JABATAN ASAS KEMANUSIAAN & PERKAEDAHAN

FAKULTI PENDIDIKAN

PEMBINAAN JADUAL
SPESIFIKASI UJIAN (JSU)
MOHD AMIN BIN MOHD NOH
mamn@kuis.edu.my
+60 12 637 4117

1
• JSU ialah kerangka taburan matriks
pemberatan penilaian pengajaran dan
pembelajaran di bilik darjah berasaskan
kepada penekanan objektif pengajaran dan
kandungan isi yang diajar

2
 Objektif JSU
• Hanya objektif yang ingin dicapai diukur dan
dinilai
• Setiap objektif yang ingin dicapai menerima
penekanan yang seimbang
• Secara berkadar dengan penekanannya semasa
pengajaran, dan;
• Semua objektif yang ingin dicapai dapat
diukur dan dinilai

3
 Objektif JSU
• Contoh objektif pengajaran bagi topik
penyelesaian masalah matematik mencampur
dan menolak tahap rendah yang lebih tertumpu
kepada objektif kognitif rendah (pengetahuan,
kefahaman dan aplikasi)

4
 Wajaran
Kandungan Pengetahuan Kefahaman Aplikasi Jumlah (%)
Membezakan simbol campur dan
tolak 1     1 4%
Membezakan masalah campur dan
tolak 2     2 8%
Membezakan masalah penyelesaian
masalah campur dan tolak yang betul
  4   4 16%
dan yang salah
Menyelesaikan masalah campur tolak
nombor satu digit dengan betul     6 6 24%
Menyelesaikan masalah campur tolak
nombor dua digit dengan satu digit
    6 6 24%
dengan betul
Menyelesaikan masalah campur tolak
dua nombor dua digit dengan betul     6 6 24%

Jumlah Item
3 4 18 25 100%

Wajaran (%)
12% 16% 72% 100% 100%

5
 JSU
• Pemilihan hasil pembelajaran yang hendak diuji
• Garis panduan isi pengajaran kursus/mata pelajaran
• Membina jadual dua hala
• Taburan bilangan item atau soalan mengikut
pemberat di dalam jadual itu

6
 Tiga Domain Bloom
• Tiga domain tersebut ialah mengenai pengetahuan
pelajar yang dibahagikan kepada tiga bidang iaitu:
i) Kognitif
ii) Afektif
iii) Psikomotor

7
 6 Tahap Kesukaran
Domain Kognitif

• Pengetahuan
• Kefahaman
• Aplikasi
• Analisis

• Sintesis
• Penilaian
8
 Aras Kognitif : Pengetahuan

• PENGETAHUAN:
o Memberi takrifan
o Mengetahui terminologi
o Menyenaraikan
o Melabelkan
o Menyatakan Konsep dan Prinsip
o Memilih dan Memadan
o Melorek
9
 Aras Kognitif : Kefahaman
• KEFAHAMAN
o Memahami fakta
o Memahami maksud tersirat
o Memberi contoh
o Menerangkan kembali
o Terjemahan
o Menganggarkan
o Menerangkan
o Meringkaskan
o Menulis semula

10
 Aras Kognitif : Aplikasi
• APLIKASI
o Mengaplikasikan konsep dan prinsip kepada sesuatu
situasi baru; hitungkan, membuat demokrasi,
memanipulasi, mengubahsuai, menjalankan operasi,
meramalkan.
o Mengaplikasi hukum dan teori kepada situasi praktikal
o Menyelesaikan masalah
o Mendemokrasikan metodologi dan prosedur dengan
betul.

11
 Aras Kognitif : Analisis
• ANALISIS
o Menganalisis struktur organisasi sesuatu kerja; sistem,
penulisan, seni muzik
o Membina peta konsep, diagram, membandingkan,
mengaitkan, mengilustrasikan, menyaring, mengasingkan,
membuat perbezaan.
o Mengenalpasti anggapan yang tersirat, miskonsepsi.
o Membezakan antara fakta sebenar dan miskonsepsi.
o Menganalisis perhubungan data

12
 Aras Kognitif : Sintesis
• SINTESIS
o Tema penulisan
o Mencadangkan, merekacipta, menulis, menggubah,
menyusun, merumus, membina, mengkategori,
menggabungjalin.
o Memberi ucapan
o Mencadangkan projek baru
o Mengintegrasi pelbagai bidang ilmu
o Menyelesaikan masalah
o Memberi skema

13
 Aras Kognitif : Penilaian
• PENILAIAN
o Menilai penulisan dari segi kesinambungan dan logik
o Membandingkan, membuat kesimpulan, mengkritik,
memberi justifikasi, memberi alasan, menyokong,
menolak, menilai, memberi pendapat pro dan kontra.
o Membuat pertimbangan, penilaian, pertimbangan
berasaskan kriteria tertentu.

14
PEMBAHAGIAN ARAS KESUKARAN SOALAN

45 + 15: 60 % (Pengetahuan dan Kefahaman)

15 + 15: 30 % (Aplikasi dan Analisis)
5 + 5: 10 % (Sintesis dan Penilaian)

15