CONTOH LK 2.

No Data Observasi Identifikasi masalah Rumusan Masalah Rencana Aksi /Solusi Keterangan
1 2 3 4 5 6
1 Berdasarkan data  Kurangnya pemahaman Berdasarkan identifikasi masalah  Menyusun Rencana Model : PBL Pendekatan
hasil evaluasi siswa siswa kelas IV pada dapat dirumuskan permasalahan Pembelajaran yang dapat : Saintifik-TPACK, HOTS
kelas IV SDN Malang materi Kekayaan Sumber yaitu: meningkatkan pemahaman, (Mengamati, menanya,
Kota, 60% hasil Energi Indonesia hasil belajar, minat belajar, mengumpulkan
belajar siswa masih 1. “Bagaimana meningkatkan penggunaan media belajar informasi/ eksperimen,
dibawah KKM pada  Rendahnya hasil PAS pemahaman siswa pada muatan siswa terhadap materi mengolah informasi, dan
mupel IPA Tema 9 siswa pelajaran IPA Tema 9 Subtema 1 tersebut dan siswa merasa mengkomunikasika n
Subtema 1 Kekayaan Kekayaan Sumber Energi lebih aktif dalam dengan baik)
Sumber Energi  Rendahnya minat Indonesia dengan menggunakan pembelajaran.
Indonesia. belajar siswa terhadap model Problem Based Learning Metode: Ceramah, tanya
pembelajaran daring. siswa kelas IV SDN Malang  Untuk pemahaman siswa jawab, penugasan,
Kota?” pada muatan pelajaran IPA Diskusi.
 Penggunaan media Tema 9 Subtema 1
pembelajaran yang 2. “Bagaimana meningkatkan Kekayaan Sumber Energi Media: power point &
terbatas sehingga siswa hasil belajar siswa pada muatan Indonesia, Guru dapat video dari youtube
bosan dengan pelajaran pelajaran IPA Tema 9 Subtema 1 menggunakan model ( video dari youtube)
daring Kekayaan Sumber Energi Problem Based Learning Sumber belajar: Buku
Indonesia dengan menggunakan pada siswa kelas IV SDN siswa dari Kemdikbud,
model Problem Based Learning Wedoro. LKS
siswa kelas IV SDN Malang
Kota?”  Menyiapkan media Karakter yang
pembelajaran berupa diharapkan:
3. “Bagaimana meningkatkan powerpoint interaktif Religius, Nasionalis,
minat belajar siswa terhadap tentang materi pelajaran. Mandiri, Disiplin,
pembelajaran daring?” Percaya diri.
 Membuat instrumen
penilaian (assesement/ Platform sycrhronus &
evaluasi) asynchronus : WAG/
Zoom, gmeet, Gform.
 Modul siswa (EModul)
  Membuat LKPD yang
sesuai.

 Menyiapkan lembar
observasi

 Guru memberikan
apresiasi atau
penghargaan saat anak
memberi respon dan
mengerjakan tugas online.