PENATARAN FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

MATA PELAJARAN ALIRAN KEMAHIRAN
MULAI TAHUN 2021

PENDIDIKAN MORAL (1226)

 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan

potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan
kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”

Sumber : Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

 MATLAMAT

KSSM Pendidikan Moral Aliran Kemahiran bertujuan untuk

membentuk insan berakhlak mulia dan berintegriti yang
berpegang kepada nilai universal berasaskan prinsip moral
serta dapat menyumbang ke arah perpaduan, kesejahteraan
negara dan masyarakat global.
 OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM)

KSSM Pendidikan Moral bertujuan membolehkan murid mencapai objektif

mata pelajaran (OM) berikut:

OM 1 Melengkapkan diri dengan kemahiran penaakulan moral dalam membuat

keputusan dan penyelesaian masalah berasaskan kepada prinsip moral;
OM 2 Menyuburkan emosi moral ke arah tingkah laku berempati dan adil;
OM 3 Mengamalkan nilai universal bagi melengkapkan diri dengan pengetahuan
dan kemahiran kebolehkerjaan dalam komponen amali; dan
OM 4 Menghayati nilai universal untuk berakhlak mulia secara bertanggungjawab
dan berintegriti dalam kehidupan harian serta menyumbang ke arah
perpaduan, kesejahteraan negara dan masyarakat global.
 OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP)

OP 1 Mengingat dan memahami prinsip moral;

OP 2 Mengaplikasi kemahiran penaakulan moral, emosi moral dan
nilai universal dalam membuat keputusan dan menyelesaikan
masalah berasaskan prinsip moral;
OP 3 Menganalisis dan menilai menggunakan kemahiran penaakulan
moral, emosi moral dan nilai universal dalam membuat keputusan
dan menyelesaikan masalah berasaskan prinsip moral serta
menjana idea untuk menyumbang ke arah perpaduan, kesejahteraan
negara dan masyarakat global; dan
OP 4 Mengamalkan nilai universal dalam kehidupan harian.
 KONSTRUK YANG DITAKSIR
DOMAIN KOGNITIF

Mengingat dan
Memahami Mengaplikasi Menilai
• Kebolehan murid • Kebolehan murid menggunakan pengetahuan, • Kebolehan murid untuk
mengingat semula maklumat, prinsip dan generalisasi berasaskan membuat pertimbangan dan
atau mengenal prinsip moral untuk membuat keputusan dan keputusan terhadap isu-isu moral
pasti dan menyelesaikan masalah dalam situasi baharu. berdasarkan prinsip moral serta
menerangkan nilai-nilai universal.
konsep moral Menganalisis
serta isu-isu moral • Kebolehan murid menganalisa maklumat yang Mencipta / Menjana Idea
dalam kehidupan diperoleh dan mencerakinkan atau • Kebolehan murid menghasilkan
harian. menstrukturkan maklumat itu kepada bahagian idea untuk menyelesaikan sesuatu
yang lebih kecil untuk mengenali pola serta masalah berasaskan prinsip moral
hubungannya. Murid mampu mengenali serta bagi memperkukuh elemen
membezakan faktor penyebab dan akibat perpaduan untuk keharmonian
daripada sebuah peristiwa yang rumit. hidup masyarakat.
 KONSTRUK YANG DITAKSIR
DOMAIN AFEKTIF

Penerimaan dan Penilaian

Bertindak balas • Wujud komitmen dalam membuat suatu tugasan. Perwatakan
• Menerima dan Berdasarkan penilaian terhadap sesuatu tugasan, • Tahu siapa dirinya dan perkara
memberi murid menghayati tugasan dan mempunyai rasa yang diperjuangkannya jika
perhatian serta tanggungjawab, patuh kepada peraturan dan boleh tingkah lakunya secocok dengan
bertindak balas mempengaruhi orang lain untuk menyertainya. falsafah hidup yang dipilih dan
secara sukarela. yang dipegangnya.
Mematuhi Pengelolaan
peraturan • Boleh membezakan antara perkara yang baik
terhadap sesuatu dengan perkara yang tidak baik. Sistem nilai positif
aktiviti akan terhasil.
berdasarkan
minat.
Domain Afektif menekankan aspek perasaan dan emosi seperti minat, sikap, apresiasi
dan cara penyesuaian diri.
 FORMAT INSTRUMEN KERTAS 1
BIL. PERKARA KERTAS 1226/1
1 Jenis Instrumen Ujian Bertulis
2 Jenis Item • Objektif Pelbagai Bentuk (OPB)
• Subjektif Respons Terhad
• Subjektif Respons Terbuka
3 Bilangan Soalan Bahagian A Bahagian B Bahagian C
2 Soalan 3 Soalan 2 Soalan
20 markah 30 markah 10 markah
(Jawab semua soalan) (Jawab semua soalan) (Jawab satu soalan sahaja)

4 Jumlah Markah 60 Markah

5 Konstruk  Mengingat  Menganalisis
 Memahami  Menilai
 Mengaplikasi  Mencipta / Menjana Idea

6 Tempoh Ujian 1 jam 30 minit

7 Cakupan Konteks Standard kandungan dan standard pembelajaran dalam Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran (DSKP) KSSM (Tingkatan 4 dan 5)
8 Aras Kesukaran Rendah : Sederhana : Tinggi
5 : 3: 2
9 Kaedah Penskoran • Analitikal
• Holistik
 FORMAT INSTRUMEN KERTAS 2

BIL. PERKARA KERTAS 1226/2

1 Jenis Instrumen Projek (Individu & Berkumpulan) dan Senarai Semak (Pemerhatian Sahsiah)
2 Jenis Item Subjektif Respons Terbuka
3 Bilangan Soalan 1. Projek
1 tugasan Individu (40 markah)
1 tugasan Berkumpulan (30 Markah)

2. Senarai Semak (Pemerhatian Sahsiah - 30 markah)

Jumlah Markah 100 Markah

5 Konstruk • Domain Kognitif
• Domain Afektif
• Nilai Universal
6 Tempoh Ujian Mei – Julai (Tingkatan 5)
7 Cakupan Konteks Standard kandungan dan standard pembelajaran dalam Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM (Tingkatan 4 dan 5)
8 Aras Kesukaran Rendah : Sederhana : Tinggi
5 : 3: 2
9 Kaedah Penskoran • Holistik
 PERBEZAAN FORMAT BAHARU DAN LAMA KERTAS 1
BIL. PERKARA FORMAT LAMA FORMAT BAHARU
1 Jenis Instrumen Ujian Bertulis Ujian Bertulis
2 Jenis Item • Objektif Pelbagai Bentuk (OPB) • Objektif Pelbagai Bentuk (OPB)
• Subjektif Respons Terhad • Subjektif Respons Terhad
• Subjektif Respons Terbuka • Subjektif Respons Terbuka
3 Bilangan Soalan Bahagian A: 2 Soalan OPB, 2 soalan struktur Bahagian A: 2 Soalan Bahagian B: 3 Soalan
40 markah
(Jawab semua soalan) 20 markah 30 markah
Bahagian B: 2 soalan esei (Jawab semua soalan) (Jawab semua soalan)
20 markah Bahagian C: 2 Soalan
(Jawab semua soalan) 10 markah
(Jawab satu soalan sahaja)
4 Jumlah Markah 60 Markah 60 Markah
5 Konstruk  Mengingat  Menganalisis  Nilai Murni  Mengingat  Menganalisis  Nilai Universal
 Memahami  Menilai  Memahami  Menilai
 Mengaplikasi  Mengaplikasi  Mencipta / Menjana Idea
6 Tempoh Ujian 1 jam 30 minit 1 jam 30 minit
7 Cakupan Standard Kandungan Pembelajaran dalam Standard kandungan dan standard pembelajaran dalam
Konteks Dokumen Kurikulum Standard Program Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
Apprenticeship (DKSPA) Tahun 1 dan 2 KSSM (Tingkatan 4 dan 5)
8 Kaedah • Analitikal • Analitikal
Penskoran • Holistik • Holistik
 PERBEZAAN FORMAT BAHARU DAN LAMA KERTAS 2

BIL. PERKARA FORMAT LAMA FORMAT BAHARU

1 Jenis Instrumen Kerja kursus dan pemerhatian sahsiah
2 Jenis Item Subjektif respons terbuka
3 Bilangan Soalan 1. Kerja Kursus
1 tugasan kerja kursus (22 markah)
2. Senarai semak pemerhatian sahsiah
6 kriteria (18 markah)
Projek (Individu & Berkumpulan) dan Senarai
Semak (Pemerhatian Sahsiah)
Subjektif Respons Terbuka
1. Projek
1 Tugasan Individu (40 markah)
1 Tugasan Berkumpulan (30 Markah)
2. Senarai Semak
6 kriteria (30 markah)

4 Jumlah Markah 40 markah 100 markah

5 Konstruk • Kemahiran • Domain Kognitif
• Nilai Murni • Domain Afektif
• Nilai Universal
6 Tempoh Ujian Julai – Ogos (Tingkatan 5) Mei – Julai (Tingkatan 5)
7 Cakupan Konteks Standard Kandungan Pembelajaran dalam Standard kandungan dan standard pembelajaran
Dokumen Kurikulum Standard Program dalam Dokumen Standard Kurikulum dan
Apprenticeship (DKSPA) Tahun 1 dan 2 Pentaksiran (DSKP) KSSM (Tingkatan 4 dan 5)
8 Kaedah Penskoran Holistik • Holistik
MATA PELAJARAN ALIRAN KEMAHIRAN
MULAI TAHUN 2021
 

PENDIDIKAN MORAL
(1226/1)
 

CONTOH ITEM
BAHAGIAN A: CONTOH ITEM
1 (a) Padankan pernyataan A dengan pernyataan B.
  PERNYATAAN A PERNYATAAN B
 (i)   Maklumat sahih mengenai peningkatan kes menyebabkan keamanan negara terjejas.
covid
 
(ii)   Membuat pertimbangan berdasarkan bukti dapat mewujudkan masyarakat yang harmoni
sebelum
dan saling mempercayai.
 
 
 (iii)   Mematuhi etika menyebarkan maklumat buku teks, jurnal dan portal kerajaan.
yang sahih  
 
 
 
 
 (iv)   Contoh sumber maklumat yang sahih ialah boleh dilayari di portal Kementerian Kesihatan
  Malaysia.
(v)   Penyebaran maklumat / berita palsu yang   mempercayai maklumat yang diterima.
berleluasa akan

 
[5 markah]
(b) Tandakan R pada pernyataan yang tepat dan betul.
(i) Ella melihat Joyce meniru semasa ujian. Tindakan pertama yang perlu diambil oleh
Ella ialah...
melaporkan kejadian tersebut kepada guru.  
menegur dan menasihati Joyce dengan menggunakan bahasa yang sopan.  
(ii) Seorang pemandu yang tidak mematuhi lampu isyarat telah cuba menyogok seorang
pegawai polis. Jika anda pegawai polis tersebut, anda akan...
memberi amaran dan saman atas kesalahan lalu lintas yang dilakukan.  
menangkap pemandu tersebut dan memasukkan pemandu itu ke dalam  
lokap.
(iii)Di dalam membuat keputusan yang adil, kita perlulah...
 
tidak membuat tuduhan tanpa bukti yang kukuh.
 
Mendengar pandangan dari si pengadu sahaja.
(iv) Prinsip keadilan dalam membuat keputusan penting kerana...
 
ia menjamin masa depan sendiri berbanding orang lain.
 
ia menjamin kepuasan hati semua pihak.
(v) Kesaksamaan dalam memberikan keputusan yang adil perlulah...
 
tanpa mengira latar belakang, kaum, status, rupa dan jantina.
 
berdasarkan latar belakang, kaum, status, rupa dan jantina seseorang.
[5 markah]
 BAHAGIAN B: CONTOH ITEM
2 Berikut adalah situasi tentang isu penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi.

Alicia menerima e-mel yang menyerupai laman bank yang memintanya untuk mengemaskini maklumat
akaun bank. Alicia terus mengemaskini maklumat peribadi perbankannya. Tiga hari kemudian, pihak
bank menghubunginya untuk mengesahkan pengeluaran sejumlah wang yang telah dibuatnya. Alicia telah
kehilangan sejumlah wang yang besar.

(a)Apakah perasaan anda setelah membaca situasi di atas?

........................................................................................................................................
[1 markah]
(b)Nyatakan dua cara menggunakan media sosial secara berhemah.
(i) ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
(ii)...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
[ 2 markah]
(c) Ramalkan tiga kesan jika anda mengemaskini maklumat akaun bank anda tanpa mengesahkan kesahihan emel
tersebut.
(i) ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
(ii) ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
(iii) ..................................................................................................................................
[3 markah]
(d) Apakah usaha yang boleh dilakukan untuk mengatasi isu ini?
(i) ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
(ii) ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
(iii) ..................................................................................................................................
...................................................................................................................................
(iv) ..................................................................................................................................
[4 markah]
 BAHAGIAN C: CONTOH ITEM
3 Jawab soalan berdasarkan kad situasi di bawah.
 Kad Situasi 1

  Rebecca menuduh Ming Jun meniru dalam Ujian 1 yang lepas bagi mata pelajaran Pendidikan
Moral. Namun Ming Jun menafikannya lalu menampar muka Rebecca.

 Kad Situasi 2
Navin dipukul oleh ayahnya semalam kerana balik lewat malam. Namun Navin telah menuduh
Thomas membuli dan memukulnya. Perkara tersebut telah menyebabkan Thomas marah lalu
mematahkan kerusi yang didudukinya.

(a) Sebagai seorang yang rasional, wajarkan tindakan Ming Jun menampar muka Rebecca? Apakah
tindakan yang seharusnya Ming Jun lakukan untuk mempertahankan bahawa dia tidak meniru
dalam ujian 1 tersebut? [5
markah] seorang ketua tingkatan yang adil, jelaskan prinsip-prinsip keadilan dalam membuat
(b) Sebagai
keputusan bagi menangani permasalahan seperti di dalam Kad Situasi 2 supaya semua pihak
berpuas hati. [5
MATA PELAJARAN ALIRAN KEMAHIRAN
MULAI TAHUN 2021
 

PENDIDIKAN MORAL
(1226/2)
 

CONTOH ITEM
 TUGASAN INDIVIDU: KERJA KURSUS

1. Anda dikehendaki melakukan satu aktiviti kerja amal di sekolah anda berdasarkan __________________
2. Berdasarkan aktiviti kerja amal yang dilakukan, anda dikehendaki mengumpul maklumat dan menghasilkan sebuah folio.
Folio tersebut hendaklah mengandungi perkara berikut:
  (a) Maklumat pada muka hadapan
(i) Nama calon
(ii) No. kad pengenalan
(iii) Angka giliran
(iv) Mata pelajaran
(v) Tajuk (aktiviti yang dilakukan)
(b) Laporan ringkas
(i) Pelaksanaan projek
(ii) Peranan dalam projek
(iii) Kesan dan pengajaran yang diperolehi
  (c) Bahan bukti
(i) Gambar semasa melakukan aktiviti kerja amal
(ii) Sijil penyertaan / penghargaan / surat akuan yang diterima
 TUGASAN BERKUMPULAN: PORTFOLIO

1. Setiap kumpulan terdiri daripada 2 hingga 4 orang.

2. Setiap kumpulan dikehendaki menghasilkan sebuah portfolio berdasarkan satu pilihan

tajuk di bawah:

a. _________________.
b. _________________.
c. _________________.

 
PORTFOLIO

(a) Mengandungi perkara tersebut dan disusun mengikut urutan berikut:

(i) Perakuan Calon
(ii) Laporan Portfolio
- Senarai Isi Kandungan
- Penghargaan
- Pengenalan
- Objektif
- Kandungan berserta bahan bukti
- Kesan/Huraian
- Nilai
- Rumusan / Penutup
- Sumber Rujukan
- Lampiran
(iii) Borang Pemarkahan
(b) Melampirkan sekurang-kurangnya lima bahan daripada pelbagai sumber berkaitan tema/tajuk.
(c) Setiap bahan perlu diberikan ulasan ringkas.
(d) Sumber rujukan terdiri daripada gambar / keratan akhbar / rencana / jurnal / laman sesawang dan
lain-lain.
(e) Membuat hubungkait dengan nilai universal yang sesuai.
(f) Portfolio mesti dijilidkan.
(g) Membuat pembentangan portfolio
PENATARAN FORMAT

TERIMA KASIH