAN

Diusulkan oleh:

Dhimas Arsyad A; A310190009; 2020

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SURAKARTA
202

i
 PENGESAHAN PROPOSAL PKM–PENELITIAN

1. Judul Kegiatan : Pengaruh Pembelajaran Daring

Dalam Perkuliahan Bahasa Indoneisa Di Perguruaan Tinggi Terhadap Prestasi
Akademik
2. Bidang Kegiatan : PKM – P
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap : Dhimas Arsyad Arajiv
b. NIM : A310190009
c. Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia
d. Univesitas/Institut/Politeknik : Universitas Muhammadiyah
Surakarta
e. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Kenteng , RT 02 RW 03, Ngadirejo
,Kartasura /085879810756
f. Email : Dhimasarsyad51@gmail.com
4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 1 orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : Dr. Laili Etika Rahmawati. S.Pd,.
M.Pd.
b. NIDN : 0622036001
6. Biaya Kegiatan Total
a. Kemristekdikti : Rp. –
b. Sumber lain : Rp. –
7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 1 bulan

Surakarta, 16 – 6 -2020
Menyetujui, Ketua Pelaksana Kegiatan,
Wakil Dekan III

(Nur Hidayat, S.Pd., M.Pd.) (Dhimas Arsyad Arrajiv)

NIP/NIK. 771 NIM. A310190009

Wakil Rektor III Dosen Pendamping,

(Taufik Kasturi, M.Si., Ph.D.) (Dr. Laili Etika Rahmawati. S.Pd,. M.Pd)
NIP/NIK. 779 NIDN. 0622036001

ii
 DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL....................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................ii
DAFTAR ISI.................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................
i. Latar Belakang......................................................................................
ii. Rumusan Masalah.................................................................................
iii. Tujuan...................................................................................................
iv. Manfaat.................................................................................................
v. Luaran...................................................................................................

BAB II TINJAUAN PUSTAKA......................................................................

BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
A. Bentuk dan Strategi Penelitian..............................................................
B. Objek Penelitian....................................................................................
C. Data dan Sumber Data..........................................................................
D. Teknik Pengumpulan Data...................................................................
E. Teknik Analisis Data............................................................................

BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN..............................................

A. Rancangan Biaya..................................................................................
B. Jadwal Penelitian..................................................................................
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................
LAMPIRAN 1..................................................................................................
LAMPIRAN 2..................................................................................................

iii
 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Tahun 2020 dimulai dengan adanya pandemi akibat Covid-19, dengan adanya
virus tersebut merubah segala sektor dalam kehidupan manusia, salah satu yang
terkena dampak oleh virus ini adalah sektor pendidikan, pendidikan dimasa
pandemi ini menggunakan metode pembelajaran jarak jauh/dalam jaringan
(daring), karena untuk memutus mata rantai covid-19.
Pembelajaran merupakan proses intenalisasi ilmu pengetahuan ke dalam
skema pelajar, dlm proses pembelajaran tertdapat aktivitas siswa sebagai pelajar
da guru sebagai pengajar yang dilakukan melalui pertemuan klasikal dengan di
dukung media, alat dan bahan yang sesuai. Sedangkan pembelajaran Daring
menurut Syarifudin(2020:32), Pembelajaran daring pada adalah pembelajaran
yang dilakukan seara virtual memalui aplikasi virtual yang tersedia. Dengan kata
lain pembelajaran daring ialah pembelajaran yang dilakukan lewat media virtual
menggunakan koneksi internet dan dari jarak jauh. Dengan melakukan
pembelajaran daring merupakan salah satu penerapan physical distancing.
Sedangkan dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi terutama sebagai
calon guru bahasa indonesia harus mengasah mental dan kesiapan prilaku sebagai
guru tidak hanya teori saja, dan semua itu hanya bisa didapat dengan praktek
langsung dalam pembelajaran daring ini praktek tidak bisa dilakukan karena
adanya virus, jadi pembelajaran yang dilakukan oleh perguruan tinggi hanya
memberi teori tanpa memberikan cara untuk mengaplikasikanya dan dosen
banyak yang hanya memberikan tugas tanpa memberi tahu secara rinci terhadap
materi yang disampaikan karena apa, dalam daring interaksi antara pengajar dan
pelajar kurang dengan adanya perantara dosen memberi materi dengan seenaknya
dan pelajar menerima materi juga dengan seenaknya jadi banyak materi yang
tidak bisa masuk secara maksimal.
Dengan proses daring seperti ini timbul masalah terhadap prestasi akademik
mahasiswa, yang setiap hari hanya digembleng materi tanpa penjelasan lalu tugas
dan langsung ujian yang dilaksanakan secara daring mahasiswa hanya terpaku
melalui internet dengan mencari jawaban di internet tanpa mengetahui makna
ujian tersebut sebagai pengasah otak sebagai ccalon guru, dengan mahasiswa
mencari jawaban di internet siswa hanya bagus dalam ujian tetapi kosong di
prakteknya karena hanya mencari di internet, daring pun menimbulkan masalah
menyontek yang tidak terkendali melalui daring yang tanpa pengawasan
mencontek sangat bisa dilakukan oleh mahasiswa melalui media sosial yang
lainya dengan bertukar jawaban alhasil semua mahasiswa mendapat nilai yang
sama dan dosen tidak tau mana mahasiswa yang sudah mengerti mana yang belum
mengrti karena nilainya semua baik.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dijabarkan, dalam penilitian ini
memiliki beberapa rumusan masalah antara lain:
1. Bagaimana kaitan pembelajaran daring dengan prestasi akademik?
2. Media apakah yang paling tepat untuk pembelajaran daring?
3. Apakah relevansi pembelajaran daring dengan karakter mahasiswa?

iv
C. Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dijabarkan, dapat diperoleh tujuan
penelitian, yaitu:
1. Mengetahui kaitanya pembelajaran daring dengan prestasi akademik.
2. Mengetahui media yang paling tepat dalam pembelajaran daring.
3. mengetahui relevansi pembelajaran daring dengan karakter mahasiswa.

D. Manfaat
Manfaat yang diperoleh dengan djelaskankannya pengaruh pembelajaran daring
dalam perkuliahan bahasa indoneisa di perguruaan tinggi terhadap prestasi
akademik, yaitu:
1. Manfaat teoritis

2. Manfaat praktis

E. Luaran
Luaran yang diharapan dari penulis PKM-P ini adalah artikel ilmiah
tentang pengaruh pembelajaran daring dalam perkuliahan bahasa indoneisa di
perguruaan tinggi terhadap prestasi akademik dan memberikan solusi terhadap
pembelajaran daring.

v
 BAB II TINJAUAN PUSTAKA

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………

vi
 BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian
Bentuk penelitian yang digunakan oleh penulis adalah penelitian
deskriptif dan komparatif , penulis berusaha mendeskripsikan pengaruh
pembelajaran daring dalam perkuliahan bahasa indoneisa di perguruaan tinggi
terhadap prestasi akademik.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi Observasi ini
berkaitan erat dengan tata cara penelitian yang dilakukan dengan terjun langsung
dalam kehidupan masyarakat, tanpa menggunakan perantara. Melalui tata cara
observasi penelitian bisa dengan mudah merasakan berbagai fenomena sosial dan
gejala sosial dalam masyarakat.

B. Data dan Sumber data

Data dari penilitian data sekunder merupakan data yang diperoleh dari
hasil pencarian yang berupa informasi tentang berbagai sesutu yang berkaitan
dengan gambar atau tuturan tersebut (Kunjana Rahardi,2010:11).
C. Objek Penelitian
Objek penelitian ini merupakan data yang didapat dari hasil pencarian
dan analisi.
D. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penilitian ini proses pengumpulan data dilakukan dengan
melakukan kegiatan observasi.
E. Teknik Analisis Data
Penelitian ini menitik fokuskan pada permasalahan dengan
memperhatikan objek yang akan diteliti. Penelitian ini merupakan jenis penilitian
deskriptif dengan pendekatan kuantitif.

BAB 4 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya

No
Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)
.

1. Printer cannon Rp. 1.500.000,-

2. Laptop Toshiba Rp. 4.000.000,-

3. Kertas A4 Rp. 500.000.-

4. Konsumsi Rp. 400.000,-

Jumlah Rp. 6.400.000,-

vii
4.2 Jadwal Penelitian
Minggu Ke
No Kegiatan
1 2 3 4

1. Persiapan

2. Pembuatan Makalah

3. Pengelolaan Data

4. Membuat Laporan

viii
DAFTAR PUSTAKA

………………………………………………………

…………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………..

ix
LAMPIRAN 1

BIODATA KETUA, ANGGOTA DAN DOSEN PENDAMPING

A. Identitas diri
1 Nama Lengkap Dhimas Arsyad Arrajiv
.
2 Jenis Kelamin L
.
3 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
.
4 NIM A310190009
.
5 Tempat dan Tanggal Lahir Sukoharjo, 27 pebruari 2001
.
6 E-mail dimasarsyad51@gmail.com
.
7 Nomor Telepon/HP
.
B. Kegiatan Kemahasiswaan yang Sedang/Pernah Diikuti
No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
1. Teater Wejang Anggota 2019/ UMS
2.
C. Penghargaan yang Pernah Diterima
No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun
1.
2.

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan PKM-P.

x
 Surakarta, 17-06-2020
Ketua,

Dhimas Arsyad Arrajiv

xi
LAMPIRAN 2
Biodata Dosen Pendamping

Identitas Diri
1 Nama lengkap : Dr. Laili Etika Rahmawati,
S.Pd., M.Pd.
2 Jenis Kelamin : Perempuan

3 Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia

4 NIDN : 0622036001
5 Tempat dan Tanggal Lahir : Sragen, 22 Maret 1986
6 Alamat E-mail : Laili. Rahmawati@ums.ac.id

7 Nomor Telepon/HP : 085647020367

Riwayat Pendidikan
Gelar Sarjana S2/Magister S3/Doktor
Akademik
Nama Institusi Universitas Sebelas Universitas Sebelas Universita
Maret Surakarta Maret Surakarta s Sebelas
Maret
Surakarta
Jurusan/Prodi Pendidikan Bahasa, Pendidikan Bahasa Pendidika
Sastra Indonesia dan Indonesia n Bahasa
Daerah Indonesia

Tahun Masuk- 2004-2008 2008-2010 2014-2019

Lulus

Rekam Jejak Tri Dharma PT

C.1 Pendidikan/Pengajaran
No Nama Mata Kuliah Wajib/Pilihan SKS
1 Teori Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Wajib 2
Sastra Indonesia
2 Strategi Pengajaran Bahasa dan Sastra Wajib 2
Indonesia
3 Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Wajib 2
Indonesia
4 Membaca Komprehensif Wajib 2
5 Bahasa Indonesia Wajib 2
6 Keterampilan Membaca Wajib 2
7 Evaluasi Pembelajaran Wajib 2
8 Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Wajib 2
9 Microteaching Wajib 2
10 Metode Penelitian Pendidikan Wajib 2
11 Seminar Proposal Wajib 2

xii
 12 Pembinaan Bahasa Indonesia Wajib 2
13 Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing Wajib 2
14 Penulisan Artikel Publikasi Bereputasi Wajib 2
15 Pengembangan Pembelajaran Bahasa Wajib 3
Indonesia & Seni Pendidikan Dasar

C.2 Penelitian
Penyandang
No Judul Penelitian Tahun
Dana
Pengembangan Model Tes Kompetensi Penelitian Kerja 2015
Berbahasa Indonesia (Tahun II) Sama Perguruan
Tinggi (Dikti)

Upaya Meminimalisasi Tingkat Plagiasi Penelitian PID

Karya Tulis Mahasiswa dengan Metode 2015
Kolaborasi UMS

Pengembangan Model Buku Teks Penelitian Hibah

Berbasis Kecerdasan Ekologis Bagi Kompetensi
Sekolah Menengah Pertama di Surakarta (anggota) 2015
(Tahun I)

Teknik Penilaian Unjuk Kerja dalam Penelitian

Buku Siswa Kelas X SMA Kurikulum Pengembangan
2016
2013 Individual
Dosen

Pengembangan Model Buku Teks

Penelitian Hibah
Berbasis Kecerdasan Ekologis Bagi
Kompetensi 2016
Sekolah Menengah Pertama di Surakarta
(anggota)
(Tahun II)

Pengembangan Bahan Ajar BIPA Penelitian

Berorientasi Kesantunan Reguler
2016
Kompetitif
(ketua)

Studi Eksplorasi dan Analisis Kebutuhan Penelitian

terhadap Tes Kompetensi Berbahasa Disertasi Doktor 2017
Indonesia untuk Mahasiswa Asing (ketua)

Pengembangan Model Buku Teks Penelitian Hibah 2017

Berbasis Kecerdasan Ekologis Bagi Kompetensi

xiii
 Sekolah Menengah Pertama di Surakarta
(anggota)
(Tahun III)

C.3 Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

Judul Pengabdian kepada Penyandang
No Tahun
Masyarakat Dana

1 Peningkatan Kompetensi Berbahasa

Indonesia Guru MIM Kecamatan
Matesih melalui Kegiatan Bedah PID UMS 2015
Soal Uji Kemahiran Berbahasa
Indonesia (UKBI)

3 IbM Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan (PKB) Guru-Guru
MIM Wilayah Ngawen dan Klaten Dikti 2015
Utara Berbasis Kurikulum 2013

4 Peningkatan Kompetensi Menulis

Karya Sastra melalui Siaran
LPPM UMS 2015
Pembinaan Bahasa Indonesia di RRI
Surakarta

5 Pembinaan Bahasa Indonesia

Berbasis Kesantunan Berbahasa
LPPM UMS 2015
melalui Siaran Pembinaan Bahasa
Indonesia di RRI Surakarta

PAKOM Pengembangan Penilaian

Autentik Guru-Guru MIM Wilayah LPPM UMS 2015
Ngawen dan Klaten Utara

Upaya Meminimalisasi Kesalahan

Berbahasa melalui Siaran Pembinaan LPPM UMS 2016
Bahasa Indonesia di RRI Surakarta

Pemantapan Penguasaan Bahasa

Indonesia Pengajar Bipa melalui
PID UMS 2017
Program Simulasi Uji Kemahiran
Berbahasa Indonesia (UKBI)

Surakarta, 17 Juni 2020

Dosen Pendamping,

xiv
 Dr. Laili Etika Rahmawati, S.Pd., M.Pd.

Lampiran 3

3.3 ANGGARAN BIAYA

Rancangan Biaya
A. Bahan Habis Pakai
No Jenis Barang Harga Satuan Total
.

1. Bolpoin Rp 37.000,- Rp 37.000,-

2. Kertas Rp 7.000,- Rp 7.000,-

3. Book note Rp 15.000,- Rp 15.000,-

4. Penghapus Rp 4.000,- Rp 4.000,-

5. Pensil Rp 5.000,- Rp 5.000,-

6. Tipex Rp 7.000,- Rp 7.000,-

7. Paketan HP Rp 55.000,- Rp 55.000,-

Sub Jumlah Rp 130.000,-

B. Lain-lain
No Jenis Barang Harga Satuan Jumlah Total
.

1. Printer cannon Rp 1.500.000,- 1 Rp 150.000,-

2. Laptop Toshiba Rp 4.000.000,- 1 Rp

4.000.000,-

3. Kertas A4 Rp 100.000,- 5 Rp 500.000,-

4. Konsumsi Rp 400.000,- 1 Rp 400.000,-

Sub Jumlah Rp 6.400.000,-

Total biaya = Rp 6.530.000,-

xv
LAMPIRAN 4

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Jl. A.Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417 Pos-1
Tromol Surakarta 57612

SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI/PELAKSANA

Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : Dhimas Arsyad Arrajiv
NIM : A310190009
Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM-P saya dengan judul:

“Pengaruh Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indoneisa Di
Perguruaan Tinggi Terhadap Prestasi Akademik” yang diusulkan untuk tahun
anggaran 2020 bersifat original dan belum pernah dibiayai lembaga atau
sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,
maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku
dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-
benarnya.

Surakarta, 17 Juni 2020

Diketahui, Yang menyatakan,
Pembimbing UKM
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Dr. Laili Etika Rahmawati. S.Pd,. M.Pd Dhimas Arsyad Arrajiv

NIDN. 0622036001 NIM. A310190009

xvi
xvii