RPP Silabus Pai - RPP Pai X 1
RPP Silabus Pai - RPP Pai X 1
( RPP )
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat - ayat Al Qur - an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di
bumi.
B. Kompetensi Dasar
Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al Haj : 5
Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-
Haj 5
Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah:
30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al Haj : 5
D. Indikator:
Mampu membaca dengan QS. Al – Baqarah : 30, Al – Mukminun : 12 –14, Adz Dzariyat :
56 dan An-Nahl : 78 dengan baik dan benar.
Mampu menerapkan ilmu tajwid dalam bacaan QS. Al – Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14,
Adz-Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.
Mampu mengartikan per-kata QS. Al – Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, Adz-Dzariyat : 56
dan An-Nahl : 78.
Mampu mengartikan per-ayat QS. Al – Baqarah : 30, Al - Mukminun : 12-14, Adz-Dzariyat : 56
dan An-Nahl : 78.
Mampu menterjemahkan QS. Al – Baqarah : 30, Al - Muk minun : 12-14, Adz-Dzariyat : 56
dan An-Nahl : 78.
Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam QS. Al – Baqarah : 30, Al - Mu k minun : 12-
14, Adz-Dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78.
Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.
َ ض َخلِي َف ًة َقالُوا أَ َت ْج َعل ُ فِي َها َمن ُي ْفسِ ُد فِي َها َو َي ْسفِ ُك ال ِّد َمآ َء َو َن ْحنُ ُن
س ِّب ُح ِ َوإِ ْذ َقال َ َر ُّب َك لِ ْل َمالَئِ َك ِة إِ ِّني َجا ِعل ُُ فِي األَ ْر
َس لَ َك َقال َ إِ ِّني أَ ْعلَ ُم َما الَ َت ْعلَ ُمون
ُ ِِّب َح ْم ِد َك َو ُن َقد
Arti :
Ingatlah ketika Rabb-mu berfirman kepada para Malaikat:"Sesungguhnya Aku hendak
menjadikan seorang khalifah di muka bumi". Mereka berkata:"Mengapa Engkau
hendak menjadikan (khalifah) di bumi itu orang yang akan membuat kerusakan
padanya dan menumpahkan darah, padahal kami senantiasa bertasbih dengan memuji
Engkau dan mensucikan Engkau". Rabbberfirman:"Sesungguhnya Aku mengetahui
apa yang tidak kamu ketahui". (QS. 2:30)
} ُث َّم َخلَ ْق َنا ال ُّن ْط َف َة َعلَ َق ًة َف َخلَ ْق َنا ْال َعلَ َق َة13{ ِينٍ ار َّمك ٍ } ُث َّم َج َع ْل َناهُ ُن ْط َف ًة فِي َق َر12{ ين ٍ ِان مِن ُسالَلَ ٍة مِّن ط َ إل ْن َس
ِ َولَ َق ْد َخلَ ْق َنا ْا
}14{ ِين َ ك هللاُ أَحْ َسنُ ْال َخالِق َ مُضْ َغ ًة َف َخلَ ْق َنا ْالمُضْ َغ َة عِ َظامًا َف َك َس ْو َنا ْال ِع َظا َم لَحْ مًا ُث َّم أَن َشأْ َناهُ َخ ْل ًقا َء
َ اخ َر َف َت َب
َ ار
Arti :
Dan sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dari suatu saripati (berasal) dari
tanah. (QS. 23:12)
Kemudian Kami jadikan saripati itu air mani (yang disimpan) dalam tempat yang kokoh
(rahim). (QS. 23:13)
Kemudian air mani itu Kami jadikan segumpal darah, lalu segumpal darah itu Kami
jadikan segumpal daging, dan segumpal daging itu Kami jadikan tulang belulang, lalu
tulang belulang itu Kami bungkus dengan daging. Kemudian Kami jadikan dia makhluk
yang (berbentuk) lain. Maka Maha Sucilah Allah, Pencipta Yang Paling Baik. (QS.
23:14)
Adz – Dzariyat : 56
Arti :
Dan Aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya mereka menyembah-
Ku. (QS. 51:56)
An – Nahl : 78.
ار
َ صَ س ْم َع َو ْاألَ ْب َ َون أ ُ َّم َها ِت ُك ْم الَ َت ْع َل ُمون
َّ ش ْي ًئا َو َج َعل َ َل ُك ُم ال ِ َوهللاُ أَ ْخ َر َج ُكم ِّمن ُب ُط
ْ َو ْاألَ ْف ِئ َد َة َت
ش ُك ُرونَ َل َعلَّ ُك ْم
Arti :
Dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam keadaan tidak mengetahui
sesuatupun, dan Dia memberi kamu pendengaran, penglihatan dan hati, agar kamu
bersyukur. (QS. 16:78)
G. Strategi/Skenario Pembelajaran
Pertemuan 1 :
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan tugas manusia diciptakan oleh Allah
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Elaborasi
Siswa dikelompokkan ke dalam 4 kelompok
Tiap kelompok dibagikan kartu yang didalamnya terdapat penggalan kata-kata
QS Al Baqarah : 30 dan kartu-kartu lain berisi terjemahan penggalan kata-kata
tersebut
Guru memerintahkan peserta didik mencari pasangan tiap kata dalam QS Al
Baqarah :30
Siswa menempelkan hasil diskusi di dinding yang ada jarak antara kelompok
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi
Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 2 :
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus ayat-ayat yg berhubungan dengan proses penciptaan manusia oleh Allah
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Elaborasi
Siswa dikelompokkan ke dalam 2-3 kelompok
Guru memerintahkan peserta didik membentuk barisan 2 berbanjar dan
dimohon untuk saling berhadap-hadapan. Kemudian dari paling ujung
dibagikan kartu yang berisi kata dalam QS Al Mu’minun ayat 12-14 dan
hadapan mereka pasangannya dibagikan arti dari kata- kata yg dibagikan tadi.
Peserta didik membaca lafal kata dalam QS Al Mukninun beberapa kali dan
pasangannya membaca arti bacaan tersebut.
Guru memerintahkan kartu diranting kesebelah kanan 1 kali dan diperintahkan
peserta didik melakukan aktrifitas sebelumnya (membaca dan mengartikan)
dan seterusnya.
Guru mengambil kartu kembali. Dan peserta didik masih terus mebaca dan
mengartikan
Siswa diminta menyimpulkan isi dari QS Al Mu’minun 12-14
Siswa menempelkan hasil diskusi di dinding yang ada jarak antara kelompok
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi
Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 3 :
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus ayat-ayat yg berhubungan dengan proses penciptaan manusia oleh Allah
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Elaborasi
Siswa dikelompokkan ke dalam 2-3 kelompok
Guru memerintahkan peserta didik membentuk barisan 2 berbanjar dan
dimohon untuk saling berhadap-hadapan. Kemudian dari paling ujung
dibagikan kartu yg berisi kata dlm Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78 dan
hadapan mereka pasangannya dibagikan arti dari kata- kata yg dibagikan tadi.
Peserta didik membaca lafal kata dlm Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78
beberapa kali dan pasangannya membaca arti bacaan tersebut.
Guru memerintahkan kartu diranting kesebelah kanan 1 kali dan diperintahkan
peserta didik melakukan aktrifitas sebelumnya (membaca dan mengartikan)
dan seterusnya.
Guru mengambil kartu kembali. Dan peserta didik masih terus membaca dan
mengartikan
Siswa diminta menyimpulkan isi dari Q.S. Adz-dzariyat : 56 dan An-Nahl : 78
Siswa menempelkan hasil diskusi di dinding yang ada jarak antara kelompok
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi
Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
H. Metode Pembelajaran
Strategi Pembelajaran :
Cooperative Learning
Metode Pembelajaran :
Ceramah,
Diskusi (Example non Example),
Tanya Jawab
J. Penilaian
Aspek yang di nilai:
Tes Hasil belajar
Hasil diskusi
Karakter
2) Tugas pokok yang dibebankan oleh Allah swt. Kepada manusia dimuka bumi adalah....
a. Untuk Beribadah d. Untuk Bekerja Keras
b. Berakhlak Karimah e. Mencari Nafkah
c. Menjadi Kholifah
7) Menurut QS Az Zariyat ayat 56 manusia dan jin diciptakan oleh Allah adalah untuk.......
a. Beribadah d. Memakmurkan Bumi
b. Mengembangkan Diri e. Berfikir
c. Mencari Harta
َ
9) يج ٍ َوأن َب َتتْ مِن ُكل ِّ َز ْوArtinya adalah.......
ٍ ج َب ِه
a. “Sesungguhnya Aku mengetahui apa yang tidak kamu ketahui”
b. “Sesungguhnya Aku lebih mengetahui”
c. “ Sesungguhnya tidaklah kamu ketahui semuanya”
d. “Tumbuh-tumbuhan yang indah adalah ciptaan kami”
e. “Dan menumbuhkan berbagai macam tumbuh-tumbuhan yang indah”
10) Dalam Q.S Al Baqarah :30 lafal yang dibaca ikhfa’ hakiki berjumlah.........
a. 1 d. 4
b. 2 e. 5
c. 3
Keterangan : Indikator Dari Karakter ingin tahu : Nilai maksimal 5 untuk tiap indikator
1. Keaktifan membaca
2. Kemampuan bertanya
3. Keaktifan dalam diskusi
A. Standar Kompetensi
Memahami ayat – ayat Al Qur - an tentang keikhlasan dalam beribadah.
B. Kompetensi Dasar
Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al An’am:
162-163 dan Al-Bayyinah: 5
D. Indikator:
Mampu membaca QS. Al-An’am : 162 - 163 dan QS. Al Bayyinah : 5 dengan baik dan benar.
Mampu mengidentifikasi tajwid QS. Al - An’am : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5
Mampu mengartikan per-kata QS. Al-An’am : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5
Mampu mengartikan per-ayat QS. Al-An’am : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5
Mampu menterjemahkan QS. Al-An’am : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5
Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam QS. Al - An’am : 162-163 dan QS. Al-
bayyinah : 5
Mampu menunjukkan perilaku ikhlas dalam beribadah.
QS. Al – Bayyinah : 5
االز َكو َة َو َذل َِك ِد ْي ُن ْال َق ِّي َم ِة َ َو َمآ أ ُ ِمر ُْو~ا إِالَّ لِ َيعْ ُب ُد ْوا
َّ هللا م ُْخلِصِ ي َْن لَ ُه ال ِّدي َْن ُح َن َفآ َء َو ُيقِ ْيم ُْوا ال
َّ صلَو َة َوي ُْؤ ُت ْوا
Arti:
Padahal mereka tidak disuruh kecuali supaya menyembah Allah dengan memurnikan
keta'atan kepada-Nya dalam(menjalankan) agama yang lurus, dan supaya mereka
mendirikan shalat dan meunaikan zakat; dan yang demikian itulah agama yang lurus.
(QS. 98:5)
B. Strategi/Skenario Pembelajaran
Pertemuan 1 :
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan tugas manusia diciptakan oleh Allah
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Elaborasi
Siswa dikelompokkan ke dalam 4 kelompok
Tiap kelompok dibagikan kartu yang didalamnya terdapat penggalan kata-kata
QS Al An’am 162-163 dan kartu-kartu lain berisi terjemahan penggalan kata-
kata tersebut
Guru memerintahkan peserta didik mencari pasangan tiap kata dalam QS Al
An’am 162-163
Siswa menempelkan hasil diskusi di dinding yang ada jarak antara kelompok
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi
Kegiatan Konfirmasi
Pertemuan 2 :
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan tugas manusia diciptakan oleh Allah
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Elaborasi
Siswa dikelompokkan ke dalam 2-3 kelompok
Guru memerintahkan peserta didik membentuk barisan 2 berbanjar dan
dimohon untuk saling berhadap-hadapan. Kemudian dari paling ujung
dibagikan kartu yang berisi kata dalam QS Al Bayyinah : 5 QS Al Bayyinah : 5
dan hadapan mereka pasangannya dibagikan arti dari kata- kata yang
dibagikan tadi.
Peserta didik membaca lafal kata QS Al Bayyinah : 5 beberapa kali dan
pasangannya membaca arti bacaan tersebut.
Guru memerintahkan kartu diranting kesebelah kanan 1 kali dan diperintahkan
peserta didik melakukan aktrifitas sebelumnya (membaca dan mengartikan)
dan seterusnya.
Guru mengambil kartu kembali. Dan peserta didik masih terus mebaca dan
mengartikan
Siswa diminta menyimpulkan isi QS Al Bayyinah : 5
Siswa menempelkan hasil diskusi di dinding yang ada jarak antara kelompok
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi
H. Penilaian
Tes tertulis
1) Jelaskan apa yang dimaksud ikhlas itu?
2) Berikan beberapa contoh perbuatan ikhlas!
3) Sebutkan apa saja yang menjadi faktor penyebab terjadinya penyimpangan
pengabdian kepada Allah swt!
4) Tuliskan bacaan mad wajib muttasil yang terdapat dalam QS Al Bayyinah : 5!
5) Berikan contoh-contoh penyakit hati yang banyak menjangkiti manusia serta jelaskan
pengertianya!
Penilaian Akhir
KRITERIA PENILAIAN
Nama Karakter
Hasil Diskusi Nilai Tes Nilai
No. Nama Siswa Skor Sikap
1 2 3 Maks 15 Maks 70 Akhir
Maks 15
Keterangan : Indikator Dari Karakter ingin tahu : Nilai maksimal 5 untuk tiap indikator
1. Keaktifan membaca
2. Kemampuan bertanya
3. Keaktifan dalam diskusi
A. Standar Kompetensi
Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat- sifatNya dalam Asmaul
Husna.
B. Kompetensi Dasar
Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
Menampilkan perilaku yg mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dlm Asmau Husna
D. Indikator:
Mampu menyebutkan arti sifat Allah.
Mampu menjelaskan arti Asmaul Husna
Mampu menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia.
Mampu mempraktekkan sifat-sifat Allah yg sepantasnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-
hari.
Mampu menerapkan perilaku yg mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam
Asmaul Husna.
Asmaul Husna
1. Ar Rahman (Yang Maha Pengasih/ Maha Pemurah)
2. Ar Rahim ( yang Maha Penyayang)
3. Al Quddus ( yang Maha Suci)
4. As Salam ( Maha Sejahtera)
5. Al Mu’min (Maha Pemberi Aman/ Maha terpercaya)
6. Al Malik ( Maha Raja)
7. Al Ghaffar ( Maha Pengampun)
8. Al ’Adlu ( Maha Adil)
9. Al Hakim ( Maha Bijaksana)
10. Al Hisab ( Maha Pembuat Perhitungan)
11. Dll
G. Strategi/Skenario Pembelajaran
Pertemuan 1 :
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus beberapa ayat-ayat yang berhubungan dengan asmaul husna.
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Elaborasi
Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 2 :
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan sifat-sifat Allah swt
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Elaborasi
Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang
cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya
kartu jawaban
Siswa dikelompokkan ke dalam 4-5 kelompok
Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu
Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang
Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 3 :
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan Asmaul Husna
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Elaborasi
Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang
cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya
kartu jawaban
Siswa dikelompokkan ke dalam 4-5 kelompol
Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu
Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang
Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok
dengan kartunya (soal jawaban)
Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu
diberi poin
Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya
Kegiatan Konfirmasi
J. Penilaian
Tes tertulis
1. Meyakini sepenuh hati terhadap sifat-sifat Allah dengan kesempurnaannya hukumnya .....
2. Ilmu yang mempelajari tentang keesaan Allah sering disebut ..............
3. Allah itu bersifat hidup, mustahil Allah bersifat......
4. Semua yang berada dialam ini dapat rusak, binasa, tetapi Allah tidak mengalami
perubahan, karena memiliki sifat......
5. Firman-Nya tersusun dalam bahasa yang rapi dalam kitab suci, dapat dipastikan Allah
swt tidak bisu, sebab Dia dapat berfirman karena memiliki sifat.........
6. Dibawah ini termasuk sifat salbiyah yaitu.....
7. Allah maha pengampun karena Allah bernama..........
8. Allah swt, menjadikan sesuatu dengan irodah-Nya, tetapi manusia tidak mengetahui apa
kehendak Allah, karena itu...............
9. Adanya alam semesta menunjukkan bukti bahwa Allah swt itu bersifat...............
10. Allah swt yang menciptakan alam semesta ini adanya langit, bumi, laut, karena Allah swt
Maha Pencipta yaitu...........
Penilaian Akhir
KRITERIA PENILAIAN
Nama Karakter
Hasil Diskusi Nilai Tes Nilai
No. Nama Siswa Skor Sikap
1 2 3 Maks 15 Maks 70 Akhir
Maks 15
Keterangan : Indikator Dari Karakter ingin tahu : Nilai maksimal 5 untuk tiap indikator
1. Keaktifan membaca
2. Kemampuan bertanya
3. Keaktifan dalam diskusi
A. Standar Kompetensi
Membiasakan perilaku terpuji
B. Kompetensi Dasar
Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan
Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama
manusia Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan
sesama manusia
Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari
D. Indikator
Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan.
Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap Allah.
Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap diri sendiri.
Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap sesama manusia.
Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap Allah.
Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terdhadap diri sendiri.
Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap sesama manusia.
Mampu menunjukkan sikap husnuzhan terhadap Allah.
Mampu menunjukkan sikap husnuzhan terhadap diri sendiri.
Mampu menunjukkan sikap husnuzhan terhadap sesama manusia.
Contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia.
Husnuzan terhadap Allah contohnya :
Syukur (berterima kasih)
Sabar (dalam menghadapi musibah)
Husnuzan terhadap diri sendiri contohnya
Percaya diri
Gigih dan optimis
Husnuzan terhadap sesama:
Husnuzan dalam keluarga
Husnuzan dalan kehidupan bertetangga
Husnuzan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
G. Strategi/Skenario Pembelajaran
Pertemuan 1 :
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan akhlak terpuji terutama Huznudzan
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Elaborasi
Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang
cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya
kartu jawaban
Siswa dikelompokkan ke dalam 3-4 kelompol
Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu
Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang
Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok
dengan kartunya (soal jawaban)
Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu
diberi poin
Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya
Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 2
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan akhlak terpuji terutama Huznudzan
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Elaborasi
Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang
cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya
kartu jawaban
Siswa dikelompokkan ke dalam 2-3 kelompol
Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu
Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang
Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok
dengan kartunya (soal jawaban)
Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu
diberi poin
Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya
Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
J. Penilaian
Tes tertulis
1) Rosulullah memberikan petunjuk kepada umatnya ketika beribadah hendaknya merasa
bahwa seolah olah kita akan.......
a. Hidup Selamanya d. Hidup Esok Hari
b. Hidup Sebentar e. Mati Esok Hari
c. Mati Sebentar
2) Dalam kehidupan kita hendaknya selalu positive thinking, dalam kehidupan islam hal ini
disebut......
a. d.
b. e.
c.
3) Segala macam perilaku atau perbuatan yang baik yang nampak dalam kehidupan
seseorang disebut dengan..........
a. Akhlakul Karimah d. Etika
b. Kebiasaan e. Adat Istiadat
c. Budaya
4) Berikut ini temasuk sikap perilaku orang yang berbaik sangka pada Allah swt,
kecuali.............
a. Bersyukur d. Berdakwah
b. Bersabar e. Waspada
c. Bertawakal
9) Jika manusia tidak beruntung dalam memperoleh rezeki, bukan berarti Allah membeci
kepadanya melainkan kualitas atau kemampuannya kurang dan belum maksimal oleh
karena itu, hendaknya senantiasa..........
a. sabar dan tawakal d. menyesal
b. husnudzan kepada Allah e. tidak melanjutkan usaha
c. suudzan kepada Allah
10) ِِّيرا ِّمنَ ال َّظن ْ َياأَ ُّي َها ا َّلذِينَ َءا َم ُنوا
ً اج َتنِ ُبوا َكث
Ayat diatas merupakan perintah Allah swt kepada orang yang beriman agar............
a. selalu berbuat kebaikan d. bertaubat dengan taubat yang
b. berprasangka baik kepada Allah sungguh-sungguh
c. selalu beribadah kepada Allah e. bertakwa dimana saja kita berada
Penilaian Akhir
KRITERIA PENILAIAN
Nama Karakter
Hasil Diskusi Nilai Tes Nilai
No. Nama Siswa Skor Sikap
1 2 3 Maks 15 Maks 70 Akhir
Maks 15
A. Standar Kompetensi
Memahami sumber hukum Islam, hokum taklifi, dan hikmah ibadah.
B. Kompetensi Dasar
Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam
Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
D. Indikator
Mampu menyebutkan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam
Mampu menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam.
Mampu menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.
Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku sesuai hukum taklifi.
Mampu mempraktekkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi
b. Al Hadits
c. Ijtihad
adalah Berusaha dengan sungguh-sungguh untuk memecahkan suatu masalah yang
tidak ada ketetapannya dalam Al Qur’an dan Al Hadits dengan menggunakan akal fikiran
sehat, jernih serta berdasarkan cara-cara penetapan hukum yang telah ditentukan.
Fungsi Hadits
Bayan Taqrir
Bayan Tafsir
Bayan Tasyri
Fungsi Ijtihad
Sumber hukum ke tiga setelah Al Qur’an dan Al Hadits
Sarana untuk memecahkan persoalan yang baru yang muncul
Suatu cara yang disyariatkan untuk menyelesaikan perubahan-perubahan sosial
dengan ajaran Islam
Menjelaskan Nas-nas yang masih bersifat keraguan
Pengertian Hukum taklifi yaitu perintah Allah swt yang menuntut mukallaf untuk mengerjakan
atau meninggalkan suatu perbuatan
Hukum di dalam agama Islam dapat dibagi menjadi 5 bagian yang disebut dengan ahkamul
khamsah atau hukum lima, yaitu :
1. Wajib
2. Sunnah
3. Mubah
4. Makruh
5. Haram
Upaya pembinaan dan pengembangan hukum Islam.
G. Strategi/Skenario Pembelajaran
Pertemuan 1
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan sumber hukum islam
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Elaborasi
Siswa dikelompokkan ke dalam 3 anggota tim
Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda
Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan
Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/sub bab yang
sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub
bab mereka
Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal
dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka
kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
Siswa menempelkan hasil diskusi di dinding yang ada jarak antara kelompok
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi
Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
3) Penutup ( Metode : Tanggung Jawab )
Beberapa peserta didik diminta menjelaskan pengertian dan fungsi Al Qur’an hadits
dan Ijtihad
Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi peserta didik
Guru memotifasi siswa agar membiasakan menggunakan Al Qur’an, Al Hadits dan
Ijtihad sebagai sumber hukum bila menjumpai masalah
Pembelajaran diakhiri dengan membaca do’a, dan menutupnya dengan
mengucapkan salam
Pertemuan 2
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan beberapa masalah yang
berhubungan dengan hukum taklifi
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Elaborasi
Siswa dikelompokkan ke dalam 5 anggota tim
Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda
Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
H. Metode Pembelajaran
Strategi Pembelajaran :
Cooperative Learning
Metode Pembelajaran :
Ceramah,
Make – a Match ( Mencari pasangan)
Tanya Jawab
J. Penilaian
Tes tertulis
1) Jelaskan fungsi hadist terhadap Al Quran!
2) Jelaskan mengapa orang tidak dibenarkan hanya berpedoman dengan Al Quran saja
( mengingkari sunah) ?
3) Para ulama fiqih membagi hukum Islam menjadi 5. Sebutkan dan jelaskan masing-
masing!
Penilaian Akhir
KRITERIA PENILAIAN
Nama Karakter
Hasil Diskusi Nilai Tes Nilai
No. Nama Siswa Skor Sikap
1 2 3 Maks 15 Maks 70 Akhir
Maks 15
Keterangan : Indikator Dari Karakter ingin tahu : Nilai maksimal 5 untuk tiap indikator
1. Keaktifan membaca
2. Kemampuan bertanya
3. Keaktifan dalam diskusi
B. Kompetensi Dasar
Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah
Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah
D. Indikator
Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekah
Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah.
Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.
Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.
Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Mekah.
G. Strategi/Skenario Pembelajaran
Pertemuan 1
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan tarikh perkembangan islan di Mekah
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah
2) Kegiatan Inti ( Metode : Diskusi )
Kegiatan eksplorasi
Guru menjelaskan perkembangan islam periode Mekah
Peserta didik mendengarkan dan menanyakan hal-hal yang belum jelas
Kegiatan Elaborasi
Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang
cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya
kartu jawaban
Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu
Tiap peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang
Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok
dengan kartunya (soal jawaban)
Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu
diberi poin
Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya
Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
3) Penutup ( Metode : Tanggung Jawab )
Beberapa peserta didik diminta menjelaskan profil dan pengaruh dakwah rosulullah
Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi peserta didik
Guru memotifasi siswa agar membiasakan membaca sejarah rosul.
Pembelajaran diakhiri dengan membaca do’a, dan menutupnya dengan
mengucapkan salam
Pertemuan 2
1) Pendahuluan ( Metode : Ceramah )
Salam pembuka dan diteruskan do’a
Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan tarikh perkembangan islan di Mekah
Guru mengelola kelas agar muncul perhatian
Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Elaborasi
Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang
cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya
kartu jawaban
Kegiatan Konfirmasi
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
3) Penutup ( Metode : Tanggung Jawab )
Beberapa peserta didik diminta menjelaskan Strategi dan substansi dakwah
Rosulullah
Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi peserta didik
Guru memotifasi siswa agar membiasakan membaca sejarah rosul.
Pembelajaran diakhiri dengan membaca do’a, dan menutupnya dengan
mengucapkan salam
J. Penilaian
Tes tertulis
1) AgamaIslam adalah agama Rahmatan lil ‘alamin maksudnya adalah agama yang...........
2) Sebutkan apa saja tradisi buruk orang-orang pada zaman Jahiliyah!
3) Yang termasuk assabuqunal awwalun yaitu............
4) Sebutkan
5) Sebutkan beberapa faktor yang menyebabkan kaum Quraisy tidak menerima dakwah
nabi Muhammad.saw
6) Mengapa awal dakwah islam dilakukan secara sembunyi-sembunyi?
RPP Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah
7) Sebutkan upaya-upaya yang dilakukanoleh orang-orang kafir untuk menghadang dakwah
nabi Muhammad saw!
8) Sebutkan nama-nama berhala yang diagungkan dan disembah oleh orang-orang
jahiliyah serta nama daerah/ wilayah masig-masing!
9) Nabi muhammad diangkat Allah SWT menjadi Rosul, ditandai dengan turunnya wahyu
Allah swt QS Al Alaq 1-5. Tuliskan surat tersebut dengan benar
Penilaian Akhir
KRITERIA PENILAIAN
Nama Karakter
Hasil Diskusi Nilai Tes Nilai
No. Nama Siswa Skor Sikap
1 2 3 Maks 15 Maks 70 Akhir
Maks 15
Keterangan : Indikator Dari Karakter ingin tahu : Nilai maksimal 5 untuk tiap indikator
1. Keaktifan membaca
2. Kemampuan bertanya
3. Keaktifan dalam diskusi