Kelas 1 CERDAS Masa 2.10 PTG HINGGA 2.40 PTG Matapelajaran Pendidikan Kesihatan
TEMA /TAJUK EMOSI
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
1. Secara berkumpulan murid berbincang untuk memilih ekspresi muka bagi kumpulan
masing-masing.
2. Permainan ekspresi muka yang menunjukkan perasaan mengikut arahan guru secara
spontan.
3. Bersoal jawab.
Contoh soalan:
AKTIVITI PENGAJARAN DAN i. Apakah yang menyebabkan seseorang itu berasa sedih?
PEMBELAJARAN (PDPC) ii. Bagaimanakah anda menunjukkan ekspresi sedih selain daripada menangis?
iii. Apakah yang menyebabkan seseorang itu berasa gembira?
iv. Bagaimanakan anda menunjukkan ekspresi gembira selain daripada tersenyum dan
ketawa?
4. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan jelaskan mengapa anda memilih gambar tersebut.
5. Rumusan.
KECERGASAN PELBAGAI
Interpersonal Muzikal Kinestatik Naturalis
Intrapersonal verbal Linguistik Logik Matematika Visual Ruang
ELEMEN MERENTAS KOKURIKULUM
Kreativiti & Inovasi Bahasa Sains dan Teknologi Keusahawanan
Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme TMK Nilai Murni
kelestarian Global Pendidikan Kewangan
KEMAHIRAN BERFIKIR/ABAD 21
Membanding Beza Menjana Idea Menginteprestasi Membuat Keputusan
Mengkategori Menghubung kait Mencipta Analogi Membuat Rumusan
Menginferens Komunikasi mentafsir Menilai
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Lembaran Kerja Pemerhatian Lisan Tugasan
Hasil Kerja Kuiz Drama Projek
PDPC ABAD 21 CATATAN/ PDPC ditangguhkan kerana :
Gallery Work Group Presentation Mesyuarat Program Sekolah
Hot Seat Brainstorming CRK/MC Cuti Umum/Peristiwa
Traffic Light Tthink pair-Share Mengiring Murid KURSUS
REFLEKSI
Kehadiran /
1 2 3
PK TAHUN 1
MINGGU TAJUK STANDARD KANDUNGAN
MAKANAN DAN
9.1 Amalan pemakanan sihat
32 PEMAKANAN YANG
dan selamat
SIHAT
MAKANAN DAN
9.1 Amalan pemakanan sihat
33 PEMAKANAN YANG
SIHAT dan selamat
MAKANAN DAN
9.1 Amalan pemakanan sihat
34 PEMAKANAN YANG
SIHAT dan selamat
Pemula
1. Guru menunjukkan gambar
beberapa kejadian
2. Guru membuat kaitan antara
gambar dengan pelajaran
aktiviti 1
1. Merujuk buku teks ms 87, murid
menceritakan situasi yang
ditunjukkan
2. Murid memberikan pendapat
berdasarkan situasi dengan
8.1.2 Mengetahui cara bimbingan guru
menjaga keselamatan diri 3. Murid menyatakan tindakan yang
daripada situasi tidak 1.mengetahui cara menjaga patut dilakukan berdasarkan
selamat di rumah, sekolah, keselamatan diri kepada situasi
taman permainan dan Aktiviti 2
tempat awam. 1.Guru melekatkan gambar situasi
2. Murid memberikan pendapat
tentang tindakan yang perlu
dilakukan jika mengalami situasi
seperti itu.
3. Murid disoal tentang situasi lain
yang tidak selamat
Sasaran objektif
1.murid menyiapkan lembaran kerja
Penutup
Murid menyatakan kriteria kejayaan
Pemula
1.Tayangan video tentang masalah
buli.
2. Murid memberi pandangan
tentang video yang ditonton
3.Guru mengaitkan dengan
pelajaran
Aktiviti 1
1. Penerangan guru tentang
masalah buli
2. Guru memberikan maksud buli,
pembuli dan mangsa
Aktiviti 2
8.1.3 Memahami maksud
1. Murid dibahagikan kepada
buli, pembuli dan mangsa 1.menyatakan maksud buli, pembuli
beberapa kumpulan
buli serta kesan perbuatan dan mangsa buli
2. Setiap kumpulan pelajar diberi
buli. senarai perkataan yang tidak betul
susunan ejaannya.
3. Mereka dikehendaki menyusun
huruf-huruf yang diberi supaya
membentuk perkataan buli,
pembuli dan mangsa yang betul
ejaannya
4. Peruntukan masa tertentu untuk
setiap soalan yang diberi
Sasaran objektif
Murid menyebut maksud buli,
pembuli dan mangsa.
Pemula
1.Murid mengimbas pelajaran yang
lalu tentang buli, pembuli dan
mangsa
2.Guru mengaitkan dengan
pelajaran
Aktiviti 1
1. Guru menampalkan gambar 4
8.1.4 Mengaplikasi
1. mengaplikasikan kemahiran berkata situasi
kemahiran berkata TIDAK tidak dan mengelak diri daripada 2. Murid diminta menyatakan cara
dan mengelak diri daripada membuli dan dibuli untuk mengelakkan perkara buruk
membuli dan dibuli. dari berlaku
Aktiviti 2
1. murid melakonkan cara untuk
mengelakkan diri dari menjadi
mangsa buli
Sasaran objektif
Murid menyebut maksud buli,
pembuli dan mangsa.
1. Menyanyikan lagu makanan
berkhasiat berdasarkan lirik lagu
Ikan kekek.
2. guru menampalkan gambar jenis-
jenis makanan
3. murid mengasingkan makanan
9.1.1 Mengetahui jenis mak1. senaraikan makanan yang berkhasiat kepada kumpulan makanan yang
berkhasiat dan tidak berkhasiat
4. Murid senaraikan makanan yang
berkhasiat
5. membuat rumusan
Permula
1. Guru menayangkan lagu
‘makanan berkhasiat’ dengan MS
Power Point.
2. Guru membimbing murid
menyanyikan lagu tersebut
berlirikan lagu ‘London Bridge is
falling down’.
3.Guru mengaitkan dengan
pelajaran
Aktiviti 1
1. Guru meminta murid meneliti
gambar dalam muka surat 92 buku
teks dan menamakan makanan
yang terdapat dalam gambar.
2. Guru membimbing murid
semasa murid memberi jawapan
9.1.2 Memahami dan menyimpulkan bahawa
1. menyatakan secara lisan kepentingan
kepentingan pengambilan makanan yang disebut tadi
mengambil makanan berkhasiat
makanan yang berkhasiat mempunyai khasiat.
Aktivtiti 2
1. Guru menerangkan kepentingan
makanan berkhasiat untuk tubuh
badan.
2. Murid dibahagikan kepada 5
kumpulan
3. Guru mengedarkan kad imbasan
kepada setiap kumpulan dan
meminta mereka menyatakan
makanan tersebut berkhasiat atau
tidak
Sasaran Objektif
1.Murid dapat menyatakan
kepentingan makanan berkhasiat
Penutup
Menyatakan standard prestasi
1. penerangan oleh guru tentang
tajuk pelajaran hari ini.
2.Guru menyediakan bekas
makanan yang ditutup
3.Murid dibahagikan kepada
9.1.3 Mengaplikasi cara
beberapa kumpulan dan murid
menyimpan makanan dan 1. mengaplikasi cara menyimpan
diminta menutup makanan dengan
minuman supaya bersih makanan supaya bersih dan selamat wrapping paper
serta selamat.
4. Murid diminta menyatakan
kaedah lain untuk menyimpan
makanan