RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PEMBIBITAN TANAMAN DAN KULTUR JARINGAN TANAMAN PERKEBUNAN

OLEH

FITTRIA YENNITA, SP

KELAS B

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN ANGKATAN II

AGRIBISNIS TANAMAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 PANGEAN

Mata Pelajaran : PEMBIBITAN TANAMAN DAN KULTUR JARINGAN TANAMAN
PERKEBUNAN
Komp. Keahlian : AGRIBISNIS TANAMAN
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 45 menit)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Agribisnis Tanaman pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Agribisnis
Tanaman. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis sarana dan prasarana pembibitan
4.2. Mengelola sarana dan prasarana pembibitan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2.1. Mengidentifikasi sarana pembibitan

3.2.2. Mengidentifikasi prasarana pembibitan

3.2.3. Membedakan sarana dan prasarana pembibitan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi sarana pembibitan melalui pengamatan video dengan teliti
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi prasarana pembibitan melalui pengamatan video dengan
teliti
3. Peserta didik mampu membedakan sarana dan prasarana pembibitan melalui pengamatan video
dengan teliti
4. Peserta didik mampu mengelola sarana dan prasarana pembibitan melalui praktik dengan teliti

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian sarana pembibitan
2. Pengertian prasarana pembibikan
3. Perbedaan sarana dan prasaran pembibitan
4. Mengelola sarana dan prasarana pembibitan

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Strategi Pembelajaran : discovery learning
Metode pembelajaran : Pengamatan, Tanya jawab, diskusi, dan presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru Peserta didik 5 menit
 Guru membuka pelajaran  Peserta didik menjawab
dengan salam, mengecek salam, dan mengikuti
kehadiran peserta didik, instruksi guru
mengkondisikan peserta
didik secara psikis dan fisik
kemudian berdoa sebelum
belajar
 Guru memberikan apersepsi  Peserta didik
dengan menayangkan video
menanggapi dan
tentang pembibitan tanaman
perkebunan memberikan respon atas
apersepsi yang diberikan
 Guru memberi motivasi
guru
belajar kepada peserta didik
 Peserta didik mendengar
secara kontekstual sesuai
instruksi guru
manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-
hari
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Peserta didik menyimak
 Guru membagi kelompok
peserta didik terdiri dari 4-5 tujuan pembelajaran
orang yang disampaikan guru
 Peserta didik mendengar
dan melakukan instruksi
guru
Inti 15 menit
Pemberian Mengamati
rangsangan Guru Peserta didik
(stimulation)  Guru menayangkan video dan Peserta didik secara
gambar-gambar sarana dan berkelompok mengamati
prasarana pembibitan sarana dan prasarana
 Guru menanyakan tujuan dari pembibitan
pengamatan video
 Peserta didik secara
 Peserta didik membuat berkelompok mencari
hipotesa berdasarkan sumber literatur untuk
 pengamatan yang dilakukan dibaca
Peserta didik secara
berkelompok melakukan diskusi
dengan kelompok tentang
identifikasi sarana dan
prasarana pembibitan

Pernyataan/ Menanyakan
mengidentifika Guru Peserta didik
si masalah
(Problem  Guru menugaskan peserta  Peserta didik melakukan
statement) didik secara berkelompok identifikasi sarana dan
untuk mengidentifikasi prasarana pembibitan dari
sarana dan prasarana yang pengamatan video dan
di tayangkan guru gambar secara
berkelompok dengan teliti
 Guru mengawasi peserta
didik melakukan
pengamatan identifikasi
sarana dan prasarana
pembibitan
Pengumpulan Mengumpulkan data
data Guru Peserta didik
(Data  Guru menugaskan  Peserta didik
Collection) peserta didik pengumpulkan data
mengumpulkan data pengamatan tentang
dengan berbagai sumber sarana dan prasarana
pembibitan
Pembuktian Mengasosiasi
(verification) Guru Peserta didik
 Guru menugaskan  Peserta didik
peserta didik membandingkan hasil
membandingkan hasil pengamatan dengan hasil
diskusi identifikasi leterasi siswa
dengan hasil literature
 Guru menugaskan siswa  Peserta didik membuat
untuk membuat verifikasi data pada
verifikasi pada lembar lembar kerja dan
kerja dan memberikan informasi
menginformasikan

Menarik Mengkomunikasikan
kesimpulan Guru Peserta didik
(generalization  Guru menugaskan  Peserta didik secara
) peserta didik secara berkelompok membuat
berkelompok membuat kesimpulan tentang
kesimpulan tentang sarana dan prasarana
 sarana dan prasarana pembibitan
pembibitan

 Guru menugaskan
peserta didik untuk  Peserta didik
mempersentasikan hasil mempresentasikan hasil
diskusi kelompok diskusi kelompoknya di
depan kelas
Penutup 5 menit
Guru Peserta didik
 Guru mengarahkan  Peserta didik membuat
peserta didik untuk kesimpulan pembelajaran
menyimpulkan hasil yang telah dilakukan
kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan
kesimpulan akhir
 Guru melakukan refleksi  Peserta didik melakukan
kepada peserta didik refleksi dengan menjawab
mengenai pembelajaran pertanyaan-pertanyaan
yang telah dilakukan guru
 Guru memberikan tugas Peserta didik mencatat tugas
kepada peserta berkenaan yang diberikan oleh guru
dengan materi pada
berikutnya untuk
melakukan penyemaian
benih.
 Guru meminta salah satu
peserta didik untuk Salah satu dari perwakilan
meminpin doa penutup peserta didik memimpin
doa penutup

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat : laptop, papan tulis, spidol, LCD
Media : Modul, video

I. Sumber Belajar
 Buku Agribisnis Tanaman Perkebunan Semusim Kelas XI Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
 Buku teks bahan ajar siswa pembibitan tanaman kurikulum K 13
J. Penilaian Pembelajaran

No Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

1 Sikap Observasi Lembar Penilaian Sikap
2 Pengetahuan Tes Tulis Soal Uraian
3 Keterampilan Praktik Lembar penilaian kinerja

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Pengembangan Bahan ajar

Lampiran 2 : Lembar kerja peserta didik
Lampiran 3 : Instrumen penilaian (Kisi-kisi, Soal, Kunci/rubrik/rambu-rambu
Jawaban, Pedoman penskoran)

PANGEAN, 15 OKTOBER 2018

MENGETAHUI
KEPALA SMK NEGERI 1 PANGEAN

DRS. HELMIJON, MM FITTRIA YENNITA, SP

NIP. 19640819 198903 1 006

Lampiran 1 : Pengembangan Bahan Ajar

Sarana adalah segala sesuatu, baik berupa bahan, alat, bangunan yang bersifat pokok untuk terlaksananya
suatu pekerjaan. Sedangkan prasarana adalah segala sesuatu, baik berupa bahan, alat, bangunan yang bersifat
penunjang/pendukung terlaksananya suatu pekerjaan.

Sarana pembibitan tanaman (pada kelapa sawit) antara lain adalah:

• Lahan pembibitan

• Fasilitas pengairan

Tangki Pengairan
• Bahan tanam

• Pupuk

• Polibag
• Peralatan

• Pestisida

Prasarana pembibitan tanaman antara lain adalah:

• Gudang pembibitan

• Peralatan angkut

• Peralatan komunikasi

Menyiapkan sarana dan prasarana pembibitan tanaman

Sarana pembibitan yang harus segera diselesaikan adalah areal pembibitan dan fasilitas pengairan. Sarana
pembibitan telah selesai dipersiapkan sekitar satu bulan sebelum bahan tanam datang. Kemudian sarana dan
prasarana lain menyesuaikan pekerjaannya.

Lampiran 2 : Lembar kerja peserta didik

 LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)

Sekolah : SMK Negeri 1 Pangean

Mata pelajaran : Pembibitan Tanaman dan Kultur Jaringan Tanaman Perkebunan
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Sarana dan prasarana pembibitan
Alokasi Waktu : 25 Menit (peer teaching)

Kelompok :

Nama : 1.
2.
3.
4.
A. Tujuan
Peserta didik mampu mengidentifikasi sarana dan prasarana pembibitan melalui pengamatan
video dengan teliti
B. Alat dan Bahan :

Alat:
1. Alat tulis
2. LCD
Bahan :Vidio tentang sarana dan prasarana pembibitan

C. Materi
Sarana adalah segala sesuatu, baik berupa bahan, alat, bangunan yang bersifat pokok untuk
terlaksananya suatu pekerjaan. Sedangkan prasarana adalah segala sesuatu, baik berupa bahan, alat,
bangunan yang bersifat penunjang/pendukung terlaksananya suatu pekerjaan.
D. Cara Kerja

Peserta didik melakukan pengamatan terhadap video yang di tayangkan guru

Peserta didik kemudian mengidentifikasikan sarana dan prasarana pembibitan
E. Keselamatan Kerja

Lakukan kegiatan dan komunikasi sesuai prosedur dan etika yang berlaku dalam praktek.

F. Hasil

Identifikasi Sarana dan Prasarana Pembibitan :

NO SARANA PEMBIBITAN PRASARANA PEMBIBITAN

Lampiran 3. Instrumen Penilaian

1. Sikap

Selama pembelajaran, sikap peserta didik akan dinilai, penilaian sikap meliputi; sikap dalam
melakukan pengamatan, sikap dalam diskusi, sikap dalam melakukan eksperimen/mencoba,
dan sikap dalam melakukan presentasi. Penilaian akan dilakukan oleh dua penilai yaitu
Bapak/Ibu Guru atau teman Anda.

a. Rubrik Penilaian Diskusi

No Aspek Penilaian
4 3 2 1
1 Terlibat penuh
2 Bertanya
3 Menjawab
4 Memberikan gagasan orisinil
5 Kerja sama
6 Tertib

Kriteria

1) Aspek Terlibat penuh :

Skor 4 : Diskusi kelompok terlihat aktif, tanggung jawab, mempunyai pemikiran/ide, berani
berpendapat
Skor 3 : Diskusi kelompok terlihat aktif, dan berani berpendapat
Skor 2 : Diskusi kelompok kadang-kadang berpendapat
Skor 1 : Diam sama sekali tidak terlibat

2) Aspek bertanya :
Skor 4 : Memberikan pertanyaan dalam kelompok dengan bahasa yang jelas
Skor 3 : Memberikan pertanyaan dalam kelompok dengan bahasa yang kurang jelas
Skor 2 : Kadang-kadang memberikan pertanyaan
 Skor 1 : Diam sama sekali tidak

3) Aspek Menjawab :
Skor 4 : Memberikan jawaban dari pertanyaan dalam kelompok dengan bahasa yang
jelas
Skor 3 : Memberikan jawaban dari pertanyaan dalam kelompok
Skor 2 : Kadang-kadang memberikan jawaban dari pertanyaan
Skor 1 : Diam tidak pernah menjawab pertanyaan

1) Aspek Memberikan gagasan orisinil

Skor 4 : Memberikan gagasan/ide yang orisinil berdasrkan pemikiran sendiri
Skor 3 : Memberikan gagasan/ide yang didapat dari buku bacaan
Skor 2 : Kadang-kadang memberikan gagasan/ide
Skor 1 : Diam tidak pernah memberikan gagasan

2) Aspek Kerjasama
Skor 4 : Diskusi kelompok terlibat aktif, tanggung jawab dalam tugas dalam tugas, dan membuat
teman-temannya nyaman
Skor 3 : Diskusi kelompok terlibat aktif tapi kadang-kadang membuat teman-temannya kurang
nyaman
Skor 2 : Diskusi kelompok kurang terlibat aktif
Skor 1 : Diam tidak aktif

3) Aspek Tertib
Skor 4 : Diskusi kelompok aktif, santun, sabar mendengarkan pendapat teman-temannya
Skor 3 : Diskusi kelompok tampak aktif, tapi kurang santun
Skor 2 : Diskusi kelompok suka menyela pendapat orang lain
Skor 1 : Selama terjadi diskusi sibuk sendiri dengan cara berjalan kesana kemari

b. Rubrik Presentasi
 No Aspek Penilaian
4 3 2 1
1 Kejelasan presentasi
2 Pengetahuan
3 Penampilan

Kriteria

1) Kejelasan presentasi
Skor 4 : Sistematika penjelasan logis dengan bahasa dan suara yang sangat jelas
Skor 3 : Sistematika penjelasan logis dan bahasa sangat jelas tetapi suara kurang jelas
Skor 2 : Sistematika penjelasan tidak logis meskipun menggunakan bahasa dan suara cukup jelas
Skor 1 : Sistematika penjelasan tidak logis meskipun menggunakan bahasa dan suara cukup jelas

2) Pengetahuan
Skor 4 : Menguasai materi presentase dan dapat menjawab pertanyaan dengan baik dan
kesimpulan mendukung topik yang dibahas
Skor 3 : Menguasai materi presentase dan dapat menjawab pertanyaan dengan baik dan
kesimpulan mendukung topik yang dibahas
Skor 2 : Penguasaan materi kurang meskipun bisa menjawab seluruh pertanyaan dan kesimpulan
tidak berhubungan
Skor 1 : Materi kurang dikuasai serta tidak bisa menjawab seluruh pertanyaan dan kesimpulan
tidak mendukung topik
3) Penampilan
Skor 4 : Penampilan menarik, sopan dan rapi, dengan penuh percaya diri serta menggunakan alat
bantu
Skor 3 : Penampilan cukup menarik, sopan, rapi dan percaya diri serta menggunakan alat bantu

Skor 2 : Penampilan kurang menarik, sopan, rapi tetapi kurang percaya diri serta menggunakan
alat bantu

Skor 1 : Penampilan kurang menarik, sopan, rapi tetapi tidak percaya diri serta tidak
menggunkan alat bantu
 2. Pengetahuan

Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara Pengolahan Nilai

Kisi-kisi Soal

Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Jenis Soal Soal

3.2.Menganalisis sarana 3.2.1. Mengidentifikasi

Kognitif
C4 Tes tertulis Soal dan
LK-3
dan prasarana pembibitan sarana pembibitan essay jawaban
3.2.2.Mengidentifikasi terlampir
prasarana pembibitan dibawah

SOAL EVALUASI TERTULIS

Mata pelajaran : Pembiakan Tanaman

Kompetensi Dasar :. Menganalisis sarana dan prasarana pembibitan

Waktu : 5 menit

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan lengkap!

1. Identifikasilah sarana dan prasarana pembibitan dengan teliti !

KUNCI JAWABAN DAN KRITERIA PENILAIAN

EVALUASI TERTULIS
 Indikator : Menganalisis sarana dan prasarana tanaman perkebunan

Skor
No Kunci Jawaban Kriteria
Nilai

1 Sarana pembibitan tanaman antara lain

adalah: Peserta didik menganalisis 8 jenis sarana dan 3
1
• Lahan pembibitan jenis prasarana pembibitan tanaman dengan teliti

• Fasilitas pengairan
• Bahan tanam
• Pupuk Peserta didik menganalisis 4 jenis sarana dan 2
• Polibag jenis prasarana pembibitan tanaman dengan teliti 0,75
• Peralatan
• Pestisida

Peserta didik menganalisis 2 jenis sarana dan 1

Prasarana pembibitan tanaman antara 0,5
jenis prasarana pembibitan tanaman dengan teliti
lain adalah:
• Gudang
• Peralatan angkut
• Peralatan komunikasi Peserta didik tidak dapat menjawab soal 0

Rumus nilai evaluasi tertulis = Skor x 100

3. Penilaian Keterampilan (kinerja)

 Praktik mengidentifikasi sarana dan prasarana
pembibitan
NO NAMA SISWA 1 2 3
1
2
3
4
5

DESKRIPTOR :

Peserta didik menganalisis 8 jenis sarana dan 3 jenis

prasarana pembibitan tanaman dengan teliti

Peserta didik menganalisis 4 jenis sarana dan 2 jenis

prasarana pembibitan tanaman dengan teliti

Peserta didik menganalisis 2 jenis sarana dan 1 jenis

prasarana pembibitan tanaman dengan teliti

INSTRUMENT PENILAIAN :
1 Jika hanya 2 jenis sarana dan 1 jenis prasarana
2 Jika hanya menganalisis 4 jenis sarana dan 2 jenis
prasarana
3 Jika semua sarana dan prasarana di identifikasi

PEDOMAN PENGAMATAN SIKAP TELITI

(Keterampilan)

Nama Peserta Didik :

Kelas :
 Tanggal Pengamatan :

Materi Pokok :

Skor
No Aspek yang Diamati
1 2 3 4

1 Mengerjakan tugas dengan teliti

2 Berhati-hati dalam menyelesaikan tugas dan menggunakan peralatan

3 Mampu menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan standar mutu

4 Mampu menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan standar waktu

Keterangan :

4 (SB) : selalu, apabila selalu melakukan sesuai aspek yang diamati

3 (B) : sering, apabila sering melakukan sesuai aspek yang diamati dan kadang- kadang
tidak melakukan
2 (C) : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 (K) : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan