Keutamaan Ilmu dan Ulama,

dan Adab Penuntut Ilmu

kepada Dirinya
(Ringkasan Kitab Tadzkirah al-Sami’ wa al-Mutakallim)
 Riwayat Hidup
Imam Ibnu Jama’ah
• Nama lengkap: Abu ‘Abdillah Badruddin Muhammad
bin Ibrahim bin Sa’dullah bin Jama’ah bin ‘Ali bin
Jama’ah bin Hazim bin Sakhr al-Kinani al-Hamawi al-
Syafi’i.
• Lahir: Jum’at, 4 Rabi’ul Akhir 639 H
• Guru: Sebanyak 74 Ulama dan banyak belajar kepada
Taqiyudin bin Razin (W 680 H) dan belajar Ilmu Nahwu
kepada Imam Ibnu Malik (W 672)
• Karya: sebanyak 29 karya dalam bidang Ulum al-
Quran, Akidah, Akhlak, Ulum al-Hadits, Fiqih, Sejarah,
Astronomi, Bahasa dan Pendidikan.
• Aktifitas Keilmuan: Beliau pernah menjadi hakim di al-
Quds tahun 687 H dan di Mesir tahun 690 H pasca
wafatnya Imam Ibnu Daqiq al-’Ied.
• Wafat: Malam Senin, 21 Jumadil Ula tahun 733 H
Komentar Ulama terhadap
Ibnu Jama’ah
‫قال اإلسنوي مسع كثريا وأشغل بعلوم كثرية وصنف يف كثري منها‬
‫وأنشأ الشعر احلسن أفىت قدميا وعرضت فتواه على النووي‬
‫فاستحسن ما أجاب به‬
“Al-Isnawi berkata, “Ia mendengar banyak
(riwayat), sibuk dengan ilmu yang banyak,
menulis banyak karangan, membuat syair
yang baik, lama berfatwa dan aku sampaikan
fatwanya kepada an-Nawawi dan ia menilai
baik jawabannya” (Thabaqah al-Syafi’iyyah,
hlm. 282 )
 Komentar Ulama… (2)
‫وقال غريه اجتمع له من الوجاهة وطول العمر ودوام العز‬
‫ما مل يتفق لغريه وصنف كتبا يف عدة فنون‬
“Selainnya mengatakan, “Terhimpun
padanya kehormatan, umur yang panjang,
keunggulan yang tidak dimiliki yang lainnya
dan ia banyak menulis kitab dalam berbagai
bidang” (Thabaqah al-Syafi’iyyah, hlm.
282)
 Muqaddimah Ibnu Jama’ah
‫فإن من أهم ما يبادر به اللبيب شرخ شبابه ويدئب نفسه يف‬
‫حتصيله واكتسابه حسن األدب الذي شهد الشرع والعقل‬
‫ واتفقت اآلراء واأللسنة على شكر أهله‬،‫بفضله‬
“Sungguh, diantara hal yang paling penting untuk
disegerakan dan benar-benar ditekuni oleh orang
yang cerdas di masa mudanya dalam pengembaraan
dan pencaraian ilmunya ialah husnul adab yang telah
diakui keutamaannya oleh syari’at dan akal dan
disepakati oleh berbagai pikiran dan pendapat untuk
menyanjung pemiliknya” (Tadzkirah al-Sami’ wa al-
Mutakallim, hlm. 74)
Adab Menurut Ulama
‫ اي بين اصحب الفقهاء والعلماء‬:‫وقال حبيب بن الشهيد البنه‬
‫إل من كثري من‬ ّ‫وتعلم منهم وخذ من أدهبم؛ فإن ذلك أحب ي‬
.‫احلديث‬
Habib bin al-Syahid berkata kepada anaknya,
“Wahai anaku bersahabatlah dengan fuqaha dan
ulama, belajarlah dari mereka dan ambilah
(keutamaan) adab-adab mereka, sebab hal itu lebih
aku sukai dari pada (menghafal) banyak hadits”

‫اباب من األدب أحب‬

ًّ ‫ اي بين ألن تتعلم‬:‫قال بعضهم البنه‬
.‫اباب من أبواب العلم‬
ًّ ‫إل من أن تتعلم سبعني‬
ّ‫ي‬
“Sebagian mereka berkata kepada anaknya; “Wahai
anakku, engkau belajar satu bab adab lebih aku sukai
dari pada kamu belajar tujuh puluh bab ilmu”
(Tadzkirah al-Sami’ wa al-Mutakallim, hlm. 78)
Adab Menurut
Imam al-Syafi’i
‫ كيف شه ّوتك‬:‫وقيل للشافعي رضي هللا عنه‬
‫ أمسع ابحلرف منه مما مل أمسعه فتود‬:‫لألدب؟ فقال‬
‫ ّوكيف طلبك‬:‫ قيل‬.‫أمساعا فتنعم به‬
ً ‫أعضائي أن هلا‬
.‫ طلب املرأة املضلة ولدها وليس هلا غريه‬:‫له؟ قال‬
“Imam al-Syafi’i pernah ditanya, “Bagaimana rasa
keinginanmu tentang adab? Beliau menjawab, ‘aku
mendengar satu huruf tentang adab yang belum aku
pernah dengar maka seluruh tubuhku sangat cinta
untuk mendengarnya kemudian tubuhku merasakan
kenikmatannya” ia ditanya, “Bagaimana kamu
mencarinya?” ia menjawab, “Seperti seorang ibu
yang kehilangan anaknya dan ia tidak memiliki anak
selainnya” (Tadzkirah al-Sami’ wa al-Mutakallim,
hlm. 79)
ALASAN PENULISAN KITAB
‫وملا بلغت رتبة األدب هذه املزية وكانت مدارك مفضالته خفية‬
‫دعاين ما رأيته من احتياج الطلبة إليه وعسر تكرار ت ّوقفهم عليه‪ ،‬أما‬
‫احلياء فيمنعهم احلضور‪ ،‬أو اجلفاء فيورثهم النفور‪ ،‬إىل مجع هذا‬
‫ومنبها للطالب على ما يتعني‬ ‫إليه‬ ‫ل‬ ‫املختصر مذكرا للعامل ما ج ِ‬
‫ع‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫عليه وما يشرتكان فيه من األدب وما ينبغي سلوكه يف مصاحبة‬
‫الكتب‪ ،‬مث أدب من سكن املدارس منتهيًا أو طالبًا ألهنا مساكن‬
‫طلبة العلم يف هذه األزمنة غالبًا‪ .‬ومجعت ذلك مما اتفق يف‬
‫املسموعات أو مسعته من املشايخ السادات أو مررت به يف‬
‫املطالعات أو استفدته يف املذاكرات وذكرته حمذوف األسانيد‬
‫واألدلة كيال يطول على مطالعه أو ميله‪( .‬تذكرة السامع ّواملتكلم ‪:‬‬
‫‪)80‬‬
Kandungan Kitab
Secara Umum
 ‫• البابّاألولّيفّفضلّالعلمّوالعلماءّوفضلّتعليمهّوتعلمه‬
• Bab Pertama: Keutaaman Ilmu dan Ulama dan
Keutamaan Belajar serta Mengajarkan Ilmu
‫• البابّالثاينّيفّأدبّالعاملّيفّنفسهّومراعاةّطالبهّودرسه‬
• Bab Kedua: Adab Orang ‘Alim Bagi Dirinya dan
Perhatian kepada Murid dan Pelajarannya.
‫• البابّالثالثّيفّأدبّاملتعلمّيفّنفسهّومعّشيخهّورفقتهّودرسه‬
• Bab Ketiga: Adab Murid kepada Dirinya, kepada
Gurunya, Temannya dan Pelajarannya.
‫• البابّالرابعّيفّاآلدابّمعّالكتبّوماّيتعلقّهبا‬
• Bab Keempat: Adab Bersama Kitab-kitab dan Apa
yang Berkaitan Dengannya.
‫• البابّاخلامسّيفّآدابّسكىنّاملدارسّللمنتهيّوالطالب‬
• Bab Kelima: Adab di Pondok Madrasah Bagi Murid
Keutamaan Ilmu
dalam Al-Quran
ُّ‫اّلل‬ َّ ‫آمنُوا ِم ْن ُك ّْم َوالَ ِذ‬
َ ‫ين أُوتُوا ال ِْع ْل َّم َد َر َجاتّ َو‬ ‫ين‬
ّ ِ َ‫اّلل ال‬
َ َ َُّ ‫{يَ ْرفَ ِّع‬
‫ذ‬
]11 :‫رير} [اجملادلة‬ ّ ِ‫ِِبَا تَ ْع َملُو َّن َخب‬
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman
di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu
pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan.” (QS. al-
Mujadilah: 11)

َّ ‫ين يَ ْعلَ ُّمو َّن َوالَ ِذ‬

ّ‫ين َّال يَ ْعلَ ُمو َّن إِ ََّنَا يَتَ َذ َك ُر‬ َّ ‫{قُ ّْل َه ّْل يَ ْستَ ِوي الَ ِذ‬
]9 :‫اب} [الزمر‬ ِّ َ‫أُولُو ْاألَلْب‬
"Adakah sama orang-orang yang mengetahui
dengan orang-orang yang tidak mengetahui?"
Sesungguhnya orang yang berakal-lah yang dapat
menerima pelajaran.” (QS. al-Zumar: 9)
 Persaksian Allah
terhadap Ulama

ّ‫اّللُ أَنَّهُ َّال إِلَّهَ إَِّال ُه َّو َوال َْم َالئِ َك ّةُ َّوأُولُو ال ِْع ْل ِم‬
َّ ‫{ َش ِه َّد‬
‫يم} [آل‬ ُّ ‫يز ا ْحلَ ِك‬ ُّ ‫ط َّال إِلَّهَ إَِّال ُه َّو ال َْع ِز‬ ِّ ‫قَائِ ًما ِابل ِْق ْس‬
]18 :‫عمران‬
“Allah menyatakan bahwasanya tidak ada Tuhan melainkan
Dia (yang berhak disembah), yang menegakkan keadilan.
Para Malaikat dan orang-orang yang berilmu (juga
menyatakan yang demikian itu). Tak ada Tuhan melainkan
Dia (yang berhak disembah), Yang Maha Perkasa lagi Maha
Bijaksana.” (QS. Ali Imran: 18)
 Ulama, Hamba Allah yang
Takut kepada Allah

َّ ّ‫اءُ إِ َن‬
ّ‫اّللَ َع ِز ريز‬ ِ ‫اّلل ِم ّن ِعّب‬
ّ ‫اد ِّه الْعُلَ َم‬ َّ ‫ى‬ ‫ش‬
َ ‫َي‬
ْ َ ‫ا‬َ َ
‫َّن‬ ِ
‫{ إ‬
َ ْ َ
]28 :‫ور} [فاطر‬ ّ‫غَ ُف ر‬
“Sesungguhnya yang takut kepada Allah di
antara hamba-hamba-Nya, hanyalah
ulama. Sesungguhnya Allah Maha Perkasa
lagi Maha Pengampun.” (QS. Fathir: 28)
‫‪Keutamaan Ilmu dalam al-Sunnah‬‬
‫ك طَ ِري ًقا‬ ‫ول َم ّْن َّسلَ َّ‬ ‫اّللُ َعلَّْي ِّه َو َسلَ َّم يَ ُق ُّ‬
‫صلَى َّ‬ ‫ول َِ‬
‫ّ‬
‫اّلل‬ ‫َر ُس َّ‬
‫َ‬
‫ىل ا ّْجلَن َِّة َوإِ َّن‬ ‫اّللُ بِِّه طَ ِري ًقا إِ َّ‬ ‫ك َّ‬ ‫يه ِع ْل ًما َسلَ َّ‬ ‫يَ ْب تَ ِغي فِ ِّ‬
‫ب ال ِْع ْل ِّم َّوإِ َّن ال َْع َِّ‬
‫امل‬ ‫اء لِطَالِ ِّ‬ ‫ض ًّ‬ ‫ِ‬ ‫ح‬ ‫ِ‬
‫ال َْم َالئ َ َ َ ُ ْ َ َ َ َ‬
‫ر‬ ‫ا‬ ‫ّ‬
‫ه‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫َج‬‫أ‬ ‫ّ‬
‫ع‬ ‫ض‬ ‫ت‬‫َ‬‫ل‬ ‫ّ‬
‫ة‬ ‫ك‬‫َ‬ ‫ِ‬
‫ض َّح َّ‬
‫ىت‬ ‫يف ْاألَ ْر ِّ‬ ‫ات َوَم ّْن ِ ّ‬ ‫س َّم َو ِّ‬ ‫ال‬ ‫ّ‬
‫يف‬‫ِ‬ ‫ّ‬
‫ن‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫لَيَ ْستَ ْغ ُ ُ َ ْ‬
‫م‬ ‫ّ‬
‫ه‬ ‫ل‬
‫َ‬ ‫ّ‬
‫ر‬ ‫ف‬
‫ض ِّل الْ َق َم ِّر‬ ‫ّ‬
‫ف‬ ‫ك‬ ‫ّ‬
‫د‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ب‬ ‫ا‬ ‫ْع‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬
‫امل‬ ‫ّ‬
‫ْع‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ّ‬
‫ل‬ ‫ض‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫ِ‬
‫ّ‬
‫اء‬ ‫ْم‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ّ‬
‫يف‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬
‫ن‬ ‫ا‬ ‫ِ‬
‫َ ََ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ا ْحل َ‬
‫يت‬
‫اء إِ َّن ْاألَنْبِيَ َّ‬
‫اء‬ ‫اء َوَرثَّةُ ْاألَنْبِّيَ ِّ‬
‫ب إِ َّن الْعُّلَ َم َّ‬‫َعلَى َسائِ ِّر الْ َك َواكِ ِّ‬
‫َّملْ يُ َويِرثُوا ِدينَ ًارا َوَّال ِد ْر ََهًا إِ ََّنَا َوَرثُوا ال ِْع ْل َّم ّفَ َم ّْن أَ َخ َّذ بِِّه‬
‫ظ َوافِرّ‬ ‫أَ َخ َّذ ِِبَ يّ‬
Keutamaan Ilmu Menurut Ulama
‫ تعلموا العلم فإن تعلمه‬:‫وعن معاذ رضي هللا عنه‬
‫حسنة وطلبه عبادة ومذاكرته تسبيح والبحث عنه‬
.‫جهاد وبذله قربة وتعليمه من ال يعلمه صدقة‬
“Dari Mu’adz radhiyallahu ‘anhu; pelajarilah ilmu karena
mempelajarinya itu satu kebaikan, mencarinya itu ibadah,
mengingatnya itu tasbih, membahasnya itu jihad,
mencurahkan kepadanya itu taqarrub, dan
mengajarkannya kepada yang belum mengetahuinya itu
shadaqah.” (Tadzkirah al-Sami wa al-Mutakallim, hlm.
91)
Keutamaan Ilmu Menurut Ulama
‫ خري املواهب العقل وشر املصائب اجلهل‬:‫وقال بعض السلف‬
“Sebagian ulama salaf berkata, “Sebaik-baiknya anugerah
itu adalah akal, dan seburuk-buruknya musibah adalah
kebodohan”
‫ العلماء يف األرض مثل النج ّوم يف‬:‫وقال أبو مسلم اخلوالين‬
.‫السماء إذا بدت للناس اهتدوا هبا وإذا خفيت عليهم حتريوا‬
“Abu Muslim al-Khaulani berkata, “Ulama di muka
bumi itu layaknya bintang di langit, jika bintang itu
tampak maka manusia mendapat petunjuk darinya,
namun jika itu tidak nampak maka manusia
kebingungan.” (Tadzkirah al-Sami wa al-Mutakallim,
hlm. 88-89)
Keutamaan Ilmu Menurut Ulama

،‫ ليس شيء أعز من العلم‬:‫وقال أبو األسود الدؤل‬

‫ والعلماء حكام على‬،‫امللوك حكام على الناس‬
‫امللوك‬
Abu al-Aswad al-Duali berkata, “Tidak ada
sesuatu apapun yang lebih mulia daripada ilmu.
Penguasa itu hakimnya manusia, sedangkan
ulama itu hakimnya para penguasa.” (Tadzkirah al-
Sami wa al-Mutakallim, hlm. 89)
Adab terhadap Diri Sendiri

‫ابّ َم ّْن‬‫خ‬
َ َ َ‫د‬
ّ
ْ ‫ق‬
َ ‫و‬ ) 9( ‫ا‬‫اه‬ َ
َ ‫ح َم ّْن َز‬
‫ك‬ َّ َ‫{قَ ّْد أَفْ ل‬
]10 ،9 :‫)} [الشمس‬10( ‫اها‬ َ ‫َد َس‬
“Sesungguhnya beruntunglah orang
yang mensucikan jiwa itu dan
sesungguhnya merugilah orang yang
mengotorinya” (QS. al-Syams: 9-10)
1. Membersihkan Penyakit Hati
‫وغل وحسد‬
ّ‫ أن يطهر قلبه من كل غش ودنس ي‬:‫األول‬
،‫وسوء عقيدة وخلق؛ ليصلح بذلك لقبول العلم وحفظه‬
.‫واالطالع على دقائق معانيه وحقائق غوامضه‬
“Membersihkan hati dari segala penyakit khianat,
keburukan, dendam, hasad, buruk akidah dan
akhlak; agar hati mampu menerima ilmu,
menghafalnya, dan memahami kedalaman
makna-makna dan hakikat rahasia-rahasianya”
(Tadzkirah al-Sami’ wa al-Mutakallim, hlm. 141)
 2. Meluruskan Niat
‫ حسن النية يف طلب العلم أبن يقصد به وجه هللا تعاىل‬:‫الثاين‬
‫ وتنوير قلبه وحتلية ابطنه والقرب من‬،‫والعمل به وإحياء الشريعة‬
‫هللا تعاىل يوم القيامة والتعرض ملا أعد ألهله من رضوانه وعظيم‬
.‫فضله‬
“Niat yang baik dalam menuntut ilmu, hendaknya dia
berniat dalam mencari ilmu untuk mengharap wajah Allah
Ta’ala, beramal, menghidupkan syari’at, menyinari hati,
menghiasi bathin, mendekat kepada Allah ta’ala pada hari
kiamat dan menghadap kepada apa yang Allah siapkan
kepada pemilik ilmu berupa ridha Allah dan keagungan
niatnya” (Tadzkirah al-Sami wa al-Mutakallim, hlm. 154)
 3. Bersegera Selagi Muda

‫ أن يبادر شبابه وأوقات عمره إىل‬:‫الثالث‬

. ‫التحصيل وال يغرت خبدع التسويف ّوالتأميل‬
“Hendaknya seorang penuntut ilmu
bergegas dimasa mudanya dan di setiap
umurnya untuk memperoleh ilmu.
Janganlah tertipu dengan penundaan dan
angan-angan” (Tadzkirah al-Sami’ wa al-
Mutakallim, hlm. 157)
 4. Bersikap Qana’ah

،‫سريا‬
ً ‫ أن يقنع من القوت ِبا تيسر وإن كان ي‬:‫الرابع‬
‫ فبالصرب‬،‫ومن اللباس ِبا يسرت مثله وإن كان خل ًقا‬
.‫على ضيق العيش‬
“Hendaknya seorang penuntut ilmu
bersikap qana’ah dari makanan yang
sederhana, pakaian yang sederhana dan
bersabar dalam kesulitan hidup” (Tadzkirah
al-Sami wa al-Mutakallim, hlm. 158)
 5. Mengatur Waktu

‫ أن يقسم أوقات ليله وهنار ويغتنم ما‬:‫اخلامس‬

.‫بقي من عمره فإن بقية العمر ال قيمة له‬
“Hendaknya membagi waktu-waktu
malam dan siangnya dan memperhatikan
sisa umurnya karena sisa umur baginya
tidak memiliki nilai” (Tadzkirah al-Sami
wa al-Mutakallim, hlm. 158)
 6. Sedikit Makan

ّ‫ منّأعظمّاألسبابّاملعينةّعلىّاالشتغال‬:‫السادس‬
.‫والفهمّوعدمّاملاللّأكلّالقدرّاليسريّمنّاحلالل‬
“Diantara sebab yang akan membantu
bersemangat, pemahaman, dan
menghilangkan rasa malas adalah sedikit
makan dengan makanan yang halal”
(Tadzkirah al-Sami wa al-Mutakallim,
hlm. 160)
 7. Bersikap Wara’
‫ أن أيخذ نفسه ابلورع يف مجيع شأنه ويتحرى‬:‫السابع‬
‫احلالل يف طعامه وشرابه ولباسه ومسكنه ويف مجيع ما‬
‫حيتاج إليه هو وعياله ليستنري قلبه ويصلح لقبول العلم‬
‫ونوره والنفع به‬
“Hendaknya jiwanya bersikap wara’ dalam setiap
urusan dan memilih yang halal dalam makanan,
minuman, pakaian, tempat tinggal dan dalam
segala hal yang dibutuhkannya dan nafkah untuk
dirinya agar hatinya bersinar dan mampu
menerima ilmu, cahaya dan manfaatnya”
(Tadzkirah al-Sami wa al-Mutakallim, hlm. 160)
8. Hindari Makanan yang Buruk

‫ أن يقلل استعمال املطاعم اليت هي من‬:‫الثامن‬

‫أسباب البالدة وضعف احلواس كالتفاح احلامض‬
.‫والباقالء وشرب اخلل‬
“Hendaknya mengurangi makanan yang
menyebabkan kebodohan, melemahkan
panca indera seperti apel, asam, cuka, dan
semisalnya” (Tadzkirah al-Sami wa al-
Mutakallim, hlm. 162)
9. Mengurangi Waktu Tidur
،‫ أن يقلل نومه ما مل يلحقه ضرر يف بدنه وذهنه‬:‫التاسع‬
‫وال يزيد يف نومه يف اليوم والليلة على مثان ساعات وهو‬
.‫ فإن احتمل حاله أقل منها فعل‬،‫ثلث الزمان‬
“Mengurangi waktu tidurnya selama tidak
membahayakan untuk badan dan pikirannya.
Dan tidurnya tidak lebih dari delapan jam dalam
sehari semalam, karena itu adalah satu pertiga
zaman. Jika memungkinkan kurang dari itu,
lakukanlah” (Tadzkirah al-Sami’ wa al-
Mutakallim, hlm. 164)
10. Bertemanlah dengan Orang Shalih
‫ أن يرتك العشرة فإن تركها من أهم ما ينبغي لطالب العلم‬:‫العاشر‬
‫وخصوصا ملن كثر لعبه وقلت فكرته؛ فإن‬
ً ‫والسيما لغري اجلنس‬
‫ وآفة العشرة ضياع العمر بغري فائدة ّوذهاب املال‬،‫الطباع سراقة‬
.‫ وذهاب الدين إن كانت لغري أهله‬،‫والعرض إن كان لغري أهل‬
“Hendaknya dia meninggalkan (menjaga) pergaulan. Karena
meninggalkannya diantara hal yang penting bagi penuntut
ilmu. Terlebih kepada selain jenis dan khususnya kepada teman
yang banyak bermain dan sedikit berpikir. Karena tabi’at itu
mencuri. Dan kerusakan bergaul itu ialah hilangnya umur
tanpa faidah, hilang harta benda jika bukan pada ahlinya dan
hilangnya agama jika bukan kepada yang selain ahlinya”
(Tadzkirah al-Sami’ wa al-Mutakallim, hlm. 166)
ALHAMDULILLAH