CGP_ASRI

Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat

Tujuan Pembelajaran : Murid dapat membuat tulisan berbentuk Procedure Text

Tabel 1. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat

Minat Olahraga Kesenian (Prakarya) Sains

Nama murid Fais Ameliah Ayyub Nurul

Arjuna Fitriani Fikriyah
Andi Rifki Desi Ratna Lulu
Reski Amalia Sukmawati Andi Yusril
Nurdin Riyan Shali
Produk Membuat Procedure Membuat Procedure Membuat Procedure
Text tentang Text tentang bagaimana Text tentang
bagaimana cara cara membuat hiasan bagaimana cara
mendribel bola dan dinding dari botol bekas. merangkai perangkat
lay up dalam elektronik untuk
permainan basket pembuatan audio
sistem
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN NEGERI 2 WAJO

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / 2
Materi Pokok : PROCEDURE TEXT
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran daring dengan aplikasi Google Meet, peserta didik mampu
mengidentifikasi dan menyusun fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
prosedur lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya, serta menunjukkan
sikap aktif, jujur dan bekerja sama.
B. Sumber Belajar
1. Aplikasi Google Meet
2. Modul Bahasa Inggris Kelas XII
3. Refrensi Lain terkait dengan Materi
C. Kegiatan Pembelajaran
 Pendahuluan
1. Peserta didik login di google meet melaui link yang dishare di google classroom
2. Guru memulai pembelajaran dengan membuka kelas dengan salam, berdoa,
selanjutnya memberikan motivasi untuk tetap aktif mengikuti Pembelajaran Jarak
Jauh
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan aplikasi teacher aide pro 2
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Kegiatan Inti
1. Guru menayangkan video how to make something.
2. Guru Menayangkan lembar kerja untuk membantu menjawab terkait dengan video
3. Peserta Didik diberikan kesempatan untuk memberikan pendapat terkait dengan
video yang ditayangkan
4. Guru memberikan materi singkat terkait dengan procedure text melalui sharing PPT.
5. Peserta didik diberikan tugas membuat procedure text berdasarkan minat masing-
masing sesuai dengan pemetaan yang telah dilakukan oleh Guru
Catatan:
- Untuk Peserta Didik yang memiliki ketertarikan pada olahraga diberikan tugas
membuat procedure text tentang bagaimana cara mendribel bola dan lay up
dalam permainan basket
 - Untuk Peserta Didik yang memiliki ketertarikan terkait dengan seni diberikan
tugas membuat procedure text tentang bagaimana cara membuat hiasan
dinding dari botol bekas.
- Untuk Peserta Didik yang memiliki ketertarikan terkait dengan sainsdiberikan
tugas membuat procedure text tentang bagaimana tentang bagaimana cara
merangkai perangkat elektronik untuk pembuatan audio sistem.
6. Guru tetap berinteraksi dengan peserta didik melalui forum chat atau group wa
7. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka.
8. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk memberikan pertanyaan dan
masukan terkait dengan tugas yang dipresentasikan
 Penutup
1. Guru memberikan umpan balik dan penguatan kepada peserta didik terkait dengan
materi procedure text.
2. Guru menutup pembelajaran
D. Penilaian
 Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap spiritual dan sikap sosial dalam menyelesaikan
penugasan yang diberikan sesuai dengan instrumen penilaian sikap (aktif, jujur,
kerjasama).
 Pengetahuan
Melalui penugasan diberikan sesuai dengan instrumen dan rubrik penilaian
pengetahuan.
 Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui kompetensi membuat produk dari materi procedure
text
E. Strategi dan Alat Penilaian
 Sikap
- Strategi : Observasi
- Alat : Catatan Anekdot
No WAKTU NAMA KEJADIAN/ BUTIR POSITIF/ TINDAK
PERILAKU SIKAP NEGATIF LANJUT
1 Fais
2 Ameliah Ayyub
3 Lulu
4 Arjuna
5 Andi Rifki
6 Fitriani
7 Shali
8 Andi Yusril
9 Fikriyah
10 Riyan
11 Nurul
12 Reski Amalia
13 Sukmawati
14 Nurdin
15 Desi Ratna

 Pengetahuan
- Strategi : Unjuk Kerja
- Alat : Google Form

Indikator Soal Teknik Bentuk Intrumen Nomor

Penilaian Penilaian Penilaian Soal
Peserta didik mampu
menjelaskan pengertian dari Tertulis Essay Terlampir 1
procedure text on-line
Peserta didik mampu menjelaskan
fungsi sosial dari procedure text Tertulis Essay Terlampir
on-line 2
Peserta didik mampu
menjelaskan struktur text Tertulis
dari procedure text on-line Essay Terlampir 3
Peserta didik mampu menjelaskan
ciri ciri kebahasaan dari procedure Tertulis Essay Terlampir
text on-line 4
Peserta didik mampu menangkap Tertulis
makna dari teks berbentuk on-line Essay Terlampir
procedure 5
  Keterampilan
- Strategi : Unjuk Kerja
- Alat : Rubrik Laporan
Aspek Skor Keterangan

Tata Bahasa 4 Benar

(Grammar) 3 Kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti
2 Kurang tepat dan mempengaruhi arti
1 Sulit dimengerti
Kosa kata 4 Benar dan tepat
(Vocabulary) 3 Kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti
2 Kurang tepat dan mempengaruhi arti
1 Sulit dimengerti
Isi teks 4 Sangat jelas
(Content) 3 Cukup jelas
2 Jelas
1 Kurang jelas

Limpomajang, 11 Pebruari 2021

Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

MUH. YUSUF RAMAYANA, S.Pd.,M.Pd ASRI, M.Pd

NIP. 196812281995121003 NIP. 198407012009021002
 MATERI AJAR

Sekolah : SMA NEGERI 2 WAJO

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks prosedur,
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

a. The definition Procedure Text

b. Social Function

c. Generic Structure

d. Language Features
d. The examples of procedure text
 LAMPIRAN 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Sekolah : SMA NEGERI 2 WAJO

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/I
Materi Pokok : Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks prosedur,
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Work in Group. Read the procedure

Activity 1 : text below, then answer the following
questions.

“How to Make Bregedel Tempe”

The ingredients:

 150 g tempe
 1 tablespoon flour
 1 egg
 1 spoon Royco
 1 cup vegetable oil for frying

Here are the instructions:

1. Mash the tempe with a fork.

2. Put the mashed tempe in a bowl and mix with the flour and Royco, followed by an
egg.
3. Shape the tempe into the size of a golf ball and flatten a little with a fork.
4. Heat the vegetable oil in a medium flame. When the oil is hot, drop the tempe into the
oil, five or six at a time.
5. Fry until golden brown on both sides, drain on absorbent paper and serve hot with
chili or sauce.

Choose the best answer based on the text above!

1.Which statement is TRUE about the instruction?

A. We need the big fire to make oil become hot.

B. We ought to drop the tempe around ten or twelve at a two times.

C. We fork to flatten the shape of tempe.

D. We fry the tempe before golden brown.

2. What is the main ingredient of the bregedel tempe?

A. Tempe

B. Bregedel Tempe

C. Tempe and Egg

D. Tempe, flour and Royco

3. When we add the egg in making bregedel tempe?

A. Between we mask the tempe and shape the tempe.

B. After we shape the tempe and before we mask the tempe.

C. Before we shape the tempe and mix the tempe with Royco.

D. While we shape the tempe.

4. What is the Generic Structure of the text?

A. Goal – Equipment – Steps

B. Goal – Materials – Resolution

C. Goal – Materials – Steps

D. Goal – Ingredients – Resolution

5. What is the social fuction of this text?

A. To inform the readers about Bregedel Tempe.

B. To retell about Bregedel Tempe.

C. To describe about Bregedel Tempe

D. To describe about how to make Bregedel Tempe